2024河南省南陽市八年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷（附答案）

八年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

一、積累運用（28分）

1.下面加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.熾熱(zhi)默罷（qi）瞥見(pie)藏污納弟（gou）

B.緋紅(feT)扒手（ba）犀利（XI）深晉痛疾（wfl）

C.侏儒(zhu)崎形（jT）要搴(sai)油光可鑒（jian）

D.甲胄（zh6u）窒息（zhi）模糊（mo）屏息斂聲（ping）

2.下面詞語的書寫完全正確的一項是（）

A.躁熱凜冽通風(fēng)罩任勞任怨

B.掌故私塾日暮里抑揚頓挫

C.湛藍吹噓速成班為富不人

D.愚頓禁錮沉淀物鶴立雞群

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。

B.未成年學(xué)生玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。

C.我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的參考。

D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。

4.漢字，你是中年文化的載體。;;;=時間的長河，奔涌不

息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠流長。

①采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因為你而淡泊成最美的風(fēng)景

②玄妙靈動的狐女、機智勇敢的屠戶，因為你而隨鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳

③石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因為你而伴著詩人的憂憤振聾發(fā)腿

④河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時節(jié)的兼葭，因為你而一起被采進《詩經(jīng)》的抑揚頓挫

5.根據(jù)提示默寫。

（1）,白云千載空悠悠崔潁《黃鶴樓》

（2）,江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

（3）,獵馬帶禽歸。（王績《野望》）

（4）王維《使至塞上》中把自己孤寂的情緒和大漠奇特壯麗草奇特壯麗的景象融為一起，意境雄渾，

視野開闊的句子是,o

（5）至于夏水襄陵，-（酈道元《三峽》）

（6）《記承天寺夜游》中，寫月下承天寺庭院中的景色的句子

是：,,蓋竹柏影也。

6.誠實守信，同心共筑。“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德。某中學(xué)八年級（1）班開展了“誠實做人誠信做

事”的綜合性學(xué)習(xí)活動。在這次活動中，同學(xué)們踴躍搜集相關(guān)圖文資料。

（1）老師讓同學(xué)們每人搜集兩條關(guān)于誠信的名言，張貼在教室，時刻提醒自己做一個誠信的人。請你

也來參與完成。

（2）下面是同學(xué)們搜集到的一則新聞材料，請用一句話簡要概括其主要內(nèi)容。

本報天津8月30日電（記者新博、金歆）8月29日，2022年中國網(wǎng)絡(luò)文明大會網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)高峰論

壇在津舉行，會上首次發(fā)布網(wǎng)絡(luò)誠信發(fā)展年度報告一《中國網(wǎng)絡(luò)誠信發(fā)展報告2022》（以下簡稱《報告》）。

《報告》由中國網(wǎng)絡(luò)社會組織聯(lián)合會、北京郵電大學(xué)教育部戰(zhàn)略研究基地、中國經(jīng)濟信息社聯(lián)合編撰,

全面反映2021年以來我國網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)取得的新進展新成就?！秷蟾妗窂目傮w概況、履責(zé)情況、問題挑戰(zhàn)、

思考建議4個部分闡述年度網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)情況?！秷蟾妗凤@示，我國網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)呈現(xiàn)五大特點：規(guī)范力

度明顯加大、誠信機制加快健全、宣傳教育深入人心、社會實踐豐富多彩、失信懲戒成效明顯、我國網(wǎng)絡(luò)

誠信建設(shè)整體狀況持續(xù)向好。

（3）以下是你收集的兩幅公益宣傳畫，請你從中任選一幅，給同學(xué)們進行講解。

7.名著閱讀

（1）《昆蟲記》的作者是法國的o

（2）請你至少寫出三種《昆蟲記》中描繪的昆蟲，并且分別簡要概括他們的特點。

二'現(xiàn)代文閱讀（共26分）

閱讀下文，完成下面小題。

抹不去的記憶

——寫在袁隆平先生逝世一周年夏樹

①袁隆平先生離開我們已經(jīng)一年了。這一年里，時常有人將金黃的稻穗擺在他的墓前，這是綿延無盡

的追憶和思念。

②去年8月，我接到農(nóng)業(yè)農(nóng)村部機關(guān)黨委的來電，說部里要組織袁隆平先進事跡報告會，希望我能參

加這項工作。在組織事跡報告會的日子里，我時常被一個個鮮活的故事感動著。

③湖南省農(nóng)科院黨委書記柏連陽告訴我們，袁老師91歲高齡還堅守在國家南繁科研育種基地的稻田

旁，這在世界科學(xué)史上都是極為罕見的。他完全可以坐在長沙的辦公室里，聽學(xué)生給他匯報科研數(shù)據(jù)，也

可以讓學(xué)生站在稻田里和他視頻。

④年近花甲的趙炳然研究員，三十多年來一直跟隨袁老師南繁育種。他說，袁老師有三個孩子，因為

科研工作太忙了，一直顧不上，在第二個孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，臨行前他把孩子緊緊

地抱在懷里，親了又親，深情地對妻子說：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，諒解我吧！”趙

炳然說：“袁老師每天都要到田里去看看，摸一摸他心愛的稻穗，這是大家都知道的。但是，大家可能不

知道，他從騎自行車下田、騎摩托車下田、自己開小轎車下田，一直到我們開車攙扶著他老人家下田。在

他一生的科學(xué)實踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實準(zhǔn)確的第一手資料。他也要求我們所有科研人員

必須下田，他常說的一句話就是，電腦里長不出水稻”

⑤雜交水稻中心的吳俊研究員說，衰老師73歲那一年，大家無論如何也不同意他再騎摩托車下田了，

于是，他得到了一本由交管部門頒發(fā)的小汽車“特別駕照”，這個“特別”在于只能從院內(nèi)開到試驗田?！坝幸?/p>

次，記者采訪袁老師，他得意地說：.，我就是喜歡飆車。，我們在一旁就想笑，心想，您那算什么飆車??！

但袁老師就是這樣，永遠自信爆棚?！?/p>

⑥吳俊也曾見過袁老師開會時發(fā)火。那是2018年，在討論一個糧食高產(chǎn)項目指標(biāo)時，有人提出種植

經(jīng)濟效益好的優(yōu)質(zhì)稻，有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算達標(biāo)。那年已

經(jīng)88歲的袁老師，一聽這話就生氣了，把本子往桌上一摔，非常嚴肅地說：“我不同意！到了缺糧的時候,

錢管什么用？兩個金元寶也換不來一個大饅頭?！?/p>

⑦湖南雜交水稻中心副主任李莉，原本是一個學(xué)油菜的碩士，一個偶然的機會改變了她一生的專業(yè)方

向。

⑧2006年5月，馬上就要畢業(yè)的李莉，正到處投簡歷找工作。一天，在湖南省農(nóng)科院雜優(yōu)中心的辦

公樓里，袁老師正好迎面走來，這是李莉第一次見到袁隆平院士，還沒有回過神來，袁老師就親切地問她:

“你找誰？”“我找工作?！痹蠋熣f：“那到我辦公室來吧?！倍潭淌畮追昼姷挠⒄Z對話，竟讓李莉完成了入

職面試。

⑨袁隆平用他嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，把一個剛剛走出校門的學(xué)生，當(dāng)成一棵小苗，用心去澆灌、培育。他

希望李莉做一個像他那樣的人，像他那樣熱愛種子的人。他對李莉說：“人就像種子，要做一粒好種子?！?/p>

⑩在生命最后的日子里，記者們含淚拍下了這樣的畫面：工作人員用輪椅推著袁老師進入會場，已行

動不便的他仍記掛著第三代雜交水稻，希望推廣的步伐快一些，再快一些。

?彌留之際，守在身邊的工作人員告訴他，新品種的耐鹽濃度達到0.9%,提前兩年達標(biāo)，袁老師聽

后，用盡生命最后的一絲力氣點了點頭，然后閉上了眼睛。站在病床前的家人和學(xué)生，輕輕地唱起了他一

生最喜愛的歌曲《測陽河》：“測陽河，彎過了幾道彎，幾十里的水路到湘江……”

?送別的那一天，長沙花店里的菊花售整，明陽山殯儀館外排起了長隊，足有兩公里，三十萬人冒雨

送先生最后一程。我想起詩人臧克家的那句詩：“他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很

高，很高?！?/p>

?他一生守望稻田，把稻香送給全世界。他憧憬著禾下乘涼的美夢，希望雜交水稻覆蓋全球，希望全

人類都吃飽、吃飽、吃好。他以他的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和家國情懷，給我們留下了寶貴的精神財富和永

遠抹不去的記憶。

8.文章第②段說“我時常被一個個鮮活的故事感動著“，請結(jié)合文章內(nèi)容，概括這些“鮮活的故事”。

9.文章第⑥段是如何塑造袁隆平的人物形象的？

10.作者在敘事中，多次引用他人的轉(zhuǎn)述或回憶來展現(xiàn)主人公的形象。這樣安排的好處是什么？

11.文章最后一段有何作用？請簡要分析。

閱讀下面的文段，回答問題。

我的語文老師

曹文軒

①我的語文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最

高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。

②我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有

帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫，語文‘？”然后她用了兩節(jié)課的時間，

給我們闡釋什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎,

一年四季的雨是不一樣的?！?/p>

③然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下

午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落

在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)都把

腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是

我的語文老師。

④大概一個星期后，她又走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們

班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。

這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文

本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。

⑤晚上，我回到學(xué)校夾到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她

的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看看我，說：“你請進來坐一會兒?！叭缓笪揖瓦M了她的臥室,

看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說:

“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。

你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張楊到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了。”

⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實

的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你

的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”

她說：“才氣，有時候是害人的?！?/p>

⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。

那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。

⑧我要說語文和語文老師，對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對學(xué)

生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。

我無法想象一個學(xué)校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。

12.本文敘述了哪兩件事？請簡要概括。

13.賞析下面兩個句子。

①我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。

②走進校園，月亮特別地好，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。

14.根據(jù)語境。談?wù)勀銓Α安艢猓袝r候是害人的”這句話的理解。

15.為什么作者認為“我的語文老師”是“我心目中最高貴、最美麗的人”？

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】陶弘景《答謝中書書》（文略）

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌◎盤曲，不可名

狀。清流觸石，泡懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。

此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑②之勝境，靜者之林亭。而置州以來，

無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢⑧，俾?為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨⑥形勝。

（節(jié)選自元結(jié)《右溪記》。有刪改）

【注釋】①欹（qi）嵌：石塊錯斜嵌插在溪岸的樣子。②邑（yi）：城鎮(zhèn)。③蕪穢（wUhui）：叢生的

雜草。④俾（bi）：使。⑤裨（bi）：補助，增添。

16.下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.青林翠行，四時俁備/花皆怪石

B.山川之美，古宋共談/徘徊溪上。為之悵然

C.清流見底/南流數(shù)十步

D.未復(fù)有能與其奇者/植松與桂，兼之香草

17.翻譯語段中劃橫線的句子。

①兩岸石壁，五色交輝。

②曉霧將歇。猿鳥亂鳴。

18.甲文和乙文都寫了自然山水，在表達思想感情上有什么異同？請簡要概括。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

19.這首詩描繪了一幅幅生動的西湖早春圖，如春水初漲，鶯爭暖樹、、、

草沒馬蹄，抒發(fā)了作者對西湖早春景色的喜愛之情。

20.用生動形象的語言描繪“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”二句展現(xiàn)的景象。

四'作文（50分）

21.寫作

生活中，有很多事物或事情值得收藏，比如收藏往昔舊物，留住時光里的溫情；收藏如水明月，邂逅

蘇子曠達的靈魂；收藏名言警句，獲得成長路上的不竭動力……那么你收藏了什么呢？這份收藏的背后有

何故事和意義呢？

請以“收藏▲”為題。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和所思所感，寫一篇文章。

寫作要求：①將題目補充完整，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。②不少于600

字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

答案

L【答案】C

2.【答案】B

3.【答案】C

4.【答案】④；①；③；②

5.【答案】（1）黃鶴一去不復(fù)返

（2）山隨平野盡

（3）牧人驅(qū)犢返

（4）大漠孤煙直；長河落日圓

（5）沿溯阻絕

（6）庭下如積水空明；水中藻存交橫

6.【答案】（1）示例：①輕諾必寡信。②人而無信，不知其可也。

（2）示例：我國網(wǎng)絡(luò)誠信發(fā)展年度報告首次發(fā)布。（答出主要信息即可）

（3）【示例1］我選擇圖一宣傳畫。畫面主要由兩個指紋形成的“心”和兩只在做約定姿勢的手組成，“心”

的左右兩邊分別寫有“誠實”“守信”字樣。該宣傳畫意在告訴我們：“誠實守信”是與人交往的基本要求和重

要品質(zhì)。

【示例2】我選擇圖二宣傳畫。畫面主體是一個天平，天平兩端各有一個人正在做題，居于高處的人正在

抄“小抄，，，居于低處的人下面寫著“誠信”二字，正在認真答題。該宣傳畫意在告訴我們：“誠信”比成績更

重要。

7.【答案】（1）法布爾

（2）蟬：為快樂而放聲高歌，永遠不知疲倦的歌唱家；黃蜂：本能讓他們遭受美麗的嘲笑，卻沒有賦予

他們動腦筋的能力；螳螂外表美麗而天性兇殘，是不折不扣的殺手。

【答案】8.①袁隆平91歲高齡還堅守在國家南繁科研育種基地的稻田旁。②袁隆平為了科研事業(yè)，對

于三個孩子都疏于照顧，舍小家為大家。③袁隆平在他一生的科學(xué)實踐中，始終要求自己親自下田，掌

握翔實準(zhǔn)確的第一手資料，同時還要求科研人員必須下田。④袁隆平堅決反對“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式”，認

為糧食安全比經(jīng)濟效益更重要。⑤對待新人，用嚴謹科學(xué)的態(tài)度培養(yǎng)，用心教導(dǎo)。⑥在生命最后的日子

里，袁隆平仍記掛著第三代雜交水稻。（任答出其中四點，意思對即可。）

9.運用動作描寫，“摔”的動作表現(xiàn)出袁隆平對提出的“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式“非常生氣，并且反對的態(tài)度

之堅決；通過語言描寫，直接表明態(tài)度，體現(xiàn)出糧食在袁隆平心中的重要性?？坍嫵鲈∑讲晃ń?jīng)濟、不

唯功利的人物形象。

10.①通過袁隆平身邊人的回憶，描寫與袁隆平相關(guān)的事，增強了文章的可信性和真實性；②通過他人

的轉(zhuǎn)述，使袁隆平的人物形象更加立體，精神品質(zhì)更為突出。（如有其他答案，意思合理也可）

11.最后一段內(nèi)容是對袁隆平一生的總結(jié)，深化了文章主題，體現(xiàn)出袁隆平嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精神，給人

們留下難以抹去的回憶，表達了作者對袁隆平的深切悼念。（意思對即可）

【答案】12.①語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。②語文老師教“我”寫作文，引導(dǎo)“我”成長。

13.①該句寫出了“我“聽到語文老師的批評和否定后的強烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動詞形象生動地表現(xiàn)了

“我”當(dāng)時不可抑制的沖動與憤怒。

②此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。

14.①“我”是歷屆語文老師公認的作文寫得最好的，于是變得張揚、浮躁，不能接受任何的質(zhì)疑和批評。

②一個人的才華是彌足珍貴的，但如果任其泛濫，就會妄自尊大，目空一切，從而迷失自己。

15.①“我的語文老師”有對“語文”的獨到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，她對“我”的教誨讓“我”

終身受益，所以，在“我”心中，她是“最高貴的人”。②我的語文老師盡管外表普通，但真誠、直率，有一

顆細膩、溫柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美麗的人”。

【答案】16.A

17.①兩岸的石壁五彩斑斕，交相輝映。

②早晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。

18.相同點：都通過對秀麗風(fēng)景的描寫，表達了作者對大自然美景的熱愛之情。

不同點：甲文表達了作者沉醉山水的愉悅之情及與古今知音共賞美景的閑適自得之情；乙文借小溪水清、

石怪、境幽，值得賞愛卻無人賞愛，表達作者懷才不遇的惆悵之情。

【答案】19.燕啄春泥；花迷人眼

20.湖邊五顏六色的野花迷亂了詩人的眼睛，馬蹄在新生的嫩草里時隱時現(xiàn)，詩人信馬由韁，沉浸在春意

蓬勃的大自然里。

21.