蘇教版四下數(shù)學相遇問題公開課教學研究

蘇教版四下數(shù)學相遇問題公開課教學研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊《數(shù)學》第66頁至第67頁，主要講述相遇問題的解決方法。相遇問題是指在一定時間內(nèi)，兩個或多個運動物體各自按一定速度在同一平面內(nèi)運動，最終在某一點相遇的問題。本節(jié)課通過實例引導學生理解和掌握相遇問題的數(shù)量關(guān)系，學會運用圖示法、列表法等方法解決問題。二、教學目標1.讓學生理解和掌握相遇問題的數(shù)量關(guān)系，能運用圖示法、列表法等方法解決相遇問題。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力、思維能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、主動探究的學習習慣，提高學生解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：相遇問題數(shù)量關(guān)系的理解，圖示法、列表法的運用。難點：相遇問題中的速度、時間和路程的關(guān)系，以及如何在實際問題中靈活運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、卡片、小車、計時器等。學具：練習本、彩筆、直尺、圓規(guī)等。五、教學過程1.實踐情景引入：老師帶領(lǐng)學生進行一場小動物跑步比賽，讓學生觀察并描述比賽過程中小動物們的相遇情況。2.概念講解：老師通過PPT展示相遇問題的定義，引導學生理解相遇問題的基本概念。3.圖示法講解：老師以小動物跑步比賽為例，講解如何用圖示法表示相遇問題，并引導學生觀察圖示法中的數(shù)量關(guān)系。4.列表法講解：老師以小動物跑步比賽為例，講解如何用列表法表示相遇問題，并引導學生觀察列表法中的數(shù)量關(guān)系。5.例題講解：老師講解教材中的例題，引導學生運用圖示法、列表法解決問題，并讓學生隨堂練習。6.互動環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享各自解決問題的方法，老師巡回指導。8.課后作業(yè)：老師布置相遇問題作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：相遇問題數(shù)量關(guān)系、圖示法、列表法。七、作業(yè)設(shè)計甲、乙兩人同時從A、B兩地出發(fā)，相向而行，甲每分鐘走60米，乙每分鐘走80米，問他們5分鐘后在哪里相遇？答案：甲走了300米，乙走了400米，他們相遇在距離A地300米，B地400米的地方。甲、乙兩輛小車同時從C、D兩地出發(fā)，相向而行，甲的速度是每小時60公里，乙的速度是每小時80公里，問他們2小時后在哪個地點相遇？答案：甲走了120公里，乙走了160公里，他們相遇在距離C地120公里，D地160公里的地方。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例和練習，讓學生掌握了相遇問題的解決方法。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但仍有部分學生在遇到復(fù)雜問題時，不能靈活運用所學方法，需要在今后的教學中加強練習和指導。拓展延伸：相遇問題在實際生活中應(yīng)用廣泛，可以引導學生關(guān)注生活中的相遇問題，提高學生解決問題的能力。例如，可以讓students思考一下，在上學的路上，如果遇到同學，應(yīng)該如何計算彼此之間的距離和相遇時間。重點和難點解析一、圖示法講解1.講解目的：通過圖示法讓學生直觀地理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，提高學生的觀察能力和思維能力。2.講解方法：以小動物跑步比賽為例，老師在黑板上畫出一條直線代表比賽路線，然后標出小動物們的起點和相遇點。接著，老師用不同顏色的粉筆表示不同小動物的行駛路程，讓學生觀察并描述相遇過程中小動物們行駛的路程和速度。3.引導學生觀察：老師引導學生觀察圖示法中的數(shù)量關(guān)系，讓學生說出小動物們相遇時行駛的路程和速度，以及時間和路程的關(guān)系。4.鞏固知識：老師通過提問和練習，讓學生進一步理解和掌握圖示法在解決相遇問題中的應(yīng)用。二、列表法講解1.講解目的：通過列表法讓學生清晰地了解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，提高學生的觀察能力和思維能力。2.講解方法：以小動物跑步比賽為例，老師在黑板上列出小動物們的速度、時間和路程的表格。然后，老師引導學生觀察表格中的數(shù)據(jù)，讓學生找出小動物們相遇時的速度、時間和路程的關(guān)系。3.引導學生觀察：老師引導學生觀察列表法中的數(shù)量關(guān)系，讓學生說出小動物們相遇時行駛的路程和速度，以及時間和路程的關(guān)系。4.鞏固知識：老師通過提問和練習，讓學生進一步理解和掌握列表法在解決相遇問題中的應(yīng)用。三、例題講解1.講解目的：通過例題讓學生學會運用圖示法、列表法解決相遇問題，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。2.講解方法：老師以教材中的例題為載體，引導學生分析問題，確定問題中的已知量和未知量。然后，老師引導學生運用圖示法、列表法解決問題，并讓學生隨堂練習。3.引導學生思考：老師引導學生思考相遇問題中的速度、時間和路程的關(guān)系，以及如何運用圖示法、列表法解決問題。4.鞏固知識：老師通過提問和練習，讓學生進一步理解和掌握圖示法、列表法在解決相遇問題中的應(yīng)用。四、互動環(huán)節(jié)1.講解目的：通過互動環(huán)節(jié)讓學生鞏固所學知識，提高學生的合作學習能力和主動探究能力。2.講解方法：老師將學生分成若干小組，讓學生在小組內(nèi)討論相遇問題的解決方法，并分享各自解決問題的過程和心得。3.引導學生思考：老師引導學生思考如何運用圖示法、列表法解決實際問題，以及如何在合作學習中互相學習和進步。4.鞏固知識：老師通過提問和練習，讓學生進一步理解和掌握圖示法、列表法在解決相遇問題中的應(yīng)用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，老師應(yīng)保持生動、活潑的語言風格，語調(diào)起伏變化，吸引學生的注意力。在關(guān)鍵知識點上，老師可以適度提高語調(diào)，強調(diào)重點內(nèi)容。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解圖示法和列表法時，老師可以給出具體的時間限制，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。3.課堂提問：老師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，提出啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答。在提問時，老師要注意問題的層次性，由淺入深，讓學生在思考中掌握知識。4.情景導入：以實踐情景引入課程，可以激發(fā)學生的興趣和好奇心。老師可以通過設(shè)置小動物跑步比賽等生動的情景，讓學生在實際問題中感受相遇問題的意義。5.教案反思：在課后，老師要對自己的教學進行反思，思考在教學過程中是否存在不足之處，如：學生是否能跟上教學進度，教學方法是否適合學生，是否有學生出現(xiàn)困惑等問題。同時，老師還要根據(jù)學生的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。6.鼓勵學生：在教學過程中，老師要積極鼓勵學生，讓學生充滿自信地參與課堂活動。對于回答問題的學生，老師要給予肯定和表揚，提高學生的學習