二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案及教后反思-1.1 有余數(shù)除法丨蘇教版

二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案及教后反思1.1有余數(shù)除法丨蘇教版教案：二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)1.1有余數(shù)除法丨蘇教版作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)的重要性。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，我深入研究了教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)過程和板書。我期望通過這節(jié)課，學(xué)生能掌握有余數(shù)除法的基本概念和運(yùn)算方法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版二年級(jí)下冊的數(shù)學(xué)課本。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在第37頁到第39頁，包括有余數(shù)的除法運(yùn)算和相應(yīng)的應(yīng)用題。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和思考，理解有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解有余數(shù)除法的概念，知道除法算式的各部分名稱。2.能夠正確進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算，熟練掌握計(jì)算法則。3.能夠解決一些簡單的實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解有余數(shù)除法中余數(shù)總是比除數(shù)小的性質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)PPT，包括有余數(shù)除法的例題和練習(xí)題。2.白色board筆和黑板，用于板書。3.練習(xí)本和筆，供學(xué)生做練習(xí)和記錄。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過一個(gè)有趣的故事，講述小明分蘋果的情景，引出有余數(shù)除法的概念。故事中，小明有10個(gè)蘋果，他想平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)？2.講解與演示：我在黑板上展示一個(gè)有余數(shù)的除法算式，如10÷3，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，理解除法算式的各部分名稱和關(guān)系。然后，我通過步驟演示，講解有余數(shù)除法的計(jì)算方法，讓學(xué)生明白為什么余數(shù)總是比除數(shù)小。3.例題講解：我選擇幾個(gè)典型的例題，展示解題過程，讓學(xué)生跟隨我的思路，一起解決問題。在講解過程中，我強(qiáng)調(diào)觀察余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，以及運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的重要性。4.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.應(yīng)用拓展：我設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。例如，一個(gè)農(nóng)場有18只兔子，如果每只兔子每天吃3根胡蘿卜，那么農(nóng)場每天需要多少根胡蘿卜？六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)簡潔明了的板書，展示有余數(shù)除法的計(jì)算方法和步驟，以及一些重要的注意事項(xiàng)。板書的布局合理，字體清晰，方便學(xué)生觀看和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了一些有余數(shù)除法的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目的設(shè)計(jì)涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，難易適中。八、課后反思及拓展延伸我還計(jì)劃開展一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的知識(shí)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算比賽，或者讓他們調(diào)查和統(tǒng)計(jì)生活中的除法現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到新的知識(shí)。例如，通過小明分蘋果的故事，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問題，并引出有余數(shù)除法的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)除法的重要性，以及它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。講解與演示的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最為重要的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要通過步驟演示和講解，讓學(xué)生深入理解有余數(shù)除法的計(jì)算方法。我會(huì)在黑板上展示一個(gè)有余數(shù)的除法算式，如10÷3，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，理解除法算式的各部分名稱和關(guān)系。然后，我會(huì)通過步驟演示，講解有余數(shù)除法的計(jì)算方法，讓學(xué)生明白為什么余數(shù)總是比除數(shù)小。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。再次，例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，是我認(rèn)為可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)選擇幾個(gè)典型的例題，展示解題過程，讓學(xué)生跟隨我的思路，一起解決問題。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)觀察余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，以及運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的重要性。然后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。例如，一個(gè)農(nóng)場有18只兔子，如果每只兔子每天吃3根胡蘿卜，那么農(nóng)場每天需要多少根胡蘿卜？這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)別化的輔導(dǎo)。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)力求簡潔明了，將有余數(shù)除法的計(jì)算方法和步驟，以及一些重要的注意事項(xiàng)展示在黑板上。板書的布局合理，字體清晰，方便學(xué)生觀看和理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)布置一些有余數(shù)除法的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目的設(shè)計(jì)涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，難易適中?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教案中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)主要包括情景引入、講解與演示、例題講解與隨堂練習(xí)、實(shí)際問題解決、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠幫助學(xué)生深入理解有余數(shù)除法的知識(shí)，提高他們的解題能力和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和輔導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課過程中，盡量使用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講述小明分蘋果的故事時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)表現(xiàn)小明的困惑和驚喜，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到除法的意義。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解與演示環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考，確保他們能夠跟上我的講解節(jié)奏。同時(shí)，我也會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和解答學(xué)生的問題。3.課堂提問：我善于運(yùn)用提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問，讓學(xué)生回答，以檢查他們對知識(shí)的理解程度。例如，在講解有余數(shù)除法的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“為什么余數(shù)總是比除數(shù)?。俊弊寣W(xué)生思考并回答，從而加深他們對知識(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：我注重運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解知識(shí)。例如，通過小明分蘋果的故事，我可以讓學(xué)生直觀地感受到除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對除法的興趣。教案反思：1.在情景引入環(huán)節(jié)，雖然故事能夠吸引學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生可能對故事情節(jié)過于關(guān)注，而忽略了除法知識(shí)的引入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出除法知識(shí)，確保他們能夠順利地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.在講解與演示環(huán)節(jié)，雖然我盡力讓步驟清晰明了，但部分學(xué)生在課堂上可能因?yàn)榉N種原因而未能完全跟上我的講解節(jié)奏。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，放慢講解速度，給予學(xué)生更多的思考和消化時(shí)間。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)際問題的解決仍然存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我盡力激發(fā)學(xué)生的思考，但部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害羞而未能積極回答問題。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.直接寫出答案的題目：23÷5=4……346÷7=6……457÷8=7……12.應(yīng)用題：小華有12個(gè)糖果，他想平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果，還剩幾個(gè)？有30本圖書，如果每班分5本，可以分給幾個(gè)班，還剩幾本？3.探究題：用自己的話說出有余數(shù)除法中的“余數(shù)總比除數(shù)小”的性質(zhì)，并給出一個(gè)例子來驗(yàn)證這個(gè)性質(zhì)。4.綜合題：小明有25個(gè)乒乓球，他想用這些乒乓球來擺成一個(gè)正方形。請問他最多可以擺幾個(gè)正方形，還剩幾個(gè)乒乓球？一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，如果每組最多有7名學(xué)生，最多可以分成多少組，還剩幾名學(xué)生？答案：1.直接寫出答案的題目：23÷5=4……3，答案：4，346÷7=6……4，答案：6，457÷8=7……1，答案：7，12.應(yīng)用題：小華有12個(gè)糖果，他想平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到3個(gè)糖果，還剩1個(gè)。有30本圖書，如果每班分5本，可以分給6個(gè)班，還剩0本。3.探究題：用自己的話說出有余數(shù)除法中的“余數(shù)總比除數(shù)小”的性質(zhì)，并給出一個(gè)例子來驗(yàn)證這個(gè)性質(zhì)。答案：余數(shù)總比除