浙江省寧波市2024年中考語文模擬試題及答案3

浙江省寧波市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、活動熱身（8分）得分1．閱讀下列文案，完成各題。跟著詩文去旅行，我們能欣賞到山海之廣①mào____，人文之奇妙，大美祖國果真②xuàn____爛多彩。在旅途中，我們觸摸著文字，去聆聽歷史，感知人文底蘊。漸漸地，我們可參悟人生哲理，消解?、踷ào____之氣，心靈得到慰藉，情思得以寄托。（1）根據(jù)拼音寫漢字。①mào②xuàn③zào（2）給加點字標注正確讀音。藉2．參考“旅”字解說，聯(lián)系語境，為“旅”字釋義卡中的“旅”選擇恰當?shù)牧x項。“旅”字釋義卡“旅”字解說“旅”字釋義自古以來，“旅”字意義很豐富，比如：①古代的軍隊編制單位。五百人為一旅；②在外的人，旅客；③旅行，寄居；④共同；⑤野生的。①甲骨文的“旅”由飄著軍旗的旗桿和兩個人組成?！奥谩钡谋玖x是?②商旅不行，檣傾楫摧。——范仲淹《岳陽樓記》③中庭生旅谷，井上生旅葵?！豆旁娛攀住发芪岵挥シ蛑乱玻渎眠M旅退。——《國語》閱卷人二、踏詩之旅（13分）得分3．文學社準備制作涉及各種旅行主題的古詩輯錄卡。請根據(jù)提示，補全下面表格。旅行主題所見風貌文人情思山水之旅氣勢磅礴：山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）民俗之旅熱鬧淳樸：，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）喜愛陶醉想象之旅遼闊壯美：，。（李清照《漁家傲》）向往美好時空之旅：，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）傷感悲涼謫遷之旅生機活力：沉舟側畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）理性樂觀4．美術社準備制作手繪明信片，作為詩路之旅的紀念品。請你以下面這首詩為素材，提供設計創(chuàng)意。耶溪①泛舟[唐]孟浩然落景余清輝，輕橈②弄溪渚。泓澄③愛水物，臨泛何容與°。白首垂釣翁，新妝浣紗女。相看似相識，脈脈不得語。【注釋】①耶溪：即若耶溪，今浙江紹興南若耶山下。相傳越國美女西施曾在這里洗衣、談笑。②橈（ráo）：船槳。③泓澄：水深澄澈。④容與：從容移動，徘徊動蕩。設計創(chuàng)意一：根據(jù)首聯(lián)描繪的畫面，展現(xiàn)江南獨有景色。（結合首聯(lián)，發(fā)揮想象，用自己的語言具體描繪首聯(lián)呈現(xiàn)的畫面。）設計創(chuàng)意二：根據(jù)頸聯(lián)添加、浣紗等活動，展現(xiàn)若耶溪一帶的風土人情，讓人聯(lián)想到陶淵明筆下的桃花源，它們的相似之處在于（結合頸聯(lián)和《桃花源記》，從內(nèi)容和情感角度分析。）閱卷人三、品文之旅（19分）得分在文學之旅中我們可以品讀文章韻味，體驗百味人生，汲取精神力量。孤島何君華①隊長說，還有最后一個哨所，最后一個邊防連隊，演完這場大家就能回家了。②我們?yōu)跆m牧騎慰問演出小分隊巡回演出已經(jīng)一個多月了，所有人已經(jīng)疲憊不堪，聽隊長這么說，我們一下雀躍起來。去邊防哨所的路程雖然漫長，但好歹有了盼頭，大家臉上的倦容也都舒展開來，一路上有說有笑。③可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米?！続】更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊??？總共只有一個個，一個人?、芪覀儾桓蚁嘈?。這個世界上真有只有一個人的邊防連隊嗎？我們隊的那日松在屋里屋外到處找。發(fā)現(xiàn)當真只有一個人，就是這位站在我們跟前的哨長呼日勒，一個體格健碩的蒙古族漢子。他是這個哨所的哨長，也是這里唯一的哨兵。⑤呼日勒哨長提前接到了我們要來慰問演出的通知。我們的汽車離得還有幾里地呢，就看見他站在土梁上沖我們拼命揮手?！綛】一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！”⑥我們都很吃驚：目下正是盛夏，呼日勒哨長嘴里的“過年了”是什么意思呢？⑦原來，每年只有到了過年的時候，上面才會派三五個人來送慰問信和一些慰問物資，從來沒有像我們慰問演出小分隊一樣，一下子扎進來十幾個人——簡直比過年還熱鬧?、辔覀儐枺骸澳阋粋€人在這里不寂寞呀？”⑨呼日勒哨長沉默了一會兒，說：“能不寂寞嗎？寂寞，我就養(yǎng)雞?！雹饨o哨所運送給養(yǎng)的卡車每七天才來一次，一旦遇到極端天氣，那就不一定能準時了。那時邊防哨所就會成為茫茫雪原中的一座孤島，沒有補給，呼日勒哨長就想到了養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就可以吃雞蛋。呼日勒哨長說干就干，當真養(yǎng)起雞來。一提到雞，呼日勒哨長興奮了：“都說老鷹捉小雞，你們聽說過小雞捉老鷹嗎？”?“捉老鷹的雞？”我們滿臉狐疑。?原來呀，打小在這哨所長大的雞們哪里知道老鷹是自己的天敵呢？別處的雞一旦發(fā)覺老鷹在頭頂盤旋躲都來不及，這里的雞非但不躲避，竟然還敢于張開翅膀反擊。有一次，一只老虎俯沖而下，耳雞一躍而起，展翅伸爪迎擊。老鷹一下慌了神，反而真的被雞啄傷了。后來，幾只雞群起而上，當真把老鷹活活啄死了，你說是不是天下奇聞！?這可真是天下奇聞！我們都驚掉了下巴。?“不過那都是以前了，現(xiàn)在，極端天氣提前都有預警，在極端天氣到來之前，上級就會安排將補給提前送來，斷炊的可能性微乎其微了，但我仍然養(yǎng)雞。寂寞的時候，我聽見雞們咯咯咯咯地叫，想到還有它們陪著我，我就不寂寞了?！?呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默了。還是我們隊長出來打了圓場：“呼日勒哨長，那我們開始演出吧！”?我們連忙站起身來，一個個挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認真地準備起來，我們的表情都很莊重。我們摩拳擦掌，準備為這一個人的邊防連隊奉獻一場盡我們所能的精彩演出。?演出正式開始，我們隊長親自報幕。有人獨舞，有人合唱，有人朗誦詩歌……大家都一絲不茍，聚精會神，沒有人懈怠，跟以往我們在首府劇院演出時沒有差別。最后一個節(jié)目，是我們的“臺柱子”娜仁花唱《美麗的草原我的家》：“美麗的草原我的家/風吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一灣碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……”?聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流淚了。?盡管極不舍，但分別的時刻還是到了。我們的汽車開出好遠，還看見呼日勒哨長站在土梁上沖我們擺手，回身望去，呼日勒哨長的身影漸漸變小，最后完全看不到了。（選自《小小說選刊》2024.2，有刪改）5．【情節(jié)設置之妙】在這篇小說中，情節(jié)在不斷推動的同時，烏蘭牧騎慰問小分隊的心情也在不斷變化。請你補全思維導圖。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．【語句反復之巧】同學們閱讀時發(fā)現(xiàn)這篇小說有兩處運用了反復的修辭手法。請你選擇【A】或【B】句，分析反復的巧妙之處【A】更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊??？總共只有一個人，一個人！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【B】一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【人物精神之美】閱讀分享時，有同學提出疑問：“小說中的‘小雞捉老鷹’這一情節(jié)與主題無關，應該將其刪去。”你如何看待“小雞捉老鷹”的情節(jié)與主題的聯(lián)系？請結合小說內(nèi)容和主題加以闡述。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．【經(jīng)典文學之味】①文學社正在開展以“人生苦味”為主題的閱讀探究。下列三部文學作品是社員整理的候選篇目，你認為這些作品能入圍的理由是什么？請結合作品內(nèi)容簡要闡述。主題文學作品人物人生苦味《簡·愛》簡·愛《駱駝祥子》祥子《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②如果《孤島》要納入這一主題進行探究，是否可行？請結合文章內(nèi)容闡述理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③常言道：“苦是甜的開端，甜是苦的結晶?！蹦阏J為上表中的哪一位人物收獲了“人生甜味”？請聯(lián)系整本書相關內(nèi)容闡述理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、尋根之旅（26分）得分“跟著詩文去旅行”，我們會見識到奇人奇技及其背后支撐的匠人精神。請閱讀下列材料，探究“匠人精神”的內(nèi)涵?！炯住磕巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，唯手熟爾?！保W陽修《賣油翁》節(jié)選）【乙】舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。【A】居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然?！ㄓ嬕恢郏瑸槿宋澹簽榇鞍耍簽轶枧?，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一：對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！（魏學洢《核舟記》節(jié)選）丙】顏淵問仲尼曰：“吾嘗濟乎觴深①之淵，津人②操舟若神。吾問焉，曰：‘操舟可學邪？’曰：‘可?！綛】善游者數(shù)能。若乃夫沒人，則未嘗見舟而便操之也?！釂栄啥晃岣妫覇柡沃^也？”仲尼曰：“善游者數(shù)能，忘水也。若乃夫沒人之未嘗見舟而便操之也，【C】彼視淵若陵，視舟之覆猶其車卻也。覆卻萬方③陳乎前而不得入其舍③，惡往而不暇！”（《莊子·達生·津人操舟》節(jié)選）【注釋】①觴深：淵名，水深而形似酒杯，故名。地在宋國。②津人：在渡口上撐船之人。③萬方：萬端。指變化無窮的各種事端。③舍：指心。9．參考表格中提供的方法，解釋加點詞語。文言詞句方法策略釋義吾嘗濟乎觴深之淵成語推斷法：同舟共濟善游者數(shù)能課內(nèi)遷移法：陳康肅公善射視舟之覆語境推測法惡往而不暇查閱詞典法：①（è）罪過：②（wù）憎惡，討厭；③（wū）哪里。10．部分同學在閱讀【丙】文時，對“沒”字的讀音有疑惑。請你結合語境，幫助他們確認畫線句B中的“沒”字讀音，并聯(lián)系句子意思說明理由?！皼]”字在劃線句中的讀音：，因為。11．下面是“匠人精神”探究單，請你結合材料內(nèi)容，根據(jù)要求補充完整。識匠人匠藝請你參照示例，根據(jù)選文【乙】【丙】概括匠人們擅長的技藝。示例：賣油翁酌油入錢孔，但錢不濕。【乙】文：【丙】文：析匠藝成因請你參照示例，聯(lián)系選文A、C兩個畫線句，分析各項技藝的成因。示例：“我亦無他，唯手熟爾”表現(xiàn)了賣油翁謙虛平和的心態(tài)，也說明他平時在反復酌油，達到了熟能生巧的地步。【乙】文：【丙】文：探究小結：通過上述探究，請你提煉出“匠人精神”的內(nèi)涵。在寧波的港口歷史發(fā)展之旅中，也蘊含著中華民族“開放包容”的文化根脈。小語以此為主題搜集了相關材料，請你幫助他完成材料的梳理整合?！静牧弦弧縚___唐政府在長慶元年（821），把明州州治遷到三江口，并大力建設港口，對內(nèi)疏通杭甬運河，對外開發(fā)高麗和日本以及南洋各地的航線，使明州港址在三江口長期穩(wěn)定下來，發(fā)展成為著名外貿(mào)港口，唐朝經(jīng)濟也因此穩(wěn)步增長，逐步攀上世界民族之巔。同時也促進了中華文化與世界的交流。朝鮮、日本的留學生在長安學習的人數(shù)眾多，阿倍仲嘛呂在華活動和鑒真和尚東渡日本，已成為中日關系史上的經(jīng)典話題。日本遣唐使來華之盛，這些在世界歷史范圍內(nèi)都是非常罕見的。印度，斯里蘭卡，阿拉伯以及馬來西亞等國均有使節(jié)來長安朝貢交流學習。——《寧波港發(fā)展史略》【材料二】受阻于清清統(tǒng)治者采用了嚴厲的閉關鎖國政策。順治十二年（1655）下了“片板不許下洋”，“禁絕下海船貝”等禁令，順治十八年（1661）又下“遷界令”，強迫寧波的沿海居民，內(nèi)遷30里。寧波港的海上貿(mào)易和漁業(yè)生產(chǎn)盡被窒息，清朝經(jīng)濟發(fā)展也受到極大阻礙，愈發(fā)落后于世界其他國家。而這些極度嚴苛的命令使原本依靠海上勞作為生的漁民失去了收入來源，導致很多人員根本無法滿足自身生活來源，更無法繳納稅收。沿海的土地畢竟有限，無法滿足大量人的耕種，為了滿足自身和家庭的溫飽，有一部分沒有辦法的居民成為了破壞社會安定的賊盜，影響了當時的社會穩(wěn)定?！秾幉ǜ郯l(fā)展史略》【材料三】恢復于今1949年5月25日，寧波解放。經(jīng)過三年恢復，四年建設，到了1956年，客運量達到約79萬人次，貨運量達到約58萬噸。與此同時，還完成了私營輪船業(yè)的改造，95%以上的民船走上集體化道路，使港口生產(chǎn)面貌發(fā)生了深刻變化，為寧波港進一步發(fā)展打下了深厚的物質、思想、組織基礎。中共十一屆三中全會以后，寧波港更是進入高速發(fā)展階段。到2008年，寧波港對外已與63個國家和地區(qū)的225余個港口有貿(mào)易運輸往來，對內(nèi)已與沿海和長江流域15個省市直接相通，年貨運量占全國第7位，年客運量占全國第3位。寧波的經(jīng)濟也得到了飛速發(fā)展。政策的推動帶來了全方位的影響，涉及到各個層面的老百姓生活。從就業(yè)機會、教育和醫(yī)療水平的提升，到消費品種的豐富和消費體驗的改善，開放的港口政策對老百姓的生活產(chǎn)生了積極的影響?！秾幉ǜ郯l(fā)展史略》【材料四】——陳迪鋒《寧波港港口吞吐量對寧波經(jīng)濟影響的實證分析》12．請仿照材料二、材料三，為材料一填寫合適的標題。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．小語站在“開放則興，封閉則衰”的立場上整合材料，材料一、材料二是否與觀點相符，請聯(lián)系材料加以闡釋。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小語在編輯材料時，認為在材料三下方插入材料四的兩張圖表更好。請結合材料三、材料四，從形式和內(nèi)容兩方面說明理由，支持小語的觀點。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．“開放包容”的文化根脈在寧波的港口歷史發(fā)展之旅中可謂是至關重要，但對于“開放包容”，網(wǎng)上卻出現(xiàn)了以下兩種聲音：網(wǎng)友一：“現(xiàn)如今我們?nèi)羟蟀l(fā)展，就應兼收并蓄，海納百川，并且要包容一切，來者不拒?！本W(wǎng)友二：“現(xiàn)如今我們?nèi)羟蟀l(fā)展，兼收并蓄，海納百川固然重要，但不應來者不拒，包容一切?！睂τ谶@兩種聲音，圍繞“如何在開放包容中把握好度”這一主題，請你發(fā)表觀點，做到有理有據(jù)，條理清晰。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、活動感悟（50分）得分16．跟著詩文去旅行已經(jīng)接近尾聲，但我們的人生之旅還在繼續(xù)。以下三句名言引發(fā)了你的哪些思考與感悟？請根據(jù)材料，自選一個角度，以“旅”為話題，從“寫作助手”中任選一項寫作任務來完成。重要的是旅程，而不是到達。——T．S．艾略特無論你走到哪里，都會以某種方式成為你的一部分?！材菟さ沦愇覀冎械囊恍┤擞肋h在旅行，在尋找其他地方，其他生活，其他靈魂?！⒛嗡埂帉懽髟掝}“旅”寫作要求①題目自擬，立意自定。②字數(shù)不少于500字。③不要套作，不得抄襲；不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。寫作助手【任務一】分享經(jīng)歷：敘述類【任務二】闡述觀點：論說類【任務三】講述故事：創(chuàng)作類①寫事情要有條理②抓住感人的細節(jié)③要注意錘煉語言①觀點與態(tài)度要明確②材料與觀點要一致③論證與邏輯要嚴密①情節(jié)設置合理②突出人物形象③適當加入環(huán)境描寫

答案解析部分1．【答案】（1）袤；絢；躁（2）jiè【解析】【分析】（1）①廣mào——廣袤：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊。

②xuàn爛多彩——絢爛多彩：形容多姿多彩或非常精彩。

③浮zào——浮躁：急躁、不沉穩(wěn)。

故答案為：袤；絢；躁

（2）慰藉（jiè）：安慰、撫慰。

故答案為：jiè

【點評】本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。2．【答案】①；②；⑤；④【解析】【分析】（1）旅：1.軍隊的編制單位。通常隸屬于師，下轄幾個團或幾個營。2.泛指軍隊。故選①。

（2）句意為：商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷。旅：在外的人，旅客；故選②。

（3）句意為：院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。旅：野生的；故選⑤。

（4）句意為：我不想跟匹夫那樣的沒有勇氣，隨波逐流，沒有主見。旅：共同。故選④。

故答案為：①；②；⑤；④

【點評】本題考查字義。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。3．【答案】江入大荒流；積極豪邁/喜悅開朗；簫鼓追隨春社近；天接云濤連曉霧；星河欲轉千帆舞；荒蕪蒼涼；鳥下綠蕪秦苑夕；病樹前頭萬木春【解析】【分析】本題中的“簫鼓、云濤、綠蕪、苑”等字詞容易寫錯。

故答案為：江入大荒流；積極豪邁/喜悅開朗；簫鼓追隨春社近；天接云濤連曉霧；星河欲轉千帆舞；荒蕪蒼涼；鳥下綠蕪秦苑夕；病樹前頭萬木春。

【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。4．【答案】①.示例：夕陽泛著金色的淺光，一只小舟在溪水上漂浮，舟人輕輕擺動著船槳，在落日余暉中自由自在地欣賞著大自然的美景。；②.垂釣；③示例：老翁垂釣悠然自得，少女溪邊洗衣歡聲笑語，營造的是一種恬靜和樂，無憂無慮的生活。類似《桃花源記》中的村莊寧靜祥和，人們安適愉快。兩者都抒發(fā)了詩人對從容美好的隱居生活的向往喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥竣儆米约旱脑捗枋瞿尘湓娭械漠嬅妫欢ㄒ谡_理解詩句意思的基礎上，適當添加自己合理的想象與聯(lián)想，用生動的語言具體描述畫面即可。句意是：落日散發(fā)著它剩余的光線，輕搖船槳在若耶溪中劃船。據(jù)此，展開合理的想象描寫即可。

示例：溪水上一只小舟漂浮，舟人輕輕擺動著船槳，在落日余輝中欣賞著大自然的美景。一片斜陽照到水面，浮現(xiàn)出煙雨空濛的景象，水面上一層一層的細浪，受了殘陽的反照，一時光輝起來，那夕陽金色的淺光，映著洲渚的小草、兩岸的綠野，鑲出西邊天際的一抹絳紅、深紫。

故答案為：示例：夕陽泛著金色的淺光，一只小舟在溪水上漂浮，舟人輕輕擺動著船槳，在落日余暉中自由自在地欣賞著大自然的美景；

②頸聯(lián)意思是：白頭老翁端坐于岸邊垂釣，新妝的少女臨水清洗衣衫。據(jù)此可知還可添加垂釣的活動。

故答案為：垂釣；

③頸聯(lián)概括地表現(xiàn)了江南生活的恬靜安謐。蓑衣箬笠的老翁，在夕陽中垂釣卻悠然自得；梳妝整齊、淡雅的村姑少女，在傳說中曾是西施浣的耶溪水邊洗衣、談笑，歡聲笑語更襯托出山村的幽靜安寧。從中可以看出營造的是一種恬靜和樂，無憂無慮的生活；

故答案為：示例：老翁垂釣悠然自得，少女溪邊洗衣歡聲笑語，營造的是一種恬靜和樂，無憂無慮的生活。類似《桃花源記》中的村莊寧靜祥和，人們安適愉快。兩者都抒發(fā)了詩人對從容美好的隱居生活的向往喜愛之情。

【點評】本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。【答案】5．發(fā)現(xiàn)邊防哨所只有一個人；和呼日勒分別；沉默；崇敬/感動；沉默6．示例1：選擇A句。通過反復，強調了邊防哨所只有一個人的現(xiàn)狀，突出了呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨堅守的意志，更加體現(xiàn)了他恪盡職守、甘于寂寞、敢于擔當?shù)木?。示?：選擇B句。通過反復，強調了哨所不同往日的熱鬧，強化了呼日勒激動的心情。同時更加體現(xiàn)呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨堅守的意志，歌頌他恪盡職守、甘于寂寞的精神。7．我認為不能刪去。正是因為一個人守衛(wèi)邊防寂寞艱難，呼日勒才在哨所養(yǎng)雞，有了“小雞捉老鷹”這一趣事，強調呼日勒堅守哨所的不易。弱小的雞面對老鷹來犯，敢于反擊，是哨所里的“英雄”。呼日勒守衛(wèi)邊防不逃避，獨自忍受孤獨，對抗惡劣的居住環(huán)境、氣候條件等一系列艱難困苦，為祖國安防和人民生活而擔當，是國家的“英雄”。小雞捉老鷹與呼日勒的行動相呼應，他們都是英勇無畏、執(zhí)著堅韌的精神的形象化表達。8．①主題“人生苦味”即人生中體驗到的苦難。祥子的人生苦難：一起一落：祥子咬牙苦干整整三年，終于湊足了一百塊錢，買了一輛新車。但是他在兵荒馬亂的時候出去冒險拉車，途中練車帶人被十來個大兵搶走，夢想第一次破滅。二起二落：祥子賣駱駝賣了35塊錢，后來去曹先生家拉包月，拼命拉車，攢下錢打算再次買車，結果祥子被孫偵探盯上。孫偵探威脅祥子，把祥子積攢的買車錢都敲詐走了。夢想第二次磨滅。三起三落：祥子娶了虎妞，虎妞以便宜價買了二強子的車，但是虎妞好吃懶做，最后難產(chǎn)而死。祥子為了埋葬虎妞，只好賣車，夢想第三次破滅。小福子的死：曹先生要祥子重新回到他這里拉包月，并且答應讓那個小福子來曹家?guī)兔Γ€同意讓出一間房子來給他們住。但是小福子已經(jīng)在兩個月前因為不堪娼妓的非人生活上吊死了。小福子的死徹底壓垮了祥子希望與理想的最后一根稻草。保爾的人生苦難：童年的黑暗：往神父預備做復活節(jié)蛋糕的面團上撒了一小撮煙末二被攆出了學校；去車站食堂干粗活時受盡老板娘的壓迫。有一天，保爾因為勞累過度睡著，引發(fā)水龍頭溢水被人毆打；因為解救朱赫來而被捕入獄。戰(zhàn)場的廝殺：保爾與波蘭軍隊交戰(zhàn)時大腿中彈，受傷寒；戰(zhàn)斗中，炸彈爆炸，彈片射進了保爾的頭顱，導致保爾頭部受傷，并且右眼失明；因為與冬妮婭觀念不同，與冬妮亞分手，初戀無疾而終；保爾進行緊張的肅清工作損害腦神經(jīng)，回家休養(yǎng)。工地的磨煉：工地條件艱苦異常：住宿簡陋、糧食緊缺、天氣惡劣、匪徒不斷騷擾，這些讓許多人都動搖。保爾在這樣的環(huán)境下拼命修建鐵路，最終不幸染上傷寒和大葉性肺炎，險些喪命。病痛的折磨：保爾的身體越來越差，中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴重損傷，最后雙腿完全癱瘓了，并且雙目失明。在這樣情況下，完成小說《暴風雨中誕生的》前三章，卻被郵局丟失了唯一的手稿。簡·愛的人生苦難：蓋茨海德府：（童年的傷害）經(jīng)常被驕橫的表哥辱罵和毆打。有一次簡·愛奮起反抗表哥，結果她被里德太太送進陰森可怕的紅房子，而后又被送到教規(guī)嚴厲、條件極為艱苦的洛伍德慈善學校。洛伍德慈善學校：（成長的艱難）條件艱苦——吃的是燒糊的飯和惡心的食物；精神摧殘——稍有過失，就會遭到嚴厲的處罰和羞辱。一次，簡·愛不小心打碎了一塊寫字的石板。校長罰她站在凳子上，還用惡毒的言語羞辱她，說她是個說謊精，并要別的孩子疏遠她，不要和她說話，不要和她一起游戲。后來，簡·愛又遭遇了自己的好朋友海倫因為一場瘟疫而去世的苦難。桑菲爾德莊園：（愛情的曲折）簡·愛在火中救下羅切斯特；簡·愛一開始誤以為羅切斯特要和英格拉姆小姐結婚而痛苦。當兩人互相表明心意后，在婚禮當天，她得知羅切斯特已經(jīng)有了合法妻子。不能成為羅切斯特的合法妻子，簡·愛強忍著自己對羅切斯特的愛，悄悄離開了桑菲爾德莊園。她所有的積蓄花光了，只能靠乞討來填報肚子。沼澤園：（事業(yè)的艱苦）圣約翰準備去印度傳教，臨行前向簡·愛求婚，他坦率地告訴她，她要娶她不是因為愛她，而是她需要一個有教養(yǎng)的助理。簡·愛遲遲未答應，最后她仿佛聽到羅切斯特在遙遠的地方呼喚她名字，回到芬丁莊園，與羅切斯特住在一起。

②示例：可以入選。呼日勒的苦難：日復一日，年復一年地忍受孤寂；駐扎的哨所小而簡陋；遇上極端天氣哨所變成茫茫雪原中的孤島；以前會有缺少物資的時候。

③示例一（簡·愛）：簡·愛在苦難中激發(fā)反抗意識，塑造堅強性格，鍛煉堅定意志，明確了平等獨立的追求，學會了冷靜理智，最后找到了真愛幸福這是甜。示例二（保爾）：苦難下長大的保爾成長為一個有著偉大的革命理想、崇高的道德品質、鋼鐵般意志的英雄，這是甜?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關內(nèi)容；最后用簡潔的解語言進行歸納概括。

（2）本題考查詞句的理解和分析。本題考查的是修辭手法中反復的運用及其效果分析。反復是一種通過重復某個詞語或句子來強調某個意思，表達某種感情的修辭手法。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（4）①本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

②本題考查文章主旨理解。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎上結合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

③本題考查人物形象的分析。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)。5．第一空：根據(jù)文章第③段“可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米。更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊??？總共只有一個人！”可以概括出，烏蘭牧騎慰問小分隊到達邊防哨所后，發(fā)現(xiàn)這里條件簡陋且只有一個人，他們對此感到難以置信。由此可以概括情節(jié)為：發(fā)現(xiàn)邊防哨所只有一個人。

第二空：根據(jù)文章第?段“聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流淚了”和第?段“盡管極不舍，但分別的時刻還是到了”可以概括出，演出結束后，隊員們被呼日勒哨長的故事深深打動，心中充滿了崇敬和感動，同時也對即將離開他感到不舍。由此可以概括情節(jié)為：和呼日勒分別。

第三空：根據(jù)文章第⑤段“一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：‘我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！’”可以概括出，在聽呼日勒哨長講述經(jīng)歷的過程中，隊員們被他的熱情和激動所感染，對他在孤獨中堅守崗位的精神有了更深的理解和敬意。

第四空：根據(jù)文章第?段“呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默了”可以概括出，當烏蘭牧騎慰問小分隊開始為呼日勒哨長準備演出時，他們的心情變得沉默，或許是在思考如何用最好的表演來致敬這位孤獨的守邊人。由此可以概括心情為：沉默。

故答案為：發(fā)現(xiàn)邊防哨所只有一個人；和呼日勒分別；沉默；崇敬/感動；沉默6．在這篇小說中，作者巧妙地運用了反復的修辭手法，來增強語言的表達效果，突出人物的情感和精神風貌。

選擇【A】句的分析：在這句話中，“總共只有一個人，一個人！”通過反復強調“一個人”，凸顯了邊防哨所的孤獨和呼日勒哨長的堅守。這種反復不僅加強了語言的節(jié)奏感，還讓讀者更加深刻地感受到呼日勒哨長一個人堅守崗位的艱辛和孤獨。同時，這也突出了他恪盡職守、甘于寂寞、敢于擔當?shù)木衿焚|。

選擇【B】句的分析：呼日勒哨長說的“過年了，過年了！”通過反復，生動地展現(xiàn)了他因為慰問演出小分隊的到來而感到的興奮。平時只有一個人駐守的邊防哨所，因為慰問演出小分隊的到來變得熱鬧起來，這種變化對于呼日勒哨長來說就像過年一樣令人高興。反復的修辭手法強化了這種激動的情緒，同時也讓讀者更加深刻地感受到呼日勒哨長平時在哨所的孤獨和寂寞。這樣的表達方式既增強了文本的感染力，又突出了人物的情感變化。

故答案為：示例1：選擇A句。通過反復，強調了邊防哨所只有一個人的現(xiàn)狀，突出了呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨堅守的意志，更加體現(xiàn)了他恪盡職守、甘于寂寞、敢于擔當?shù)木?。示?：選擇B句。通過反復，強調了哨所不同往日的熱鬧，強化了呼日勒激動的心情。同時更加體現(xiàn)呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨堅守的意志，歌頌他恪盡職守、甘于寂寞的精神。7．首先，這一情節(jié)生動地展現(xiàn)了呼日勒哨長獨自守衛(wèi)邊防的艱辛與寂寞。哨所地處偏遠，條件艱苦，呼日勒哨長為了排解寂寞，選擇養(yǎng)雞作為生活的一部分。而“小雞捉老鷹”這一趣事，既反映了呼日勒哨長在極端環(huán)境中的樂觀態(tài)度，也凸顯了他堅守哨所的不易。這種描寫不僅豐富了人物形象，也增強了情節(jié)的趣味性。其次，小雞與老鷹的對峙象征著弱者與強者的較量，小雞的勇敢反擊則體現(xiàn)了不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的精神。這種精神與呼日勒哨長守衛(wèi)邊防、不畏艱難的精神相呼應，共同構成了小說的主題——對英勇無畏、執(zhí)著堅韌精神的贊美。通過這一情節(jié)，小說更加深入地展現(xiàn)了主題內(nèi)涵，使讀者對呼日勒哨長的精神風貌有了更深刻的理解。此外，“小雞捉老鷹”這一情節(jié)也具有一定的象征意義。小雞作為弱小的存在，敢于挑戰(zhàn)強大的老鷹，這象征著在困難和挑戰(zhàn)面前，人們應該保持勇氣和信心，勇于面對并戰(zhàn)勝困難。這種象征意義與小說的主題相呼應，共同傳達了積極向上的價值觀。綜上所述，“小雞捉老鷹”這一情節(jié)在小說中具有重要的地位和作用，它與主題緊密相連，不能將其視為無關緊要的情節(jié)而刪去。這一情節(jié)豐富了小說的內(nèi)容，增強了情節(jié)的感染力，同時也深化了小說的主題。因此，我們應該保留這一情節(jié)，并認真品味其中蘊含的深刻意義。

故答案為：我認為不能刪去。正是因為一個人守衛(wèi)邊防寂寞艱難，呼日勒才在哨所養(yǎng)雞，有了“小雞捉老鷹”這一趣事，強調呼日勒堅守哨所的不易。弱小的雞面對老鷹來犯，敢于反擊，是哨所里的“英雄”。呼日勒守衛(wèi)邊防不逃避，獨自忍受孤獨，對抗惡劣的居住環(huán)境、氣候條件等一系列艱難困苦，為祖國安防和人民生活而擔當，是國家的“英雄”。小雞捉老鷹與呼日勒的行動相呼應，他們都是英勇無畏、執(zhí)著堅韌的精神的形象化表達。8．（1）本題的題干要求分析三部文學作品《簡·愛》《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》如何體現(xiàn)“人生苦味”這一主題，并闡述這些作品能入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究的理由。這需要考生對三部作品的內(nèi)容有深入的了解，能夠分析出每部作品主人公所經(jīng)歷的人生苦難，以及這些苦難如何反映或體現(xiàn)“人生苦味”的主題。

《簡·愛》：這部小說通過主人公簡·愛從童年到成年的成長歷程，展現(xiàn)了她在家庭、學校和社會中所遭受的種種不幸和壓迫。她從小失去父母，寄養(yǎng)在舅母家，遭受虐待和歧視；進入洛伍德慈善學校后，又經(jīng)歷了艱苦的生活條件和嚴酷的教育制度；成年后，她的愛情之路也充滿坎坷，經(jīng)歷了多次的挫折和磨難。這些經(jīng)歷充分展示了簡·愛在人生中所品嘗到的苦味。

《駱駝祥子》：小說以祥子買車的三起三落為線索，通過他在舊社會北平城里拉洋車的經(jīng)歷，描繪了人力車夫的悲慘命運。祥子為了實現(xiàn)擁有一輛屬于自己的車的夢想，歷經(jīng)磨難，但最終還是被舊社會所吞噬，成為了一個行尸走肉般的無業(yè)游民。祥子的故事深刻揭示了舊社會的黑暗和殘酷，以及個人在命運面前的無奈和掙扎。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：這部小說以保爾·柯察金的成長經(jīng)歷為主線，展現(xiàn)了他從一個普通工人子弟成長為無產(chǎn)階級革命英雄的過程。保爾在革命道路上經(jīng)歷了無數(shù)次的考驗和磨難，包括童年的艱辛、戰(zhàn)場的廝殺、工地的磨煉以及病痛的折磨等。但他始終保持著堅定的信念和頑強的毅力，最終戰(zhàn)勝了種種困難，成為了一個真正的鋼鐵戰(zhàn)士。保爾的故事體現(xiàn)了人生的苦難和挫折，但同時也展示了人類精神的偉大和堅韌。

示例：

①《簡·愛》中的簡·愛，其人生充滿了苦味。她自幼便失去了父母，寄居在舅母家，遭受著表哥的欺凌和舅母的虐待，這種童年的傷害給她的人生蒙上了陰影。后來，她又被送到洛伍德慈善學校，那里的生活條件艱苦，教育方式嚴苛，她的成長之路充滿了艱辛。成年后，她追求真愛，卻遭遇了羅切斯特已婚的打擊，她的愛情之路也充滿了曲折。這些經(jīng)歷，無不體現(xiàn)出簡·愛人生的苦味。因此，《簡·愛》這部作品以其深刻的人物塑造和情節(jié)設置，成功入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究。

②《駱駝祥子》中的祥子，他的人生同樣充滿了苦味。他渴望擁有一輛自己的車，以此改變自己的命運。然而，命運卻一再捉弄他，他三次買車，又三次失去，每一次的失去都讓他離夢想更遠一步。最后，在生活的重壓下，他變得麻木、自私、墮落，成為了舊社會的犧牲品。祥子的故事反映了舊社會的殘酷和無情，也體現(xiàn)了個人在命運面前的無奈和掙扎。因此，《駱駝祥子》以其深刻的社會背景和人物塑造，成功入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究。

③《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，他的人生之路也充滿了苦味。他從小便飽受生活的艱辛，童年的黑暗給他留下了深刻的印記。長大后，他投身革命，經(jīng)歷了戰(zhàn)場的廝殺和工地的磨煉，他的身體和精神都遭受了巨大的創(chuàng)傷。然而，他并沒有被苦難打倒，而是憑借著堅定的信念和頑強的毅力，戰(zhàn)勝了種種困難，成為了一個真正的鋼鐵戰(zhàn)士。保爾的故事雖然充滿了苦味，但也充滿了希望和力量。因此，《鋼鐵是怎樣煉成的》以其深刻的思想內(nèi)涵和人物塑造，成功入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究。

（2）首先，從主人公呼日勒的經(jīng)歷來看，他的人生充滿了孤獨與艱辛。他日復一日、年復一年地忍受著孤寂，這種長時間的孤獨對于任何人來說都是一種難以言喻的苦難。他的生活空間狹小且簡陋，僅僅是一個哨所，這種環(huán)境限制了他的活動范圍，也增加了他的心理壓力。此外，當他遇上極端天氣時，哨所仿佛變成了茫茫雪原中的孤島，與外界的聯(lián)系幾乎斷絕，這種孤立無援的處境無疑加劇了他的苦難感。其次，從文章的內(nèi)容來看，《孤島》不僅描繪了呼日勒個人的苦難經(jīng)歷，還通過他的視角展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士們堅守崗位、保家衛(wèi)國的偉大精神。這種精神與“人生苦味”主題相輔相成，既體現(xiàn)了個人在艱苦環(huán)境中的掙扎與奮斗，也展示了人類在面對困境時所展現(xiàn)出的堅韌與不屈。最后，從文學價值和社會意義來看，《孤島》以其深刻的人物塑造和情節(jié)設置，成功地展現(xiàn)了“人生苦味”這一主題。它讓讀者更加深入地理解了邊防戰(zhàn)士們的艱辛與不易，也引發(fā)了讀者對于人生意義和價值的思考。同時，這部作品也傳遞了積極向上的價值觀，即面對苦難和困境時，我們應該保持堅定的信念和頑強的毅力，勇往直前。綜上所述，《孤島》納入“人生苦味”這一主題進行探究是可行的，它不僅能夠豐富這一主題的內(nèi)涵，還能夠引發(fā)讀者對于人生和價值的深入思考。

（3）本題要求判斷上表中的哪一位人物收獲了“人生甜味”，并聯(lián)系整本書的相關內(nèi)容闡述理由。首先，我們需要明確“人生甜味”的含義，它通常指的是在經(jīng)歷了人生的種種苦難和挑戰(zhàn)后，所獲得的一種成就、滿足、幸?；騼?nèi)心的平靜與安寧。其次，我們需要回顧每部作品中主人公的經(jīng)歷，分析他們是否經(jīng)歷了從苦難到甜味的轉變，是否有顯著的成長和收獲。最后，結合整部作品的內(nèi)容，闡述主人公收獲“人生甜味”的具體表現(xiàn)和原因。

示例一（簡·愛）：簡·愛的人生雖充滿苦難，但她最終收獲了“人生甜味”。從小受盡欺凌，她在洛伍德學校磨練出堅韌不拔的性格。成年后，雖遭遇愛情波折，但她始終堅持自我，最終與羅切斯特走到一起。簡·愛的甜味在于她實現(xiàn)了自我價值，找到了真愛，獲得了內(nèi)心的平靜與幸福。她的人生證明，即使身處逆境，只要堅守信念，終會品嘗到生活的甜美。

示例二（保爾）：保爾·柯察金的人生同樣充滿了苦味，但他最終也收獲了“人生甜味”。他歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮，身體和精神都遭受重創(chuàng)，但正是這些苦難鍛煉了他的意志，使他成為了一個真正的鋼鐵戰(zhàn)士。保爾的甜味在于他實現(xiàn)了自己的革命理想，為人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻。他的人生告訴我們，只有經(jīng)歷過苦難和磨礪，才能真正品味到人生的甜美。

【答案】9．渡；善于，擅長；翻；③10．mò”；示例：因為善于游泳的人反復學幾次就會駕船。至于不曾見過船就會駕船的人，應當更加精通水性，能長時間潛入水中?！皼]”取沉沒之義，所以讀“mò”。11．王叔遠能用桃核雕刻出豐富生動的內(nèi)容。/王叔遠能用桃核雕刻出以“大蘇泛赤壁”為主題的核舟。；在深淵中，船夫的駕船技術達到出神入化的地步。；示例：運用“執(zhí)”、“撫”等動詞和神態(tài)描寫，使舟子的動作神態(tài)等細節(jié)活靈活現(xiàn)，富有動感。體現(xiàn)他精雕細琢的執(zhí)著專注。；示例：運用比喻的修辭手法，寫水性好的人看到深淵如同陸地上的小丘，看到翻船像車倒退一樣，體現(xiàn)他們不但練就過硬的本領，還有一顆平常心，從容淡定。因此操舟水平達到神化的境界。；示例：匠人精神是不斷練習實踐，熟能生巧；是精益求精、注重細節(jié)、執(zhí)著專注；是摒棄外界和內(nèi)心一切困擾，不避艱苦，從容淡定?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查字音及內(nèi)容理解分析。生要把握文章主旨，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。

（3）本題考查文章的理解分析。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。參考譯文：【甲】于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”【乙】船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名船夫。位于右邊的船夫梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚在一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。左邊的船夫右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一水壺，那個人的眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在凝神傾聽茶水燒煮的聲音。計算這一條船上統(tǒng)共刻了五個人；八扇窗戶；用箬竹葉做的船篷，做的船槳，做的爐子，做的茶壺，做的畫卷，做的念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計三十四個?？墒怯嬎闼拈L度，竟然還不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。啊，手藝技巧也實在是太神奇了！【丙】顏淵問仲尼（孔子）道：“我曾經(jīng)有一次渡名叫觴深的深潭，船夫操縱船象神一樣。我問他，說：‘駕船可以學（會）嗎？’（他）說：‘可以。擅長游泳的人反復學習幾次就會了，如果是會能潛水的人，那么還沒見到船就會駕船了?！遥ㄔ僮罚﹩枮槭裁矗ㄋ﹨s不告訴我了，請問這是為什么呢？”仲尼說：“擅長游泳的人反復學習幾次就會了，是因為（他）忘記了水（不當回事）。如果是會潛水的人那么還沒見到船就會駕船，（那是）因為他把深淵當成是座山，把翻船當成是車子倒退。各種翻船倒退擺在他面前而不放在心上，哪有無論怎樣他都好整以暇的呢？”9．吾嘗濟乎觴深之淵：我曾經(jīng)有一次渡名叫觴深的深潭。同舟共濟：坐一條船，共同渡河。根據(jù)成語推斷法，濟：渡；

善游者數(shù)能：擅長游泳的人反復學習幾次就會了。陳康肅公善射：康肅公陳堯咨擅長射箭。根據(jù)課內(nèi)遷移法，善：擅長，善于；

視舟之覆：看待船的傾覆。根據(jù)語境推測法可知，覆：傾覆；

惡往而不暇：哪有無論怎樣他都好整以暇的呢？根據(jù)查閱詞典法，惡：哪里。故選③。

故答案為：渡；善于，擅長；翻；③10．“善游者數(shù)能。若乃夫沒人，則未嘗見舟而便操之也”意為擅長游泳的人反復學習幾次就會了，如果是會能潛水的人，那么還沒見到船就會駕船了。由“未嘗見舟而便操之也”可知，有一種人還沒見到船就會駕船了，指這類人能長時間潛入水中，精通水性，所以讀“mò”，取沉沒之義。

故答案為：“mò”；示例：因為善于游泳的人反復學幾次就會駕船。至于不曾見過船就會駕船的人，應當更加精通水性，能長時間潛入水中。“沒”取沉沒之義，所以讀“mò”。11．（1）根據(jù)【乙】文“……其人視端容寂，若聽茶聲然”可知，雕刻內(nèi)容生動逼真；由“通計一舟，為人五：為窗八：為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一：對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸”可知，小小的核舟雕刻內(nèi)容非常豐富。故（1）可填寫：王叔遠能用桃核雕刻出豐富生動的內(nèi)容；

（2）根據(jù)【丙】文“吾嘗濟乎觴深之淵，津人操舟若神”可知，（2）可填寫：在深淵中，船夫的駕船技術達到出神入化的地步；

（3）“居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然”中，“執(zhí)”“撫”等動詞屬于動作描寫，“視端容寂”屬于神態(tài)描寫，生動傳神地刻畫出了舟子的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了雕刻者雕刻時的認真細致以及精雕細琢精益求精；

（4）“彼視淵若陵，視舟之覆猶其車卻也”中運用比喻的修辭手法，寫水性好的人看到深淵如同陸地上的小丘，看到翻船像車倒退一樣。首先說明他們技藝高超，其次船的覆沒和車的倒退以及各種景象展現(xiàn)在他們眼前卻都不能擾亂他們的內(nèi)心，表現(xiàn)出他們從容自得的心態(tài)，故“操舟若神”；

（5）由【甲】文“我亦無他，唯手熟爾”可知，匠人精神是不斷練習，熟能生巧；

由【乙】文“蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉”可知，匠人精神是注重細節(jié)、精雕細琢、精益求精；

由【丙】文“善游者數(shù)能，忘水也。若乃夫沒人之未嘗見舟而便操之也，彼視淵若陵，視舟之覆猶其車卻也”可知，匠人精神是對各種事端都不在意，處之泰然，沒有緊張恐懼感，不會因外物擾亂心之平靜淡漠。

故答案為：①王叔遠能用桃核雕刻出豐富生動的內(nèi)容。/王叔遠能用桃核雕刻出以“大蘇泛赤壁”為主題的核舟；

②在深淵中，船夫的駕船技術達到出神入化的地步。；

③示例：運用“執(zhí)”、“撫”等動詞和神態(tài)描寫，使舟子的動作神態(tài)等細節(jié)活靈活現(xiàn)，富有動感。體現(xiàn)他精雕細琢的執(zhí)著專注；

④示例：運用比喻的修辭手法，寫水性好的人看到深淵如同陸地上的小丘，看到翻船像車倒退一樣，體現(xiàn)他們不但練就過硬的本領，還有一顆平常心，從容淡定。因此操舟水平達到神化的境界；

⑤示例：匠人精神是不斷練習實踐，熟能生巧；是精益求精、注重細節(jié)、執(zhí)著專注；是摒棄外界和內(nèi)心一切困擾，不避艱苦，從容淡定?！敬鸢浮?2．發(fā)展于唐13．符合，材料一主要內(nèi)容是寧波港在唐朝政策支持下，如“把明州州治遷到三江口，并大力建設港口，對內(nèi)疏通杭甬運河，對外開發(fā)高麗和日本以及南洋各地的航線，使明州港址在三江口長期穩(wěn)定下來，發(fā)展成為著名外貿(mào)港口”，得到了大力發(fā)展，開放的政策促進了唐朝經(jīng)濟的增長和文化的交流學習，符合“開放則興”的觀點；而材料二主要內(nèi)容是寧波港在清朝政策反對下，如“閉關鎖國政策”、“下了”“片板不許下洋”，“禁絕下海船貝”等禁令，順治十八年(公元1661年)又下“遷界令”，強迫寧波的沿海居民，內(nèi)遷30里?！笔艿搅藰O大的阻礙，封閉的政策導致了清朝經(jīng)濟衰退，破壞了社會穩(wěn)定，符合“封閉則衰”的觀點。14．兩個圖表告訴我們1978年-2008年寧波市GDP隨著港口吞吐量的增加而增加，（圖表解析1分）結合該圖表能更直觀形象地說明材料三中寧波港的發(fā)展推動了經(jīng)濟的發(fā)展的內(nèi)容（內(nèi)容印證1分）。圖文組合，使要表達的內(nèi)容更直觀形象，便于讀者了解信息；（直觀形象1分）文本呈現(xiàn)方式顯得靈活多變，給讀者良好的閱讀體驗。15．我認為在對外開放包容的時候應做到取其精華、去其糟粕，要有分析，有選擇，有批判地借鑒和吸收。只有外界的優(yōu)秀成果，才能實現(xiàn)本民族的發(fā)展，而外界的不良成果，只會阻礙本民族的發(fā)展。就像清朝鴉片的流入，造成了百姓身心，乃至國勢的江河日下。正確觀點參考示例：例1：取其精華、去其糟粕。例2：面向世界、博采眾長。例3：以我為主、為我所用……【解析】【點評】（1）本題考查擬寫標題。解答本題，可以仔細閱讀文章，用簡明扼要的語言概括文章主要內(nèi)容；也可以提取文章中的關鍵詞句來擬寫標題。答題模式：主體（人物或單位或事物）+事件。

（2）本題考查材料的提煉與概括。按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。

（3）本題考查材料的提煉與概括。解答本題，要仔細閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關鍵語句提煉概括。

（4）本題考查觀點看法。先表明觀點，再說明理由。解答本題，首先需結合題干信息，確定自己的觀點；然后結合文章主旨，找出充足的理由來闡。12．由“受阻于清”“恢復于今”可知，標題形式：動詞+于+朝代；再結合材料一“唐政府在長慶元年（821），把明州州治遷到三江口，并大力建設港口，對內(nèi)疏通杭甬運河，對外開發(fā)高麗和日本以及南洋各地的航線，使明州港址在三江口長期穩(wěn)定下來，發(fā)展成為著名外貿(mào)”可知，標題可擬寫：發(fā)展于唐。

故答案為：發(fā)展于唐13．由材料一“把明州州治遷到三江口，并大力建設港口，對內(nèi)疏通杭甬運河，對外開發(fā)高麗和日本以及南洋各地的航線，使明州港址在三江口長期穩(wěn)定下來，發(fā)展成為著名外貿(mào)港口”可知，寧波港在唐朝政策支持下，促進了唐朝經(jīng)濟的增長和文化的交流學習，體現(xiàn)“開放則興”的觀點；

由材料二“清統(tǒng)治者采用了嚴厲的閉關鎖國政策”““片板不許下洋”，“禁絕下海船貝”等禁令”“強迫寧波的沿海居民，內(nèi)遷30里”“寧波港的海上貿(mào)易和漁業(yè)生產(chǎn)盡被窒息，清朝經(jīng)濟發(fā)展也受到極大阻礙，愈發(fā)落后于世界其他國家”“沿海的土地畢竟有限，無法滿足大量人的耕種，為了滿足自身和家庭的溫飽，有一部分沒有辦法的居民成為了破壞社會安定的賊盜，影響了當時的社會穩(wěn)定”可知，清朝封閉的政策導致了清朝經(jīng)濟衰退，破壞了社會穩(wěn)定，體現(xiàn)了“封閉則衰”的觀點；

綜上所述，材料一、材料二符合“開放則興，封閉則衰”的立場觀點。

故答案為：符合，材料一主要內(nèi)容是寧波港在唐朝政策支持下，如“把明州州治遷到三江口，并大力建設港口，對內(nèi)疏通杭甬運河，對外開發(fā)高麗和日本以及南洋各地的航線，使明州港址在三江口長期穩(wěn)定下來，發(fā)展成為著名外貿(mào)港口”，得到了大力發(fā)展，開放的政策促進了唐朝經(jīng)濟的增長和文化的交流學習，符合“開放則興”的觀點；而材料二主要內(nèi)容是寧波港在清朝政策反對下，如“閉關鎖國政策”、“下了”“片板不許下洋”，“禁絕下海船貝”等禁令，順治十八年(公元1661年)又下“遷界令”，強迫寧波的沿海居民，內(nèi)遷30里。”受到了極大的阻礙，封閉的政策導致了清朝經(jīng)濟衰退，破壞了社會穩(wěn)定，符合“封閉則衰”的觀點。14．由材料四圖1可知，寧波港港口吞吐量從1978年到2008年逐年增加；由圖2可知，寧波市GDP從1978年到2008年逐年上升；故可得出結論：1978年-2008年寧波市GDP隨著港口吞吐量的增加而增加；

根據(jù)材料三“中共十一屆三中全會以后，寧波港更是進入高速發(fā)展階段”“寧波的經(jīng)濟也得到了飛速發(fā)展”等內(nèi)容可知，本段內(nèi)容說明寧波港的發(fā)展推動了經(jīng)濟的發(fā)展；

綜上所述，從內(nèi)容上講，材料四的兩個圖表是對材料三內(nèi)容的印證；從形式上講，文字說明中加入圖表可以使要表達的內(nèi)容更直觀，讓讀者在最短時間獲取更多的信息；且更容易引起讀者的閱讀興趣；同時，圖文結合使文字更加有說服力。

故答案為：兩個圖表告訴我們1978年-2008年寧波市GDP隨著港口吞吐量的增加而增加，（圖表解析1分）結合該圖表能更直觀形象地說明材料三中寧波港的發(fā)展推動了經(jīng)濟的發(fā)展的內(nèi)容（內(nèi)容印證1分）。圖文組合，使要表達的內(nèi)容更直觀形象，便于讀者了解信息；（直觀形象1分）文本呈現(xiàn)方式顯得靈活多變，給讀者良好的閱讀體驗。15．我認為在對外開放包容的時候應做到取其精華、去其糟粕。由材料一、三可知，開放包容的政策有助于經(jīng)濟的增長和文化的交流學習，所以我們要兼收并蓄海納百川；但是同時，我們也要有選擇地借鑒和吸收，對于外來的優(yōu)秀部分我們要學習借鑒，但是對于糟粕部分要舍棄，因為它會阻礙本民族發(fā)展。例如美國的文化入侵，主要是好萊塢影視作品的入侵，潛移默化的影響著國人，讓國人自然而然的認同美國的所作所為，對自己文化不自信，甚至出現(xiàn)全盤否定自己文化的“歷史虛無主義”。

故答案為：我認為在對外開放包容的時候應做到取其精華、去其糟粕，要有分析，有選擇，有批判地借鑒和吸收。只有外界的優(yōu)秀成果，才能實現(xiàn)本民族的發(fā)展，而外界的不良成果，只會阻礙本民族的發(fā)展。就像清朝鴉片的流入，造成了百姓身心，乃至國勢的江河日下。正確觀點參考示例：例1：取其精華、去其糟粕。例2：面向世界、博采眾長。例3：以我為主、為我所用……16．【答案】例文1：憶青春之旅青春，那是一段充滿色彩與活力的時光?；厥走^去三年，忙碌而充實的日子里，我收獲的不只是知識，更是成長與友誼，它們構成了我人生中最為難忘的一段旅途。那時，我們每天早早地起床，匆匆吃過早餐后，便奔向教室。課堂上，我們認真聽講，積極發(fā)言，與老師共同探索知識的奧秘。下課后，我們或是圍在老師身邊請教問題，或是與同學熱烈討論，共同進步。每一次考試，都是對我們所學知識的檢驗，也是對我們意志的磨礪。我們在知識的海洋中遨游，不斷地充實自己，為未來的夢想打下堅實的基礎。除了學習，我還收獲了深厚的友誼。在青春的旅途中，我結識了許多志同道合的朋友。我們一起學習、一起成長、一起分享喜怒哀樂。記得那次運動會，我們?yōu)榱税嗉壍臉s譽而拼搏，每個人都在自己的項目中竭盡全力。雖然我們沒有拿到第一名，但那份團結與拼搏的精神卻深深地印在了我們的心中。那些共同度過的時光，成為了我們?nèi)松袑氋F的財富。在青春的旅途中，我也經(jīng)歷了許多挫折與困難。有時，我會因為一道難題而苦惱不已；有時，我會因為一次失敗而心情低落。但正是這些挫折與困難，讓我變得更加堅強與成熟。我學會了如何面對挑戰(zhàn)、如何克服困難、如何與他人合作。這些寶貴的經(jīng)驗將成為我未來人生的指南。如今，當我站在畢業(yè)的門檻上回首過去，心中充滿了感慨與感激。感謝那段忙碌而充實的時光，讓我收獲了知識與成長；感謝那些志同道合的朋友，讓我收獲了友誼與溫暖；感謝那些挫折與困難，讓我變得更加堅強與成熟。青春之旅，雖然短暫，但它卻是我人生中最為難忘的一段旅途。在未來的日子里，我會帶著這段旅途的美好回憶和