Unit4教學設計(五四學制)七年級英語下冊

Unit4單元備課一、教學內容分析本單元圍繞“食物制作”這個話題展開討論，呈現了食物制作的動詞及短語。因為表示食物的名詞及表示順序的副詞學生已經學過了，所以這些表達對于學生來說并不陌生。尤其是通過創(chuàng)設情景制作奶昔或者是沙拉也是學生比較感興趣的話題，在描述中可以充分發(fā)揮學生的想象力，拓展思維，激發(fā)學生開口說英語的欲望，充分調動學生學英語的積極性，引導學生深入探究，自主設計自己想描述的自己喜歡的食物的制作過程。二、學生情況分析初中生一般說來想象比較豐富但動手能力不強。希望通過本單元的學習，鼓勵和激勵學生發(fā)揮想象力，大膽動手嘗試著做自己喜歡的食物的同時也學會用英語進行表達。下冊課文比上冊難度加大，單詞多，課文長，這就需要學生用心學習和及時復習，反復練習。三、教學重、難點Vocabulary:shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,saltetc.1.教學重點：1)用howmuch與howmany來對數量提問。2)動詞詞組；描述過程的順序詞。2.教學難點是能正確使用這個句型能恰當地使用祈使句表達食物的制作過程。3.情感態(tài)度價值觀目標：1)通過制作食物介紹,培養(yǎng)學生生活能力,了解生活知識,增長生活閱歷,培養(yǎng)操作動手能力。2)通過食物制作過程的介紹,讓學生認識到勞動成果的來之不易,使之懂得不能浪費食物,珍惜他人的勞動成果。四、重、難點突破方法1．精講精練，講解為主，練習為輔2．本單元話題源自生活，立足這一點，充分利用學生已有的知識和經驗，創(chuàng)設生活化的真實情境，引導學生在運用中學習語言，然后在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言（為用而學，在用中學，學了能用）。五．德育目標：讓學生通過對食物的制作過程的了解，知道勞動的艱辛，并懂得珍惜別人的勞動，養(yǎng)成自己動手的好習慣。六、課時劃分課時劃分共6課時1．第一課時：集中識詞2．第二課時：SectionA1a–2c3．第三課時:SectionA2d3c4．第四課時SectionB1a1e5．第五課時SectionB2a–2e6．第六課時SectionB3aSelfCheck七、作業(yè)設計1）自主作業(yè)（聽寫本，課后練習）2）單元話題作文：以Howtomakeanappleshake?為題目，描述自己蘋果奶昔的過程。要求：1、60詞左右。2、內容包含給出的所有信息。3、語句通順、語意連貫。Lesson1課題Thenewwordsofunit4課型新授課學習目標1.Graspthepronunciationofthenewwords2.Learnthenewwordsbyheart.3.Graspthespecialusesofthekeywords重、難點1.Howtoreadthenewwordscorrectly.2.Howtousethenewwordsintheconversation.學習過程問題與活動設計（教師活動）學生活動、目的及反思情境創(chuàng)設全班共同討論:在平時的生活中你經常飲用的奶昔是如何做成的?你會用單詞表中的詞語對過程進行描述嗎?試一試吧!學生觀察圖片，并學習與制作奶昔相關的新詞匯，如shake，peel等學習過程StepI自主預習1.學生自主拼讀單詞2.找出生詞所在的短語理解記憶。StepII合作探究1.小組中互讀單詞糾正讀音。2.展示生詞的常用短語。StepIII展示交流讓部分學生在同學面前朗讀單詞，同學糾正。老師糾正部分同學的發(fā)音。StepIV精講點撥奶昔接通把…倒進2勺挖一個洞把…加到_________3片切，割碎______放進攪拌機___________1.學生自主拼讀單詞2.找出生詞所在的短語理解記憶。3.自主學習：學生以小組為單位，進行讀詞。小組內所有成員都能正確讀出單詞的小組加分。4.通過集體訂正，糾正發(fā)音，幫助孩子們有正確的發(fā)音。5.學生對老師所講的拓展內容記筆記，并在小組內互相講解，力求掌握。達標反饋根據句意和首字母提示完成單詞。1)Willyouhaveap_______ofcake?2)Thedentistfilledah_______inmytooth.3)Weputsugarincoffeewithas_________.4)What‘sonthisp_______?Oh,somefish.5)E________isonlyonepartofBritain.作業(yè)設置1.必做：熟讀單元所有單詞并背誦第一部分。2.選做：背誦后面部分單詞。板書設計教學反思Lesson2課題SectionA（1a—2c）課型新授課學習目標1.能準確聽、說、讀、寫以下單詞或短語“milkshake,blender,turnon,pour,peel,yogurt,honey,watermelon,spoon”。2.能正確使用“Howdoyoumake…?”特殊疑問句詢問并能用簡單的祈使句做出回答。重、難點1.詢問某種東西的制作過程以及祈使句。2、可數名詞和不可數名詞的使用。學習過程問題與活動設計（教師活動）學生活動、目的及反思情境創(chuàng)設老師展示一些關于食物的圖片，讓學生談論自己喜歡的食物。學生觀察圖片，并嘗試用英語評論學習過程StepI自主預習learning

new

wordsand

key

phrases

（單詞、短語）1.inthe

future__________

2.be

in

great

danger_________3.move

to

__________4.play

a

part

in

doing

sth.

_________StepII合作探究。Listento1bandgivetheanswers.StepIII展示交流Pairwork.Howtomakeabananamilkshake.StepIV精講點撥對可數名詞的數量提問應該用___________________________對不可數名詞的數量提問應該用___________________________教學活動設計：Checkupthenewwordsofinthelearningaimsingroup.Givetheanswerof1b.2aListenandpletethechart.Fillintheblankswiththewordsinthepicture.GivetheprocessofmakingthebananamilkshakeinEnglish.達標反饋Hertwobrothersareboth___________.A.policemanB.policemansC.policemenD.policemensTheboyoftenbrusheshis__________beforehegoestobed.A.toothB.toothsC.teethD.teechs.3.Thecatcaughttwo_____________lastnight.A.mousseB.miceC.mouseD.mice作業(yè)設置1.必做：配套練習冊SectionA部分2.選做：預習2d.板書設計教學反思Lesson3課題SectionA2d3c課型新授課學習目標1.能拼讀和正確使用下列單詞或短語：Add,finally,salt,sugar,cheese,corn,machine,dig,hole,sandwich,2.能說出某種事物的制作過程。正確使用”howmany”“Howmuch”對名詞數量提問。重、難點能正確使用”howmany”和“Howmuch”對名詞數量提問。學習過程問題與活動設計（教師活動）學生活動、目的及反思情境創(chuàng)設展示一些關于食物的圖片，并通過一些問題來啟發(fā)學生從不同的角度談論對各種食物的印象。討論各種食物學習過程StepI自主預習認真預習P26—P27上的所有內容，試著完成下面的練習吧.請翻譯下列短語.1、切碎蔬菜2、加些水3、再煮十分鐘4、忘記做某事5、制作爆米花6、種樹____________________7、做牛肉面____________________8、洗衣服__________________9、從圖書館借書_________________StepII合作探究1.小組成員練習2d對話并作展示競賽。2.小組成員分成兩部分，大聲問答GrammarFocus部分的內容。3學習P94的生詞。4.獨立完成3a，3b并討論核對答案。StepIII展示交流1.完成課本3a,3b3c的相應練習并展示。2.完成配套練習冊和同步訓練上的相應練習并展示。StepIV精講點撥1.介紹一種物品的制作流程應該注意些什么呢？對了，首先必須要按照一定的順序一一介紹。常用的表達順序的詞有：First…(首先)，Next…,（接下來）Then…,(然后)Finally…,（最后）2.你知道“Howmany”和”Howmuch”的區(qū)別了嗎？1.學生從2d中找出PPT中所展示。2.小組同學互相訂正。3.學生用完整的句子回答老師提出的問題。4.在小組中互相訂正答案。5.在老師的幫助下完成所有答案的準確性。6.在班內展示對話，注重語音語調。7.完成3a對話信息。8朗讀3a，注意語音語調。9.對老師所講的拓展內容記筆記，并在小組內互相講解，力求掌握。10．翻譯GrammarFocus的句子，在組內互相檢查。11.各組展開競賽，看哪些組成員互幫互助好，能夠全部掌握，加分獎勵。12.對老師歸納的單詞用法在組內互講，從1號同學開始依次2號，3號，4號，爭取掌握。13.自己獨立完成練習，然后再組內訂正，不會的問題舉手問老師。達標反饋一、根據漢語或首字母提示完成單詞。1.W____________isafavoritefruitinsummer.2.A___________somesugartoittobeesweet.3.Let’smakesomemilks__________________.4.Weneedthree__________________(potato).5.Whynot________(turn)offtheTV?Youhavelotsofhomeworktodo.6.Now,it’stime___________(pour)waterintoit?7.15minutesisenoughforyou__________(cut)upsometomatoes.二、.根據漢語完成句子。1.天黑了，請打開燈吧！It’sdark.Please___________________________thelight.2.請把牛奶倒進杯子里。Please___________themilk_____________theglass.3.我們需要3勺蜂蜜。Weneedthree__________________________________________.4.你需要多少糖？____________sugardoyouneed?作業(yè)設置必做：背誦2d并默寫。選做：同步閱讀理解兩篇板書設計教學反思Lesson4課題SectionB1a1d課型新授課學習目標1.能夠理解認讀并默寫出下列短語butter,turkey,piece,traditional,Thanksgiving,lettuce,sandwich2.通過聽讀練習能夠掌握三明治的制作方法。3.通過練習能基本掌握描述一種食物的制作過程。重、難點掌握描述一種食物的制作過程。學習過程問題與活動設計（教師活動）學生活動、目的及反思情境創(chuàng)設提供給學生一些關于制作三明治的圖片，展現一些動詞短語。學生兩人一組進行真實交流，運用所學的語言材料。學習過程StepI自主預習喜歡吃的一種食物所需要的材料1.________________2.________________StepII合作探究1.大聲朗讀la單詞。2.Groupwork：除了1a中列舉的這些詞匯，你還掌握哪些表示構成食物的類似詞匯？比一比哪一組收集得最多。3．PairworkShowthedialogueof1b.4.1cListentothetapeandcirclethewordsyouhear.5.1dListenandgivetheanswer.StepIII展示交流1.Checktheanswersinpairs..2．Listenandrepeatafterthetape.3．Readthedialoguealoud..StepIV精講點撥Bread作為名詞，意思是“面包”，是不可數名詞。表示一片面包用apiece/sliceofbread;表示“兩片面包”用twopieces/slicesofbread。例如：今天早餐我吃了三片面包。Ihadthreepieces/slicesofbreadforbreakfastthismorning.___________breadwouldyoulike?Threepiecesof_____________.A.Howmany;breadsB.Howmany;breadC.Howmuch;breadsD.Howmuch;bread教學活動設計：分組討論交流1、把自己喜歡的三明治的材料列出清單。2、把這份清單一段文字的形式寫下來。3、小組內交流，注意幫助同學改錯，尤其注意可數名詞與不可數名詞。4、根據同學的幫助，自己改錯，把改正后的寫到課本28頁1a。學生先自己做，然后讓學生把答案寫到黑板上，進行講解訂正。達標反饋一．根據漢語提示完成句子。1、在西瓜上挖一個洞。______________________________inthewatermelon.2、請將肉切碎。Please_______________________themeat.3、我想要一片面包。Iwouldlike_________________________________bread.二改錯。()1.Howmuchslicesofonionsarethereinthebowl?ABCD()2.First,buysomebeef,onecabbageandfivetomatos.ABCD()3.Thenaddthecabbageandonionandcookformoretenminutes.ABCD()4.Don’tforgetaddsomesalttothefood.ABCD作業(yè)設置必做：背誦重點句型短語聽寫。選做：預習2b課文。板書設計教學反思Lesson5課題SectionB2a–2e課型新授課學習目標I.能夠翻譯和使用本課重點短語與句子：短語：traditionalfood,onspecialholidays,givethanksfor…,fill…with,andsoon.句子：1.ItisalwaysonthefourthThursdayinNovember,andisatimetogivethanksforfoodinautumn.2.Hereisonewaytomaketurkeyforathanksgivingdinner.II.通過跳讀、尋讀等多種閱讀方法回答所給問題，加深對文章的理解，培養(yǎng)快速搜尋有用信息的能力。III．通過學習與描述一種食品的制作過程，自覺提高自己的動手能力，在家多幫助父母干一些力所能及的家務活。重、難點綜合運用不同的閱讀方式，快速找出有用信息回答問題。學習過程問題與活動設計（教師活動）學生活動、目的及反思情境創(chuàng)設用關于感恩節(jié)的片段導入，讓學生聯想一下自己的感恩節(jié)會是什么。發(fā)揮學生的積極性，讓學習主動去思考，而不是老師給出，培養(yǎng)學生的學習自信心。學習過程StepI自主預習在中國，人們在特別的節(jié)日里吃什么傳統(tǒng)食品呢？結合P31—2e中的圖片來思考.二、預習課本2a—2e所有內容后，找出并試著翻譯下列短語。1．traditionalfood2.onspecialholidays3.givethanksfor…,4.fill…with5.cover…with6.makeaturkeydinner7.ataveryhightemperature8.someotherfood9.alargeplate10.themaindishofthethanksgivingmealStepII合作探究閱讀文章2b，給圖片表上序號[15]。StepIII展示交流1.Fastreading速讀短文，回答2c問題。(閱讀策略：以極快的速度閱讀文章，尋找字面上闡述的信息。)2.Carefulreading(閱讀策略：仔細閱讀短文，有目的性、針對性地在文中查找問題答案。)3.Detailedreading(閱讀策略：有選擇地精研細讀有關章節(jié)或段落，解決疑難之處。)StepIV精講點撥Hereisonewaytomaketurkeyforathanksgivingdinner.這是為感恩節(jié)大餐做火雞的一種方法。

本句是一個句，here置于句首旨在引起對方的注意。若主語為名詞，使用完全倒裝，即“Here+謂語動詞+主語”；而當主語為代詞時，則不倒裝，即“Here+主語+謂語動詞”。該句型中謂語動詞的單復數取決于句子的主語。First,mixtogethersomebreadpieces,onions,saltandpepper.首先，把一些面包片、洋蔥、鹽和甜椒混合在一起。mix作動詞，意為，可作和動詞。常用短語是：mix…with…把……與……混合;mixup攪拌,混合在一起.Whenitisready,placetheturkeyonalargeplateandcoveritwithgravy.火雞烤好后，把它放在一個大盤子里并把肉汁覆蓋在上面。cover作動詞，意為，常用短語是：cover…with…——用……覆becoveredwith被……覆蓋達標反饋一、根據漢語完成句子1、在大多數國家，人們在特別的節(jié)日里通常吃傳統(tǒng)食物。Incountries,peopleusuallyeatfoodonspecialholidays.2、在感恩節(jié)這一天，人們感恩生命和食物。PeoplelifeandfoodonThanksgivingDay.3、把火雞放在一個大盤子里并把肉汁覆蓋在上面。theturkeyonalargeplateanditwithgravy.4、火雞是感恩節(jié)大餐的主餐。TurkeyistheoftheThanksgivingmeal.作業(yè)設置必做：背誦2b第一段。選做：背誦2b第二段。板書設計教學反思Lesson6課題SectionB3a–SelfCheck課型新授課學習目標1、能夠靈活運用可數名詞和不可數名詞。2、能夠正確運用本單元重點短語與句式介紹一種食品和它的制作過程。3、為父母動手制作一種大家喜歡的食品。重、難點可數名詞和不可數名詞的靈活運用是重點；正確使用祈使句和表順序的詞語描述食品的制作過程仍然是本課難點。學習過程問題與活動設計（教師活動）學生活動、目的及反思情境創(chuàng)設自由對話，了解云南米線的制作過程。能夠靈活運用可數名詞和不可數名詞。學習過程StepI自主預習預習課本3aSelfCheck所有內容后，找出并試著翻譯下列短語。1.onebyone2.cookforfiveminutes3.putthemintoapot