三年級上冊數(shù)學(xué)教案-毫米、分米的認識5 人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案毫米、分米的認識5人教新課標(biāo)教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案毫米、分米的認識一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是毫米和分米的認識。我們會通過實際操作和練習(xí)來了解毫米和分米的長度單位，學(xué)會如何使用它們來測量和比較物體的長度。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解毫米和分米的概念，知道它們之間的進率。2.學(xué)生能夠使用尺子和直尺來測量物體的長度，并進行正確的記錄和比較。3.學(xué)生能夠通過實際操作和練習(xí)，提高觀察能力和動手能力。三、教學(xué)難點與重點1.難點：學(xué)生理解毫米和分米的概念，以及它們之間的進率。2.重點：學(xué)生能夠使用尺子和直尺來測量物體的長度，并進行正確的記錄和比較。四、教具與學(xué)具準備1.教具：尺子、直尺、物體模型。2.學(xué)具：學(xué)生尺子、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會通過展示一些物體，讓學(xué)生觀察它們的長度，引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量和比較它們的長度。2.講解：我會講解毫米和分米的概念，以及它們之間的進率。我會用實際的物體和尺子來展示毫米和分米的長度，讓學(xué)生直觀地感受它們的大小。3.練習(xí)：我會讓學(xué)生分組進行實際操作，使用尺子和直尺來測量物體的長度，并進行記錄和比較。我會給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握正確的測量方法。六、板書設(shè)計1.板書毫米、分米的認識2.板書內(nèi)容：毫米：1毫米=1/100米，很小分米：1分米=1/10米，較小進率：1分米=10毫米七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用尺子和直尺測量你桌子的高度，并記錄下來。請用尺子和直尺測量你的一步長度，并記錄下來。2.答案：桌子的高度：約毫米/分米一步的長度：約毫米/分米八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對毫米和分米的認識有了基本的了解，但還需要更多的實際操作和實踐來加深理解。在下一節(jié)課中，我會繼續(xù)通過實際測量和比較來幫助學(xué)生鞏固對毫米和分米的認識。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生們思考毫米和分米在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。重點和難點解析在本次教案中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。學(xué)生對毫米和分米概念的理解，以及他們?nèi)绾问褂贸咦雍椭背哌M行測量，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生對毫米和分米之間進率的掌握，以及如何將實際物體長度轉(zhuǎn)換為毫米和分米，也是教學(xué)的難點。我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用實際物體讓學(xué)生直觀地感受毫米和分米的長度。通過展示不同長度的物體，如繩子、尺子、鉛筆等，讓學(xué)生初步了解毫米和分米的長度。然后，我會提問學(xué)生：“你們覺得1毫米和1分米的長度是什么樣的？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)他們對毫米和分米的好奇心。在講解環(huán)節(jié)，我會用簡單的語言解釋毫米和分米的概念，以及它們之間的進率。為了讓學(xué)生更好地理解，我會用實際的物體和尺子進行演示。例如，我會拿出一把尺子，標(biāo)出10毫米和10分米的長度，讓學(xué)生直觀地看到1分米等于10毫米。同時，我會讓學(xué)生觸摸和觀察這些長度，加深他們對毫米和分米的長度概念的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握毫米和分米的認識。我注重語言表達的清晰和簡潔。在講解毫米和分米的概念時，我盡量使用簡單易懂的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時，我還注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)來引起學(xué)生的注意，使他們對重要知識點產(chǎn)生興趣。我積極引導(dǎo)學(xué)生進行課堂提問。通過提問，我能夠了解學(xué)生對毫米和分米的認識程度，及時解答他們的疑問。我還鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和問題，激發(fā)他們的思維和積極參與課堂的興趣。在情景導(dǎo)入方面，我利用了實際物體和測量活動來吸引學(xué)生的注意力。通過展示不同長度的物體，讓學(xué)生直觀地感受毫米和分米的長度，激發(fā)他們對長度單位的好奇心。我還設(shè)計了一些有趣的測量活動，讓學(xué)生動手操作，增加他們對長度單位的理解和記憶。在教案的反思中，我認識到在講解毫米和分米的進率時，有些學(xué)生仍然存在理解困難。為了更好地解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中通過更多的實際操作和例子來幫助學(xué)生理解和掌握進率的概念。同時，我也會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果?？偟膩碚f，通過運用這些講解技巧和小竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握毫米和分米的認識。我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)實踐和改進這些技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.請用尺子和直尺測量你桌子的高度，并記錄下來。2.請用尺子和直尺測量你的一步長度，并記錄下來。3.請用尺子和直尺測量你鉛筆的長度，并記錄下來。4.請用尺子和直尺測量你家門把手的高度，并記錄下來。5.請用尺子和直尺測量你教室的長度，并記錄下來。1.桌子的高度：約毫米/分米2.一步的長度：約毫米/分米3.鉛筆的長度：約毫米/分米4.門把手的高度：約毫米/分米