24時計時法（教案）2023-2024學年數(shù)學三年級下冊-人教版

24時計時法（教案）20232024學年數(shù)學三年級下冊人教版教案：24時計時法教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版數(shù)學三年級下冊第4單元《時間》中的“24時計時法”。這部分內(nèi)容主要讓學生掌握24時計時法的概念，學會將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法，并能進行相關(guān)時間的計算。教學目標：1.讓學生理解24時計時法的含義，能將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法。2.培養(yǎng)學生運用24時計時法進行時間計算的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的能力。教學難點與重點：1.難點：理解24時計時法的含義，掌握將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法的方法。2.重點：運用24時計時法進行時間計算。教具與學具準備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、尺子、圓規(guī)。教學過程：一、情景引入（5分鐘）1.教師通過講解一個日常生活場景，如小明的一天，引出時間的重要性。2.引導學生思考如何更方便地表示時間，從而引入24時計時法。二、新課講解（15分鐘）1.講解24時計時法的含義：一天分為24小時，從0時到23時表示時間。2.講解如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法：上午時間不變，下午時間加12小時。3.舉例講解：如上午9時表示為9時，下午3時表示為15時。三、隨堂練習（5分鐘）1.教師給出一些時間，讓學生將其轉(zhuǎn)換為24時計時法。2.學生互相檢查，教師點評。四、例題講解（10分鐘）1.講解一個運用24時計時法的例題，如：“小明下午2時出發(fā)，行駛了3小時，請問他何時到達目的地？”2.引導學生思考解題思路，講解解題步驟。五、課堂練習（5分鐘）1.教師給出一些運用24時計時法的時間計算題目，讓學生獨立完成。2.學生互相檢查，教師點評。六、板書設(shè)計（5分鐘）1.教師在黑板上板書本節(jié)課的重點內(nèi)容，如24時計時法的含義、轉(zhuǎn)換方法等。2.學生跟隨教師一起書寫，加深記憶。七、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.作業(yè)題目：（1）將下列時間轉(zhuǎn)換為24時計時法：上午8時、下午3時、晚上11時。（2）計算下列時間差：上午9時到下午4時30分、下午2時到晚上8時。2.答案：（1）上午8時：8時；下午3時：15時；晚上11時：23時。（2）上午9時到下午4時30分：7小時30分；下午2時到晚上8時：6小時。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。3.教師給出一些拓展題目，讓學生課后思考，如：“如何將24時計時法轉(zhuǎn)換為12時計時法？”重點和難點解析：1.24時計時法的含義和轉(zhuǎn)換方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要理解一天分為24小時，從0時到23時表示時間，以及如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法。2.運用24時計時法進行時間計算：這是本節(jié)課的另一個重點，學生需要學會運用24時計時法進行時間計算，如計算時間差等。3.教學過程中的情景引入和例題講解：這是幫助學生理解和掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要教師通過生動的情景引入和詳細的例題講解，讓學生更好地理解和掌握24時計時法。4.課堂練習和作業(yè)設(shè)計：這是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)，需要教師設(shè)計一些實際操作的練習題目，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。關(guān)于這些重點和難點的詳細補充和說明如下：關(guān)于24時計時法的含義和轉(zhuǎn)換方法，我會在課堂上通過講解和示例來幫助學生理解和掌握。我會用實際的例子來說明一天分為24小時，從0時到23時表示時間，以及如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法。例如，我會給出一個時間，如下午3時，然后解釋如何將其轉(zhuǎn)換為24時計時法，即15時。通過這樣的講解和示例，學生可以更好地理解和掌握24時計時法的含義和轉(zhuǎn)換方法。關(guān)于運用24時計時法進行時間計算，我會通過具體的例題來引導學生思考和解題。例如，我會給出一個例題：“小明下午2時出發(fā)，行駛了3小時，請問他何時到達目的地？”我會引導學生思考解題思路，如先將出發(fā)時間轉(zhuǎn)換為24時計時法，即14時，然后加上行駛的時間3小時，得到到達時間為17時。通過這樣的例題講解和練習，學生可以學會運用24時計時法進行時間計算。再次，關(guān)于教學過程中的情景引入和例題講解，我會注重與學生的互動和參與。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我會通過講解一個日常生活場景，如小明的一天，來引出時間的重要性，并引導學生思考如何更方便地表示時間，從而引入24時計時法。在例題講解環(huán)節(jié)，我會讓學生參與到解題過程中，例如，我會讓學生先嘗試解答例題，然后我會進行講解和解釋。通過這樣的互動和參與，學生可以更好地理解和掌握知識。關(guān)于課堂練習和作業(yè)設(shè)計，我會設(shè)計一些實際操作的練習題目，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。例如，我會給出一些時間，讓學生將其轉(zhuǎn)換為24時計時法，或者計算一些時間差。通過這樣的練習題目，學生可以鞏固所學知識，并提高實際運用能力。我認為在本次教案中，重點和難點在于24時計時法的含義和轉(zhuǎn)換方法，以及運用24時計時法進行時間計算。為了幫助學生理解和掌握這些知識，我會通過講解和示例、實際操作練習等方式，引導學生積極參與和互動，從而更好地掌握24時計時法。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言來講解課程內(nèi)容，語調(diào)變化豐富，以吸引學生的注意力。在講解24時計時法的含義和轉(zhuǎn)換方法時，我盡量用簡潔明了的語言，配合實際例子，讓學生更容易理解和掌握。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間思考和提問，以確保他們對知識點的理解和掌握。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思考，讓他們積極參與課堂討論。在講解例題時，我會邀請學生回答問題，引導他們思考解題思路和方法。4.情景導入：我通過講解一個日常生活場景，如小明的一天，來引出時間的重要性，并引導學生思考如何更方便地表示時間，從而引入24時計時法。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇和安排：我認為本節(jié)課的教學內(nèi)容選擇得當，能夠讓學生掌握24時計時法的核心概念和運用方法。但在安排上，我可能過于注重理論知識的學習，而忽略了實踐操作的環(huán)節(jié)。在今后的教學中，我會更加注重學生的實際操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.教學方法和手段的應(yīng)用：我在課堂上運用了講解、示例、練習等多種教學方法和手段，幫助學生理解和掌握知識。但我覺得在提問和討論環(huán)節(jié)，我還可以更加積極引導學生，給予他們更多的機會表達自己的觀點和思考。3.教學評價和反饋：在本次教學中，我通過課堂練習和作業(yè)設(shè)計來鞏固學生所學知識。但我覺得在評價和反饋方面，我還可以更加及時和具體地給予學生指導和糾正，幫助他們更好地理解和掌握知識。我認為在本次教學中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧和竅門。但在教案實施過程中，我還需進一步改進教學內(nèi)容安排、教學方法和手段的應(yīng)用，以及教學評價和反饋方面，以提高教學效果和學生的學習效果。課后提升：1.請將下列時間轉(zhuǎn)換為24時計時法：a)上午8時b)下午3時c)晚上11時答案：a)8時b)15時c)23時2.計算下列時間差：a)上午9時到下午4時30分b)下午2時到晚上8時答案：a)7小時30分b)6小時3.某人從上午10時開始工作，工作了5小時后休息1小時，再工作2小時。請問他何時結(jié)束工作？答案：他從上午10時開始工作，工作了5小時，即15時結(jié)束第一次工作。然后他休息1小時，即16時開始第二次工作。他工作了2小時，即18時結(jié)束工作。4.小明下午6時出發(fā)去圖書館，他在圖書館停留了2小時15分，然后前往電影院。電影院離圖書館15分鐘路程。請問小明何時到達電影院？答案：小明下午6時出發(fā)，他在圖書館停留了2小時15分，即8時15分離開圖書館。然后他花費15分鐘到達電影院，即8時30分到達電影院。5.請用24時計時法表示下列時