三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)4 人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)4人教新課標(biāo)教案：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)我作為一名教師，今天我要為大家?guī)?lái)的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)這一課。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的教材是人民教育出版社出版的《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第107頁(yè)。在這一課中，我們將學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的定義，理解圍成封閉圖形的所有邊的總長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)際操作，我們可以用線段來(lái)圍成不同的封閉圖形，并測(cè)量出它們的周長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解周長(zhǎng)的概念，能夠找出圍成封閉圖形的所有邊。2.能夠使用尺子等工具測(cè)量封閉圖形的周長(zhǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，能夠找出圍成封閉圖形的所有邊，并測(cè)量出它們的周長(zhǎng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用周長(zhǎng)的概念解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括直尺、繩子、剪刀、白紙等。學(xué)生們也可以自帶一些小玩具或者物品，以便于我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)向?qū)W生們展示一個(gè)圍成封閉圖形的繩子，讓他們觀察并思考，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是什么？2.講解周長(zhǎng)的定義：我會(huì)向?qū)W生們解釋?zhuān)瑖煞忾]圖形的所有邊的總長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。3.動(dòng)手操作：學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，用繩子和白紙圍成不同的封閉圖形，并使用直尺測(cè)量出它們的周長(zhǎng)。4.例題講解：我會(huì)出示一些例題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。例如，一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)的知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)寫(xiě)出本節(jié)課的主要內(nèi)容：周長(zhǎng)的定義，以及如何測(cè)量封閉圖形的周長(zhǎng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，測(cè)量一些日常生活中的物品的周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了周長(zhǎng)的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。對(duì)于那些還沒(méi)有完全掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了用繩子和白紙圍成封閉圖形的方式。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們直觀地感受到周長(zhǎng)的概念。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們可以更好地理解周長(zhǎng)的定義，即圍成封閉圖形的所有邊的總長(zhǎng)度。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察繩子圍成的圖形，并提出問(wèn)題：“這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是什么？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們關(guān)注圍成圖形的邊。學(xué)生們通過(guò)觀察和思考，可以初步理解周長(zhǎng)的概念。二、講解周長(zhǎng)的定義在講解周長(zhǎng)的定義環(huán)節(jié)，我會(huì)向?qū)W生們解釋?zhuān)瑖煞忾]圖形的所有邊的總長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解和記憶周長(zhǎng)的定義。為了幫助學(xué)生們更好地理解周長(zhǎng)的定義，我會(huì)使用直觀的語(yǔ)言和示例來(lái)說(shuō)明。例如，我會(huì)說(shuō)：“想象一下，如果你用繩子圍成一個(gè)正方形，那么這個(gè)正方形的周長(zhǎng)就是繩子的長(zhǎng)度。”通過(guò)這樣的解釋?zhuān)瑢W(xué)生們可以更直觀地理解周長(zhǎng)的概念。三、動(dòng)手操作在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，用繩子和白紙圍成不同的封閉圖形，并使用直尺測(cè)量出它們的周長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，鞏固對(duì)周長(zhǎng)的理解，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和支持，確保學(xué)生們能夠正確地進(jìn)行測(cè)量。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以更好地理解和掌握周長(zhǎng)的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、例題講解和隨堂練習(xí)在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出示一些例題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用周長(zhǎng)的概念進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓他們一步步解題，并解釋解題思路。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)將本節(jié)課的主要內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，包括周長(zhǎng)的定義和如何測(cè)量封閉圖形的周長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠清晰地看到和記住本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生們可以隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)確保板書(shū)的字體清晰、簡(jiǎn)潔，并使用適當(dāng)?shù)膱D示和符號(hào)來(lái)幫助學(xué)生們理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生們測(cè)量一些日常生活中的物品的周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)踐能力。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，并將作業(yè)完成情況作為課堂上的分享和討論內(nèi)容。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了周長(zhǎng)的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。對(duì)于那些還沒(méi)有完全掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，可以測(cè)量家中的家具、學(xué)校教室的長(zhǎng)寬高等。通過(guò)這樣的拓展延伸，學(xué)生們可以更好地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門(mén)，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握周長(zhǎng)的概念。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解周長(zhǎng)的定義時(shí)，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了直觀的比喻，如“想象一下，如果你用繩子圍成一個(gè)正方形，那么這個(gè)正方形的周長(zhǎng)就是繩子的長(zhǎng)度?！边@樣的比喻可以幫助學(xué)生們更好地理解周長(zhǎng)的概念。我在時(shí)間分配上做了一些合理安排。我給予了學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手圍成封閉圖形并測(cè)量周長(zhǎng)。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)，確保學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。我在課堂提問(wèn)上采取了一些技巧。我提出了開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，我問(wèn)道：“你們認(rèn)為什么是周長(zhǎng)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生們可以積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了實(shí)踐操作的方式。我讓學(xué)生們用繩子和白紙圍成不同的封閉圖形，并測(cè)量它們的周長(zhǎng)。這樣的情景導(dǎo)入可以讓學(xué)生們直觀地感受到周長(zhǎng)的概念，并激發(fā)他們的興趣和參與度。在教案的反思中，我認(rèn)為還有一些地方可以改進(jìn)。我可以在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)更加引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行合作和交流?？梢宰寣W(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，共同圍成封閉圖形并測(cè)量周長(zhǎng)。這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并促進(jìn)他們之間的交流和討論。我可以在例題講解環(huán)節(jié)更加注重解題思路的引導(dǎo)。通過(guò)逐步引導(dǎo)學(xué)生解題，并解釋解題思路，可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握解題方法。總的來(lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些講解技巧和竅門(mén)，如語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門(mén)幫助學(xué)生們更好地理解和掌握周長(zhǎng)的概念。在教案反思中，我也提出了一些改進(jìn)的地方，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。課后提升1.請(qǐng)用繩子和白紙圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，并測(cè)量出它的周長(zhǎng)。2.請(qǐng)用繩子和白紙圍成一個(gè)正方形，并測(cè)量出它的周長(zhǎng)。3.請(qǐng)用繩子和白紙圍成一個(gè)三角形，并測(cè)量出它的周長(zhǎng)。4.請(qǐng)用繩子和白紙圍成一個(gè)圓形，并測(cè)量出它的周長(zhǎng)。對(duì)于這些練習(xí)題，學(xué)生們可以動(dòng)手操作，測(cè)量出各個(gè)圖形的周長(zhǎng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。1.長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2