八年級(jí)物理 聲音的特性 教學(xué)設(shè)計(jì)

第2節(jié)聲音的特性（教學(xué)設(shè)計(jì)）

年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間

課題2.2聲音的特性

1.了解聲音的特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。知道聲音的響度

教學(xué)跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

目標(biāo)2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問(wèn)題的方法。

3.通過(guò)研究現(xiàn)實(shí)世界中豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象，使學(xué)生更加熱愛(ài)科學(xué)。

聲音的特性這一節(jié)比較重要。教材注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)科

學(xué)探究的方法，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識(shí)。

教材中“決定音調(diào)高低的因素”和“響度與什么因素有關(guān)”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)較為簡(jiǎn)單，

且能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。音色的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，但在日常生活中

有一定的感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)生體驗(yàn)?？稍O(shè)計(jì)游戲使學(xué)生切實(shí)感悟到不同

教材的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同、響度也相同，還是有區(qū)別的，有各自的特色。

分析教材安排的觀察波形的演示實(shí)驗(yàn)，除了能讓學(xué)生比較形象地認(rèn)識(shí)聲波，引起他們的

學(xué)習(xí)興趣外，還可以讓學(xué)生大致了解不同音色的聲音本質(zhì)。本節(jié)名詞術(shù)語(yǔ)多，如音

調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅、音色等，因此對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)

采用多種教學(xué)方法，如探究、討論、閱讀和交流等，以提高教學(xué)效率。

本節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、想、做等活動(dòng)，來(lái)感知聲音的特性，

并能在實(shí)踐中分辨這些特性。教學(xué)中不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)概念的記憶與辨析。

鋼尺（若干）、示波器或計(jì)算機(jī)、音叉2支（不同頻率的）、乒乓球（系有細(xì)

教學(xué)

繩）、鐵架臺(tái)、笛子、梳子等。

器材

多媒體課件，視頻《音調(diào)的波形》、《影響響度大小的因素》、《聲音的特性》。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

【創(chuàng)設(shè)情境，引入新課】通過(guò)ppt播放一些音調(diào)、響度、音色各不同的聲聽(tīng)音樂(lè)，思考

音，啟發(fā)學(xué)生思考：這些聲音有什么不同？怎、樣描述這些不同的聲音？問(wèn)題，進(jìn)入情

今天學(xué)習(xí)一一《2.2聲音的特性》。境。

學(xué)習(xí)新課一、音調(diào)

1.音調(diào)

(1)探究聲音的特點(diǎn)

【演示】播放ppt中的兩段聲音：①牛與蚊子發(fā)出的聲音；②一位男低音

聽(tīng)聲音，比較

與一位女高音兩位歌唱家分別發(fā)出的聲音。

兩次聲音有什

讓學(xué)生聽(tīng)聲音，比較兩次聲音有什么不同？

么不同？

【小結(jié)】在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)出聲音的不同：牛發(fā)出的聲音低沉、

粗壯，蚊子發(fā)出的聲音尖細(xì)、刺耳；男低音發(fā)出的聲音低沉渾厚，女高音發(fā)出

的聲音婉轉(zhuǎn)高亢。

【探究歸納】我們接觸到的聲音，有的聽(tīng)起來(lái)尖細(xì)，聲音高，音調(diào)高；有

的聽(tīng)起來(lái)低沉，聲音低，音調(diào)低。

(2)音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)。通常女生比男生的音調(diào)高。女高音、男

中音就是指音調(diào)的高低。

知道音調(diào)的概

(3)探究影響音調(diào)高低的因素

念。

【提出問(wèn)題】聲音的音調(diào)高低和什么因素有關(guān)？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】控制變量法：控制鋼尺的振動(dòng)幅度不變，只改變鋼尺伸出的

長(zhǎng)短(改變鋼尺振動(dòng)的頻率)。

如圖所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振

動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，使鋼尺

兩次振動(dòng)的幅度大致相同，再次撥動(dòng)。

\\

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)，把聽(tīng)到的

聲音及觀察到

■■

的現(xiàn)象填入表

【實(shí)驗(yàn)步驟】

格中。

①把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的3/4伸出桌面外，用手向下壓伸出的鋼尺

使其振動(dòng)，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢并聽(tīng)鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中；

②再分別把鋼尺的1/2、1/4伸出桌面外，仍用同樣大小的力向下壓伸出的

鋼尺使其振動(dòng)，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢并聽(tīng)鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中。

實(shí)驗(yàn)記錄表：

振動(dòng)鋼尺長(zhǎng)度振動(dòng)快慢聲音高低

鋼尺長(zhǎng)度的3/4慢低

鋼尺長(zhǎng)度的1/2快高

鋼尺長(zhǎng)度的1/4更快更高

分析論證，

歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

論。

音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)快慢有關(guān)。振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)

越高；振動(dòng)得越慢，聲音的音調(diào)越低。

(4)頻率

①物理意義：用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量。物體振動(dòng)快，則頻率高；

知道頻率的概

振動(dòng)慢，則頻率低。

念。

②定義：物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用符號(hào)/表示.

③單位：赫茲，符號(hào)是Hz.

如物體Is內(nèi)振動(dòng)了50次，則這個(gè)物體振動(dòng)的頻率戶50Hz.

(5)音調(diào)和頻率的關(guān)系

頻率決定聲音的音調(diào)。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。

(6)音調(diào)的波形

通過(guò)視頻或

【演示】將音叉發(fā)出的聲信號(hào)輸入計(jì)算機(jī)中，觀察聲音的波形。換一個(gè)不

觀察示波器中

同頻率的音叉做實(shí)驗(yàn)，邊聽(tīng)邊分析它們的波形有何不同。

的波形，找出

聲音的音調(diào)與

振動(dòng)頻率的關(guān)

系。

【總結(jié)】通過(guò)觀察示波器中的波形，我們可以清楚地看到，音調(diào)的高低與觀看視頻，加

波形間的關(guān)系:深對(duì)音調(diào)波形

高音調(diào)的聲音頻率高，波形密集；低音調(diào)的聲音頻率低，波形較稀疏。的理解。

【播放視頻】一一《音調(diào)的波形》。

2.超聲波和次聲波

【引入】振動(dòng)會(huì)發(fā)聲，為什么我們聽(tīng)不見(jiàn)蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能

聽(tīng)到討厭的蚊子聲？思考問(wèn)題。知

【歸納講解】道超聲波、次

(1)可聽(tīng)聲：人能感受的聲音頻率有一定的范圍。大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲波的頻率范

頻率范圍從20Hz到20000Hz?圍。

正生人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍_士

超聲

入、產(chǎn)------—』L

20Hz20000Hz.

閱讀p34小資

(2)超聲波：高于20000Hz的聲叫超聲波，它們超過(guò)人類聽(tīng)覺(jué)的上限。

料----《人和

(3)次聲波：低于20Hz的聲叫次聲波，它們低于人類聽(tīng)覺(jué)的下限。

一些動(dòng)物的發(fā)

(4)人和一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍

聲和聽(tīng)覺(jué)頻率

學(xué)生閱讀p34小資料《人和一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍》。回答：能

范圍》。解

聽(tīng)到次聲波的動(dòng)物有哪些？能聽(tīng)到超聲波的動(dòng)物有哪些？

釋：為什么人

們聽(tīng)不見(jiàn)蝴蝶

翅膀振動(dòng)發(fā)出

的聲音，卻能

聽(tīng)到討厭的蚊

子聲？

討論回答老師

所提兩個(gè)問(wèn)

題。

【歸納】動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍一般和人的不同。有的動(dòng)物能聽(tīng)到超聲波，

有的動(dòng)物能聽(tīng)到次聲波。

能聽(tīng)到次聲波的動(dòng)物有：狗、大象；能聽(tīng)到超聲波的動(dòng)物有：狗、貓、蝙

蝠、海豚。有些動(dòng)物既能聽(tīng)到超聲波也能發(fā)出超聲波，如蝙蝠、海豚等。

【想一想】一只蚊子從你耳旁飛過(guò)，你能聽(tīng)到它翅膀振動(dòng)所發(fā)出的聲音。

可是一只蝴蝶飛過(guò)你的耳旁時(shí)，你卻聽(tīng)不見(jiàn)，這是為什么？討論回答。

【解析】蝴蝶的翅膀1秒鐘振動(dòng)不超過(guò)10次，蚊子的翅膀1秒鐘振動(dòng)

500?600次，由于蝴蝶的翅膀振動(dòng)的頻率低于人耳能夠聽(tīng)到的頻率范圍，所以

人耳聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。而蚊子翅膀的振動(dòng)頻率在人耳的聽(tīng)頻范

圍內(nèi)，人耳就能聽(tīng)到蚊子翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。

【播放視頻】一一《音調(diào)》。

【例題1】如圖1所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長(zhǎng)

的一半，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，并觀察它的振動(dòng)情況。然后減小鋼尺伸

出長(zhǎng)度約為尺長(zhǎng)的1/4,再次實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是（C）

A.振動(dòng)快慢不變B.振動(dòng)變慢做例題1并回

C.頻率變高D.頻率變低答，知道物體

【解析】鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高。所振動(dòng)頻率越

以選項(xiàng)C正確?？欤粽{(diào)越

tW0

圖1圖2

【例題2】根據(jù)圖2所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（D）

A.蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音

B.人能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音

C.15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽(tīng)到的

D.人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大

【解析】A.由圖蝙蝠的發(fā)聲頻率為10000Hz?120000Hz,所以蝙蝠不能

發(fā)出頻率為400Hz的聲音，故A錯(cuò)誤；

做例題2,理

B.人的聽(tīng)覺(jué)范圍為20Hz?20000Hz,蝙蝠的發(fā)聲頻率為10000Hz

-120000Hz,所以人只能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的部分頻率的聲音，故B錯(cuò)誤；解超聲波、次

C.15Hz的聲音低于人聽(tīng)覺(jué)的下限20Hz,由振動(dòng)的頻率決定，與振幅沒(méi)聲波的概念。

有關(guān)系，故C錯(cuò)誤；

D.人的發(fā)聲頻率為85Hz?1100Hz,聽(tīng)覺(jué)范圍為20Hz?20000Hz,人聽(tīng)覺(jué)

頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大，故D正確。所以選D。

學(xué)習(xí)新課二、響度

聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。

1.響度：物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫響度，也就是聲音的大小。

2.探究響度和振幅的關(guān)系

【提出問(wèn)題】響度的大小與哪些因素有關(guān)？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被觀看實(shí)驗(yàn)，分

彈開(kāi)的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。析討論現(xiàn)象，

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】歸納出響度和

①把系好乒乓球的細(xì)線拴在鐵架臺(tái)上，用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球，觀振動(dòng)幅度的關(guān)

察乒乓球被彈開(kāi)的幅度。系。

②用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出響度不同的聲音，重做上面的實(shí)

驗(yàn)，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度。將觀察到的現(xiàn)象記入表格中。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開(kāi)的幅度小，音叉振動(dòng)的

幅度小；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開(kāi)的幅度大，音叉振動(dòng)的幅度大。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】聲音的響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越

大，產(chǎn)生聲音的響度越大。

3.振幅

物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。振幅是指發(fā)聲體偏離原來(lái)位置的

最大距離，物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。

4.用波形圖表示響度的大小

【演示】將音叉發(fā)出的聲信號(hào)輸入計(jì)算機(jī)中，觀察聲音的波形。換一個(gè)響

度不同的音叉做實(shí)驗(yàn)，邊聽(tīng)邊分析它們的波形有何不同。

觀察示波器中

的波形，比較

響度的大小與

振幅間的關(guān)

系。

比較甲、乙兩個(gè)發(fā)聲體的聲音波形可知：甲的振幅大，響度大；乙的振幅

小，響度小。

【播放視頻】一《比較不同響度聲音的波形圖》

5.影響響度大小的因素

【提問(wèn)】響度還與其它因素有關(guān)嗎？請(qǐng)同學(xué)們列舉一些事例。

【小結(jié)】拿出手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，離的近可以清楚地聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)的聲音，離得遠(yuǎn)幾

乎聽(tīng)不見(jiàn)。表明響度還跟離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。距離越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度

越小。減小聲音的發(fā)散，可增大響度。生活中的喊話器、醫(yī)生用的聽(tīng)診器都利列舉事例，知

用了這個(gè)道理。道響度還跟離

【總結(jié)】①響度的大小與振幅有關(guān)：發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度發(fā)聲體的遠(yuǎn)近

越大。有關(guān)。

②響度的大小與人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)：離發(fā)聲體距離越遠(yuǎn)，聲音越分

散，響度越小。

6.區(qū)分音調(diào)與響度

音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征。響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音

調(diào)高的聲音，響度也不一定大。做例題3,進(jìn)行

【想一想】蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)響度大？解析，區(qū)分音

蚊子的叫聲音調(diào)直；黃牛的叫聲響度大。調(diào)與響度。

【播放視頻】一《響度》

【例題3】男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對(duì)二人聲音的描述正確的是

A)

A.男低音比女高音音調(diào)低、響度大

B.男低音比女高音音調(diào)低、響度小

C.男低音比女高音音調(diào)高、響度大

D.男低音比女高音音調(diào)高、響度小

【解析】題中的“男低音”和“女高音”中的“低”和“高”專指音調(diào)的

高低。由此可知，男低音比女高音音調(diào)低。女高音“輕聲”伴唱，“輕聲”指

響度不宜過(guò)大。所以A正確。

學(xué)習(xí)新課三、音色

【演示】ppt播放用不同的樂(lè)器演奏的古典音樂(lè)《梁祝》，控制音調(diào)和響度

差不多相同，讓學(xué)生分辨它們是哪種樂(lè)器發(fā)出的O仔細(xì)聽(tīng)不同的

【講解】頻率的高低決定聲音的音調(diào)，但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便樂(lè)器演奏的音

音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們。這表明在聲音的特征中還有一個(gè)因素是十樂(lè)，分辨它們

分重要的，它就是音色。是哪種樂(lè)器發(fā)

1.探究不同發(fā)聲體的音色出的。知道聲

【演示或播放視頻】將音叉、鋼琴與長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音分別輸送到計(jì)算機(jī)音的第三個(gè)特

（或示波器）中，觀察聲音的波形圖，比較他們的波形有何異同。性——音色。

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甲音又乙鋼琴丙長(zhǎng)笛

較音叉、鋼琴

根據(jù)觀察到的聲音波形可以知道：

與長(zhǎng)笛發(fā)出聲

①音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音波形，總體上的疏密程度是相同的，即頻

音的波形圖的

率相同，音調(diào)相同.

異同點(diǎn)。

②振動(dòng)幅度相同（振幅相同），響度相同.

③波的形狀不同，即音色不同.

觀察不同樂(lè)器

2.音色

的波形圖，回

聲音的品質(zhì)叫做音色，又叫音品,它反映了每個(gè)物體發(fā)出的聲音特有的

答問(wèn)題。

品質(zhì)。

3.音色的決定因素

①音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)

不同，發(fā)出聲音的音色就不同?！奥勂渎暥淙恕本褪抢妹總€(gè)人發(fā)出聲音

的音色不同來(lái)辨別的。

②音色是由發(fā)聲體本身決定的，發(fā)聲體有變化，音色也將變化。例如，有

經(jīng)驗(yàn)的鐵路工人師傅，可以通過(guò)用鐵錘敲擊鋼軌發(fā)出的聲音的音色而得知鋼軌

上的螺絲是否松動(dòng)。

【例題4】為鼓勵(lì)抗擊新冠肺炎疫情的信心，2020年央視春晚，由6位央

視主持人共同表演的情景報(bào)告《愛(ài)是橋梁》作為春晚臨時(shí)增加節(jié)目，引起人們做例題4,報(bào)

的強(qiáng)烈關(guān)注和高度好評(píng)。下列說(shuō)法正確的是(D)答案并解析，

A.表演者發(fā)出的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的掌握聲音的傳

B.表演者的聲音可以在固體、液體和真空中傳播播與特性等知

C.后排觀眾聽(tīng)到的聲音比前排小，是因?yàn)樗麄兟?tīng)到的聲音音調(diào)低識(shí)。

D.觀眾能依據(jù)音色的不同分辨出是哪位主持人在朗誦

【解析】A.表演者發(fā)出的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的；A錯(cuò)；

B.聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲；B錯(cuò)；

C.在振幅一定時(shí)，距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的響度越?。籆錯(cuò)；

D.不同人說(shuō)話時(shí)的音色不同，所以觀眾能依據(jù)音色的不同分辨出是哪位主

持人在朗誦；故D正確。

4.樂(lè)音和樂(lè)器

讓學(xué)生閱讀《科學(xué)世界》，完成下列問(wèn)題：

①什么是樂(lè)音？②常見(jiàn)的樂(lè)器如打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、管樂(lè)器靠什么發(fā)聲？

音調(diào)的高低與什么有關(guān)？

【師生共同總結(jié)】閱讀教材

(1)樂(lè)音：悠揚(yáng)、悅耳，聽(tīng)起來(lái)很舒服的聲音叫樂(lè)音。從鋼琴和長(zhǎng)笛的p36一《樂(lè)音

波形圖中可以看出，樂(lè)音的波形是有規(guī)則的。和樂(lè)器》?；?/p>

答老師提的問(wèn)

(2)樂(lè)器：知道三種樂(lè)器及其發(fā)聲部位。

題，填入表格

①打擊樂(lè)器：鑼、鼓等受到打擊時(shí)產(chǎn)生聲音。以鼓為例，鼓皮繃得越緊，

中。

振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。擊鼓的力量越大，鼓皮的振動(dòng)幅度就越大，聲音就越

響亮。

②弦樂(lè)器：二胡、小提琴和鋼琴等通過(guò)弦的振動(dòng)發(fā)聲。弦樂(lè)器的音調(diào)高低

取決于弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短和松緊。一般來(lái)說(shuō)，弦樂(lè)器的弦越細(xì)、越短、越緊，其

發(fā)聲時(shí)的音調(diào)越高。

③管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、簫等樂(lè)器，包含一段空氣柱，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。

管樂(lè)器音調(diào)的高低取決于所含空氣柱的長(zhǎng)短；管內(nèi)空氣柱越長(zhǎng)，音調(diào)越低，反

之越高。

【例題5】如圖所示，將鋼尺的一端緊按在桌面上，另一端伸出桌邊，撥

動(dòng)鋼尺改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度和撥動(dòng)鋼尺的力度，將鋼尺發(fā)出的不同聲音信

號(hào)輸入示波器，顯示的兩種不同波形如圖甲、乙所示。下列對(duì)各種情況的比較

正確的是（B）

A.甲波形圖的音調(diào)比乙低

B.甲波形圖的響度比乙大做例題5,會(huì)

C.用較小的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，對(duì)應(yīng)的是甲波形圖根據(jù)波形辨別

D.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，對(duì)應(yīng)的是甲波形圖不同聲音的響

【解析】A.由波形圖知道，甲和乙比較，相同時(shí)間內(nèi)甲振動(dòng)的次數(shù)多，度、音調(diào)與音

所以甲波形圖的振動(dòng)頻率高，音調(diào)高，故A錯(cuò)誤；色。

B.甲和乙比較，甲的振幅大于乙的振幅，說(shuō)明甲聲音的響度比乙大，故

B正確；

C.用較小的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺的振動(dòng)幅度變小，則由圖知道，對(duì)應(yīng)的

是乙波形圖，故C錯(cuò)誤；

D.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，鋼尺的振動(dòng)變慢，即振動(dòng)頻率變小，則

由圖知道，對(duì)應(yīng)的是乙波形圖，故D錯(cuò)誤。所以選B。

【例題6】圖甲是由竹筒（A、B兩端開(kāi)口，C處開(kāi)一小口）和“活塞”

組成。將活塞從B處塞入，在A處吹氣并來(lái)回拉動(dòng)“活塞”能發(fā)出悅耳的哨

音，“活塞”如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是（D）

An“活塞”

co0飛

竹筒二J

B2'-j"

甲乙

A.哨音在真空中也能傳播

B.哨音是由竹筒的振動(dòng)產(chǎn)生的

C.換用更大的力吹氣改變了哨音的音調(diào)

做例題6,會(huì)

D.吹氣時(shí)來(lái)回拉動(dòng)“活塞”改變了哨音的音調(diào)

分析實(shí)驗(yàn)中影

【解析】A.真空中不能傳聲，故A錯(cuò)誤；

響音調(diào)的因素

B.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。用嘴吹竹筒的上端，可以發(fā)出悅耳的哨

及聲音的產(chǎn)生

音，聲音是由筒內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的，故B錯(cuò)誤；

與傳播知識(shí)。

C.吹出哨音的響度由吹管口的力度決定，故換用更大的力吹氣改變了哨

音的響度，故c錯(cuò)誤；

D.當(dāng)推拉活塞時(shí)，空氣柱的長(zhǎng)度發(fā)生改變，因此空氣柱的振動(dòng)快慢會(huì)發(fā)

生改變，所以哨音的音調(diào)發(fā)生了改變，故D正確。所以選D。

1.我們平時(shí)所說(shuō)的“女高音”“男低音”，這里的“高”“低”指的是（）

A.音調(diào)B.音色C.響度D,速度

【答案】A?

【解析】聲音的高低叫作音調(diào)。音調(diào)的影響因素是發(fā)聲體的振動(dòng)頻率，頻率越高，

音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。

我們平時(shí)所說(shuō)的“女高音”是指聲帶振動(dòng)頻率高，即音調(diào)高；“男低音”是指聲帶

振動(dòng)頻率低，即音調(diào)低。故選A。

2.醫(yī)生用聽(tīng)診器診病是因?yàn)椋ǎ?/p>

課A.聽(tīng)診器能使振動(dòng)的振幅增加，響度增大

堂B.聽(tīng)診器能提高發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高

練C.聽(tīng)診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些

習(xí)

D.聽(tīng)診器能縮短聽(tīng)者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些

【答案】C

【解析】醫(yī)生用聽(tīng)診器診病，是因?yàn)槁?tīng)診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度

更大些。所以選C。

3.2022年元宵晚會(huì)我國(guó)航天員王亞平在中國(guó)空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國(guó)

人民送上太空音樂(lè)祝福，“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。完成以下問(wèn)題：

（1）琴弦的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的不同；

（2）演奏古箏時(shí)通過(guò)弦的發(fā)聲；

（3）撥動(dòng)同一琴弦的力越大，發(fā)聲的越大。

【答案】（1）音調(diào)；（2）振動(dòng)；（3）響度。

【解析】（1）琴弦的長(zhǎng)短不同，振動(dòng)快慢不同，即振動(dòng)頻率不同，則發(fā)出的聲音音

調(diào)不同。

（2）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，演奏古箏是弦的振動(dòng)而發(fā)聲的。

（3）撥動(dòng)琴弦的力越大，琴弦的振動(dòng)幅度越大，發(fā)聲的響度越大。

4.如圖（a）、（b）所示，在用音又和示波器研究聲音的響度的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)分

別重?fù)艉洼p擊音叉使它發(fā)聲，觀察示波器屏上波形的變化.

（1）請(qǐng)?jiān)趫D（b）中畫(huà)出大致的波形圖.

（2）可歸納出的結(jié)論：.

【答案】（1）見(jiàn)下圖；（2）聲音的響度與振幅有關(guān)，發(fā)聲體振幅越大，響度越大.

課【詳解】（1）由圖可知，a圖中小球彈開(kāi)的幅度大，說(shuō)明是重?fù)簦琤圖中小球彈開(kāi)

堂的幅度小，說(shuō)明是輕擊.敲擊音叉比較輕，音叉振幅較小，但振動(dòng)頻率不變，所以b圖

練中的波形個(gè)數(shù)與a圖中的波形個(gè)數(shù)相同，但振幅較小.如圖所示。

習(xí)

（2）重?fù)粢舨鏁r(shí)，音叉振幅大，發(fā)出的聲音響度大；輕擊音叉時(shí)，音叉振幅小，發(fā)

出聲音的響度小.可得結(jié)論：聲音的響度與振幅有關(guān)，發(fā)聲體振幅越大，響度越大.

(b)

5.小明自己制作了一個(gè)哨子，如圖所示。在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用

水蘸濕棉花后塞入兩端開(kāi)口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。上下推拉活

塞，可以改變聲音的,用大小不同的力吹，可以改變聲音的。（選填”音

調(diào)”“響度”或“音色”），活塞越向下拉，發(fā)出聲音的音調(diào)越O

【答案】音調(diào)，響度，低。

【解析】當(dāng)推拉活塞時(shí)，空氣柱的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化，從而空氣柱的振動(dòng)快慢會(huì)發(fā)生

改變，會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音。

用大小不同的力吹，那么聲音的振幅不同，改變的是聲音的響度。

活塞越向下拉，上面的氣體體積變大，振動(dòng)越慢，音調(diào)變低。

6.如圖是人和一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍，下列說(shuō)法正確的是（）

A.地震前會(huì)發(fā)出次聲波，人和狗肯定聽(tīng)不到，但大象能夠聽(tīng)到

B.大象用次聲波“交談”時(shí)，人類聽(tīng)不見(jiàn)但大象能聽(tīng)見(jiàn)

C.院子里的小狗聽(tīng)不見(jiàn)家里人的悄悄話，是因?yàn)榍那脑挼念l率太低

D.大象和狗的發(fā)聲頻率無(wú)重疊區(qū)，所以狗叫聲大象永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)

【答案】Bo

【解析】A.地震前會(huì)發(fā)出次聲波，由圖可知，人類聽(tīng)不到次聲波，狗和大象能夠聽(tīng)

到，故A錯(cuò)誤；

B.大象的發(fā)聲頻率為14Hz?24Hz,大象用次聲波"交談''時(shí)，人類的聽(tīng)覺(jué)范圍

20~20000Hz,大象的聽(tīng)覺(jué)范圍1?20000Hz,所以人類聽(tīng)不見(jiàn)但大象能聽(tīng)見(jiàn)，故B正確；

C.狗的聽(tīng)覺(jué)范圍比人的聽(tīng)覺(jué)范圍廣，人說(shuō)話的聲音狗是能夠聽(tīng)到的，故C錯(cuò)誤；

D、大象的聽(tīng)覺(jué)范圍是1Hz?20000Hz,而狗的發(fā)聲范圍是452Hz?1800Hz,因此大

象是能夠聽(tīng)到狗的叫聲的，故D錯(cuò)誤。

所以選B.

7.將話筒安在示波器的輸入端，將三種聲音輸入，且發(fā)出聲音的時(shí)間相同，根據(jù)波

形分析：（選填“頻率”、“振幅”、“音調(diào)"、“響度”、“音色”）

（1）甲和丙相比，甲振動(dòng)的大，所以高；

（2）甲和丁相比，甲振動(dòng)的大，所以大；

【解析】從聲音波形可以看出：甲丙比較，甲振動(dòng)的快，頻率高，音調(diào)高；甲丁比

較，甲的振幅大，甲的響度大；甲乙的波形圖不同，故音色不同。

8.男女兩位歌唱家分低高音聲部二重唱時(shí)，兩位歌唱家的聲音最有可能（）

A.音調(diào)相近B.音色相近C.頻率相近D.響度相近

【答案】D

【解析】AC.男女生音調(diào)不同這是因?yàn)槟信穆晭д駝?dòng)頻率不同，男生的聲帶相

對(duì)較長(zhǎng)，振動(dòng)頻率相對(duì)較低，發(fā)出的聲音音調(diào)較低；而女生的聲帶相對(duì)較短，振動(dòng)頻率

相對(duì)較高，發(fā)出的聲音較高，故AC不符合題意；

B.兩位歌唱家聲音各具特色，音色不同，故B不符合題意；

D.男女歌唱家站有同等重要的地位，都是主唱，故可能發(fā)聲的力度相同，聲帶振動(dòng)

的幅度相同，響度相同，故D符合題意。

故選D。

9.音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如圖所示，對(duì)此說(shuō)法

A.樂(lè)器甲和乙發(fā)聲的響度相同B.樂(lè)器甲和丙發(fā)聲的音調(diào)相同

C.樂(lè)器甲和乙發(fā)聲的音調(diào)相同D.樂(lè)器丙和丁發(fā)聲的音色相同

【答案】C

【解析】AC.樂(lè)器甲和乙發(fā)聲的振幅不同，響度不相同，頻率相同，音調(diào)相同，故

A錯(cuò)誤，C正確；

B.樂(lè)器甲和丙發(fā)聲的頻率不同，音調(diào)不相同，故B錯(cuò)誤；

D.樂(lè)器丙和丁發(fā)聲的波形不同，音色不相同，故D錯(cuò)誤。

故選C。

10.如圖所示，將塑料