第四單元 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)（2）-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 西師大版

第四單元11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)（2）（教案）20232024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授第四單元“11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”的第2課時(shí)內(nèi)容，具體包括：11~20各數(shù)的讀寫(xiě)方法、數(shù)數(shù)的方法以及數(shù)的順序。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握11~20各數(shù)的讀寫(xiě)方法，了解數(shù)數(shù)的方法和順序，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：11~20各數(shù)的讀寫(xiě)方法。難點(diǎn)：數(shù)的順序的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)數(shù)一數(shù)教室里的桌子、椅子等物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和規(guī)律。2.講解11~20各數(shù)的讀寫(xiě)方法：以11為例，講解“十一”的讀法和寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)11~20各數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)律。3.練習(xí)：讓學(xué)生自主練習(xí)讀寫(xiě)11~20各數(shù)，教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行回答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.講解數(shù)的順序：通過(guò)排列11~20的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序規(guī)律，即“十位上的數(shù)越來(lái)越大，個(gè)位上的數(shù)越來(lái)越小”。5.練習(xí)：讓學(xué)生自主排列11~20的數(shù)字，教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行回答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：11~20各數(shù)的讀寫(xiě)方法和數(shù)的順序。板書(shū)設(shè)計(jì)：將11~20各數(shù)按照順序排列，并用不同顏色標(biāo)注出十位和個(gè)位，以便學(xué)生直觀地了解數(shù)的順序和規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用鉛筆和橡皮，正確地寫(xiě)出11~20各數(shù)。2.作業(yè)答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握11~20各數(shù)的讀寫(xiě)方法和數(shù)的順序。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和數(shù)學(xué)思維。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，以練習(xí)寫(xiě)數(shù)為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)，如家庭成員的年齡、身高等，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的桌子、椅子等物品作為實(shí)踐情景。這是因?yàn)閷W(xué)生日常生活中對(duì)這些物品非常熟悉，能夠更好地引發(fā)他們的興趣和參與感。通過(guò)數(shù)一數(shù)這些物品，學(xué)生能夠直觀地發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和規(guī)律，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、講解11~20各數(shù)的讀寫(xiě)方法在這一環(huán)節(jié)中，我以11為例，詳細(xì)講解了“十一”的讀法和寫(xiě)法。我強(qiáng)調(diào)了11~20各數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)律，即十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。通過(guò)這個(gè)規(guī)律，學(xué)生能夠快速地掌握11~20各數(shù)的讀寫(xiě)方法。三、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主練習(xí)讀寫(xiě)11~20各數(shù)，并隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行回答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更加熟練地掌握11~20各數(shù)的讀寫(xiě)方法。四、講解數(shù)的順序在這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)排列11~20的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序規(guī)律，即“十位上的數(shù)越來(lái)越大，個(gè)位上的數(shù)越來(lái)越小”。我通過(guò)這個(gè)規(guī)律，使學(xué)生能夠理解數(shù)的順序，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。五、課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將11~20各數(shù)按照順序排列，并用不同顏色標(biāo)注出十位和個(gè)位。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生直觀地了解數(shù)的順序和規(guī)律，有助于學(xué)生記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了用鉛筆和橡皮正確地寫(xiě)出11~20各數(shù)的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在教授本節(jié)課時(shí)，我采用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使自己的聲音富有變化，讓學(xué)生保持興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我控制好時(shí)間，保證學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我以教室里的桌子、椅子等物品為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思1.實(shí)踐情景引入：我意識(shí)到情景導(dǎo)入是非常有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用情景導(dǎo)入，并嘗試更多的創(chuàng)新方式。2.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在本節(jié)課中，數(shù)的順序是一個(gè)難點(diǎn)。在講解這一部分時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和示例，幫助學(xué)生理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行更加深入的講解和輔導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上進(jìn)行了提問(wèn)，但發(fā)現(xiàn)提問(wèn)的覆蓋面不夠廣泛，沒(méi)有涉及到所有學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意提問(wèn)的廣度和深度，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了正確的作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)作業(yè)題目較為單一，缺乏多樣性和挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多類(lèi)型的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，取得了一定的效果。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升題目1：請(qǐng)用鉛筆和橡皮，正確地寫(xiě)出11~20各數(shù)，并說(shuō)出它們的意義。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。它們的意義分別是：11表示一個(gè)十和一個(gè)個(gè)位數(shù)；12表示一個(gè)十和兩個(gè)個(gè)位數(shù)，依此類(lèi)推。題目2：請(qǐng)用數(shù)字卡片，與他人一起玩“數(shù)數(shù)接龍”游戲。起始數(shù)為10，按順序數(shù)數(shù)，每人只能說(shuō)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)先數(shù)到20。答案：這是一個(gè)互動(dòng)性較強(qiáng)的游戲，答案不唯一。例如，起始數(shù)為10，甲說(shuō)“11”，乙說(shuō)“12”，甲說(shuō)“13”，依此類(lèi)推，直到數(shù)到20。題目3：請(qǐng)觀察教室里的桌子、椅子等物品，數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并嘗試用11~20各數(shù)來(lái)表示。答案：這是一個(gè)開(kāi)放性題目，答案不唯一。例如，教室里有15張桌子，可以用“十五”來(lái)表示；有8把椅子，可以用“八”來(lái)表示。題目4：請(qǐng)用11~20各數(shù)填空，使等式成立。1.12+10=________2.176=________3.14+5=________4.2010=