2023年籃球課程理論考試試題卷及答案

籃球課程理論考試試題卷及答案（A+B卷）

籃球課程理論考試試卷（A）

一、選擇題（本大題共10個小題，每題1分，共10分。在每題給出的4個選項中只有一項

是符合題目規(guī)定的）。

1、最早的籃球規(guī)則是由籃球運動的創(chuàng)始人詹姆士?奈史密斯博士于1892年制定了（）

比賽規(guī)則。

A、15條；B、14條；C、13條；D、16條。

2、男子籃球于（）奧運會上將男子籃球列入正式比賽項目。

A、1948年第十四屆；B、1952年第十五屆；C、1936年第H^一屆；D、1940年第十二屆。

3、在籃球技術教學中，應當根據(jù)技術動作形成的一般規(guī)律，在組織教學上，教材教法和運

動負荷安排上，都要遵照由淺入深，由簡到繁的（）。

A、直觀性原則；B、從實際出發(fā)原則；C、循漸進原則；D、鞏固提高性原則。

4、籃球教學中成績考核的目的在于（）學生掌握籃球理論、技術與技能的實際水平，

增進學生勤學苦練，全面完畢教學大綱所規(guī)定日勺任務內容和規(guī)定。

A、檢查教師的教學效果；B、合理地精確地評價；C、提高教學質量；D、加強課堂控

制。

5、單手或雙手反彈傳球的擊地點應在距離（）的地方。

A、接球人三分之一；B、接球人一米左右；C、接球人四分之三；D、接球人三分之二。

6、防守無球隊員的選位一般應站在（）位置上。

A、站在對手與球籃之間的有利；B、站在對手與球籃之間；

C、站在對手與籃之間遠離球的一側；D、站在對手與籃之間偏向有球一側。

7、當攻打隊員掩護時，防守掩護的隊員及時提醒同伴并積極后撤一步，讓同伴及時從自己

和掩護隊員之間過去，以便繼續(xù)防住各自的對手，此配合是（）。

A、擠過配合；B、繞過配合；C、穿過配合；D、互換防守配合。

8、制止快攻發(fā)動的關健是（）。

A、積極拼搶前場籃板球；B、防守快下隊員；C、堵截快攻第一傳和接應；D、控制對方

時推進和少防多。

9、戰(zhàn)術基礎配合是（）有目的、有組織、協(xié)調行動的措施。

A、兩人之間；B、四人之間；C、四五人之間；D、兩三人之間。

10、快攻戰(zhàn)術的三攻二配合中，防守隊員平行站位時攻打應用（）。

A、從兩邊線迅速運球切入上籃；B、碰到防守時迅速跳起遠投。

C、迅速傳遞超越防守到籃下襲擊；D、從兩個防守中間的中路運球突破，然后根據(jù)防守

的堵位狀況分球襲擊。

二、填空題（本大題共10個小題，共30空，每空1分，共30分）。

11、國際業(yè)余籃球聯(lián)合會于年成立，組員國從最初的個國家發(fā)展到目

前的多種國家。

12、現(xiàn)代籃球運動仍然是向、、、

相結合的方向發(fā)展。

13、1954年至1955年，我國籃球界展開了有關籃球戰(zhàn)術問題的討論，確認了

和是貫徹、、的指導思想和提高我國籃運動

水平的有效途徑。

14、籃球技術教學環(huán)節(jié)是；；

提高技術的運用能力。

15、在籃球戰(zhàn)術教學中，示范、講解局部戰(zhàn)術配合的措施和用途時，應包

括、

、和運用時機等。

16、從一種傳球過程來分析，是由、

和三者所構成日勺o

17、投籃的用力是以準備姿勢開始，用下肢,腰腹用力,

手臂伸直，手腕前屈或翻轉，手指撥球全身用力將球投

出。

18、籃球戰(zhàn)術分為與和三大部分。

19、籃球攻打戰(zhàn)術是指在籃球競賽中，攻打隊員和全體隊員

的組織形式與措施。

20、籃球運動競賽工作重要內容包括、、編排措施和

名次的評估措施。

三、名詞解釋（本大題共5個小題，每題2分，共10分）。

21、籃球教學:

22、籃球組合技術：

23、籃球比賽中的攻守轉換：

24、策應配合:

25、合法的防守位置:

四、簡答題（本大題共3個小題，每題10分，共同30分）

26、簡述在籃球教學中怎樣貫徹循序漸進和適量性原則。

27、簡述中學籃球訓練中應注意那些問題。

28、簡述編制籃球教學進度有那些基本規(guī)定。

五、論述題（本大題共1題，共20分）

29、詳述籃球戰(zhàn)術的教學措施。

課程理論考試試卷答案（A）

（參照答案及評分原則）

一、選擇題：（共10題，每題1分，共10分）。

1、C；2、C；3、C；4、B；5、D；6、D；7、C；8、C；9、D；10、D

二、填空題：（共10題，30個空，每空1分，共30分）。

11、1932,8,190

12、高超技巧，高速度，高空優(yōu)勢，劇烈對抗

13、快攻戰(zhàn)術，緊逼盯人，積極積極迅速

14、掌握技術動作，掌握技術動作組合，在攻守對抗條件下

15、配合的位置，移動路線，配合時間

16、傳球動作措施，球的飛行路線，球傳到的位置

17、蹬地發(fā)力，向上伸展，向前上方，綜合協(xié)調

18、攻打，防守，攻守轉換

19、個人技術的合理運用，互相間協(xié)調配合

20、競賽的組織工作，競賽制度確實定

三、名詞解釋：（共5題，每題2分，共10分）

21、籃球教學是在明確教育目的的狀況下，教師的教與學生的學共同構成的一種教育活動；

是在教師指導下，學生掌握籃球運動知識、運動技術和技能，增強體質、培養(yǎng)品德、增進身

心全面發(fā)展的教育過程。

22、籃球組合技術是指兩個以上單個技術動作有機銜接、巧妙結合所形成日勺多種特殊的技術

群的總稱。

23、攻守轉換是競賽中雙方對控制球權得與失的瞬息變化。失去球的隊會奮力想盡措施奪回

控球權，它是籃球競賽爭奪的焦點。

24、策應配合是指處在內線的隊員背對或側對球籃接球后，以他為樞紐，通過多種傳球方式

與其他隊員的空切、繞切相結合，借以掙脫防守，發(fā)明多種攻打機會的一種配合措施。

25、合法的防守位置是防守隊員面對對手，雙腳以正常的跨立姿勢著地即是采用了合法的防

守位置。兩腳間的距離一般與身高成比例，不得采用不正常的跨立姿勢。

四、簡答題：（共3題，每題10分，共30分）

26、籃球教學中貫徹循序漸進和適量性原則應為：

（1）安排教學內容要有系統(tǒng)性。要根據(jù)教學大綱、教材內容的體系進行教學，安排好教學

進度和課時計劃。要注意從易到難，由簡到繁，從小到大，從無對抗到有對抗，循序漸進。

（2）根據(jù)動作技能形成的規(guī)律安排教學，注意動作技能形成的生理、心理機制。從認知定

向階段、鞏固提高階段到純熟程度階段，都要按照技能形成的階段性特點及其規(guī)律來組織教

學。因此，要注意教學的環(huán)節(jié)和層次，注意學生的認知特點，并通過示范、講解和練習。

體會和掌握動作要領，形成對時的動作技能。

（3）要根據(jù)教學任務、學生特點、教材性質及其有關原因，合理安排運動負荷，

使運動負荷的安排既有宏觀控制的有序性，又有個別調整的針對性；既符合學生的個體特

點，也符合全體學生的特點。

27、中學籃球訓練中應注意如下幾種問題：

（1）中學籃球訓練要注意教學與訓練相結合。這是中學基礎訓練的特點決定的。要防止

“少年訓練成人化”的不科學的作法；要強調學習和掌握對的的技術動作措施，循序漸進，

學練結合，打好基礎，著重質量，逐漸提高。

（2）要注意訓練的手段和措施多樣化。要根據(jù)訓練任務，有選擇地靈活地運用運動訓練的

多種措施，提高訓練的藝術性，使訓練效果明顯，學生想練、要練、爭著練。

（3）要注意身體、技術、戰(zhàn)術訓練與思想教育、作風和意識培養(yǎng)緊密結合，不要“單打

一”。每個時期、每個階段、每次課要有側重點，但要處理好全面與重點的關系，防止訓練

的盲目性。

28、編制籃球教學進度的基本規(guī)定有如下三條：

（1）教學進度的編制要遵照教學規(guī)律和教學原則，它與完畢大綱任務的質量有著親密的關

系，是教師業(yè)務能力和學術水平的體現(xiàn)。教學進度不是教材的內容簡樸分派，應力爭科學

性、合理性、可操作性。

（2）教師應認真研究和掌握籃球運動的基本規(guī)律，對的處理攻與守的矛盾。在制定教學進

度時，既要考慮攻守技術與戰(zhàn)術自身縱向的系統(tǒng)性，又要考慮它們之間的橫向聯(lián)絡。因此，

對內容的安排，既要主次分明，又要把新授內容和復習內容結合起來，把技術與戰(zhàn)術結合起

來，把攻與守和培養(yǎng)教學能力結合起來。

（3）籃球基本理論知識、基本技術與戰(zhàn)術和基本技能是籃球教學的重點內容，在編制教學

進度時應把它們放在突出的位置上，予以足夠的時數(shù)，反復出現(xiàn)，保證重點內容的掌握和提

高。

五、論述題：（1題，共20分）

29、為完畢籃球戰(zhàn)術的教學任務，籃球戰(zhàn)術日勺教學措施詳細如下：

（1）建立戰(zhàn)術概念，掌握戰(zhàn)術措施。

a、建立完整的戰(zhàn)術概念，要理解戰(zhàn)術體系、基本特點、戰(zhàn)術運用目的以及攻守戰(zhàn)術之間的

矛盾關系。教師首先要對全隊攻打或防守戰(zhàn)術的落位隊形、移動的基本路線、重要配合措

施、次序、時間、隊員的職責和同伴的協(xié)同行動以及變化規(guī)律進行講解和演示，使學生對所

學戰(zhàn)術的組織形式和措施有一種基本的理解和認識，建立完整的戰(zhàn)術概念。在講解和演示

時，可配合使用小黑板、圖示、沙盤、錄像等進行直觀教學，然后再進行試做練習。試做

時，可讓學生在假設攻守的狀況下，實際體會戰(zhàn)術陣形、位置分工、移動路線和配合措施，

啟發(fā)學生的思維，注意培養(yǎng)戰(zhàn)術意識。

b、掌握局部戰(zhàn)術配合措施，根據(jù)教材內容和教學規(guī)定，進行講解分析，重點練習戰(zhàn)術中的

重要配合，并注意配合之間的銜接和變化。練習時，可在假設攻守的條件下，掌握基礎配

合措施，使用立柱或其他標志物，假設對手的位置，按配合措施有序地進行練習。然后，

可在消極攻守的條件下，學會掌握配合時機，同伴的協(xié)調活動變化。采用二攻二守，三攻三

守的半場或小半場、左右側或內外線的練習措施，掌握局部的配合措施，進而在積極攻守對

抗的條件下進練習，提高運用配合的能力。

c、掌握全隊戰(zhàn)術措施，全隊戰(zhàn)術措施的練習是在掌握局部戰(zhàn)術配合的基礎上進行的，可按

照全隊戰(zhàn)術的隊形布陣，以局部戰(zhàn)術配合為基礎，從消極對抗到積極對抗進行練習，熟悉全

隊戰(zhàn)術的配合措施，明確局部與整體關系，逐漸提高全隊配合的質量。

（2）提高攻守轉換和戰(zhàn)術綜合運用的能力。

籃球戰(zhàn)術的教學中，在掌握兩個或兩個以上全隊攻守戰(zhàn)術措施的基礎上，應結合攻守

轉換進行多種戰(zhàn)術組合練習，掌握攻守節(jié)奏，提高攻守轉換和戰(zhàn)術綜合運用能力。

在練習中，當攻打結束時，無論對方搶到籃板球或擲界外球，應立即封堵與退守，落

位后調整防守陣式，迅速轉入全場與半場防守；當防守結束時，獲球后應立即反擊，首先組

織快攻，如快攻受阻，即落位組織陣地攻打，進行選位襲擊。組織這些練習時，可以先從二

攻二守，三攻三守，四攻四守等戰(zhàn)術組合練習開始，再進行全隊攻防轉換時練習。在練習

中，

教師可按照競賽規(guī)則或采用某種信號刺激，培養(yǎng)學生攻守轉換的意識和提高攻守轉換的速

度。

（3提高戰(zhàn)術運用和應變能力。

籃球戰(zhàn)術教學中，應課內外結合，通過教學競賽或課外籃球競賽，讓學生在競賽實踐中

深入掌握戰(zhàn)術措施，根據(jù)競賽對象狀況，選擇和運用戰(zhàn)術措施。教師應進行詳細指導，提

出規(guī)定，并布置作業(yè)，讓學生擬訂戰(zhàn)術方案，并注意賽后的總結，分析成功或失敗的原

因。在擬訂方案過程中，要理論聯(lián)絡實際，學用結合，培養(yǎng)戰(zhàn)術意識，提高戰(zhàn)術的綜合運用

和應變能力。

籃球課程理論考試試卷（B）

一、選擇題

1、國際業(yè)余籃球聯(lián)合會于（）成立。

A、1930年；B、1932年；C、1935年；D、1934年。

2、女子籃球于（）奧運會上將女子籃球列入正式比賽項目。

A、1972年第二十屆；B、1980年第二十二屆；C、1976年第二H^一屆；

D、1984年第二十三屆。

3、在籃球技術教學中，為了使學生能看清示范動作，要注意示范日勺位置和措施?；@球技術

教學中常常采用（）。

A、正面示范；B、側面示范；C、背面示范；D、鏡面示

范。

4、籃球運動員所需要的力量重要是爆發(fā)性的（）。

A、靜力性力量；B、動力性力量；C、絕對力量；D、迅速力量。

5、滑步移動時，異側腳向移動方向蹬地跨出，轉移和控制身體重心，以便銜接奔跑或滑步

動作，這個動作措施應是（）。

A、襲擊步；B、側滑步；C、后撒步；D、交叉步。

6、原地單手肩上投籃時，球離手的一剎那間應是（）。

A、食指用力撥球；B、中指用力撥球；C、中指、食指用力撥球；D、五指同步撥球。

7、防守持球隊員的選位一般應站在（）位置上。對手離籃遠則離對手遠些，離

籃近則近些。

A、對手與籃之間遠離球的一側；B、對手與球籃之間的有利；

C、對手與球籃之間偏向有球一側的；D、站在對手與球籃之間。

8、當攻打隊員進行掩護而即將到位時，防掩護的隊員積極貼近對手，讓同伴從自己

（）;繼續(xù)防住各自的對手。

A、身前繞過；B、身后繞過；C、體側繞過D、側身繞過。

9、決定快攻成敗的關鍵是（）。

A、快攻的意識；B、快攻結束階段；C、發(fā)動與接應；D、快攻的推進。

10、戰(zhàn)術基礎配合是（）有目的、有組織、協(xié)調行動的措施。

A、兩人之間；B、四人之間；C、四五人之間；D、兩三人之間。

二、填空題（本大題共10個小題，共30空，每空1分，共30分）。

11、參與籃球運動可以提高運動員、、、、等

全面身體素質的發(fā)展，提高內臟器官的功能。

12、1981年在杭州召開了全國籃球訓練工作會議，會上深入提出了以小打大、以快制

勝、以巧打大的我國籃球訓練指導思想和、、、

的技戰(zhàn)術指導思想。

13、在移動的教學與訓練中，必須抓住提高和這

個關鍵問題，才能提高腳步動作的忽然性和靈活性。

14、防守時必須積極積極，認真負責，把、、、,以

及搶、打、斷球技術結合起來，加以合理運用。

15、快攻最能體現(xiàn)籃球運動的的特點，它對培養(yǎng)籃球運動員的

作風，對發(fā)展全面、純熟、迅速、精確的技術，都起著重要的增進作用。

16、人盯人防守戰(zhàn)術的長處是以、、；便于發(fā)

揮隊員的防守積極性和提高責任感。

17、籃球戰(zhàn)術教學環(huán)節(jié)是；；。

18、身體訓練的目的是為了增進籃球運動員的身體健康、、發(fā)展

19、籃球競賽中違例是的行為，罰則

是O

20、籃球競賽中循環(huán)制包括、、三

種措施。

三、名詞解釋（本大題共5小題，每題2分，共10分）。

21、投籃：

22、籃球防守技術：

23、籃球攻打戰(zhàn)術：

24、課外籃球活動：

25、籃球比賽中的犯規(guī)：

四、簡答題（本大題共3個小題，每題10分，共30分）。

26、簡述在籃球教學中怎樣貫徹少而精與實效性原則。

27、簡述中學籃球教學的目的任務。

28、簡述課外籃球活動的特點。

五、論述題（本大題共1題，共20分）。

29、詳述籃球教學大綱。

課程理論考試試卷答案（B）

（參照答案及評分原則）

一、選擇題：（本題共10題，每題1分，共10分）

1、B；2、C；3、B；4、D；5、D；6、C；7、B；8、B；9、B；10、D

二、填空題：（本題共25個空，每空1分，共25分）

11、迅速，靈活，全面，精確

12、控制身體重心的平衡，變化

13、防守姿勢，位置站法，腳步移動，手臂動作

14、迅速靈活全面精確，積極積極勇猛頑強

15、盯人為主，分工明確，針對性強

16、先局部，再整體，最終在對抗中進行

17、提高身體機能，運動素質

18、違反規(guī)則，該隊失去控球權

19、單循環(huán)，雙循環(huán)，分組循環(huán)

三、名詞解釋：（本題共4小題，每題5分，共20分）

20、籃球防守技術是隊員在防守中，為了阻撓和破壞對手的攻打，到達奪球反攻的目的所采

用的多種專門動作措施的總稱。

21、籃球攻打戰(zhàn)術是指在籃球競賽中，攻打隊員個人技術的合理運用和全體隊員互相間協(xié)調

配合的組織形式和措施。

22、課外籃球活動是指在完畢籃球課堂教學任務外，有目的、有組織地在學生中開展籃球活

動。

23、籃球比賽中的犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，具有身體接觸和不道德的舉止。

四、簡答題：