新北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教材第五章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的三個(gè)指針（時(shí)針、分針、秒針）；2.學(xué)習(xí)時(shí)間的讀法（小時(shí)和分鐘的讀法）；3.學(xué)習(xí)時(shí)間的寫法（小時(shí)和分鐘的寫法）；4.練習(xí)判斷時(shí)間的大?。ū容^時(shí)間的長(zhǎng)短）。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握時(shí)鐘的三個(gè)指針的名稱和作用。2.使學(xué)生能夠正確地讀寫時(shí)間，并能理解時(shí)間的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的生活自理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的三個(gè)指針，掌握時(shí)間的讀寫方法。難點(diǎn)：理解時(shí)間的意義，能夠判斷時(shí)間的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：時(shí)鐘模型、掛圖、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的時(shí)鐘，注意時(shí)鐘的三個(gè)指針，并引導(dǎo)學(xué)生思考這三個(gè)指針分別表示什么。2.知識(shí)講解：通過PPT展示時(shí)鐘的三個(gè)指針，講解它們的名稱和作用。同時(shí)，講解時(shí)間的讀法和寫法，讓學(xué)生在課堂上跟隨老師一起讀寫時(shí)間。3.例題講解：舉例子，講解如何判斷時(shí)間的大小，如何進(jìn)行時(shí)間推算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，老師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)時(shí)鐘的三個(gè)指針：時(shí)針、分針、秒針時(shí)間的讀法：小時(shí)（先讀時(shí)針指向的數(shù)字，再讀“點(diǎn)”，讀分針指向的數(shù)字）時(shí)間的寫法：小時(shí)（先寫時(shí)針指向的數(shù)字，再寫“點(diǎn)”，寫分針指向的數(shù)字）判斷時(shí)間的大小：比較小時(shí)數(shù)的大小，小時(shí)數(shù)大的時(shí)間就大；如果小時(shí)數(shù)相同，再比較分鐘數(shù)的大小，分鐘數(shù)大的時(shí)間就大。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）3點(diǎn)25分（2）11點(diǎn)50分（3）7點(diǎn)15分答案：（1）3點(diǎn)25分（寫法）：3:25（讀法）：三點(diǎn)二十五分（2）11點(diǎn)50分（寫法）：11:50（讀法）：十一點(diǎn)五十分（3）7點(diǎn)15分（寫法）：7:15（讀法）：七點(diǎn)十五分（1）7點(diǎn)20分和8點(diǎn)10分（2）3點(diǎn)30分和3點(diǎn)50分（3）10點(diǎn)05分和10點(diǎn)15分答案：（1）8點(diǎn)10分大于7點(diǎn)20分（2）3點(diǎn)50分大于3點(diǎn)30分（3）10點(diǎn)15分大于10點(diǎn)05分八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察時(shí)鐘、講解時(shí)間讀寫方法和時(shí)間大小判斷，使學(xué)生掌握了時(shí)間的認(rèn)識(shí)。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間的讀寫仍存在困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生在課后觀察生活中的時(shí)間，如電視節(jié)目時(shí)間表、電影放映時(shí)間等，并試著進(jìn)行時(shí)間的讀寫和大小判斷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞二年級(jí)數(shù)學(xué)教材第五章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》展開，具體內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的三個(gè)指針（時(shí)針、分針、秒針）、學(xué)習(xí)時(shí)間的讀法（小時(shí)和分鐘的讀法）、學(xué)習(xí)時(shí)間的寫法（小時(shí)和分鐘的寫法）以及判斷時(shí)間的大?。ū容^時(shí)間的長(zhǎng)短）。這些內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間、培養(yǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)，對(duì)于提高學(xué)生的生活自理能力和規(guī)劃能力具有重要意義。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析在本節(jié)課中，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握時(shí)鐘的三個(gè)指針，掌握時(shí)間的讀寫方法。難點(diǎn)則是理解時(shí)間的意義，能夠判斷時(shí)間的大小。這兩個(gè)部分是學(xué)生掌握時(shí)間知識(shí)的關(guān)鍵，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)的講解和反復(fù)的練習(xí)。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，判斷時(shí)間的大小的理解需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力，對(duì)于時(shí)間概念的理解也需要一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)中，老師可以通過舉例、實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)，老師可以通過展示教具、PPT等方式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的三個(gè)指針，并通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握時(shí)間的讀寫方法。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是保證教學(xué)順利進(jìn)行的重要條件。本節(jié)課需要準(zhǔn)備的教具有時(shí)鐘模型、掛圖和PPT，學(xué)具有練習(xí)本和筆。時(shí)鐘模型和掛圖可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的三個(gè)指針，PPT可以展示時(shí)間的讀寫方法，練習(xí)本和筆則是學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)的必備工具。四、教學(xué)過程解析教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的全過程，包括實(shí)踐情景引入、知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。1.實(shí)踐情景引入：通過讓學(xué)生觀察教室里的時(shí)鐘，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：通過PPT展示時(shí)鐘的三個(gè)指針，講解它們的名稱和作用，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解。3.例題講解：通過舉例子，講解如何判斷時(shí)間的大小，如何進(jìn)行時(shí)間推算，讓學(xué)生理解和掌握。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。五、板書設(shè)計(jì)解析板書設(shè)計(jì)是教師為了幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，而在黑板上書寫的設(shè)計(jì)。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)包括時(shí)鐘的三個(gè)指針、時(shí)間的讀法和寫法以及判斷時(shí)間的大小的方法。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解時(shí)間的認(rèn)識(shí)方法，有助于學(xué)生記憶和理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)解析作業(yè)設(shè)計(jì)是教師為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，而布置的課后練習(xí)。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)包括時(shí)間的讀寫和時(shí)間的大小判斷。通過作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，提高時(shí)間認(rèn)識(shí)的能力。七、課后反思及拓展延伸解析拓展延伸是教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而布置的課外學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課的拓展延伸可以通過讓學(xué)生觀察生活中的時(shí)間，如電視節(jié)目時(shí)間表、電影放映時(shí)間等，并試著進(jìn)行時(shí)間的讀寫和大小判斷，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高生活自理能力和規(guī)劃能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解時(shí)鐘的三個(gè)指針、時(shí)間的讀寫方法和時(shí)間的大小判斷時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，可以適當(dāng)提高音量，以便所有學(xué)生都能聽清楚。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問：“你們見過這樣的時(shí)鐘嗎？誰能告訴我時(shí)針、分針和秒針分別是什么？”在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以提問：“誰能告訴我小時(shí)的讀法和寫法？”在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問：“誰能告訴我這個(gè)時(shí)間是大于還是小于那個(gè)時(shí)間？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用教室里的時(shí)鐘作為實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)鐘的三個(gè)指針，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“同學(xué)們，請(qǐng)大家看我們教室里的時(shí)鐘，誰能告訴老師時(shí)針、分針和秒針分別是什么？”教案反思1.在本節(jié)課中，我通過觀察時(shí)鐘、講解時(shí)間讀寫方法和時(shí)間大小判斷，讓學(xué)生掌握了時(shí)間的認(rèn)識(shí)。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間的讀寫仍存在困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.在教學(xué)過程中，我注意使用生動(dòng)、有趣的語言，語調(diào)高低適中，盡量讓學(xué)生都能聽清楚。同時(shí)，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握時(shí)鐘的三個(gè)指針、時(shí)間的讀寫方法和時(shí)間的大小判斷。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)