吉林省白城市通榆縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE25-吉林省白城市通榆縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析）考生留意:1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容:人教版必修5,選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞》。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字完成下面小題。每種文化現(xiàn)象的背后，其實(shí)都隱藏著一種文化心理。國(guó)學(xué)越來(lái)越熱，這表明，在現(xiàn)代化程度日漸提高的今日，傳統(tǒng)文化顯示出越來(lái)越強(qiáng)大的親和力。尤其值得留意的是，當(dāng)前國(guó)學(xué)熱，并非簡(jiǎn)潔的“復(fù)古讀經(jīng)”，它有著對(duì)思想意識(shí)、倫理道德、行為準(zhǔn)則，以及美學(xué)、文學(xué)等諸多方面的訴求。國(guó)學(xué)，從廣義上看，應(yīng)當(dāng)是指中國(guó)每個(gè)時(shí)代文化的主要潮流。國(guó)學(xué)大師錢穆認(rèn)為國(guó)學(xué)包括每一代學(xué)術(shù)思想的主要潮流。推而廣之，從文化的角度看，國(guó)學(xué)應(yīng)當(dāng)是每個(gè)時(shí)代的文化思想的主要潮流，如漢之經(jīng)學(xué)、唐代佛學(xué)、宋明理學(xué)。如何才能利用傳統(tǒng)國(guó)學(xué)資源？這是一個(gè)值得慎重考慮的問(wèn)題。中國(guó)文化史上不乏閱歷教訓(xùn)。早在晚清，中國(guó)的文化人就起先為“我手寫我口”而努力，但進(jìn)展相當(dāng)緩慢，遲至1917年新文化運(yùn)動(dòng)興起，文言文仍舊顯示出旺盛的生命力。直到1920年以后，文言文才真正“無(wú)可奈何花落去”。扭轉(zhuǎn)局面的因素當(dāng)然是多方面的，但其關(guān)鍵點(diǎn)是官方制度?！拔逅摹毙挛幕\(yùn)動(dòng)時(shí)，胡適陳獨(dú)秀等人與林紓、章士釗等人爭(zhēng)吵得未分輸贏。1920年春教化部一聲令下，從這一年的秋季起，國(guó)民學(xué)校一二年級(jí)的國(guó)文教科書均改用白話文，反對(duì)方自動(dòng)偃旗息鼓。因此，可以預(yù)料的是，只要給一個(gè)官方吩咐，說(shuō)從某年某月起，“四書五經(jīng)”必需進(jìn)中小學(xué)教科書，義務(wù)教化必需開(kāi)設(shè)經(jīng)學(xué)史課程，那么，國(guó)學(xué)熱就不只是熱，而且很快就會(huì)開(kāi)花結(jié)果。但話又說(shuō)回來(lái)，國(guó)學(xué)熱是一回事，新的國(guó)學(xué)范式的建立又是另一回事，二者不能劃等號(hào)。誠(chéng)然，傳統(tǒng)經(jīng)典文化的大范圍推廣，離不開(kāi)正式的政策，但良好的群眾基礎(chǔ)無(wú)疑為政策的順當(dāng)實(shí)范供應(yīng)了很多便利?？梢钥吹?，在北京、上海等發(fā)達(dá)城市，人們的文化程度相對(duì)要高，文化機(jī)構(gòu)和文化人相對(duì)要多，人們的精神生活也相對(duì)豐富；而在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，人們的精神生活相對(duì)貧乏，人們對(duì)物質(zhì)利益的追求也相對(duì)較多，較迫切。在提倡現(xiàn)代國(guó)學(xué)時(shí)，地域文化無(wú)疑是一個(gè)不容忽視的因素。如湖湘文化一脈，頗具特色。從屈原到王夫之，再到曾國(guó)藩、毛澤東，它以其博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)折服世人，并以此成為世人關(guān)注和學(xué)習(xí)的典范。中國(guó)文化是以各區(qū)域文化為基礎(chǔ)、集各區(qū)域文化而形成的，因此，在探討現(xiàn)。代中國(guó)的國(guó)學(xué)時(shí)，不能忽視中國(guó)各個(gè)地區(qū)的文化特殊是具有典型意義的地域文化。對(duì)于創(chuàng)建新文化，學(xué)衡派有一個(gè)不錯(cuò)的口號(hào)，即“倡明國(guó)粹，溶化新知”。平心而論，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)較妤的途徑。新時(shí)代國(guó)學(xué)究竟是什么樣子？在其范式出現(xiàn)之前，我們的確很難給其描繪出一個(gè)清楚的樣子?？梢源_定的是，它與傳統(tǒng)國(guó)學(xué)有著源流關(guān)系，但它不是傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的復(fù)制和翻版，它有著創(chuàng)新之處，有著新時(shí)代的印痕，也就是說(shuō)，復(fù)興國(guó)學(xué)并非單純的復(fù)古其中應(yīng)當(dāng)有發(fā)覺(jué)、發(fā)掘和創(chuàng)建。摘編自陳偉華《一代有一代之國(guó)學(xué)》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.國(guó)學(xué)熱作為一種文化現(xiàn)象，其背后顯示出的是人們對(duì)傳統(tǒng)文化漸漸認(rèn)可的心理。B.廣義國(guó)學(xué)涵蓋了每個(gè)時(shí)代的主要文化思潮，如漢代經(jīng)學(xué)、唐代佛學(xué)、宋明理學(xué)等。C.現(xiàn)在的國(guó)學(xué)熱包含了對(duì)思想意識(shí)、倫理道德等，以及美學(xué)、文學(xué)等諸多方面的訴求。D.新時(shí)代國(guó)學(xué)的范式目前還沒(méi)有確定下來(lái)，所以我們現(xiàn)在沒(méi)有方法描述出其外在表現(xiàn)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段先提出中心論題然后剖析國(guó)學(xué)熱的現(xiàn)象及其本質(zhì)再闡釋國(guó)學(xué)的內(nèi)涵。B.文章從官方政策、群眾基礎(chǔ)、地域文化等幾個(gè)方面，論證現(xiàn)代普及國(guó)學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。C.文章作者陳述湖湘文化的特征及對(duì)后世的影響目的在提示人們要將地域文化置于首位。D.文章結(jié)尾指出了復(fù)興國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的區(qū)分讓人們對(duì)新時(shí)代國(guó)學(xué)有了更深層次的相識(shí)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.20世紀(jì)初期興起的新文化運(yùn)動(dòng)，雖然遇到很強(qiáng)的阻力，但是白話文最終得以普及，胡適等學(xué)問(wèn)分子起了關(guān)鍵作用。B.假如國(guó)家規(guī)定中小學(xué)階段必需學(xué)習(xí)“四書五經(jīng)”，義務(wù)教化必需開(kāi)設(shè)經(jīng)學(xué)史課程，那么新的國(guó)學(xué)范式就會(huì)確立。C.要在大范圍內(nèi)推廣傳統(tǒng)經(jīng)典文化北京、上海等東部沿海發(fā)達(dá)城市要比在中西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)便利得多。D.新時(shí)代的國(guó)學(xué)不是傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的復(fù)制和翻版，應(yīng)當(dāng)有發(fā)覺(jué)、發(fā)掘和創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)它的途徑是“倡明國(guó)粹，溶化新知”?！敬鸢浮?.D2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。D項(xiàng)，“現(xiàn)在沒(méi)有方法描述出其外在表現(xiàn)”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“我們的確很難給其描繪出一個(gè)清楚的樣子”，并非“沒(méi)有方法描述出其外在表現(xiàn)”。故選D?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“目的在提示人們要將地域文化置于首位”錯(cuò)誤。依據(jù)原文意思，列舉例子旨在提示人們不能忽視地域文化，而選項(xiàng)中“置于首位”在文中找不到依據(jù)，屬于無(wú)中生有。故選C?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“胡適等學(xué)問(wèn)分子起了關(guān)鍵作用”錯(cuò)，起關(guān)鍵作用的是正式的行政吩咐。B項(xiàng)，“那么新的國(guó)學(xué)范式就會(huì)確立”錯(cuò)，原文只說(shuō)官方吩咐后，國(guó)學(xué)熱就會(huì)開(kāi)花結(jié)果，但結(jié)什么樣的果并不明確，再有原文提到“國(guó)學(xué)熱”和“新的國(guó)學(xué)范式的建立”并不是同一回事。D項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)它的途徑是‘倡明國(guó)粹，溶化新知’”錯(cuò)，“倡明國(guó)粹，溶化新知”只是途徑之一，還要其他途徑。故選C?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①依據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間。③精確找尋，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，剛好找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④細(xì)致比照，正確推斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)比照，辨明正誤。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:食品添加劑是食品工業(yè)的重要組成部分,它可以改善食品的色、香、味，提高養(yǎng)分值,延長(zhǎng)保質(zhì)期，在促進(jìn)食品功能化、養(yǎng)分化、多元化方面發(fā)揮著不行或缺的作用。近年來(lái)，食品添加劑和配料行業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，是食品工業(yè)體系中科技創(chuàng)新亮點(diǎn)頻出、法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)監(jiān)管較為嚴(yán)格的行業(yè)之一。在食品添加劑行業(yè)全力進(jìn)行供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的同時(shí),新形勢(shì)也對(duì)食品添加劑行業(yè)的環(huán)保和食品平安工作提出了更高的要求。食品添加劑和配料生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)主動(dòng)加大環(huán)保投入，同時(shí)在削減各類排放的關(guān)鍵技術(shù)上攻關(guān)突破，切實(shí)有效地提高行業(yè)各類產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的環(huán)保水平。目前，違規(guī)運(yùn)用食品添加劑等問(wèn)題仍舊是食品平安領(lǐng)域的一大頑疾。要變更這種狀況，一方面須要食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)履行食品平安主體責(zé)任，規(guī)范運(yùn)用食品添加劑;另一方面,相關(guān)部門仍要加大食品添加劑的科普宣揚(yáng)力度，使公眾對(duì)食品添加劑的理解更加科學(xué)和客觀。(摘編自陸悅《食品添加劑行業(yè)破浪前行》)材料二:食品添加劑支撐了食品工業(yè)的發(fā)展，而食品工業(yè)的快速發(fā)展對(duì)食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)的制訂也提出了諸如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)共識(shí)及平安風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等方面的更高要求?！霸谑称菲桨诧L(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方面，我們堅(jiān)持‘預(yù)防為主、風(fēng)險(xiǎn)管理’原則，夯實(shí)了食品平安標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)基礎(chǔ)。”國(guó)家食品平安風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該中心已連續(xù)9年實(shí)施系統(tǒng)性、持續(xù)性的國(guó)家食品平安風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，構(gòu)建了國(guó)家食品平安風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)試驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，累計(jì)獲得1300萬(wàn)個(gè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和130份食源性疾病病例信息。此外，該中心還建立了國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)、毒物數(shù)據(jù)庫(kù),創(chuàng)建了食品與食源性疾病溯源和關(guān)聯(lián)性分析系統(tǒng)，正逐步建立完善風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度體系，系統(tǒng)開(kāi)展污染物、微生物等風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，將為科學(xué)修訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)科學(xué)分析和技術(shù)支持。(摘編自汪斌《食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)穩(wěn)步向前》)材料三:從“納米”到“有機(jī)”，從“純自然”到“轉(zhuǎn)基.食品營(yíng)銷上的搭車銷售，始終都是踩著“消費(fèi)痛點(diǎn)”跳舞的。長(zhǎng)期以來(lái)，消費(fèi)市場(chǎng)略有偏好，也不管這種偏好科學(xué)不科學(xué)，食品企業(yè)就秋波頻送、媚眼如絲。加黑加粗的“零添加”“不添加”字眼，瞄準(zhǔn)的就是一種消費(fèi)誤會(huì):沒(méi)有添加劑的食品就是純自然，純自然的食品就代表著平安。“零添加”之說(shuō)不僅悖逆食品科學(xué)，更涉嫌虛假宣揚(yáng)。不久前，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)食用植物油標(biāo)識(shí)管理的公告》稱,對(duì)我國(guó)未批準(zhǔn)進(jìn)口用作加工原料且未批準(zhǔn)在國(guó)內(nèi)商業(yè)化種植，市場(chǎng)上并不存在該種轉(zhuǎn)基因作物及其加工品的食用植物油,其標(biāo)簽、說(shuō)明書不得標(biāo)注“非轉(zhuǎn)基因”字樣。煞有介事的“非轉(zhuǎn)基因”標(biāo)識(shí)就要壽終正寢了，對(duì)遮天蔽日的“零添加”“不添加”標(biāo)識(shí)做好規(guī)范信任也在來(lái)的路上。食藥平安,人命關(guān)天。只要有一查究竟的剛性執(zhí)法在，只要有無(wú)縫監(jiān)管的常態(tài)作為在，食品添加劑就不應(yīng)當(dāng)為非法添加、濫用濫加“背黑鍋”。食品企業(yè)自當(dāng)嚴(yán)控添加、嚴(yán)管質(zhì)量。至于“零添加”的神話，健康科普和市場(chǎng)執(zhí)法應(yīng)當(dāng)合力而為，讓其早點(diǎn)灰飛煙滅!(摘編自鄧海建《對(duì)食品添加劑的誤會(huì)還在》)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.食品添加劑可以改善食品的色、香、味，提高養(yǎng)分值，延長(zhǎng)保質(zhì)期，在促進(jìn)食品功能化等方面發(fā)揮著重要作用,對(duì)食用者有益無(wú)害。B.我國(guó)食品添加劑和配料行業(yè)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)監(jiān)管較為嚴(yán)格,在整個(gè)食品工業(yè)體系中科技創(chuàng)新亮點(diǎn)頻出,發(fā)展蒸蒸日上。C.食品添加劑是食品工業(yè)的組成部分，食品添加劑支撐了食品工業(yè)的發(fā)展，食品工業(yè)的快速發(fā)展對(duì)食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)的制訂提出了更高要求。D.國(guó)家食品平安風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中心已連續(xù)9年實(shí)施系統(tǒng)性、持續(xù)性的國(guó)家食品平安風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，并建立了國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)、毒物數(shù)據(jù)庫(kù)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.食品添加劑行業(yè)的新形勢(shì)對(duì)其環(huán)保和食品平安工作提出了更高的要求，食品添加劑和配料生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)有效提高行業(yè)各類產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的環(huán)保水平。B.我國(guó)堅(jiān)持“預(yù)防為主、風(fēng)險(xiǎn)管理”的食品平安風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估原則,夯實(shí)了食品平安標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)基礎(chǔ),對(duì)保證國(guó)人的食品平安具有極其重要的作用。C.食品企業(yè)經(jīng)常為了自身利益針對(duì)消費(fèi)市場(chǎng)的偏好而推出一些營(yíng)銷手段，如為其產(chǎn)品標(biāo)注加黑加粗的“零添加”“不添加”等字眼。D.在我國(guó),生產(chǎn)的食用植物油的標(biāo)簽、說(shuō)明書能否標(biāo)注“非轉(zhuǎn)基因”字樣，要看市場(chǎng)上是否存在這種轉(zhuǎn)基因作物及其加工品。6.我國(guó)食品企業(yè)在添加劑方面存在哪些主要問(wèn)題?應(yīng)如何解決?請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A5.D6.存在的主要問(wèn)題:①環(huán)保投入不足，產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)環(huán)保水平不高。②違規(guī)運(yùn)用食品添加劑。③涉嫌虛假宣揚(yáng)。解決方法:①食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)加大環(huán)保投人,提高產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)環(huán)保水平,履行食品平安主體責(zé)任，嚴(yán)控添加，嚴(yán)管質(zhì)量。②相關(guān)部門]加大食品添加劑的科普宣揚(yáng)力度,使公眾對(duì)食品添加劑的理解更加科學(xué)客觀。③執(zhí)法部門剛性執(zhí)法,無(wú)縫監(jiān)管。【解析】【4題詳解】此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括實(shí)力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，細(xì)致辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的微小之處。尤其要留意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。A項(xiàng)，“對(duì)食用者有益無(wú)害”說(shuō)法錯(cuò)誤。并非全部食品添加劑都對(duì)食用者有益無(wú)害。故選A?！?題詳解】此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括實(shí)力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，細(xì)致辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的微小之處。尤其要留意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。D項(xiàng)，“要看市場(chǎng)上是否存在這種轉(zhuǎn)基因作物及其加工品”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文是“對(duì)我國(guó)未批準(zhǔn)進(jìn)口用作加工原料且未批準(zhǔn)在國(guó)內(nèi)商業(yè)化種植,市場(chǎng)上并不存在該種轉(zhuǎn)基因作物及加工品的食用植物油……”故選D?！?題詳解】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。信息篩選的題目，是好用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選留意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)留意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)留意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。本題有兩問(wèn)，第一問(wèn)是“我國(guó)食品企業(yè)在添加劑方面存在哪些主要問(wèn)題”，結(jié)合“食品添加劑和配料生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)主動(dòng)加大環(huán)保投入，同時(shí)在削減各類排放的關(guān)鍵技術(shù)上攻關(guān)突破，切實(shí)有效地提高行業(yè)各類產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的環(huán)保水平”可知，我國(guó)食品企業(yè)在添加劑方面存在環(huán)保投入不足，產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)環(huán)保水平不高的問(wèn)題；結(jié)合“違規(guī)運(yùn)用食品添加劑等問(wèn)題仍舊是食品平安領(lǐng)域的一大頑疾”，可知，我國(guó)食品企業(yè)在添加劑方面存在違規(guī)運(yùn)用食品添加劑的問(wèn)題；結(jié)合“‘零添加’之說(shuō)不僅悖逆食品科學(xué)，更涉嫌虛假宣揚(yáng)”可知，我國(guó)食品企業(yè)在添加劑方面存在涉嫌虛假宣揚(yáng)的問(wèn)題。其次問(wèn)“應(yīng)如何解決”，結(jié)合“食品添加劑和配料生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)主動(dòng)加大環(huán)保投入，同時(shí)在削減各類排放的關(guān)鍵技術(shù)上攻關(guān)突破，切實(shí)有效地提高行業(yè)各類產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的環(huán)保水平”，可知，食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng)加大環(huán)保投人,提高產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)環(huán)保水平,履行食品平安主體責(zé)任，嚴(yán)控添加，嚴(yán)管質(zhì)量。結(jié)合“相關(guān)部門仍要加大食品添加劑的科普宣揚(yáng)力度，使公眾對(duì)食品添加劑的理解更加科學(xué)和客觀”，可知，相關(guān)部門應(yīng)加大食品添加劑的科普宣揚(yáng)力度,使公眾對(duì)食品添加劑的理解更加科學(xué)客觀。結(jié)合“只要有一查究竟的剛性執(zhí)法在，只要有無(wú)縫監(jiān)管的常態(tài)作為在，食品添加劑就不應(yīng)當(dāng)為非法添加、濫用濫加‘背黑鍋’”，可知，③執(zhí)法部門剛性執(zhí)法,無(wú)縫監(jiān)管?！军c(diǎn)睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀，留意整體閱讀留意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有找尋中心句意識(shí)(每段的中心句，特殊是文章的開(kāi)頭結(jié)尾，過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時(shí)留意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一樣。組織語(yǔ)言時(shí)，留意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題；規(guī)范作答，不能遺忘的三個(gè)原則:(1)答案在文中(干脆來(lái)源于文中或從文中提煉)；(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否-致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。端午節(jié)魯迅方玄綽近來(lái)愛(ài)說(shuō)“差不多”，這一句話幾乎成了“口頭禪”；而且不但說(shuō)，的確也盤踞在他腦里了。他自從發(fā)覺(jué)了這一句平凡的警句以后，雖然引起了不少的新感慨，同時(shí)卻也得到很多新勸慰。譬如望見(jiàn)老輩威壓青年，在先是要憤憤地，但現(xiàn)在卻就轉(zhuǎn)念道，將來(lái)這少年有了兒孫時(shí)，大抵也要擺這架子的罷，便再?zèng)]有什么不平了。他將這“差不多說(shuō)”最初公表的時(shí)候是在北京首善學(xué)校的講堂上。散坐在講堂里的二十多個(gè)聽(tīng)講者，有的悵然了；有的勃然了，大約是以為羞辱了神圣的青年；有幾個(gè)卻對(duì)他微笑了，大約以為這是他替自己的辯解：因?yàn)榉叫b就是兼做官僚的。而這其實(shí)不過(guò)是他的一種新不平。他總覺(jué)得自己是一個(gè)非常安安分分的人。教員的薪水欠到大半年了，只要?jiǎng)e有官俸支持，他也決不開(kāi)一開(kāi)口。不但不開(kāi)口，當(dāng)教員聯(lián)合索薪的時(shí)候，他還暗地里以為欠斟酌，太嚷嚷；后來(lái)一轉(zhuǎn)念，這或者因?yàn)樽约赫卞X。而別的官并不兼做教員的原因罷，于是也就釋然了。待到凄風(fēng)冷雨這一天，盡然倒也發(fā)了一點(diǎn)薪水，方玄綽不費(fèi)舉手之勞領(lǐng)了錢，酌還些舊債，卻還缺一大筆款。但是“差不多”的事實(shí)又發(fā)生了，政府后來(lái)竟不理無(wú)關(guān)痛癢的官吏，最終逼得從前鄙薄教員要錢的好官化為索薪驍將了。他也贊成同僚的索俸，然而他按例的并不一同去討債。陰歷五月初四午前，他一回來(lái)，方太太便將一疊賬單塞在他的鼻子跟前?！耙豢偟靡话侔耸畨K錢才夠開(kāi)銷……發(fā)了么？”方太太說(shuō)?！板X的支票是領(lǐng)來(lái)的了，可是又說(shuō)要到他們跟前去親領(lǐng)……”“我想，還不如去親領(lǐng)罷，這算什么呢?！狈教粗哪樥f(shuō)，“孩子們說(shuō)那學(xué)費(fèi)，學(xué)校里催過(guò)好幾次了，說(shuō)是倘如再不繳……”“胡說(shuō)！做老子的辦事教書都不給錢，兒子去念幾句書倒要錢？”他想了一會(huì)，又懊惱地出照舊例，每逢節(jié)根或年關(guān)的前一天，他確定須在夜里的十二點(diǎn)鐘才回家，遞給方太太一疊簇新的中交票，臉上很有些得意的形色。誰(shuí)知道初四這一天他不到七點(diǎn)鐘便回家來(lái)?！霸趺戳耍俊@樣早？……”方太太看了他說(shuō)。“發(fā)不及了，大約到初八就準(zhǔn)有錢……我午后去尋金永生，待到知道我想要向他通融五十元。即刻將我支使出來(lái)了?！薄斑@樣緊急的節(jié)根，誰(shuí)還肯借出錢去呢?！狈教f(shuō)。方玄綽低下頭來(lái)了，接著就記起去年年關(guān)的事來(lái)，那時(shí)有一個(gè)同鄉(xiāng)來(lái)借十塊錢，他其時(shí)收到了衙門的領(lǐng)款憑單的了。因?yàn)榕逻@人將來(lái)未必會(huì)還錢，便說(shuō)衙門里既然領(lǐng)不到俸錢，學(xué)校里又不發(fā)薪水。然而不多久，他茅塞頓開(kāi)似的發(fā)吩咐了；叫小廝即刻上街去賒一瓶蓮花白。蓮花白竟賒來(lái)了，吃完飯，又頗有些興奮了，他點(diǎn)上一支大號(hào)哈德門香煙，從桌上抓起一本《嘗試集》來(lái)，躺在床上就要看?！澳敲?，明天怎么應(yīng)付店家呢？”方太太追上去，站在床面前，看著他的臉說(shuō)。他又要看《嘗試集》了。方太太怕失了機(jī)會(huì)。趕忙吞吞吐吐地說(shuō)：“我想，過(guò)了節(jié)，到了初八，我們……倒不如去買一張彩票……”“胡說(shuō)！會(huì)說(shuō)出這樣無(wú)教化的…”這時(shí)候，他忽而又記起被金永生支使出來(lái)以后的事了。那時(shí)他惘惘地望見(jiàn)店門口豎著很多斗大的字的廣告道“頭彩幾萬(wàn)元”，仿佛記得心里也一動(dòng)，或者或許放慢了腳步的罷，但似乎因?yàn)樯岵坏闷A里僅存的六角錢，所以竟也走遠(yuǎn)了。一九二二年六月（有刪節(jié)）[注]《嘗試集》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話詩(shī)集，開(kāi)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)之風(fēng)氣，是胡適先生里程碑式的著作。問(wèn)世以來(lái)引起文學(xué)界，理論界的廣泛爭(zhēng)論，具有重要的探討價(jià)值。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)第一段語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，“盤踞”一詞點(diǎn)明白“差不多”心態(tài)在方玄綽心中根深蒂固。B.方玄綽在“索薪”事務(wù)中，始終不主動(dòng)參加，本質(zhì)上是因?yàn)樗纳矸菁仁墙虇T又是官僚。C.方玄綽向金永生借錢以及同鄉(xiāng)年關(guān)向方玄綽借錢反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)境況與人情關(guān)系。D.小說(shuō)用諷刺的筆調(diào)描寫了方玄綽的行為，語(yǔ)言和心理等，其表現(xiàn)令讀者發(fā)笑深思。8.方玄綽是個(gè)什么樣人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.試分析方玄綽“差不多”思想的本質(zhì)特征，并從主動(dòng)和消極兩個(gè)角度探究其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義?！敬鸢浮?.B8.①自私自利。他不加入“索薪”行列。認(rèn)為索薪欠斟酌的，太嚷嚷。而一旦經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，他也贊同索薪了。②表而上進(jìn)步，骨子里落后。他混身于教化，寵愛(ài)發(fā)奇談怪論，又混跡于官場(chǎng)，扭扭捏捏地做個(gè)政府的小官；他總捧著《嘗試集》咿咿唔略，顯示著自己的進(jìn)步。其實(shí)骨子里淺薄、市儈；在家里是坐吃等服侍的“家長(zhǎng)”，在社會(huì)上是袖手旁觀，靜觀待變的“看客”是個(gè)披著新衣的舊式文人。9.①方玄綽的“差不多”是指在現(xiàn)實(shí)中不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。用自欺欺人、自我麻痹、自我勸慰來(lái)掩錐自己軟弱的心理狀態(tài)。②當(dāng)下社會(huì)，生活節(jié)奏很快，人們的生活、工作壓力很大，人在遇到不順心的事情時(shí)，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生一種郁悶的心情。運(yùn)用自我解嘲這種方法可以讓人們緩解生活中的壓力，不至于因?yàn)樾睦韷毫^(guò)大而失去理智。從而以更良好的心態(tài)面對(duì)生活中的一切。使社會(huì)更加和諧。③但是我們?nèi)羰且晃冻磷碓谄渲校蜁?huì)腐蝕我們的思想，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的不良現(xiàn)象不能自告奮勇并與之抗?fàn)帲屛覀儊G失生活的激情，成為生活的奴隸。（言之有理即可）【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題，B項(xiàng)，“本質(zhì)上是因?yàn)樗纳矸菁仁墙虇T又是官僚”分析錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，索薪的人員中既有教員，也有官員。因此。方玄綽不參加索薪應(yīng)與身份無(wú)關(guān)。而是由他的思想所確定的。故選B?！?題詳解】本題考查分析文章人物形象的實(shí)力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的爭(zhēng)論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句干脆提取或概括即可。本題要求簡(jiǎn)要分析方玄綽是個(gè)什么樣的人，方玄綽是一個(gè)什么樣的人，可依據(jù)文章中方玄綽的所作所為，言行舉止進(jìn)行分析概括得出。比如文章第三至五段段寫“教員的薪水欠到大半年了”，但是方玄綽“只要?jiǎng)e有官俸支持，他也決不開(kāi)一開(kāi)口。不但不開(kāi)口，當(dāng)教員聯(lián)合索薪的時(shí)候，他還暗地里以為欠斟酌，太嚷嚷”，但是當(dāng)他沒(méi)有參加討薪而“不費(fèi)舉手之勞領(lǐng)了錢，酌還些舊債，卻還缺一大筆款”時(shí)候，他“也贊成同僚的索俸”，但是“他按例的并不一同去討債”，可以看出方玄綽性格中自私自利的特點(diǎn)。依據(jù)文章前幾段介紹“他將這‘差不多說(shuō)’最初公表的時(shí)候是在北京首善學(xué)校的講堂上。散坐在講堂里的二十多個(gè)聽(tīng)講者，有的悵然了；有的勃然了，大約是以為羞辱了神圣的青年；有幾個(gè)卻對(duì)他微笑了，大約以為這是他替自己的辯解：因?yàn)榉叫b就是兼做官僚的”“這其實(shí)不過(guò)是他的一種新不平”“這或者因?yàn)樽约赫卞X。而別的官并不兼做教員的原因罷”“政府后來(lái)竟不理無(wú)關(guān)痛癢的官吏，最終逼得從前鄙薄教員要錢的好官化為索薪驍將了。他也贊成同僚的索俸，然而他按例的并不一同去討債”等信息可以得出方玄綽混身于教化，寵愛(ài)發(fā)諸如“差不多”之類的奇談怪論，又混跡于官場(chǎng)，扭扭捏捏地做個(gè)政府的小官。別人討薪，他不贊同，認(rèn)為“欠斟酌”，嫌棄人家“太嚷嚷”，當(dāng)自己經(jīng)濟(jì)拮據(jù)就贊同討薪，可是不參加。別人討來(lái)薪俸，他“不費(fèi)舉手之勞領(lǐng)了錢”。自己有錢的年關(guān)，同鄉(xiāng)來(lái)借錢十塊錢，自己卻在“收到了衙門的領(lǐng)款憑單的了”的狀況下，“因?yàn)榕逻@人將來(lái)未必會(huì)還錢，便說(shuō)衙門里既然領(lǐng)不到俸錢，學(xué)校里又不發(fā)薪水”，不借錢給同鄉(xiāng)，卻想在端午節(jié)前讓別人給自己通融五十塊錢。家里都沒(méi)有錢了，卻讓小廝幫自己賒酒來(lái)喝，還有文章第十五、十六段“他點(diǎn)上一支大號(hào)哈德門香煙，從桌上抓起一本《嘗試集》來(lái)，躺在床上就要看”“‘那么，明天怎么應(yīng)付店家呢’？方太太追上去，站在床面前，看著他的臉說(shuō)。他又要看《嘗試集》了他又要看《嘗試集》了”，在結(jié)合文章開(kāi)頭關(guān)于方玄綽“差不多”理論的介紹以及注釋對(duì)《嘗試集》的介紹，可以得出方玄綽總捧著《嘗試集》看，是為了顯示著自己的進(jìn)步，其實(shí)骨子里淺薄、市儈、虛偽、對(duì)人冷漠，在家里是坐吃等服侍的“家長(zhǎng)”，在社會(huì)上是袖手旁觀，靜觀待變的“看客”是個(gè)披著新衣的舊式文人。還有文章后三段方玄綽口頭上責(zé)怪太太提出的買彩票“無(wú)教化”，但對(duì)“頭彩幾萬(wàn)元”的廣告也是動(dòng)心的，說(shuō)明方玄綽表里不一、虛偽。詳細(xì)作答時(shí)，可先點(diǎn)出方玄綽性格特點(diǎn)，然后在結(jié)合據(jù)詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行分析佐證?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析把握內(nèi)容要點(diǎn)，探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己見(jiàn)解實(shí)力。解答此類題，首先明確題目要求，比如本題題目是“試分析方玄綽‘差不多’思想的本質(zhì)特征，并從主動(dòng)和消極兩個(gè)角度探究其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義”，本題有兩個(gè)問(wèn)，第一問(wèn)：試分析方玄綽“差不多”思想的本質(zhì)特征，這是考查學(xué)生分析把握文章內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)力。其次問(wèn)：從主動(dòng)和消極兩個(gè)角度探究其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，這是考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解實(shí)力。明確題目要求，然后通讀文章，圈畫出文章中相關(guān)信息進(jìn)行分析概括，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和自己的理解提出自己的見(jiàn)解。第一問(wèn)：試分析方玄綽“差不多”思想的本質(zhì)特征，通讀文章，依據(jù)文章中“譬如望見(jiàn)老輩威壓青年，在先是要憤憤地，但現(xiàn)在卻就轉(zhuǎn)念道，將來(lái)這少年有了兒孫時(shí)，大抵也要擺這架子的罷，便再?zèng)]有什么不平了”“他將這‘差不多說(shuō)’最初公表的時(shí)候是在北京首善學(xué)校的講堂上。散坐在講堂里的二十多個(gè)聽(tīng)講者，有的悵然了；有的勃然了，大約是以為羞辱了神圣的青年”“而這其實(shí)不過(guò)是他的一種新不平。他總覺(jué)得自己是一個(gè)非常安安分分的人。教員的薪水欠到大半年了，只要?jiǎng)e有官俸支持，他也決不開(kāi)一開(kāi)口。不但不開(kāi)口，當(dāng)教員聯(lián)合索薪的時(shí)候，他還暗地里以為欠斟酌，太嚷嚷；后來(lái)一轉(zhuǎn)念，這或者因?yàn)樽约赫卞X。而別的官并不兼做教員的原因罷，于是也就釋然了”“但是‘差不多’的事實(shí)又發(fā)生了，政府后來(lái)竟不理無(wú)關(guān)痛癢的官吏，最終逼得從前鄙薄教員要錢的好官化為索薪驍將了。他也贊成同僚的索俸，然而他按例的并不一同去討債”等信息可分析方玄綽“差不多”思想的本質(zhì)是在現(xiàn)實(shí)中不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用自欺欺人、自我麻痹、自我勸慰來(lái)掩飾自己軟弱的一種心理狀態(tài)。其次問(wèn)：從主動(dòng)和消極兩個(gè)角度探究其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，在解答第一問(wèn)“差不多”思想本質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)人們生活節(jié)奏很快，人們的生活、工作壓力很大，人在遇到不順心的事情時(shí)，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生一種郁悶的心情的社會(huì)現(xiàn)實(shí)從主動(dòng)和消極兩個(gè)方面來(lái)分析“差不多”思想在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，分析時(shí)要留意言之有理，能自圓其說(shuō)?！军c(diǎn)睛】解答人物形象賞析類題，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”?！案爬ā鳖}只要求寫出人物性格特點(diǎn)即可，“分析”題要求在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。2．是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品德操守、生活看法和價(jià)值觀等較寬泛內(nèi)容的特點(diǎn)，而形象特點(diǎn)則主要以“性格特點(diǎn)”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點(diǎn)。用語(yǔ)不同，回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點(diǎn)，要由表及里，由外在形象特點(diǎn)到內(nèi)在思想性格特點(diǎn)。規(guī)范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點(diǎn)列出即可，點(diǎn)與點(diǎn)間不能交叉。2.分析題有兩種思路：①概括→分析：用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)高度概括出人物性格的特點(diǎn)，然后在小說(shuō)中找到相關(guān)依據(jù)，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點(diǎn)。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。胡長(zhǎng)孺，字汲仲，婺州永康人。外舅徐道隆為荊湖四川宣撫參議官，長(zhǎng)孺從之入蜀，銓試第一名，授迪功郎、監(jiān)重慶府酒務(wù)。轉(zhuǎn)臺(tái)州路寧?？h主簿。浙東大侵，戊申，復(fù)無(wú)麥，民相枕死。宣慰同知脫歡察議行賑荒之令，斂富人錢一百五十萬(wàn)給之，至縣，以余錢二十五萬(wàn)屬長(zhǎng)孺藏去，乃行旁州。長(zhǎng)孺察其有乾沒(méi)意，悉散于民。閱月再至，索其錢，長(zhǎng)孺抱成案進(jìn)曰：“錢在是矣?！泵摎g察怒曰：“汝膽如山耶！何所受命，而敢無(wú)忌若此！”長(zhǎng)孺曰：“民一日不食，當(dāng)有死者，誠(chéng)不及以聞，然官書具在，可征也。”脫歡察雖怒，不敢問(wèn)?？h有銅巖，惡少年狙伺其間，恒出鈔道，為過(guò)客患，官不能禁。長(zhǎng)孺?zhèn)我律倘朔钌n頭負(fù)貨以從，陰戒騶卒十人躡其后。長(zhǎng)孺至，巖中人突出要之，長(zhǎng)孺方遜辭以謝，騶卒俄集，皆成擒，俾盡逮其黨置于法，夜行無(wú)虞。民荷溺器糞田，偶觸軍卒衣，卒抶傷民，且碎器而去，竟不知主名。民來(lái)訴長(zhǎng)孺陽(yáng)怒其誣械于市俾左右潛偵之向抶者過(guò)焉戟手稱快執(zhí)詣所隸杖而償其器永嘉民有弟質(zhì)珠步搖于兄者，贖焉，兄妻愛(ài)之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長(zhǎng)孺，長(zhǎng)孺曰：“爾非吾民也?！边持ァＮ磶?，治盜，長(zhǎng)孺嗾盜誣兄受步搖為贓，逮兄赴官，力辨數(shù)弗置，長(zhǎng)孺曰：“爾家信有是，何謂誣耶！”兄倉(cāng)皇曰：“有固有之，乃弟所質(zhì)者?！比こ种硫?yàn)之，呼其弟示曰：“得非爾家物乎？”弟曰：“然?！彼鞖w焉。以病辭，不復(fù)仕。方岳大臣與郡二千石，聘致庠序，敷繹經(jīng)義，環(huán)聽(tīng)者數(shù)百人。鄉(xiāng)闈取士，屢司文衡，貴實(shí)賤華，文風(fēng)為之一變。正衣冠坐逝。年七十五。(選自《元史·胡長(zhǎng)孺?zhèn)鳌?，有刪改)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.民來(lái)訴/長(zhǎng)孺陽(yáng)怒其誣/械于市/俾左右潛偵之/向扶者過(guò)焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而償其器/B.民來(lái)訴長(zhǎng)孺/陽(yáng)怒其誣/械于市/俾左右潛偵之/向扶者過(guò)焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸杖/而償其器/C.民來(lái)訴/長(zhǎng)孺陽(yáng)怒其誣/械于市俾左右/潛偵之/向扶者過(guò)焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而償其器/D.民來(lái)訴長(zhǎng)孺/陽(yáng)怒其誣/械于市俾左右/潛偵之/向扶者過(guò)焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而償其器/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.銓試，即銓選，選官制度。古代舉士、授官相一樣。銓選一般是集吏考試量人授官。B.戊申，戊申年。古代用十二天干和十地支循環(huán)相配，用來(lái)表示年、月、日和時(shí)的次序。C.步搖，古代婦女的一種首飾。質(zhì)地多為金銀玉石，取其行步則動(dòng)搖，故名為“步搖”。D.癢序，古代的學(xué)校。商(殷)代叫序，周代叫癢。后來(lái)也用以概稱學(xué)?；蚪袒聵I(yè)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.胡長(zhǎng)孺剛直不阿。浙東發(fā)生災(zāi)患，他把救濟(jì)的余款全部發(fā)給百姓，惹怒了企圖侵吞救災(zāi)款的脫歡察，脫歡察雖然非常憤怒，但也不敢追問(wèn)。B.胡長(zhǎng)孺為民除惡。有少年聚眾作惡，成為禍害，官府不能制止，他偽裝成商人，帶著隨從，引出強(qiáng)盜，并勒令強(qiáng)盜謝罪，最終鏟除了強(qiáng)盜。C.胡長(zhǎng)孺機(jī)靈判案。有人質(zhì)押珠步搖給哥哥，后被嫂子強(qiáng)占，胡長(zhǎng)孺利用打擊盜賊的機(jī)會(huì)，抓了哥哥到官府，奇妙地為弟弟追回珠步搖。D.胡長(zhǎng)孺發(fā)揮余熱。他因病辭官，被官員聘請(qǐng)講解經(jīng)義，很受歡迎；他主持鄉(xiāng)試，看重文章的內(nèi)容，摒棄華麗的文辭，變更了當(dāng)時(shí)的文風(fēng)。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)民一日不食，當(dāng)有死者，誠(chéng)不及以聞，然官書具在，可征也。(2)贖焉，兄妻愛(ài)之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長(zhǎng)孺。【答案】10.A11.B12.B13.(1)百姓一日不吃飯,就有餓死的人，的確是來(lái)不及向你報(bào)告,然而官府的賬簿都在，可以查證。(2)贖回時(shí),嫂嫂寵愛(ài)這件首飾,欺瞞弟弟說(shuō)被盜賊偷去,弟弟多次申訴不能斷明,(于是)前來(lái)寧海縣向胡長(zhǎng)孺申訴?！窘馕觥俊?0題詳解】本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。做此題，考生可先從名詞或是代詞入手，因它們可做主語(yǔ)，如民、胡長(zhǎng)孺、向扶者、戟手，據(jù)此可解除B和D兩個(gè)選項(xiàng)，然后在A和C兩個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案，結(jié)合語(yǔ)境，“械于市”“俾左右潛偵之”是兩個(gè)句意，應(yīng)斷開(kāi)，據(jù)此可解除C項(xiàng)，此句大意是：農(nóng)夫來(lái)告官，胡長(zhǎng)孺假裝生氣說(shuō)農(nóng)夫誣告，并將農(nóng)夫用枷鎖鎖在集市上，使手下人暗中偵察。原先打人的士兵路過(guò)，竟拍手稱快，（胡長(zhǎng)孺命手下）將他抓到所屬的部隊(duì)，杖打他并要求他賠償農(nóng)夫的尿罐。故選A?！?1題詳解】本題考查了解并駕馭常見(jiàn)的古文化學(xué)問(wèn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。此題要求考生選出不正確的一項(xiàng)，B項(xiàng)中“古代用十二天干和十地支循環(huán)相配”表述有誤，正確的表述應(yīng)是古代用十天干和十二地支循環(huán)相配”。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為"十大天干"，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作"十二地支"。兩者按固定的依次相互協(xié)作，組成了干支紀(jì)法。天干中甲丙戊庚壬為陽(yáng)，乙丁己辛癸為陰，地支中子寅辰午申戌為陽(yáng)，丑卯巳未酉亥為陰，十個(gè)天干和十二個(gè)地支相配是陽(yáng)配陽(yáng)，陰配陰，如甲為陽(yáng)，子為陽(yáng)，可配成甲子，乙為陰，丑為陰，可以配成乙丑，甲為陽(yáng)，丑為陰，不能相配，以此類推，天干用六輪，地支用五輪，正好配一周為60年，這叫一個(gè)甲子，也叫六十花甲?！?2題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的實(shí)力。解答此類試題要留意歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)留意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，留意核實(shí)這些情節(jié)，手法上留意手法是否正確，效果分析是否合理。B項(xiàng)中“并勒令強(qiáng)盜謝罪，最終鏟除了強(qiáng)盜?！北硎鲇姓`，原文“長(zhǎng)孺方遜辭以謝”，正確地表述應(yīng)是“胡長(zhǎng)孺正恭順地來(lái)謝罪（求情）”，陳述對(duì)象是胡長(zhǎng)孺，而不是強(qiáng)盜。故選B。【13題詳解】題考查學(xué)生翻譯文言句子的實(shí)力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，留意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。翻譯以直譯為主，要求精確、通順。結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，留意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。（1）采分點(diǎn)：“聞”，使動(dòng)用法，使之聞；“具”，都；誠(chéng)，的確；“征”，通假字，通“證”；特殊句式：誠(chéng)不及以（之）聞。（2）采分點(diǎn)：“愛(ài)”，寵愛(ài)；“紿”，欺瞞；“屢”，多次；“亡”，丟失；“紿以亡于盜”，狀語(yǔ)后置?！军c(diǎn)睛】胡長(zhǎng)孺，字汲仲，是婺州永康人。其外舅徐道隆任荊湖四川宣撫參議官，長(zhǎng)孺隨舅入蜀。選拔官吏的考試，長(zhǎng)孺中第一名，授迪功郎、監(jiān)重慶府酒務(wù)。轉(zhuǎn)任臺(tái)州路寧?？h主簿。浙東鬧大饑荒，戊申年，麥子也沒(méi)有收成，老百姓餓死的人層層疊疊。宣慰同知脫歡察奉命賑災(zāi)，從富有戶斂錢一百五十萬(wàn)補(bǔ)給災(zāi)民。來(lái)到寧海縣時(shí)，把余下的錢二十五萬(wàn)托胡長(zhǎng)孺保藏好，（自己）便轉(zhuǎn)往別處去了。胡長(zhǎng)孺看出脫歡察有占有這筆錢的樣子，便全都散發(fā)給了災(zāi)民。一個(gè)月后，脫歡察返回來(lái)了，（向他）索取那筆錢，胡長(zhǎng)孺把救災(zāi)案卷交給他說(shuō)：“錢都在這里了。”脫歡察很憤怒，說(shuō)：“你的膽子有山那么大呀！是誰(shuí)命你干的，而敢這樣放縱！”胡長(zhǎng)孺說(shuō)：“老百姓一天沒(méi)飯吃，確定有餓死的人，實(shí)在來(lái)不及向你上報(bào)，不過(guò)公文案卷都在這里，可以證明這一點(diǎn)?！泵摎g察雖然憤怒，但又不敢再責(zé)問(wèn)?？h里有（一處地方叫）銅巖，（地形）很險(xiǎn)要，（有一伙）年輕惡棍在暗中窺伺，成為過(guò)往客商的禍害，官府不能禁絕。胡長(zhǎng)孺穿著商人的衣服，讓仆人背著財(cái)物而跟著他，暗中吩咐騎馬的士卒十人跟在他的后面。當(dāng)胡長(zhǎng)孺到達(dá)時(shí)，強(qiáng)盜們突然出現(xiàn)索要胡長(zhǎng)孺等人（的財(cái)物），胡長(zhǎng)孺正恭順地來(lái)謝罪（求情），騎馬的士卒即刻前來(lái)集合，（強(qiáng)盜們）都被抓捕，（胡長(zhǎng)孺）派人將他們的同黨全部抓獲并依法處置，（以后人們）在夜晚行走不用擔(dān)憂了。曾經(jīng)有農(nóng)夫挑著尿罐到田里澆糞，偶然遇到了軍中士兵的衣服，那士兵就打傷農(nóng)夫，并打碎尿罐而離開(kāi)了，竟不知道打人士兵的名字。農(nóng)夫來(lái)告官，胡長(zhǎng)孺假裝生氣說(shuō)農(nóng)夫誣告，并將農(nóng)夫用枷鎖鎖在集市上，使手下人暗中偵察。原先打人的士兵路過(guò)，竟拍手稱快，（胡長(zhǎng)孺命手下）將他抓到所屬的部隊(duì)，杖打他并要求他賠償農(nóng)夫的尿罐。永嘉縣有一平民，弟弟（將一串）步搖珠抵押給哥哥，想贖回這串珠子，他的嫂子寵愛(ài)它，拿珠子被盜賊偷走了來(lái)欺瞞他，多次訴訟都不能得到公正解決，前往（寧?？h）向胡長(zhǎng)孺告狀，胡長(zhǎng)孺說(shuō)：“你不是我管轄的百姓。”呵斥他離開(kāi)。不多久，在懲處盜賊時(shí)，胡長(zhǎng)孺教唆（指使）盜賊誣告那位哥哥接受步搖珠作為贓物，（役卒）將哥哥逮捕來(lái)到衙門，（他）極力爭(zhēng)論數(shù)次也得不到釋放，胡長(zhǎng)孺說(shuō)：“你家的確有這件首飾，怎么說(shuō)是誣告？”那位哥哥驚惶地說(shuō)：“有當(dāng)然有，是我弟弟所抵押的物品?！保êL(zhǎng)孺）督促（他）拿來(lái)檢驗(yàn)，叫他弟弟來(lái)，說(shuō)：“這不是你家的東西嗎？”弟弟說(shuō)：“是”。（胡長(zhǎng)孺）因?yàn)樯∞o官回家，不再出來(lái)做官，方岳大臣給郡二千石，聘請(qǐng)招引到學(xué)校，他講解經(jīng)義時(shí)，圍聽(tīng)者達(dá)數(shù)百人。鄉(xiāng)試選取士人，多次掌管判定文章高下以取士的權(quán)力，看中樸實(shí)的文字，鄙賤華麗的辭藻，當(dāng)時(shí)的文風(fēng)因之而發(fā)生變更，（去世時(shí)）衣冠整齊，盤坐逝世，終年七十五歲。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。登南臺(tái)寺韓偓無(wú)奈離腸日九回，強(qiáng)抒懷抱立高臺(tái)。中華地向城邊去，外國(guó)云從島上來(lái)。四序有花常見(jiàn)雨，一冬無(wú)雪卻聞雷。日宮紫氣生冠冕，試望扶桑病眼開(kāi)。[注]①南臺(tái)，在福州城南。②韓偓,京兆萬(wàn)年縣(今西安市)人,因不阿附朱全忠，被貶到地方。朱全忠弒君，為收買人心，矯詔召韓倔回京復(fù)職。韓偓深知回長(zhǎng)安即入虎口，便不奉詔，南逃到福建。③日官,借指皇官。④扶桑，朱瑾花，產(chǎn)于長(zhǎng)江以南。試望扶桑,意為從福建遙望。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)表達(dá)的情感與杜甫的“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”完全相同。B.頷聯(lián)首句中“中華地”“外國(guó)云”，運(yùn)用借代手法，分別指陸地和海上之云。C.南臺(tái)寺所處環(huán)境,天高地遠(yuǎn),四季花開(kāi),這是運(yùn)用了以樂(lè)景襯哀情的手法。D.首聯(lián)寫登寺的緣由，中間兩聯(lián)寫登臺(tái)所見(jiàn)所想，尾聯(lián)抒發(fā)情懷，脈絡(luò)清楚。15.詩(shī)的最終兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.A15.從福建之地遙望長(zhǎng)安，昏花的眼睛忽然光明,只見(jiàn)紫氣充溢朝廷;寄寓著詩(shī)人盼望朝廷英明,出賢臣，國(guó)泰民安,自己能返回家鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力。采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，“首聯(lián)表達(dá)的情感與杜甫的‘萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)’完全相同”說(shuō)法錯(cuò)誤。不完全相同,首聯(lián)沒(méi)有杜甫詩(shī)句中那種悲秋、--生漂泊的感嘆。故選A【15題詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的實(shí)力。解答本詩(shī)，須要在理解整首詞的基礎(chǔ)上，把握。可以結(jié)合始詩(shī)中的“意象”、表示情感的詞語(yǔ)、景物等來(lái)分析。本題題干是“詩(shī)的最終兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，詩(shī)歌的最終兩句是“日宮紫氣生冠冕，試望扶桑病眼開(kāi)”，正常語(yǔ)序是“扶桑試望日宮,病眼開(kāi),冠冕生紫氣”，冠冕是古代皇冠或官員的帽子，紫氣升騰,這是祥瑞之氣(帝王、圣賢等出現(xiàn)的預(yù)兆)，字面上的意思是昏花的雙眼突然光明了,因?yàn)榭吹匠⑸匣实酆桶俟?，?lián)系注釋中供應(yīng)的寫作背景“因不阿附朱全忠，被貶到地方。朱全忠弒君，為收買人心，矯詔召韓倔回京復(fù)職。韓偓深知回長(zhǎng)安即入虎口，便不奉詔，南逃到福建”,可知蘊(yùn)含的是詩(shī)人盼望朝廷英明,出賢臣，國(guó)泰民安,自己能返回家鄉(xiāng)之情。【點(diǎn)睛】賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要擅長(zhǎng)抓住帶感情色調(diào)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系作者的生平遭受及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平常所說(shuō)的要“知人論世”。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《莊子·逍遙游》中引用“______，______”兩句，說(shuō)明船和水的關(guān)系，闡明白世間萬(wàn)事萬(wàn)物總會(huì)有所憑借的道理。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“______，______”兩句緊承“出”字，總寫阿房宮的規(guī)模，上句言其廣，下句言其高。（3）“明月”與“東風(fēng)”是古詩(shī)詞中常用的意象，李煜《虞美人》一詞中，用了這兩個(gè)意象的句子是“______，_________”?！敬鸢浮?1).（且夫）水之積也不厚(2).則其負(fù)大舟也無(wú)力(3).覆壓三百余里(4).隔離天日(5).小樓昨夜又東風(fēng)(6).故國(guó)不堪回首月明中【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫識(shí)記的實(shí)力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí)，假如是情境默寫，確定細(xì)致斟酌提示語(yǔ)；默寫要留意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。留意重點(diǎn)字詞：厚，負(fù)，覆壓，隔離，堪。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下列小題。作為一種“西技”，圖畫課在世紀(jì)初的新學(xué)中。沿著經(jīng)世致用的晚清實(shí)學(xué)潮流，二十世紀(jì)前十年，西洋圖畫以寫生為方式的寫實(shí)路徑備受畫家所推崇的。兩代文化啟蒙者，從康有為、梁?jiǎn)⒊疥惇?dú)秀、呂微，都提倡美術(shù)的寫實(shí)主義。在后者那里，“寫實(shí)”不僅是一種技術(shù)，更是一種新文化?！爱嫾冶匦栌脤憣?shí)主義，才能夠發(fā)揮自己的天才，畫自己的畫，不落古人窠白。”陳獨(dú)秀將寫實(shí)與發(fā)揮“天才”、標(biāo)榜自我獨(dú)立性________，強(qiáng)調(diào)“寫實(shí)”的精神內(nèi)涵。隨著新文化運(yùn)動(dòng)的到來(lái)，寫實(shí)主義從原來(lái)的追求繪畫逼真效果，提升到具有“科學(xué)與民主”精神的高度來(lái)相識(shí)。寫生是講究科學(xué)性的行為，自我摹寫和自我表達(dá)是民主的表現(xiàn)。在這種背景下，人物寫生、透視素描、明暗造型，都具有文化性、精神性含義。至此，（）。肖像畫與個(gè)人主義時(shí)代的自我張揚(yáng)相呼應(yīng)，拓展出一片新天地。美術(shù)教化既是一門人文教化，又是一門技術(shù)性相當(dāng)強(qiáng)的課程。一種用畫面摹寫景觀，摹寫人事萬(wàn)物的技能。這種技能的駕馭讓人的表達(dá)_________，技術(shù)促進(jìn)了覺(jué)醒。在技術(shù)的幫助下，自我摹寫變得_________，自畫像也起先流行。17.依次填人文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.舉重若輕一概而論為虎作倀輕而易舉B.舉足輕重同日而語(yǔ)如虎添翼輕而易舉C.舉重若輕一概而論如虎添翼得心應(yīng)手D.舉足輕重同日而語(yǔ)為虎作倀得心應(yīng)手18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.沿著晚清經(jīng)世致用的實(shí)學(xué)潮流，二十世紀(jì)前十年，西洋圖畫以寫生為方式的寫實(shí)路徑是完全備受畫家推崇的。B.沿著經(jīng)世致用的晚清實(shí)學(xué)潮流，二十世紀(jì)前十年，西洋圖畫以寫生為方式的寫實(shí)路徑是畫家所推崇的。C.沿著晚清經(jīng)世致用的實(shí)學(xué)潮流，二十世紀(jì)前十年，西洋圖畫以寫生為方式的寫實(shí)路徑承受畫家推崇。D.沿著晚清經(jīng)世致用的實(shí)學(xué)潮流，二十世紀(jì)前十年，西洋圖畫以寫生為方式的寫實(shí)路徑備受畫家推崇。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人們對(duì)肖像畫的理解進(jìn)入一個(gè)新階段，尤其是繪畫B.人們對(duì)肖像畫尤其是繪畫的理解，進(jìn)入一個(gè)新階段C.人們對(duì)繪畫尤其是肖像畫的理解，進(jìn)入一個(gè)新階段D.人們對(duì)繪畫以及肖像畫的理解都進(jìn)入一個(gè)新階段【答案】17.B18.D19.C【解析】【17題詳解】本題考查近義詞辨析實(shí)力。解答技巧：（1）看詞義，抓住近義成語(yǔ)（詞語(yǔ)）中不同的語(yǔ)素或整個(gè)成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的含義，分析各自的側(cè)重點(diǎn)、范圍的大小、詞義的輕重。（2）看對(duì)象，近義成語(yǔ)（詞語(yǔ)）適用對(duì)象不同，有的適用于人，有的適用于物。（3）看褒貶，近義成語(yǔ)（詞語(yǔ)）感情色調(diào)有不同，有褒義、貶義、中性之分。（4）看語(yǔ)體，有的成語(yǔ)（詞語(yǔ)）用于書面，有的用于口語(yǔ)。（5）看功能，近義成語(yǔ)（詞語(yǔ)）語(yǔ)法功能不同，不行亂用?！芭e重若輕”：舉重東西就像舉輕東西那樣。比方做繁難的事或處理麻煩的問(wèn)題輕松而不費(fèi)勁。簡(jiǎn)言之，指實(shí)力強(qiáng)。“舉足輕重”：比方所處地位重要，一舉一動(dòng)都會(huì)影響全局。簡(jiǎn)言之，地位重要。語(yǔ)境是講“圖畫課在世紀(jì)初的新學(xué)中”的地位重要，故此處應(yīng)選“舉足輕重”。從而解除AC?！耙桓哦摗保褐柑幚硎虑?、問(wèn)題不分性質(zhì)，不加區(qū)分，一同看待?！巴斩Z(yǔ)”：把不同的人或事不加區(qū)分地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。此處指同等看待。原文是“陳?dú)秀將寫實(shí)與發(fā)揮“天才”、標(biāo)榜自我獨(dú)立性”等觀點(diǎn)“同日而語(yǔ)”?！盀榛⒆鱾t”：舊時(shí)迷信傳聞，被老虎咬死的人變成的鬼，會(huì)引迷人來(lái)給老虎吃，這種鬼叫倀。比方充當(dāng)惡人的爪牙，幫助惡人干壞事。含貶義?！叭缁⑻硪怼保核坪趵匣㈤L(zhǎng)出了翅膀。比方增加力氣，使強(qiáng)大的更加強(qiáng)大，或使兇狠的更加兇狠，即該詞側(cè)重于表示作用的遞增。原句是“這種技能的駕馭讓人的表達(dá)”明顯是更進(jìn)一步的意思，故此處適用“如虎添翼”，從而解除D。再看其余詞語(yǔ)：“輕而易舉”：形容事情很簡(jiǎn)潔做，毫不費(fèi)勁?！暗眯膽?yīng)手”：心里怎么想，手就能怎么做。比方技藝純熟，心手相應(yīng)。前文有“技術(shù)的幫助”，強(qiáng)調(diào)事情簡(jiǎn)潔做，故選“輕而易舉”。綜合以上分析：故選B?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句實(shí)力。要做好這類題，應(yīng)當(dāng)熟記病句六大類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時(shí)，要駕馭一些常見(jiàn)病句類型的特殊標(biāo)記。修改病句的時(shí)候，擅長(zhǎng)從語(yǔ)言層面、語(yǔ)法層面、邏輯層面去思索。本題要求選擇“對(duì)畫橫線的語(yǔ)病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。本題適合解除法。A項(xiàng)，“完全”與“備受”語(yǔ)義重復(fù)；B項(xiàng)，“經(jīng)世致用的晚清實(shí)學(xué)湖流”，定語(yǔ)位置不當(dāng)，“晚清”表領(lǐng)屬關(guān)系，應(yīng)放“經(jīng)世致用”前；C項(xiàng)，“承受”與“推崇”搭配不當(dāng)。故選D。【19題詳解】本題考查連接實(shí)力。做語(yǔ)言連貫題，既要留意行文內(nèi)容前后一樣，也要留意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連，還要留意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。此題適合用解除法。依據(jù)文意，句子強(qiáng)調(diào)“進(jìn)入一個(gè)新階段”，突出的是對(duì)“肖像畫”的理解而不是“繪畫”，從而解除AB兩項(xiàng)；從邏輯角度來(lái)看，“繪畫”與“肖像畫”是大小包含概念，不能并列，所以解除D項(xiàng)。故選C。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。探討表明，糖尿病引發(fā)的視網(wǎng)膜損傷與頸部的血液流淌有關(guān)，并出現(xiàn)了正相關(guān)（指自變量增長(zhǎng)，因變量也跟著增長(zhǎng)）關(guān)系，一旦患者的病情有所加重，____，引發(fā)頸部斑塊。可見(jiàn)，治療患者頸部的斑塊也是消退患者眼底出血的另一重要方式。中醫(yī)上對(duì)患者的治療講求的是標(biāo)本兼治，即把整體和局部結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)全方位的診治。中醫(yī)的診治過(guò)程往往將患者的疾病分為陰虛模式、氣陰兩虛模式以及陰陽(yáng)兩虛模式三種。眼底出血可劃分為氣陰兩虛模式，毛細(xì)血管中的淤血指的是患者體內(nèi)的痰濕，而視網(wǎng)膜的損傷指的是水腫，____，就形成了我們可見(jiàn)的痰瘀。因此，醫(yī)生在臨床診療上，____，還須要特別重視患者體內(nèi)的氣血養(yǎng)神?！敬鸢浮?1).①必定影響其頸部的血液流淌(2).②痰濕和水腫同時(shí)出現(xiàn)(3).③不僅須要重視患者的外在疾病【解析】【詳解】本題屬于考查語(yǔ)言運(yùn)用中的簡(jiǎn)明、連貫、得體。補(bǔ)寫語(yǔ)句題，就是要求所補(bǔ)寫的句子與原段內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。我們做這種題關(guān)鍵是要抓住話題中心，梳理出整段文字的脈絡(luò)，更要奇妙地把握句中的關(guān)聯(lián)詞。同時(shí)，還要依據(jù)語(yǔ)段的表達(dá)方式，究竟是爭(zhēng)論性的文字還是說(shuō)明性的文字，還是記敘描寫類的。因?yàn)椋煌谋磉_(dá)方式，其文字組合、語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系是不同的。本題是一段科普性的說(shuō)明文字，介紹了“糖尿病”引發(fā)的視網(wǎng)膜損傷與頸部的血液流淌之間呈正相關(guān)的病理關(guān)系，特殊提到了中醫(yī)治療糖尿病的方法。第一空前面有“一旦患者的病情有所加重”的文字，后文確定要呼應(yīng)這個(gè)表假設(shè)的“一旦”，從關(guān)聯(lián)詞來(lái)看，“一旦”與“就”或“必定”相搭配，再?gòu)暮笪摹耙l(fā)頸部斑塊”得知，確定是血液流淌受阻所致，故第一空可填：必定影響其頸部的血液流淌；其次空前面說(shuō)“眼底出血可劃分為氣陰兩虛模式，毛細(xì)血管中的淤血指的是患者體內(nèi)的痰濕，而視網(wǎng)膜的損傷指的是水腫”，而后文有關(guān)鍵詞“痰瘀”，說(shuō)明其次空是兩種情形同時(shí)兼具，即可填：痰濕和水腫同時(shí)出現(xiàn)。最終，一空總結(jié)句，表明醫(yī)生在臨床診療的時(shí)候，從一個(gè)“還須要特別重視患者體內(nèi)的氣血養(yǎng)神”，說(shuō)明前面是講對(duì)“外在疾病”的重視和處理。故第三空可填：不僅須要重視患者的外在疾病。這個(gè)“不僅須要”正與后面的“還須要”相呼應(yīng)。【點(diǎn)睛】有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）理清上下文語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系，擅長(zhǎng)借助關(guān)聯(lián)詞來(lái)幫助推敲。（3）留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示意作用，比如分號(hào)、冒號(hào)等的詳細(xì)作用。（4）結(jié)合文本，依據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢不超過(guò)60個(gè)字。俄羅斯航天局局長(zhǎng)向中國(guó)代表表示：“我們希望在月球部署外層空間監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，探究外層空間，并期盼在小行星平安領(lǐng)域進(jìn)行國(guó)際合作。讓我們一起合作吧?！彼€談到了兩國(guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)：俄羅斯的格洛納斯和中國(guó)的北斗，以及在電子元件生產(chǎn)方面可能的合作。他稱在相關(guān)領(lǐng)域的合作沒(méi)有政治障礙?！拔覀円汛蛩愫孟蚵?lián)合企業(yè)邁進(jìn)，共同建立一個(gè)聯(lián)合遙感衛(wèi)星星座來(lái)共同占據(jù)這個(gè)市場(chǎng)，最終能夠?qū)⒌厍蚋呔葤呙杞Y(jié)果商業(yè)化。”【答案】①俄航天局表示將與中國(guó)在小行星平安領(lǐng)城進(jìn)行合作；②兩國(guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)有合作可能；③兩國(guó)在相關(guān)領(lǐng)域的合作沒(méi)有政治障礙?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查“壓縮語(yǔ)段”的實(shí)力。側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”實(shí)力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，留意字?jǐn)?shù)限制。此題還要留意新聞的特點(diǎn)。一句話新聞擬寫原則：要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達(dá)（有特殊要求除外）。新聞壓縮確定要抓住主要事實(shí)，本則新聞是俄羅斯航天局局長(zhǎng)向中國(guó)代表的發(fā)言。圍繞的內(nèi)容可概括為：“中俄兩國(guó)在航天領(lǐng)域的合作項(xiàng)目及意向”。做這個(gè)題須要一句一句地梳理出關(guān)鍵信息。第一句的關(guān)鍵詞是“中俄”“小行星平安領(lǐng)城”“國(guó)際合作”；其次句話的關(guān)鍵字眼是：“衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”“格洛納斯和中國(guó)的北斗”“可能合作”；第三句關(guān)鍵點(diǎn)：“相關(guān)領(lǐng)域”“聯(lián)合企業(yè)”“無(wú)政治障礙”?！军c(diǎn)睛】壓縮語(yǔ)段，要擅長(zhǎng)提取關(guān)鍵詞，即高頻、核心詞語(yǔ)歸納時(shí)要言簡(jiǎn)意賅。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料依據(jù)要求寫作。①仁、義、禮、智、信——儒家“五常”。②政治品德、思想道德、為政官德、社會(huì)公德、家庭美德——周恩來(lái)的“五德”精神。③講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同——習(xí)近平概括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值。請(qǐng)圍繞以上三則材料，寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】繼承傳統(tǒng)文化，堅(jiān)守核心價(jià)值——我們始終在路上古代儒學(xué)傳統(tǒng)，有家喻戶曉的“仁義禮智信”；新中國(guó)成立后周恩來(lái)提倡“五德”精神；如今，新時(shí)代領(lǐng)路人的時(shí)代價(jià)值觀彰顯“講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”的精神。傳統(tǒng)文化在新的時(shí)代煥發(fā)出蓬勃向上的力氣，我們正值韶華青春，更要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓。從古到今，有志之士，為守護(hù)和傳播優(yōu)秀文化而矢志不渝。孔丘因材施教，大張教化，可謂“仁”；子路三更讀書，敬重師長(zhǎng)，可謂“禮”；“曾子殺豬”可謂“信”……單說(shuō)一個(gè)“義”字，蘇武留胡，飲雪吞氈，十九漢節(jié)不改，可謂忠義；杜甫“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗”“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，可謂仁義；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，可謂義薄云天；林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，可謂殺身成仁……今日，傳統(tǒng)文化仍是核心價(jià)值觀的重要組成部分。周恩來(lái)治國(guó)有方，使社會(huì)得到有序發(fā)展，可謂“官德”高尚；雷鋒舍己為人、拾金不昧，可謂“思想品德”高尚；雪域郵路上的忠誠(chéng)信使其美多吉可謂講誠(chéng)信；勇斗歹徒的退伍軍人呂保民可謂崇正義……新時(shí)代領(lǐng)路人，用“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)我們?yōu)榻ㄔO(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、漂亮的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力，可謂重民本；國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策的實(shí)施，讓百姓獲得了實(shí)實(shí)在在的好處，可謂講仁愛(ài)……這就是支撐中華民族生生不息的文明的韌性。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還為世界的和平與發(fā)展供應(yīng)了中國(guó)才智和中國(guó)方案。中國(guó)講仁愛(ài)，主見(jiàn)“和合、大同”，共建“一帶一路”，為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)供應(yīng)中國(guó)方案，為增進(jìn)各國(guó)民生福祉供應(yīng)中國(guó)才智。在“一帶一路”的建設(shè)中，中國(guó)提倡文明寬容，加強(qiáng)不同文明之間的對(duì)話，求同存異、共生共榮，我們的摯友圈越來(lái)越大，好伙伴越來(lái)越多，合作質(zhì)量越來(lái)越高，發(fā)展前景也越來(lái)越好。一個(gè)更加開(kāi)放的中國(guó)，將同世界形成更加良性的互動(dòng)，從而使中國(guó)和世界更加進(jìn)步和旺盛。時(shí)代的潮流滾滾向前，傳統(tǒng)文化思想又被給予了新的內(nèi)涵。青年人更應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)，緊跟時(shí)代潮流，以嶄新的姿態(tài)融入到日新月異的社會(huì)發(fā)展中去。堅(jiān)守傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)美德，我們始終在路上?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作的實(shí)力。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要留意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，依據(jù)所給材料主旨確定