部編版五年級上冊語文第八單元綜合測試含答案

人教版（部編版）第八單元綜合測試時間:90分鐘滿分:100分得分:

一、給加點的字選擇正確的讀音。(4分)1.我每憶及少年時代,就禁(jīnjìn)不住涌起愉悅之情。2.我讀得很快,大有囫(húwù)圇吞棗的味道。3.對于那部述說“官迫民反”的《水滸(hǔxǔ)傳》尤其欣賞。4.讀萬卷書便是我唯一的消遣(yíqiǎn)。二、看拼音,寫詞語。(8分)jiàohuì()wúxiàn()háojié()fánsuǒ()shūkān()chēnɡwèi()lǎnɡsònɡ()quēfá()三、在括號中填上合適的關聯(lián)詞語。(8分)1.()看了《三國演義》引起了我對章回小說的興趣,()我迫不及待地閱讀起另一部著作——《水滸傳》。2.《三國演義》真是好聽極了,()他講了半個鐘頭,就停下去干他的公事了。3.()明天開始努力學習,()今天就用功學習。4.昨天的電視節(jié)目真精彩,()兒童歌舞之外,()我喜歡的《動物世界》。四、按要求寫句子。(8分)1.書,被人們稱為人類文明的“長生果”。 (“書”還可以比喻成什么?仿寫一個句子)

2.有志則斷不甘為下流。(用現(xiàn)代漢語翻譯這個句子)

3.我說讀書是我生命中最大的快樂。 (改成雙重否定句)

4.根據(jù)句前的提示語,將句子補充完整。 (不與書中的句子重復)總而言之,

五、讀書和交流。讀懂和聽懂言外之意是十分重要的。請根據(jù)材料,按要求答題。(6分)期末考試臨近,大家都在做最后的沖刺。校長在會上說:據(jù)反映大多數(shù)同學每晚都會伏案讀書做練習直到深夜,這種精神是可貴的。但也有老師反映相當一部分同學課堂上精神不振,昏昏欲睡,使課堂學習效率大打折扣。1.校長肯定的是

2.校長否定的是

3.校長的目的是

六、課文直通車。(13分)1.讀書“三到”包括,,,“三有”分別是,,。不要讀死書,要多積累、多思考、多探索,正如朱熹所說“”。(8分)

2.“開始我看得津津有味,天長日久,就感到不過癮了”,“不過癮”說明了()。(2分)A.“我”的求知欲得不到滿足B.“我”從此不喜歡閱讀小畫片了3.用冰心《憶讀書》的話為下面詩句或名言做批注。(3分)(1)讀書破萬卷,下筆如有神。批注:

(2)讀過一本好書,像交了一個益友。批注:

(3)一月不讀書,耳目失精爽。批注:

七、閱讀理解。(23分)(一)課內(nèi)閱讀。(11分)蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識則知學問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1.解釋下列詞語。(4分)士人:

有恒:

下流:

無盡:

2.解釋下面的句子。(2分)有恒者則斷無不成之事。

3.本文告訴我們,讀書一要有志氣(志向);二要;三要,這三方面是缺一不可的。(2分)

4.你有什么好的讀書方法,請寫出一兩點來。(3分)

(二)課外閱讀。(12分)富蘭克林的讀書法①19世紀的美國大科學家富蘭克林說:“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣(lüèliè)的游戲;而對于事業(yè)的勤勞,仍是不厭不倦?！彼沁@么說的,也是這么做的。富蘭克林出身貧寒,從小沒上過多少學,12歲便進了印刷廠做印刷工人。他的讀書方法是:②一借。由于家境(jìnjìng)貧寒,當印刷工的報酬也很低,他便從自己認識的幾個書店的學徒和一些藏(cángzàng)書多的人那里借書讀。借來之后,他趕快回到家,點起一盞小油燈來讀。讀得疲乏了,他就用冷水洗洗臉,坐下來繼續(xù)閱讀,直到讀完為止。第二天,他準時把書還給朋友。朋友們稱贊他是一位守信用的“讀書迷”。③二摘。富蘭克林除借書讀之外,對特別好的書,他也去買。買下的書,他在讀的時候,總是勾勾畫畫、圈圈點點,把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄下來。他讀過電學、地學、植物學、數(shù)學、化學等許多書,光摘抄下來的讀書筆記就有滿滿的好幾筐呢!④三背。富蘭克林讀書,有一個好習慣。對于好文章中的精彩句段,他總要背下來。⑤四寫。除了寫讀書筆記之外,富蘭克林還常常練習寫作。他寫作的方式有二:一是仿寫。讀過一篇文章他仿寫一篇。寫完之后,他把自己寫的文章與原文對照、比較,發(fā)現(xiàn)自己在寫作上的問題之后,再進行修改。二是創(chuàng)作。在讀了許多書之后,富蘭克林結(jié)合自己對科學技術的樂趣、愛好,練習寫自己的研究與發(fā)現(xiàn),闡(chǎnshàn)述自己的觀點。⑥富蘭克林這樣讀書,對我們有什么啟發(fā)呢?1.用“”標出文中加點字正確的讀音。 (4分)

2.結(jié)合自己平時的學習,你認為富蘭克林的第三種讀書方法有什么好處?(3分)

3.第⑥自然段以問題結(jié)尾,請先回答這個問題,再說這樣結(jié)尾的好處。(2分)

4.“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而對于事業(yè)的勤勞,仍是不厭不倦?！闭垖⑦@句話記下來。這句話說了幾層意思?它對我們的學習有哪些借鑒意義?(3分)

八、習作。(30分)陸游在《冬夜讀書示子聿》中說“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,意思是說,從書本上得來的知識,畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理,必須要親自實踐才行。你能用自己親身經(jīng)歷的事證明這句話的道理嗎?請你把這件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果以及自己的感悟?qū)懗鰜?。字?shù)不少于400字。

第八單元提升練習一、1.jīn2.hú3.hǔ4.qiǎn二、教誨無限豪杰煩瑣書刊稱謂朗誦缺乏三、1.因為……所以……2.但是3.與其……不如……4.除了……還有……四、1.示例:書籍是人類進步的階梯。2.有了志向就一定不會甘心做一個地位微賤的人。3.我不得不說讀書是我生命中最大的快樂。4.示例:總而言之,我將不能常到百草園了。五、1.同學們刻苦學習的精神2.學生疲勞學習的做法3.要同學們安排好學習時間,提高課堂學習效率六、1.心到眼到口到有志有識有恒問渠那得清如許?為有源頭活水來2.A3.(1)讀書是一件很好的事。(2)盡量多讀一些書。(3)要讀一些好的、有用的書。七、(一)1.讀書人。有恒心。下等,劣等。沒有止境。2.有恒心的人則沒有做不成的事。3.有知識(或見識)有恒心(或毅力)4.提示:圍繞讀書的方法來談,言之有理即可。(二)1.lièjìngcángchǎn2.示例:第三種方法“背”的好處是,可以積累更多的好詞好句,應用到自己的寫作中。3.啟發(fā):通過學習富蘭克林的讀書方法,我明白了積累的重要性,也學會了積累的方法。以問題結(jié)尾,能引起讀者的思考。4.一是把讀書當作自己唯一樂趣;二是從不將時間浪費在無益的事情上;三是對自己的事業(yè)勤奮不倦。我們?nèi)绻褜W習當作自己的樂趣,不沉迷于游戲等無益的事情,成績一定能夠提高。八、提示:選擇從書本中得到的知識卻無法讓你真正學會的事例來寫,例如書上講了怎樣騎自行車,如果不親自去練習,還是學不會騎自行車。通過這個事例來說明實踐的重要性。在寫作時,把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚,在結(jié)尾寫出自己的感悟。

五年級（上）語文第八單元測試卷一、基礎訓練。(25分)1.看拼音，寫詞語。(8分)2.

比一比，再組詞。(8分)婪（）憂（）某（）磁（）焚（）優(yōu)（）媒（）滋（）饋（）饑（）誦（）償（）潰（）?。ǎ┯浚ǎ﹪L（）3.根據(jù)意思寫詞語。(4分)(1)對某事興趣濃厚，樂于談論。（）(2)把棗整個吞下，比喻籠統(tǒng)地接受，不加分析、思考，不求甚解。（）(3)指對人或事物過于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。（）(4)自以為做的事情合乎情理，心里很坦然。（）4.選詞填空。(5分)不求甚解一知半解迷惑不解(1)

遇到問題不要滿足于()，一定要打破沙鍋問到底。(2)我讀得很快，大有()的味道。(3)挑山工居然會比游人走得快，我開始真有點（

）。依依不舍念念不忘(4)我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才（）地把書放回書架。(5)我不能接受這個贊譽，因為那是看巴金先生的《家》后（）的詞句。二、能力提升。(29分)1.按要求寫句子。(6分)(1)難道你不知道博覽群書的好處嗎?(改成肯定句)(2)我把《憶讀書》這篇課文背得滾瓜爛熟。(改成“被”字句)(3)我被精彩的故事深深地吸引住了。(改成“把”字句)2.根據(jù)自已的感受，仿照例句填空。(4分)例:一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是

，也是

。

一本你喜愛的書就是

，也是

。3.在比喻句后面的括號里畫上自己喜歡的符號。(5分)(1)有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（

）(2)急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

（）(3)我合上書，咽了一口睡沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（

）(4)在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。（

）(5)書，被人們稱為人類文明的“長生果”。4.把下列句子補充完整。(14分)(1)問渠那得清如許?

。(2)讀書破萬卷，

。(3)知之為知之，

，是知也。(4)向來枉費推移力，

。(5)讀書有三到，謂

、

、

。二、閱讀樂園。(21分)(一)課內(nèi)閱讀。(11分)我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分…”的《三國演義》。那時，我的父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了下去，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把”凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字一半。我第一次讀《三國演義》，讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。1.仔細閱讀文章，說說作者真正開始讀書是幾歲?(1分)2.下面關于文章內(nèi)容的理解，正確的一項是(2分)（）A.作者第一次讀書是在其舅父楊子敬指導下進行的，是舅父教地怎樣讀《三國演義》的。B.“在母親的催促下含淚上床”，主要是說母親催促她睡覺，而她還想聽《三國演義》，于是哭了。C.作者在一知半解讀書時，把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”，是因為“凱”與“諸”這兩個字的讀音與“豈”和“者”兩字的讀音相近。D.“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”中三個豪杰是關羽、劉備、和諸葛亮三個人結(jié)義。3.下列句子在文章中表達作者怎樣的內(nèi)心感受?(8分)(1)我只好帶著對故事下文的無限期待……(2)我決定咬了牙……(二)課外閱讀。(10分)竊讀記轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。我邊走邊想:“昨天讀到什么地方了?那本書放在哪里?左邊第三排，不錯……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊!它在這里，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不造適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說:“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著:“大些!再大些!”當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢:如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。每當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀