Unit5SectionA3a-3c教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5SectionA3a-3c教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit5SectionA3a-3c學(xué)習(xí)與討論

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，并通過(guò)頭腦風(fēng)暴引入本節(jié)課的主題——日?；顒?dòng)。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）：

a.3a部分：教師呈現(xiàn)3a部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日?；顒?dòng)的描述。通過(guò)問(wèn)答、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)詞匯和句型。

b.3b部分：教師播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿，提高他們的發(fā)音和聽(tīng)力技能。隨后，學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）：

a.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)3b部分的內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于日?；顒?dòng)的對(duì)話。

b.全班展示：各小組展示自己的對(duì)話，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.鞏固與拓展（10分鐘）：

a.教師選取一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

b.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的日?；顒?dòng)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

b.布置作業(yè)：學(xué)生完成3c部分的練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.課后反思：

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，使其能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述日?；顒?dòng)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的表達(dá)，了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括但不限于“practice,exercise,watch,read,cook,play”，這些詞匯是描述日常活動(dòng)的關(guān)鍵，需要學(xué)生熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用。

-句型：重點(diǎn)句型如“—Whatdoyouusuallydoonweekends?—IusuallywatchTVandplaysoccer.”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述習(xí)慣性的動(dòng)作或行為。

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法是本節(jié)課的重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠正確使用這一時(shí)態(tài)來(lái)談?wù)撊粘Ａ?xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯使用：學(xué)生可能難以區(qū)分某些詞匯在不同情境下的正確使用，例如“practice”和“exercise”的區(qū)別，需要在語(yǔ)境中進(jìn)行具體解釋和練習(xí)。

-句型結(jié)構(gòu)：構(gòu)造詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的句子可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是如何正確使用助動(dòng)詞“do”和動(dòng)詞原形。

-語(yǔ)法理解：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞的變化規(guī)則和第三人稱(chēng)單數(shù)的用法是學(xué)生容易混淆的地方，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

-聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在理解快速對(duì)話時(shí)遇到困難，尤其是當(dāng)對(duì)話中出現(xiàn)連讀、弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象時(shí)。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法知識(shí)不足而感到難以流暢表達(dá)。

具體舉例解釋?zhuān)?/p>

1.教學(xué)重點(diǎn)舉例

-詞匯：在學(xué)習(xí)“practice”和“exercise”時(shí)，可以通過(guò)圖片或?qū)嶋H動(dòng)作演示來(lái)區(qū)分這兩個(gè)詞的含義，強(qiáng)調(diào)“practice”更多指技能的練習(xí)，而“exercise”更多指身體鍛煉。

-句型：通過(guò)角色扮演或真實(shí)情境模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用句型“—Whatdoyouusuallydoonweekends?—IusuallywatchTVandplaysoccer.”，確保他們能夠熟練運(yùn)用。

-語(yǔ)法：通過(guò)例句和表格，向?qū)W生展示一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則，特別是第三人稱(chēng)單數(shù)的變化，例如“play”變?yōu)椤皃lays”。

2.教學(xué)難點(diǎn)舉例

-詞匯使用：通過(guò)設(shè)置不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)使用詞匯，如在體育場(chǎng)景中使用“exercise”，在音樂(lè)場(chǎng)景中使用“practice”。

-句型結(jié)構(gòu)：設(shè)計(jì)問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境下構(gòu)造句子，如詢(xún)問(wèn)朋友在周末的活動(dòng)，通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

-語(yǔ)法理解：通過(guò)錯(cuò)誤例句分析，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，如“Iplayssoccer”應(yīng)該改為“Iplaysoccer”。

-聽(tīng)力理解：播放聽(tīng)力材料前，先讓學(xué)生預(yù)測(cè)可能聽(tīng)到的內(nèi)容，然后通過(guò)聽(tīng)后討論和復(fù)述，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)：設(shè)置口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)，如小組討論最喜歡的日?；顒?dòng)，教師在一旁提供必要的語(yǔ)言支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解、示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心詞匯、句型和語(yǔ)法。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-案例研究：選取與日?；顒?dòng)相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高他們實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成與日?；顒?dòng)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和合作意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日?；顒?dòng)的描述和問(wèn)答。

-游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、句子接龍等游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放與日常活動(dòng)相關(guān)的聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)后討論，提高聽(tīng)力理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含核心詞匯、句型、語(yǔ)法點(diǎn)的PPT，輔助教學(xué)，使知識(shí)點(diǎn)更直觀、生動(dòng)。

-視頻：選取與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高聽(tīng)力水平。

-在線工具：利用在線翻譯工具、詞典等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-實(shí)物展示：使用實(shí)物、圖片等輔助教具，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含本節(jié)課核心詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯和簡(jiǎn)單句型的使用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“日?；顒?dòng)”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你通常在周末做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯，嘗試?yán)斫饩湫徒Y(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段描述日常活動(dòng)的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例解釋第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)日?；顒?dòng)的描述。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，積極參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述日?；顒?dòng)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與小組討論，共同解決問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和口語(yǔ)作業(yè)，如編寫(xiě)一段對(duì)話描述朋友周末的活動(dòng)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提升自己的語(yǔ)言能力。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，找出不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)措施。

-作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)和提升。六、拓展與延伸-描述不同職業(yè)日?；顒?dòng)的文章：閱讀文章，了解不同職業(yè)人士的日?；顒?dòng)，如醫(yī)生、教師、警察等。

-關(guān)于日?；顒?dòng)的新聞報(bào)道：閱讀新聞報(bào)道，了解人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的日?；顒?dòng)，如節(jié)日慶祝、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

-介紹世界各地日常活動(dòng)的文章：閱讀文章，了解不同國(guó)家和地區(qū)的日?；顒?dòng)，如美國(guó)、英國(guó)、日本等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語(yǔ)視頻：觀看關(guān)于日常活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-參加英語(yǔ)角：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流日?；顒?dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-記錄日常活動(dòng)日記：用英語(yǔ)記錄自己的日?；顒?dòng)，如飲食、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等，提高寫(xiě)作能力。

-制作日常活動(dòng)海報(bào)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于日?；顒?dòng)的海報(bào)，用英語(yǔ)描述不同活動(dòng)的特點(diǎn)和樂(lè)趣。

-開(kāi)展日?；顒?dòng)調(diào)查：進(jìn)行調(diào)查，了解身邊人最喜歡的日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了Unit5SectionA3a-3c的內(nèi)容，主要包括日?；顒?dòng)的描述以及一般現(xiàn)在時(shí)的使用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述日常活動(dòng)，并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以下關(guān)鍵點(diǎn)：

1.詞匯：復(fù)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，如“practice,exercise,watch,read,cook,play”，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.句型：回顧重點(diǎn)句型“—Whatdoyouusuallydoonweekends?—IusuallywatchTVandplaysoccer.”，檢查學(xué)生是否能夠正確構(gòu)造類(lèi)似的句子。

3.語(yǔ)法：總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，教師將設(shè)計(jì)以下形式的練習(xí)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.填空題：設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~匯或動(dòng)詞形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的掌握程度。

2.句子構(gòu)造：給出一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)的句型構(gòu)造句子，以檢驗(yàn)學(xué)生的句型運(yùn)用能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日?；顒?dòng)場(chǎng)景，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit5SectionA3a-3c的過(guò)程中，我深刻反思了教學(xué)效果，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)時(shí)存在一些困難。盡管我通過(guò)講解和練習(xí)幫助學(xué)生理解了語(yǔ)法規(guī)則，但他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中仍然會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，特別是在第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的變化上。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，特別是在