三年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算 ︳西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。教材的章節(jié)為西師大版三年級上冊第47頁至第49頁。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并理解其運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行口算。2.過程與方法：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和口算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法及運(yùn)算規(guī)律。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能熟練進(jìn)行口算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情況，如購物時(shí)需要計(jì)算找回的錢，讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。2.自主探究：3.例題講解：教師出示一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的例題，如48÷3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算方法進(jìn)行計(jì)算，并解釋運(yùn)算過程。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.鞏固練習(xí)：教師出示一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：48÷3=16七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請完成練習(xí)本上的第15題。2.請家長協(xié)助，找出一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)踐操作和例題講解，掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能熟練地進(jìn)行口算，并理解了運(yùn)算規(guī)律。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對運(yùn)算規(guī)律的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，解決更多的生活中的實(shí)際問題，如購物計(jì)算找回的錢、分配物品等。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算練習(xí)，提高學(xué)生的口算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析自主探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給予了學(xué)生足夠的空間和時(shí)間去觀察、嘗試和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。我認(rèn)為，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和獨(dú)立思考能力，使他們能夠真正理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。另外，例題講解環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是我非常注重的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會通過具體的例題，讓學(xué)生了解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析例題，讓他們通過自己的思考和探索，得出正確的答案。我認(rèn)為，這樣能夠讓學(xué)生更加深入地理解和記憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。我還非常注重課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際的操作和計(jì)算。我認(rèn)為，這樣能夠及時(shí)檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度，同時(shí)也能夠鞏固他們的口算能力。對于板書設(shè)計(jì)，我認(rèn)為簡潔明了的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。因此，我會將重點(diǎn)的運(yùn)算步驟和規(guī)律用簡潔的文字和符號呈現(xiàn)在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些實(shí)際的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。我認(rèn)為，這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，我還鼓勵家長協(xié)助學(xué)生在生活中尋找更多的實(shí)際問題，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和嘗試，讓他們充分體驗(yàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。我會鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)一個(gè)購物找回零錢的場景，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。通過實(shí)踐情景引入和自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，并能夠獨(dú)立嘗試和發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。然而，我也意識到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對運(yùn)算規(guī)律的理解還不夠深入。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生更加扎實(shí)地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)動手操作能力和獨(dú)立思考能力方面做得較好。但在學(xué)生對運(yùn)算規(guī)律的深入理解方面，還需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升a.35÷5=b.72÷8=c.47÷7=d.63÷9=答案：a.35÷5=7b.72÷8=9c.47÷7=65d.63÷9=72.請找出一些生活中的實(shí)例，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。例如：媽媽買了36元的水果，找回8元，媽媽實(shí)際支付了多少錢？答案：368