蘇教版初中語文知識(shí)點(diǎn)精講

蘇教版初中語文知識(shí)點(diǎn)精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)，第五單元第一課時(shí)《背影》一文。本文是朱自清先生寫于1925年的一篇回憶性散文，講述了作者兒時(shí)與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深深關(guān)愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的懷念之情。2.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，提高寫作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和分析，描寫手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：體會(huì)作者情感，聯(lián)系自己的親情體驗(yàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本、相關(guān)背景資料、寫作練習(xí)紙。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放歌曲《父親》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的父親，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課文朗讀：學(xué)生自讀課文，理解大意。3.內(nèi)容解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解父親的形象和作者的情感。4.描寫手法講解：教師舉例講解課文中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描寫手法，寫一段關(guān)于父親的描寫。6.分享與討論：學(xué)生互相分享自己的作品，討論交流寫作心得。六、板書設(shè)計(jì)課題：《背影》作者：朱自清內(nèi)容：兒時(shí)與父親分別情感：懷念父親描寫手法：細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于父親的作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫手法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《背影》，使學(xué)生了解了朱自清先生的寫作風(fēng)格，感受到了親情的偉大。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在描寫手法的講解上，可以進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)際操作，提高寫作水平。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀朱自清先生的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，進(jìn)一步感受其寫作風(fēng)格。同時(shí)，可以組織一次關(guān)于親情的寫作比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，表達(dá)對(duì)親人的感情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、課文內(nèi)容解析1.課文背景：朱自清先生寫這篇文章的時(shí)代背景是民國時(shí)期，父子分別的情景反映了那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。教師可以簡(jiǎn)要介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。2.人物形象：文章中父親的形象是作者通過對(duì)父親的一系列動(dòng)作和細(xì)節(jié)的描寫來展現(xiàn)的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，如父親為作者買橘子時(shí)的背影、父親寫信時(shí)的語氣等，從而深入理解父親的關(guān)愛。3.情感表達(dá)：文章中作者對(duì)父親的懷念之情是通過回憶兒時(shí)的往事來表現(xiàn)的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感變化，從最初的不理解父親到后來的深深懷念，體會(huì)作者內(nèi)心的情感波動(dòng)。二、描寫手法講解1.細(xì)節(jié)描寫：作者通過對(duì)父親的一系列動(dòng)作和神態(tài)的描寫，展現(xiàn)了父親的形象。教師可以舉例說明細(xì)節(jié)描寫在塑造人物形象中的作用。2.心理描寫：文章中作者通過對(duì)自身心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了對(duì)父親的懷念之情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些心理描寫，理解作者內(nèi)心的情感變化。3.對(duì)比描寫：文章中作者通過對(duì)過去和現(xiàn)在的對(duì)比描寫，突顯了父親對(duì)作者的影響。教師可以解釋對(duì)比描寫在表現(xiàn)主題方面的作用。三、隨堂練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描寫手法，寫一段關(guān)于父親或家人的描寫。2.在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作情況，并對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。3.學(xué)生完成后，教師應(yīng)選取幾篇有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)的建議。四、板書設(shè)計(jì)課題：《背影》作者：朱自清內(nèi)容：兒時(shí)與父親分別情感：懷念父親描寫手法：細(xì)節(jié)描寫心理描寫對(duì)比描寫五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.寫一篇關(guān)于父親的作文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫手法，表達(dá)對(duì)親人的感情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)采用溫和、富有情感的語言，以引起學(xué)生的共鳴。在描述父親的關(guān)愛時(shí)，語調(diào)可以稍顯柔和，以傳達(dá)深情。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你們覺得父親對(duì)作者的愛體現(xiàn)在哪些細(xì)節(jié)上？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以利用歌曲《父親》營造一個(gè)溫馨的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的父親，激發(fā)學(xué)習(xí)