山東省青島市北區(qū)2024年中考語文一模試卷

中考語文一模試卷

一、基礎(chǔ)學(xué)問綜合（共1題；共6分）

1.下面是一位同學(xué)摘抄的一段關(guān)于“抗擊疫情”的文字。

（1）依次給這段文字中的加點(diǎn)字注音，畫橫線處填入漢字，完全正確的一項(xiàng)是（）

經(jīng)驗(yàn)了漫長冬天的蟄伏，我們最終盼來了這個(gè)暖和而又來之不易的春天。那些不平凡的事務(wù)終將

隨著我們的記憶一起熔鑄于宏大的民族精神之中。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，廣闊黨員干部①△精竭

慮、英勇奮戰(zhàn)；醫(yī)務(wù)人員白衣執(zhí)甲、②鍥而不舍；人民解放軍聞令即動(dòng)、勇挑重?fù)?dān)；廣闊社區(qū)工作者不懼

風(fēng)雨、堅(jiān)守一線；廣闊群眾眾志成城、③聊躍參與……他們共同筑起一道抗擊疫情的鋼鐵長城，鑄就一座

令人矚目的精神豐碑，呈現(xiàn)了令人震④△的行動(dòng)實(shí)力和精神力氣。

A.①憚②qi。③ying④撼

B.①彈②qi③ying④憾

C.①彈②qi。③ybng④撼

D.①憚②qi③ybng④憾

（2）同學(xué)們收看了抗疫主題類節(jié)目后，感慨良多。

下面是同學(xué)們觀后感中的句子，其中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在最緊急的關(guān)頭，84歲的鐘南山院士再次掛帥出征，他的品德令人商中期止。

B.疫情防控形勢聞不容養(yǎng),醫(yī)務(wù)人員義無反顧，自告奮勇。

C.全國各行各業(yè)集千鈞之力守望相助，我們期盼新冠病毒早日無影無躁。

D.建設(shè)者們披星戴月，不到十天就建成了火神山這座雕梁畫棟的醫(yī)院。

（3）花花同學(xué)作為班級(jí)公眾號(hào)的編輯，對(duì)《致敬最美逆行者》一文進(jìn)行校對(duì)，在文章中標(biāo)記了四個(gè)句子,

其中淇章語病的一項(xiàng)是（）

A.在中心指導(dǎo)組的統(tǒng)一指揮下，一支支疾控醫(yī)療隊(duì)援馳湖北和武漢。

B.面對(duì)突如其來的疫情，讓各相關(guān)部門和地方快速行動(dòng)，疫情防控正在有序有效地進(jìn)行。

C.全國各地的醫(yī)護(hù)人員夜以繼日，不眠不休，與病毒較量，為生命健康護(hù)航。

D.回首與病毒斗爭的那些日子，白衣天使們那瘦弱的身軀，那溫順的話語，仿佛還時(shí)刻回響在我的耳畔。

二、綜合性學(xué)習(xí)（活動(dòng)二：網(wǎng)課小貼士，慧眼獨(dú)具）（共1題；共10分）

2.李明是校記者站的一名小記者，他設(shè)計(jì)了一份學(xué)生問卷調(diào)查。希望通過了解同學(xué)們網(wǎng)課的學(xué)習(xí)狀況，給

同學(xué)們一些具體的學(xué)習(xí)建議。

關(guān)于我校網(wǎng)課現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

感謝您能抽出幾分鐘來參與本次答題，現(xiàn)在我們立刻起先吧！

⑴你每天堅(jiān)持上網(wǎng)課最主要的緣由是：［單選題］

A.家長或老師支配。

B.對(duì)新事物充溢新奇。

C.抓住每一個(gè)可以提升自己的機(jī)會(huì)。

D.望見別的同學(xué)都上，有了確定的危機(jī)感。

⑵與傳統(tǒng)教學(xué)相比，你對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最感愛好的地方是：［單選題］

A.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富，平臺(tái)功能多。

B.學(xué)習(xí)活動(dòng)敏捷多樣，聯(lián)系實(shí)際，新奇好玩。

C.能夠與老師、同學(xué)剛好溝通、充分溝通。

D.不受時(shí)空限制，學(xué)習(xí)更加便利。

E.可以借機(jī)獲得電子產(chǎn)品，適時(shí)進(jìn)行消遣。

⑶①：［單選題］

A.全部課程學(xué)校統(tǒng)一支配。

B.部分課程學(xué)校統(tǒng)一支配，預(yù)留答疑時(shí)間。

C.劃分學(xué)習(xí)小組，按小組支配課程。

D.自己選擇薄弱學(xué)科或相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

⑷在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，你最須要老師做的是：［單選題］

A.活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)，參與同學(xué)探討。

B.剛好反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況。

C.剛好解決我提出的問題，引導(dǎo)我們主動(dòng)思索。

D.有效地監(jiān)督我們。

⑸依據(jù)你的視察，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)中存在的主要問題是：［多選題］

A.厭倦了單一的學(xué)習(xí)形式，起先懈怠、放松、應(yīng)付。

B.老師的監(jiān)督、檢查力度不夠。

C.家長復(fù)工后，缺少必要的監(jiān)督和約束。

（1）在設(shè)計(jì)問題和選項(xiàng)時(shí)，李明遇到了一點(diǎn)小小的困難，請(qǐng)你幫他把問卷的空白（①②）處補(bǔ)充完整

（2）某同學(xué)細(xì)致填寫了問卷，他的答案是：⑴A（2）E（3）A（4）D⑸AC。

請(qǐng)你聯(lián)系問卷內(nèi)容，給這位同學(xué)提出一些具體的學(xué)習(xí)建議。

三、句子默寫（活動(dòng)三：“云端”游天下，詩文中國）（共1題；共10分）

3.因?yàn)橐咔榈脑颍芏嗳朔艞壛撕俾糜蔚闹?。某小組以“詩文名句里的城市”為專題整理了古詩文

材料。請(qǐng)?jiān)趧澗€處填寫相應(yīng)的古詩文名句。

城市出處古詩文名句評(píng)點(diǎn)

《夜雨寄北》（李商

重慶①_________，___________________O遙想團(tuán)聚之時(shí)，共話山城夜雨。凄美！

隱）

愿疫情早去，登上黃鶴樓，遠(yuǎn)望晴空下漢陽城草木茂

武漢《黃鶴樓》（崔潁）②_________，___________________O

密。盼！

泰山奇妙，集大自然秀麗于一身；泰山雄偉，南北一

泰安《望岳》（杜甫）③——，——。

明一暗。贊！

《江城子?密州出

④________，親射虎，看孫山東人民的熱忱，自古有之。濰坊人民一起出城看蘇

濰坊獵》

郎。軾打獵?！胺邸?！

（蘇軾）

《湖心亭看雪》（張

杭州⑤_________，上下一白。西湖的雪景太美了，天地間白茫茫一片。奇！

岱）

......

反思：通過這次活動(dòng)，我不僅感受到了經(jīng)典詩文的魅力，也在復(fù)習(xí)中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，

正如《論語》中所說“⑥________,________?！?/p>

四、詩歌鑒賞（活動(dòng)四：禮贊春天，創(chuàng)意獻(xiàn)禮）（共1題；共4分）

4.班級(jí)確定制作一個(gè)關(guān)于春天的朗誦視頻，經(jīng)過探討選擇了下面兩首古詩。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，

百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，

惟解漫天作雪飛。

（1）視頻制作小組對(duì)如何朗讀進(jìn)行了探討，其中分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.陳琳說：“我覺得'幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥’這句描繪了早春鶯歌燕舞的畫面，應(yīng)當(dāng)想象

著這種勃勃朝氣的畫面，讀出輕快喜悅的感覺。特殊是‘誰家'二字，似問非問，要讀得俏皮一些?！?/p>

B.袁靜說：“'最愛湖東行不足’這句最能表現(xiàn)詩人踏春游玩的喜悅，‘最愛’和‘行不足'兩個(gè)詞我

覺得要放慢語速，讀出那種沉醉于美景之中流連忘返的感覺。”

C.任杰說：“草樹因?yàn)椤?所以在暮春季節(jié)‘斗芳菲’。讀這句詩，要仿佛置身于百花盛開、萬紫

千紅的動(dòng)人情景中，讀出對(duì)春天的贊美，對(duì)生命的贊美?！?/p>

D.孫彬說：“楊花榆莢因?yàn)?無才思'，所以只能如漫天飛雪般飄逝，我會(huì)抓住‘無才思‘‘惟解’兩

個(gè)詞，讀出詩人心中的惋惜缺憾。”

（2）視頻制作小組對(duì)拍攝腳本、視頻剪輯等問題進(jìn)行了探討，其中分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.小凱說：“我最寵愛‘亂花漸欲迷人眼’這句詩了，做這句詩的視頻時(shí)，我會(huì)配上一曲《亂紅》，清

幽淡遠(yuǎn)的笛聲中，櫻花如雨，漫天飄落，迷住游人的眼，迷亂游人的心?！?/p>

B.藍(lán)沐說：“我覺得視頻的結(jié)尾要把鏡頭拉遠(yuǎn)，白堤靜臥西湖之中，水天之間，有楊柳青青，如夢(mèng)似幻,

最終就定格在這樣一幅令人心生憧憬的西湖春景上?！?/p>

C.佳佳說：“‘孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低’這處，我覺得可以考慮先近景拍人，用移步換景的

方式拍三五游人從孤山寺再到賈公亭游玩的背影，然后順著游人看去的方向，鏡頭推遠(yuǎn)，推向春水初盛

水面初平的西湖，鏡頭拉高，拉向空中舒卷的白云。

D.瑤瑤說：“《晚春》可以用對(duì)比方式來拍，既要拍出春花萬紫千紅，爭芳斗艷的姿態(tài)，也要拍出楊花

榆莢樸實(shí)無華，漫天飄舞的情景?！?/p>

五、名著閱讀（共1題；共4分）

5.名著閱讀

我準(zhǔn)備從頭努力，決心解除萬難乘風(fēng)破浪地前進(jìn)。我舍命苦干，付出幾分努力，便獲得幾分勝利。

我的記憶力雖然不是生來很強(qiáng)，但經(jīng)過實(shí)干有了改進(jìn)，而反復(fù)練習(xí)使我的頭腦更為機(jī)敏。幾周之后，我被

升到了高班，不到兩個(gè)月我被允許學(xué)習(xí)法文和繪畫。我學(xué)了動(dòng)詞etre的最基本的兩個(gè)時(shí)態(tài)；同一天我作

了第一幅茅屋素描（順便說一句，屋子墻壁的傾斜度可與比薩斜塔相媲美）。

……我寵愛某些課程；我希望超過全部人；我很樂意使老師尤其是我所愛的老師興奮，這一切都

激勵(lì)我奮進(jìn)。我充分利用所供應(yīng)的有利條件，最終一躍而成為第一班的第一名，后來又被授予老師職務(wù)，

滿腔熱忱地干了兩年，但兩年之后我變更了辦法。

（1）下列各項(xiàng)中，填入空格處正確的一項(xiàng)是（）

所選文段出自寫的著作《△》,這段文字主要內(nèi)容是△o

A.夏洛蒂?勃朗特《簡?愛》“我”在桑菲爾德莊園的經(jīng)驗(yàn)

B.魯迅《朝花夕拾》“我”在日本艱難求學(xué)、探求真理

C.夏洛蒂?勃朗特《簡?愛》“我”在寄宿學(xué)校刻苦學(xué)習(xí)

D.魯迅《朝花夕拾》“我”棄醫(yī)從文后的學(xué)習(xí)生活

（2）下列各項(xiàng)表述有誤的是（）

A.本書對(duì)主子公為抗拒壓迫和社會(huì)偏見、為爭取獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)、為追求華蜜生活所作的堅(jiān)韌斗爭加

以熱忱歌頌。

B.主子公被送往一所培育富家子弟的私立學(xué)校，后來在這里做了兩年的老師，學(xué)校沉悶、呆板、枯燥的

生活令人厭倦。

C.主子公出身卑微但并不自卑，經(jīng)驗(yàn)很多挫折和磨難，性格樸實(shí)堅(jiān)毅、獨(dú)立自主、主動(dòng)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。

D.大量運(yùn)專心理描寫是本書的一大特色，全書構(gòu)思精致，情節(jié)波瀾起伏，富有激情和詩意，反復(fù)引用神

話、史詩、莎士比亞等著作。

六、課外閱讀（共1題；共13分）

6.閱讀下面文言文，完成下面小題。

故事二則

扁鵲者，姓秦氏，名越人。少時(shí)為人舍長?,舍客長桑君過，扁鵲獨(dú)奇之，常謹(jǐn)遇之。長桑君

亦知扁鵲特別人也。出入十余年，乃呼扁鵲私坐，語曰：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄！”扁鵲

曰：“敬諾。”乃悉取其禁方書盡與扁鵲。其后扁鵲過虢②，聞虢太子方死。扁鵲至虢宮門下，問中庶

子喜方③者曰：“太子何?。俊敝惺泳叽鹬?。扁鵲請(qǐng)見虢君。扁鵲曰：“若太子未死也。”扁鵲乃使弟

子子陽磨礪針石，以取外三陽五會(huì)④。有間，太子蘇。故天下盡以扁鵲能生死人。扁鵲曰：“越人非能生

死人也，此自當(dāng)生者，越人能使之起⑤耳?！?/p>

華佗字元化，沛國譙人也。游學(xué)徐州，兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉?,太尉黃琬辟⑦，皆不

就。曉養(yǎng)生之術(shù)，又精方藥。其療疾，合湯不過數(shù)種，煮熟便飲，舍去輒愈。若當(dāng)灸⑧，不過一兩處，

病乃除。若當(dāng)針，亦不過一兩處。若病結(jié)積在體內(nèi)，便飲其麻沸散，須臾便如醉死，無所知，因破取，遂

愈。有一郡守病，佗以為其人盛怒所致，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之?？な毓笈?，令人

追捉殺佗?？な刈又?，屬使勿逐。守恚甚，吐黑血數(shù)升而愈。

（節(jié)選自《史記?扁鵲倉公列傳》《三國志?華佗傳》，原文有刪改）

【注】①舍長：供客人食宿的館舍的主管人。②虢gu6：周朝諸侯國名。③喜方：愛好醫(yī)方、醫(yī)術(shù)。④三

陽五會(huì)：百會(huì)穴的別名。⑤起：振作，振起，指活過來。⑥孝廉：漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉制考試，以任用官

員的一種科目。到明清時(shí)，是對(duì)舉人的雅稱。⑦辟：征召。⑧灸：中醫(yī)治療方法之一。

（1）下列加點(diǎn)詞說明不正確的一項(xiàng)是（）

A.乃悉取其禁方書盡與扁鵲悉：全、都

B.舍去輒愈輒：就

C.乃多收其貨貨：財(cái)貨、錢財(cái)

D.郡守子知之，屬使勿逐。屬：所屬的人，指部下

（2）下列句子加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是（）

A.若太子未死也若當(dāng)灸，不過一兩處

B.乃悉取基禁方書盡與扁鵲便飲茶麻沸散

C.中庶子具答之曉養(yǎng)生之術(shù)

D.以取外三陽五會(huì)故天下盡以扁鵲能生死人。

（3）下列句子與文中“扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方者曰”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）

B.吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.天子為動(dòng)（《周亞夫軍細(xì)柳》）

（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.扁鵲年青的時(shí)候是一個(gè)旅館的主管。多年以后，旅客長桑君把醫(yī)藥秘方書籍傳授給扁鵲。

B.扁鵲救活了虢國的太子，天下人都認(rèn)為他有起死回生之術(shù)，扁鵲卻不同意這種說法。

C.華佗通曉幾種儒家經(jīng)典，有人請(qǐng)他出來做官，他卻不接受。

D.一位郡守送給華佗很多財(cái)物。華佗嫌棄他常常對(duì)人發(fā)怒，所以退還財(cái)物離開了，還留下一封信指責(zé)了

這位郡守。

（5）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①扁鵲獨(dú)奇之，常謹(jǐn)遇之。

②守恚甚，吐黑血數(shù)升而愈。

七、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共30分）

7.閱讀下面文章，完成下題。

數(shù)不盡的螢火蟲

黃文益

①中國有悠久的螢火蟲文化。早在先秦時(shí)期的《詩經(jīng)》中，螢火蟲就成為先民的關(guān)注對(duì)象，詩中

“町唾鹿場，熠耀宵行”就是描述螢火蟲的。古代詩人常借螢火蟲抒情達(dá)意，唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫

屏，輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱?！澳椅炓棺x”的故事家喻戶曉，也曾激勵(lì)過多數(shù)學(xué)子發(fā)奮努力。

②現(xiàn)代人是不再須要“囊螢”來夜讀了。到20世紀(jì)40年頭，科學(xué)家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，

獨(dú)創(chuàng)出熒光燈。螢火蟲發(fā)出的熒光是一種生物光，它不同于其他的光會(huì)伴生熱量的損耗，是目前已知唯一

沒有熱損耗的光源，因此也叫“冷光源”。熒光燈的獨(dú)創(chuàng)大大提高了能源運(yùn)用率，但與螢火蟲的發(fā)光率相

比還差得太遠(yuǎn)。

③最近，探討人員在探討螢火蟲發(fā)光器時(shí)，還意外發(fā)覺了一種鋸齒狀排列的鱗片，它可以提高發(fā)

光器的亮度。科學(xué)家將其應(yīng)用在二極管（LED）的設(shè)計(jì)中，制作出仿照螢火蟲發(fā)光器自然結(jié)構(gòu)的LED覆蓋

層，可使其效率提高50%以上。這種新奇設(shè)計(jì)可熊會(huì)在幾年內(nèi)應(yīng)用在LED生產(chǎn)中。

④螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，在基因工程中也越來越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來檢測基因表

達(dá)。人們不但利用螢火蟲的基因檢測癌細(xì)胞，還利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲的基因轉(zhuǎn)移到玉米中，較快地

培育出新的具有抗病蟲害的玉米新品系。

⑤螢火蟲還是血吸蟲病的防疫助手。水生螢火蟲的幼蟲吃包括釘螺在內(nèi)的螺類，而釘螺正是血吸

蟲的唯一宿主。螢火蟲體內(nèi)的腺昔磷酸，可作為一種優(yōu)異的檢測劑來檢測水的污染程度。螢火蟲寵愛植被

茂密、水質(zhì)干凈、空氣清爽的環(huán)境，凡是螢火蟲種群分布的地區(qū)，都是生態(tài)環(huán)境愛護(hù)得比較好的地方。

⑥缺憾的是，如今，螢火蟲在部分地區(qū)已越來越少見。除了自然天敵外，人類成了螢火蟲最大的

“天敵”。美國一些醫(yī)藥公司為了獲得螢火蟲體內(nèi)特有的蟲熒光素和蟲熒光素酶，出價(jià)購買螢火蟲，導(dǎo)致

人們大肆捕獲螢火蟲。在日本，上世紀(jì)60年頭的工業(yè)污染和城市擴(kuò)張，致使螢火蟲幼蟲的生存率直線下

降。

⑦螢火蟲求偶時(shí)，雌雄之間會(huì)發(fā)出特異的閃光信號(hào)以吸引異性并交尾。然而城市的亮光干擾了它

們的閃光溝通，當(dāng)螢火蟲感知到外界燈光時(shí)，就會(huì)停止發(fā)光、飛行、求偶，最終導(dǎo)致種群削減甚至滅亡。

螢火蟲棲息地的變更也會(huì)導(dǎo)致其無法繁殖和死亡。去年夏季一些城市刮起螢火蟲展覽熱，千里迢迢從外省

引入螢火蟲，然后在公園放飛。但螢火蟲的很多種類年復(fù)一年地在同一棲息地聚集、交配，即使棲息地遭

到破壞，也不會(huì)遷往別處。螢火蟲成蟲的唯一使命就是繁殖，壽命很短，長的也就十幾天。螢火蟲本就不

適合長途遷徙，目的地棲息環(huán)境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不行能了。不少專家為此呼

吁：與其引進(jìn)螢火蟲，不如改善自然環(huán)境。

⑧那些曾在林間澤畔“熠耀宵行”的螢火蟲，如今已與我們漸行漸遠(yuǎn)，靠人工引進(jìn)不能“引”來

它們的回來。螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結(jié)底是自然的，因而要靠自然來解決。而且，愛護(hù)螢

火蟲不能光著眼于一個(gè)物種，而是要通過愛護(hù)整片棲息地來愛護(hù)很多物種。假如做到這一點(diǎn)，引來的確定

不只螢火蟲。螢火蟲如是，熊貓如是，白鸛也如是……總之，我們應(yīng)多想想如何對(duì)自然更友好，與萬物共

存共榮。

（1）依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.人們受螢火蟲發(fā)光的啟發(fā)，獨(dú)創(chuàng)出了熒光燈，大大提高了能源運(yùn)用率。

B.螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，可作為一種優(yōu)異的檢測劑來檢測水的污染程度。

C.自然天敵和人類社會(huì)各方面的影響，使螢火蟲數(shù)量、種群越來越少。

D.第⑧段“螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結(jié)底是自然的”一句，告知我們，螢火蟲是大自然的

一部分，我們對(duì)它的愛護(hù)應(yīng)遵從自然規(guī)律。

（2）下列對(duì)文章寫作特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文第①段引用古詩詞，既點(diǎn)出說明對(duì)象一一螢火蟲，說明中國有悠久的螢火蟲文化，又給文章增加

文學(xué)色調(diào)，激發(fā)讀者閱讀愛好。

B.②-⑤段采納邏輯依次，依次介紹了螢火蟲對(duì)人類生產(chǎn)生活、科學(xué)探討、生物防疫、環(huán)境檢測等方面的

作用。

C.第③段加點(diǎn)詞“可能”精確地說明文章中提到的“這種新奇設(shè)計(jì)”“會(huì)在幾年內(nèi)應(yīng)用在LED生產(chǎn)中”

是作者依據(jù)目前探討推想得出的結(jié)論，并不能特別確定。

D.第⑦段主要運(yùn)用舉例子的說明方法，舉了去年夏天千里迢迢引進(jìn)螢火蟲并放飛、但最終失敗的例子，

具體說明白環(huán)境破壞導(dǎo)致螢火蟲無法繁殖。

(3)螢火蟲對(duì)環(huán)境的要求很高，是一種環(huán)境指示生物。有一個(gè)初中課外活動(dòng)小組對(duì)螢火蟲開展了視察試

驗(yàn)，對(duì)螢火蟲生存環(huán)境的各項(xiàng)要求進(jìn)行探討，并形成了一份探討報(bào)告。

探討

探討記錄探討結(jié)果

項(xiàng)目

濕度對(duì)濕度要求較敏感，太濕或太干的環(huán)境都會(huì)導(dǎo)致螢火蟲的死亡相宜濕度為50-70%,

溫度

大部分地區(qū)春夏季、亞熱帶地區(qū)春秋季，溫度較適合螢火蟲生存。相宜溫度為20-30℃

生

白天螢火蟲幼蟲寵愛背陰或較陰暗的地方，假如太陽光較強(qiáng)寵愛

光照光照度是螢火蟲生存的一個(gè)重要

躲在葉片下或草叢中。晚上光太亮，會(huì)導(dǎo)致螢火蟲成蟲無法生存，

度指標(biāo)，晚上光照要少于301uxo

無法發(fā)光繁殖。

有確定農(nóng)藥殘留的水滲入泥土中對(duì)于螢火蟲的幼蟲有很大的影響，

水須要清潔的水土條件

死亡率較高。

在有泥土有植被的地方最相宜生

泥土在有泥土有植被的地方最相宜生存繁殖

存繁殖

假如你和同學(xué)們準(zhǔn)備開展“重覓都市螢光”的活動(dòng)。支配在小區(qū)或公園里選擇一塊區(qū)域，通過改善環(huán)境使

得春夏季螢火蟲可以回來。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和上面的探討報(bào)告，設(shè)計(jì)一個(gè)適合螢火蟲生存的自然生態(tài)。

8.閱讀下面文章，完成下題。

外婆的美學(xué)

李漢榮

①外婆說：“人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適的人，找到了，人滿足，衣服也滿足，

人好看，衣服也好看?！薄耙黄ゲ家兂梢患靡律?，猶如一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫?！薄盁o

論做衣服還是做人，心里都要有一個(gè)‘樣式’，才能做好?！?/p>

②外婆做衣服是那么細(xì)致耐性，從量到裁再到縫，她似乎在專心體會(huì)布的心情。一匹布要變成一

件衣服，它的心情確定也是激烈的，充溢著期盼，或許還有幾分擔(dān)憂和恐驚：要是變得非驢非馬，甚至很

丑陋，布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了，那時(shí)，布或許會(huì)很難過。

③記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，自己穿戴得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是

坐在光線敞亮的地方做針線活。她特殊寵愛坐在場院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯

得樸實(shí)、虔誠、莊重。

④在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春節(jié)、生日。舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們?nèi)粘５姆?/p>

裝。我們穿著打滿補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，一方面是因?yàn)槿藗兌歼^著打補(bǔ)丁的日子，另一方面，是因?yàn)?/p>

外婆在為我們補(bǔ)衣的時(shí)候，細(xì)心搭配著每一塊補(bǔ)丁的顏色和形態(tài)，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。現(xiàn)

在回想起來，在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里，外婆照舊堅(jiān)持著她樸實(shí)的美學(xué)，她以她心目中的“樣式”縫補(bǔ)著

生活。

⑤除了縫大件衣服，外婆還會(huì)繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案。

⑥外婆的“藝術(shù)靈感”來自她的內(nèi)心，也來自大自然。燕子和其他各種鳥兒飛過頭頂，它們的模

樣和姿態(tài)留在外婆的心里，外婆就順手用針線把它們臨摹下來。外婆常常注視著天空中的云朵出神，她手

中的針線紋絲不動(dòng)，布寧靜地在一旁等待著。突然出現(xiàn)一聲鳥叫或別的什么聲音，外婆才如夢(mèng)初醒般地把

目光從云端收回，細(xì)針密線地繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就出現(xiàn)在她手中。讀過中學(xué)的舅舅說,

你外婆的手藝是從天上學(xué)來的。

⑦那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上流著一汪泉水，泉邊

生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說：“外婆，我的腳泡在水里，會(huì)凍壞的。”外婆說：“孩子，

泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有涼爽在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚就

陪你到哪里，有魚的地方你就不會(huì)口渴。”

⑧枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我。到夜

晚，它就守著我的夢(mèng)境。外婆用細(xì)針密線把天上人間的好東西都收攏來，讓它們貼緊我的身體。貼緊我身

體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。

⑨直到今日，我還保存著我童年時(shí)的一雙鞋墊。由于時(shí)間已經(jīng)過去三十年之久，它們已經(jīng)變得破

舊，如文物那樣脆弱易碎。但那泉水照舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲。兩條小魚仍舊沒有長大,

始終游在歲月的深處。幾叢欲開未開的水仙，仍舊那樣停在外婆的呼吸里。

⑩我端詳著外婆留給我的這件“文物”。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手

從遠(yuǎn)方伸過來，感受我手上的溫度。

(選自2024年8月29日《新華日?qǐng)?bào)》有刪改)

(1)閱讀文章，依據(jù)提示在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①，追求好看的美學(xué)；

②，追求搭配的美學(xué)；

③外婆繡花，追求o

(2)下面的語句生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合語境加以賞析。

鞋墊上流著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。

(3)第④段中“在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里，外婆照舊堅(jiān)持著她樸實(shí)的美學(xué)，她以她心目中的‘樣式‘縫

補(bǔ)著生活?！边@句話含義豐富，結(jié)合上下文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(4)有的同學(xué)認(rèn)為這篇文章的題目可以改為《外婆的手紋》，你認(rèn)為原題目更好還是贊同前面同學(xué)的觀

點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劺碛伞?/p>

(5)文中作者寫到“外婆繡花的‘藝術(shù)靈感’來自她的內(nèi)心，也來自大自然”“外婆的手藝是從天上學(xué)

來的”。外婆繡花與你的寫作，有相通之處嗎？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容和自己的寫作感受談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

八、作文(共2題；共10分)

9.命題作文

題目：窗外

庚子年初的一場疫情，讓我們與世界隔了一層窗。在一成不變的居家日子里，有些人忘了看看窗

外，關(guān)閉了通往外界的一個(gè)通道。生活中的其他方面，我們也何嘗不是如此呢？

我們裹足于方寸室內(nèi)，忘了窗外的風(fēng)景，其實(shí)那里也有動(dòng)人的情致；

我們端坐在書桌之前，忘了窗外的世界，其實(shí)外面也與你休戚相關(guān)；

我們固步于自我的空間，忘了打快樂窗，其實(shí)那里還有另一個(gè)精彩的你……

請(qǐng)以“窗外”為題，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真實(shí)體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校

名與人名。

10.閱讀下面材料，自選角度寫一篇文章。

一場隧然襲來的臺(tái)風(fēng)，將一棵大樹連根拔起。

倒在地下的大樹幽怨地對(duì)臺(tái)風(fēng)說：“都是你做的孽，我原來好端端的，卻毀在了你的淫威之下！”

誰知聽了這話以后，臺(tái)風(fēng)卻反嗆大樹：“你怎么能將責(zé)任推到我的頭上呢？”

——與其苦痛埋怨，不如先讓自己成為強(qiáng)者。

讀了這則短文，你確定有自己的理解或感悟。請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外）寫一篇600字左

右的文章，力求寫出真實(shí)體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

答案解析部分

一、基礎(chǔ)學(xué)問綜合

1.【解析】【分析】（1）彈精竭慮：形容用完精力、費(fèi)盡心思。寫作“彈”。鍥而不舍：不斷地鏤刻。

比方有恒心，有毅力。“鍥”讀作qi?。踴躍，讀音是ybngyu?,意思是歡欣鼓舞貌；形容心情高漲、熱

情，爭先恐后。震撼：一指土地猛烈搖動(dòng)（這層意思多指自然災(zāi)難）；二指內(nèi)心受到猛烈的沖擊或感動(dòng)，精

神或心情猛烈起伏或波動(dòng)?！昂场毙温?。字從手，從感，感亦聲?！昂丁毙温暋Ｗ謴男?，從感，感亦聲。

故選C。（2）A.高山仰止：意思是比方高尚的品德。比方對(duì)高尚的品德的仰慕。運(yùn)用正確；B.間不容發(fā):

意思是空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離微小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢極其緊急。運(yùn)用正

確；C.無影無蹤：意思是不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。運(yùn)用正確；D.雕

梁畫棟：指有彩繪裝飾的特別華麗的房屋。與“醫(yī)院”的語境不符；故選D。（3）A.“湖北和武漢”不

能并列，去掉“和”；B.“面對(duì)”“讓”兩個(gè)介詞，造成主語殘缺，去掉其一；D.搭配不當(dāng)，“身軀”

與“回響”不搭配，改為：回首與病毒斗爭的那些日子，白衣天使們那瘦弱的身軀，仿佛還時(shí)刻出現(xiàn)在我

的面前，那溫順的話語，仿佛還時(shí)刻回響在我的耳畔；故選C。

故答案為：（1）C（2）D（3）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生依據(jù)拼音寫詞語和漢字字音的識(shí)記實(shí)力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，留意

形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的精確辨析，留意平常的積累。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析實(shí)力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平常的學(xué)習(xí)中，

首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是留意可以從詞義、詞語的感情色調(diào)、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸

納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相沖突、

不合語境等。

（3）本題考查學(xué)生病句辨析和修改的實(shí)力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、

詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，留意駕馭病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還須要提高修改病句的語感實(shí)

力。

二、綜合性學(xué)習(xí)（活動(dòng)二：網(wǎng)課小貼士，慧眼獨(dú)具）

2.【解析】【分析】（1）第①空依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容“全部課程學(xué)校統(tǒng)一支配、部分課程學(xué)校統(tǒng)一支配，預(yù)留

答疑時(shí)間、劃分學(xué)習(xí)小組，按小組支配課程、自己選擇薄弱學(xué)科或相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)”可知，都是圍繞“網(wǎng)

課期間課程支配”來設(shè)計(jì)的；第②空只要是圍繞“同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)中存在的主要問題”來設(shè)計(jì)即可，示

例：學(xué)生自控實(shí)力差，家長缺乏威信，所以上課很隨意；積累的大量直播課視頻老師無法清理，占據(jù)了內(nèi)

存，影響了網(wǎng)速；早上第一節(jié)，下午第一節(jié)遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)峻等。（2）依據(jù)該生的選項(xiàng)可知，該生的特

點(diǎn)是學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏自律，但有進(jìn)步的意識(shí)。能聽取家長的看法，希望獲得老師的監(jiān)督。所給建議要結(jié)合

該生特點(diǎn)，具有確定的針對(duì)性，言之成理即可。示例：要做到勞逸結(jié)合，將一天的時(shí)間好好規(guī)劃一下，讓

自己變得自律、自控；確定要主動(dòng)與老師溝通，回答老師的問題；確定要細(xì)致地完成老師給你支配的作業(yè)。

故答案為：（1）①上網(wǎng)課時(shí)你希望如何支配課程（大意正確即可）②示例1：簡單受其它同學(xué)的干擾和影

響；示例2：網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，簡單卡頓，影響聽講質(zhì)量。（2）示例：建議你給自己制定出每天的學(xué)習(xí)支配,

支配完成才可消遣；主動(dòng)和老師坦白自己的被動(dòng)，懇求老師賜予更多的監(jiān)督。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)內(nèi)容的理解。解答此題要求考生細(xì)致閱讀，結(jié)合中心語句進(jìn)行歸納概括。

(2)本題考查考生的語言表達(dá)實(shí)力。要求考生結(jié)合同學(xué)的選項(xiàng)，明確同學(xué)的特點(diǎn)，提出合理的建議，在表

達(dá)時(shí)要具有針對(duì)性，言之有理。

三、句子默寫(活動(dòng)三：“云端”游天下，詩文中國)

3.【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要細(xì)致審題，找出符合題意的詩文

句子；三是答題內(nèi)容要精確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。重點(diǎn)詞語有：剪、歷、洲、傾、

說

故答案為：1、何當(dāng)共剪西窗燭2、卻話巴山夜雨時(shí)3、晴川歷歷漢陽樹4、芳草萋萋鸚鵡洲5、造化鐘

神秀5、造化鐘神秀7、為報(bào)傾城隨太守8、天與云與山與水9、學(xué)而時(shí)習(xí)之10、不亦說乎

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平常的學(xué)習(xí)

中要理解詩句的意思；第三要留意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，留意平常積累，完成該題應(yīng)不

是難事。

四、詩歌鑒賞(活動(dòng)四：禮贊春天，創(chuàng)意獻(xiàn)禮)

4.【解析】【分析】(1)D“惋惜缺憾”錯(cuò)誤，“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！币馑际蔷瓦B那原

來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，似乎雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列。“楊花榆莢”不因“無

才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，避短用長，爭鳴爭放，為“晚春”添色。讀出詩人對(duì)“楊花榆莢”

志氣的觀賞和贊美。故選D。(2)A"亂花漸欲迷人眼”寫的是錢塘湖生意盎然的早春景象，《亂紅》層

層遞進(jìn)的笛聲描述淚眼看飛花的意境，使人聽了柔腸寸斷，凄傷綿綿。與詩句的意境不符；“櫻花如雨，

漫天飄落”也不是早春景象。故選A。

故答案為：(1)D(2)A

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感

悟詩人的思想情感，留意對(duì)詩歌的表現(xiàn)手法的理解，要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，細(xì)致辨析，推斷正誤。

(2)本題考查考生對(duì)詩句的賞析實(shí)力。解答此類題要求考生通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者

的思想感情，留意對(duì)詩句語言特點(diǎn)的把握。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，細(xì)致辨析，推斷正誤。

五、名著閱讀

5.【解析】【分析】(1)依據(jù)文段內(nèi)容，結(jié)合對(duì)《朝花夕拾》的閱讀理解，可以判定不是出自《朝花夕

拾》，解除BD兩項(xiàng)，簡?愛是個(gè)孤女，她誕生于一個(gè)窮牧師家庭。父母由于染上了傷寒，在一個(gè)月之中

相繼去世。幼小的簡?愛寄養(yǎng)在舅父母家里。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從今,

她與舅母的對(duì)抗更加公開和堅(jiān)決了。簡?愛被送進(jìn)了雷沃德公益學(xué)校，收留的都是些孤兒。孤兒院教規(guī)嚴(yán)

厲，生活艱苦，院長是個(gè)冷酷的偽君子。簡?愛在孤兒院接著受到精神和肉體上的摧殘。由于惡劣的生活

條件，孤兒院常常有孩子病死，她最好的摯友海倫在一次大的斑疹傷寒中去世了。這次斑疹傷寒也使孤兒

院有了大的改善。簡?愛在新的環(huán)境下接受了六年的教化，并在這所學(xué)校任教兩年。由于譚波爾兒小姐的

離開，簡?愛厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭老師的職業(yè)。解除A。故選C。(2)B“培育富家

子弟的私立學(xué)?！卞e(cuò)誤，簡?愛被送進(jìn)了雷沃德公益學(xué)校，雷沃德學(xué)校是慈善機(jī)關(guān)舉辦的寄宿學(xué)校。故選

B?

故答案為：(1)C(2)B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)名著學(xué)問的駕馭狀況?？忌熳x名著，了解名著的基本內(nèi)容、文學(xué)常識(shí)，留意

對(duì)名著要常常性閱讀，反復(fù)閱讀，留意對(duì)選項(xiàng)要進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，細(xì)致辨析。

六、課外閱讀

6.【解析】【分析】(1)D郡守子知之，屬使勿逐：郡守的兒子知道內(nèi)情，叮囑人讓他們不要追逐。屬,

通“囑”，叮囑。故選D。

(2)A若：似乎/假如，意義不同；B其：代詞，指長桑君的/代詞，指華佗的。二者都代指人，意義與

用法相同；C之：代詞，指扁鵲/結(jié)構(gòu)助詞，的。不同；D以：來，連詞/認(rèn)為，動(dòng)詞。不同；故本題選B。

(3)例句“扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方者日"是一個(gè)定語后置的倒裝句，正確語序?yàn)椤皢栂卜秸?/p>

中庶子曰"，譯為：問一個(gè)寵愛醫(yī)術(shù)的中庶子說。A倒裝句，正確語序?yàn)椋旱偃缥醿扇苏唛e人耳，同例

句；B推斷句；“……者，……也”句式；C省略句：一鼓作氣，再(鼓)而(氣)衰，三(鼓)而(氣)

竭。D被動(dòng)句，為：被；故本題選A。

(4)從文中“佗以為其人盛怒所致，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之”可知，華佗知道郡守

的病是因時(shí)常發(fā)怒所致，所以華佗有意收受了他很多財(cái)物，卻不給他治病，不久之后人也干脆離開了，還

留下一封信辱罵這位郡守，目的就是為了激怒郡守，讓他再發(fā)怒，吐出黑血來就好了。故本題選D。

(5)①獨(dú)：唯獨(dú)，只有。奇之：以之為奇，認(rèn)為他很奇妙(認(rèn)為他是個(gè)奇人)。謹(jǐn)：當(dāng)心，恭謹(jǐn)。遇：

對(duì)待。之：他。②恚：發(fā)怒、生氣。甚：很。愈：痊愈。

故答案為：(1)D(2)B(3)A(4)D(5)①只有扁鵲認(rèn)為他是一個(gè)奇人，時(shí)常尊敬地對(duì)待他。②郡守特別生氣(憤

怒)，吐出幾升黑血就痊愈了。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可依據(jù)學(xué)

問的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平常要留意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。

(2)本題考查對(duì)常見文言詞語意義一詞多義的理解和辨析。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可

依據(jù)學(xué)問的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平常要留意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。留意結(jié)合句意理解詞語

的不同含義和用法。

(3)不同考查考生對(duì)文言句式的理解和辨析。要求考生駕馭常見的文言句式，細(xì)致辨析例句的句式特點(diǎn)，

對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析，細(xì)致比照，加以推斷。

(4)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析實(shí)力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，細(xì)致辨

析，推斷正誤。

(5)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，駕馭翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、

不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要留意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答時(shí)確定要先回到語境

中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思索命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查

看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的

規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

【參考譯文】

扁鵲，姓秦，名叫越人。年輕時(shí)當(dāng)人家旅館的主管人。有個(gè)旅客叫長桑君住在他那里，唯獨(dú)扁鵲

把他看作奇人，常常尊敬地對(duì)待他。長桑君也知道扁鵲是個(gè)不一般的人。他在旅館住了十多年，這一天，

他就招呼扁鵲私下來座談，告知扁鵲說：“我有治病的秘方，年老了，想要傳授給你，你不要泄漏！”扁

鵲說：“遵命?！遍L桑君就把秘方書籍全部送給扁鵲。

后來，扁鵲路過虢國，聽說虢國太子剛死了。扁鵲就來到虢國國君的宮門口，詢問一個(gè)寵愛醫(yī)術(shù)

的中庶子說：“太子得了什么??？”中庶子具體地回答了他。扁鵲懇求拜見虢國國君。扁鵲說：“似乎太

子沒有死呀。”扁鵲于是叫徒弟子陽磨針磨石，來選取外百會(huì)穴穴位扎針。不一會(huì)兒，太子醒悟過來。因

此天下的人都認(rèn)為扁鵲能夠把死人治活。扁鵲說：“我秦越人并不能把死人治活，這些人原來應(yīng)當(dāng)活的，

我能讓他們活過來罷了。”

華佗字元化，是沛國譙縣人。外出到徐州求學(xué)，同時(shí)通曉幾種儒家經(jīng)典。沛國相陳珪舉薦他為孝廉，太尉

黃琬征召他，他都不去就任。華佗懂得養(yǎng)生的方法，又精通處方醫(yī)藥。他給人治病，配制湯藥不過用幾味

藥，藥煮熟就讓病人飲服，病人離開后，病就痊愈了。假如應(yīng)當(dāng)灸療，也不過一兩個(gè)穴位，病痛就應(yīng)手消

退。假如須要針療，也不過扎一兩個(gè)穴位。假如病患集結(jié)郁積在體內(nèi)，就飲服他的“麻沸散”，一會(huì)兒病

人便像醉死一樣，沒有什么知覺，于是開刀后取出結(jié)積物，病人就痊愈了。有一位郡守生病，華佗認(rèn)為是

這人簡單發(fā)怒導(dǎo)致的病癥，于是多次接受他的財(cái)物卻不給他醫(yī)治，沒有多久丟下他走掉了，還留下書信辱

罵他。郡守果真大怒，派人追逐捉拿華佗。郡守的兒子知道內(nèi)情，叮囑人讓他們不要追逐?？な靥貏e生氣

怨恨，吐出幾升黑血就痊愈了。

七、現(xiàn)代文閱讀

7.【解析】【分析】(1)B結(jié)合第4段“螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，在基因工程中也越來越多地作為

遺傳標(biāo)記的首選來檢測基因表達(dá)。人們不但利用螢火蟲的基因檢測癌細(xì)胞，還利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲

的基因轉(zhuǎn)移到玉米中，較快地培育出新的具有抗病蟲害的玉米新品系”和第5段“螢火蟲體內(nèi)的腺首磷酸,

可作為一種優(yōu)異的檢測劑來檢測水的污染程度"可知，“螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，可作為一種優(yōu)異

的檢測劑來檢測水的污染程度”表述錯(cuò)誤。故選B。(2)D第⑦段主要運(yùn)用舉例子的說明方法，舉了去年

夏天千里迢迢引進(jìn)螢火蟲并放飛、但最終失敗的例子，具體有力地說明白螢火蟲棲息地的變更也會(huì)導(dǎo)致其

無法繁殖和死亡的特點(diǎn)?！熬唧w說明白環(huán)境破壞導(dǎo)致螢火蟲無法繁殖”說法錯(cuò)誤。故選D。(3)依據(jù)文中

語句“然而城市的亮光干擾了它們的閃光溝通，當(dāng)螢火蟲感知到外界燈光時(shí)，就會(huì)停止發(fā)光、飛行、求偶,

最終導(dǎo)致種群削減甚至滅亡。螢火蟲棲息地的變更也會(huì)導(dǎo)致其無法繁殖和死亡”及所給報(bào)告“光照度是螢

火蟲生存的一個(gè)重要指標(biāo)，晚上光照要少于301ux”可知，要想使螢火蟲繁殖，就要削減夜晚的光照燈；

依據(jù)所給報(bào)告中的信息“相宜濕度為50-70%,相宜溫度為20-30℃、假如太陽光較強(qiáng)寵愛躲在葉片下或

草叢中”可設(shè)計(jì)為：在小區(qū)的一個(gè)角落設(shè)置池塘，或者是小溪，鋪設(shè)草坪，種植綠色植物；“有確定農(nóng)藥

殘留的水滲入泥土中對(duì)于螢火蟲的幼蟲有很大的影響，死亡率較高”可知在這個(gè)區(qū)域內(nèi)不得噴灑除草劑等

農(nóng)藥；“在有泥土有植被的地方最相宜生存繁殖”，所以池底和河岸邊必需是泥土堆砌，為螢火蟲供應(yīng)可

產(chǎn)卵的地方。

故答案為：(1)B(2)D(3)示例：①在小區(qū)的一個(gè)角落設(shè)置池塘，也可以是小溪；②鋪設(shè)草坪，種植綠色植

物；③池底和河岸邊必需是泥土堆砌，為螢火蟲供應(yīng)可產(chǎn)卵的地方；④這個(gè)區(qū)域內(nèi)不得噴灑除草劑等農(nóng)藥;

⑤在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，削減夜晚的光照燈。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的實(shí)力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)

容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，推斷正誤。

(2)本題考查考生對(duì)文章的寫作特點(diǎn)的理解。解答此題要求考生整體感悟文章，理解文章的內(nèi)容和表現(xiàn)手

法，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，細(xì)致辨析其說法，結(jié)合原文進(jìn)行推斷。

(3)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的實(shí)力?？忌熳x文章，結(jié)合材料的內(nèi)容，歸納概括出符

合題意的答案，留意對(duì)關(guān)鍵信息的把握和概括。

8.【解析】【分析】(1)依據(jù)提示來梳理情節(jié)，然后依據(jù)所寫內(nèi)容加以概括。文章“追求好看的美學(xué)”

是②到③段寫的是外婆做衣服，寫做衣猶如做人，要下點(diǎn)功夫，心里要有個(gè)“樣式”。做衣的過程，始終

專心體會(huì)布的心情，心里充溢激情和期望，才能做出好衣服。寫每次縫衣外婆先洗手、穿整齊衣服，坐端

正，找敞亮地方，坐在院子里，這些都是寫外婆做衣時(shí)的習(xí)慣?？筛爬椤巴馄抛鲆路?；“追求搭配的

美學(xué)”是第④段“另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，細(xì)心搭配者每一塊補(bǔ)丁的顏色和形態(tài)，她

把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品?！笨筛爬椤巴馄糯蜓a(bǔ)丁”；“外婆繡花”依據(jù)第⑥段“外婆的‘藝術(shù)

靈感'來自地的內(nèi)心，也來自大自然?！狈抡丈线厓蓚€(gè)可擬寫為“大自然的美學(xué)”。（2）“繡著”“生

著”“游著”運(yùn)用三個(gè)動(dòng)詞或者構(gòu)成排比修辭手法，或者化靜為動(dòng)，寫外婆繡花追求大自然的美學(xué)，側(cè)面

表現(xiàn)出外婆縫制的圖案的美感，繡的鞋墊上圖案的逼真精致，表達(dá)“我”對(duì)外婆借繡品表達(dá)美妙期盼的贊

美。（3）“在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里”指的是經(jīng)濟(jì)條件艱苦、物質(zhì)匱乏的時(shí)代；結(jié)合”是因?yàn)橥馄旁跒?/p>

我們補(bǔ)衣的時(shí)候，細(xì)心搭配著每一塊補(bǔ)丁的顏色和形態(tài)，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品”可知外婆照

舊堅(jiān)持著她樸實(shí)的美學(xué)，“她以她心目中的‘樣式'縫補(bǔ)著生活”指的是外婆總能在有限的條件里利用僅

有的條件去發(fā)覺美、創(chuàng)建美，讓艱苦的生活也有一種美感，有種華蜜感。“樣式”外婆認(rèn)為做衣服猶如做

人一樣，先做好人，再去縫制好衣?！皹邮健奔挠枇俗鋈说臏?zhǔn)則。（4）標(biāo)題是文章的眼睛，一般狀況下,

標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖干脆或間接的表現(xiàn)。認(rèn)為《外婆的美學(xué)》好或者《外婆的手紋》好

均可，闡述的理由要能支持自己的觀點(diǎn)，理由充分合理即可。如，我認(rèn)為《外婆的美學(xué)》好。文章圍繞“美

學(xué)”寫了外婆做衣服，追求好看的美學(xué)；外婆打補(bǔ)丁，追求搭配的美學(xué)；外婆繡花，追求大自然的美學(xué)幾

件事?！耙黄ゲ家兂梢患靡路?，猶如一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無論做衣或做人，心里

都要有一個(gè)‘樣式’才能做好?！薄懊看慰p衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡

量坐得端正?！钡日Z句體現(xiàn)了外婆堅(jiān)持著自己做人的原則：細(xì)致、耐性、樸實(shí)、虔誠、莊重，堅(jiān)持一種向

上的看法，有一顆追求美的心靈。我覺得《外婆的手紋》更好。文章回憶“外婆做新衣、補(bǔ)舊衣、繡花”“我

復(fù)制外婆的手紋”等幾件事，都與“手紋”有關(guān)，“手紋”是貫穿全文的線索，概括了文章的主要內(nèi)容，

使文章結(jié)構(gòu)更緊湊；通過對(duì)外婆“手紋”的敘述，體現(xiàn)了外婆優(yōu)秀的品質(zhì)，質(zhì)樸的審美觀和樂觀、從容、

細(xì)致、執(zhí)著的人生看法，以及豐富的精神世界，結(jié)尾突出了外婆的手紋，寄予了作者對(duì)外婆深深的思念和

深深的愛。（5）首先理解“外婆的手藝是從天上學(xué)來的”一句，外婆對(duì)自然的專心視察、體會(huì)、酷愛，

在外婆眼里一切都是有生命的。外婆很擅長把生活中的一切縫在、表達(dá)在她的衣服上。擅長捕獲美的細(xì)微

環(huán)節(jié)。在縫制過程中，這樣一種靈感的吸取。正如古人論創(chuàng)作“文章本天成，妙手偶得之”。從自然中發(fā)

覺一種自然的美，再在她的繡品中創(chuàng)建出一種繡品的美、藝術(shù)的美。寫作也是一樣，寫作靈感來自生活，

源于大自然，只要留心視察，細(xì)致積累，有獨(dú)特的審美、準(zhǔn)則、看法，這樣的描寫能讓讀者身臨其境，才

能更好地表達(dá)你的情感，創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。

故答案為：（1）1、外婆做衣服（或外婆縫衣）2、外婆打補(bǔ)丁3、大自然的美學(xué)（符合文章內(nèi)容即可）（2）

示例：運(yùn)用排比的修辭方法，“流著”“生著”“游著”增加了語言氣概，增加了文章的表現(xiàn)力，突出了

外婆鞋墊上的繡品逼真精致，富有藝術(shù)的美感（也從用詞角度分析，也可分析寫作手法，如化靜為動(dòng)等）。

表現(xiàn)了外婆的心靈手巧，對(duì)自然美的追求，表達(dá)了“我”對(duì)外婆所追求的美學(xué)的贊美（或?qū)ν馄爬C的鞋墊

的寵愛）。（3）外婆在艱苦的歲月里給我們縫補(bǔ)衣服，打補(bǔ)丁時(shí)細(xì)心搭配，把衣服做成了藝術(shù)品。外婆

在艱苦的歲月里仍堅(jiān)持著對(duì)真善美的追求，對(duì)生活的酷愛。在做人方面她堅(jiān)持內(nèi)心的信念（或堅(jiān)持著做人

的準(zhǔn)則）。（4）示例一：我覺得《外婆的美學(xué)》更好?！巴馄诺拿缹W(xué)”是指外婆做衣服時(shí)，追求好看；

打補(bǔ)丁時(shí)，追求細(xì)心搭配；繡花時(shí)，追求大自然的美。做衣服