部編版人教版八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

部編版人教版八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，以部編版人教版教材為主，共有六章內(nèi)容。分別是：1.第一章：新聞報(bào)道與通訊2.第二章：人物描寫(xiě)與敘事3.第三章：說(shuō)明文4.第四章：古詩(shī)文鑒賞5.第五章：現(xiàn)代文閱讀6.第六章：作文訓(xùn)練二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握新聞報(bào)道、通訊、人物描寫(xiě)、敘事、說(shuō)明文等不同文體的寫(xiě)作技巧和方法。2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解文章主旨和作者觀點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的鑒賞能力，領(lǐng)略古代文化的韻味。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：新聞報(bào)道與通訊的寫(xiě)作技巧，古詩(shī)文的鑒賞方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：人物描寫(xiě)與敘事、說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧，現(xiàn)代文閱讀理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)掛圖等。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)播放新聞報(bào)道或通訊，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞報(bào)道與通訊的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。2.例題講解：選取具有代表性的新聞報(bào)道或通訊，進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生掌握其寫(xiě)作方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一篇新聞報(bào)道或通訊，進(jìn)行實(shí)踐操作。4.人物描寫(xiě)與敘事：通過(guò)講解實(shí)例，使學(xué)生掌握人物描寫(xiě)與敘事的方法，并進(jìn)行練習(xí)。5.說(shuō)明文：講解說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。6.古詩(shī)文鑒賞：選取具有代表性的古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，培養(yǎng)其對(duì)古詩(shī)文的欣賞能力。7.現(xiàn)代文閱讀：講解現(xiàn)代文閱讀的方法，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。8.作文訓(xùn)練：針對(duì)每章內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的作文訓(xùn)練。六、板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.新聞報(bào)道與通訊：請(qǐng)編寫(xiě)一篇新聞報(bào)道或通訊，要求內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)、具有新聞價(jià)值。2.人物描寫(xiě)與敘事：請(qǐng)寫(xiě)一篇以人物為主線的短文，要求描寫(xiě)生動(dòng)，情節(jié)緊湊。3.說(shuō)明文：請(qǐng)寫(xiě)一篇說(shuō)明文，介紹你熟悉的一種物品或現(xiàn)象，要求條理清晰，說(shuō)明透徹。4.古詩(shī)文鑒賞：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)文鑒賞的短文，談?wù)勀銓?duì)古詩(shī)文的看法和欣賞方法。5.現(xiàn)代文閱讀：請(qǐng)針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)代文，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，回答相關(guān)問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師播放新聞報(bào)道或通訊，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞報(bào)道與通訊的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于選擇具有代表性的新聞報(bào)道或通訊，以便學(xué)生能夠從中掌握新聞報(bào)道與通訊的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。教師在播放過(guò)程中，可以適時(shí)暫停，讓學(xué)生關(guān)注其中的關(guān)鍵信息，如、、主體、等，從而使學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道與通訊的整體結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道與通訊中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、引語(yǔ)等手段，來(lái)突出新聞的主題和觀點(diǎn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠初步了解新聞報(bào)道與通訊的寫(xiě)作方法，為后續(xù)的寫(xiě)作練習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、例題講解1.解析新聞報(bào)道與通訊的結(jié)構(gòu)，如、、主體、等部分的作用和寫(xiě)作方法。2.分析新聞報(bào)道與通訊中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如事實(shí)、數(shù)據(jù)、引語(yǔ)等手段的運(yùn)用。3.講解新聞報(bào)道與通訊中的邏輯關(guān)系，如如何通過(guò)事實(shí)、數(shù)據(jù)、引語(yǔ)等手段，來(lái)支撐和闡述觀點(diǎn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更深入地了解新聞報(bào)道與通訊的寫(xiě)作技巧，為后續(xù)的實(shí)踐操作提供指導(dǎo)。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)布置具有實(shí)際意義的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一篇新聞報(bào)道或通訊，要求內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)、具有新聞價(jià)值。在學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)等，教師應(yīng)提供針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)性，寫(xiě)出具有自己風(fēng)格的作品。四、人物描寫(xiě)與敘事1.講解人物描寫(xiě)的方法，如外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。2.講解敘事的方法，如線索清晰、情節(jié)緊湊、跌宕起伏等，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。3.分析優(yōu)秀作品中的人物描寫(xiě)與敘事技巧，讓學(xué)生從中汲取靈感，提升自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握人物描寫(xiě)與敘事的基本方法，提高自己的寫(xiě)作能力。五、說(shuō)明文1.講解說(shuō)明文的主題明確、條理清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確等特點(diǎn)，讓學(xué)生了解說(shuō)明文的寫(xiě)作要求。2.講解說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)，如引言、本體、說(shuō)明方法、結(jié)論等，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。3.分析優(yōu)秀作品中說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生從中汲取靈感，提升自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，提高自己的寫(xiě)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地講解知識(shí)點(diǎn)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，可以使用緩慢而堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。在提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放新聞報(bào)道或通訊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)且具有針對(duì)性，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和認(rèn)知水平。2.教學(xué)方法：結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，靈活