2024新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu) 元素周期律 第3節(jié) 元素周期表的應(yīng)用 第3課時 預(yù)測元素及其化合物的性質(zhì)教案 魯科版第二冊

2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第3課時預(yù)測元素及其化合物的性質(zhì)教案魯科版第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用

第3課時預(yù)測元素及其化合物的性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024年XX月XX日，第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密圍繞魯科版第二冊教材，通過分析元素周期表中元素的位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)測元素及其化合物的性質(zhì)。通過實(shí)例解析，讓學(xué)生掌握元素周期律的應(yīng)用，培養(yǎng)他們運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容包括：同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律以及元素周期表在預(yù)測化合物性質(zhì)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)思維、科學(xué)探究與創(chuàng)新、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過學(xué)習(xí)元素周期表的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析元素性質(zhì)遞變規(guī)律的能力；在探索元素化合物性質(zhì)的過程中，提高學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識；同時，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的探究態(tài)度，認(rèn)識到化學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)他們對化學(xué)學(xué)科的責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的化學(xué)知識體系，提升核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，了解原子序數(shù)、電子排布與元素位置的關(guān)系，以及同主族、同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。此外，學(xué)生對元素化合物的性質(zhì)也有一定了解。

2.學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的觀察能力、分析能力和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生善于從具體實(shí)例中總結(jié)規(guī)律，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過理論推導(dǎo)來理解問題。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將元素周期表與元素化合物性質(zhì)有效聯(lián)系起來，以及在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用元素周期律進(jìn)行分析。此外，對于一些復(fù)雜的元素化合物性質(zhì)，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在規(guī)律，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過案例研究，引導(dǎo)學(xué)生探索元素周期表在預(yù)測化合物性質(zhì)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對元素周期律的理解。結(jié)合角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬元素在周期表中的位置，加深對元素性質(zhì)遞變規(guī)律的認(rèn)識。此外，安排實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自操作，觀察不同元素化合物的性質(zhì)變化，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體課件展示元素周期表、化合物性質(zhì)等圖片和視頻資料，便于學(xué)生直觀地理解抽象概念。同時，提供實(shí)物模型和實(shí)驗(yàn)器材，幫助學(xué)生更好地開展實(shí)驗(yàn)活動，提高課堂互動效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對元素周期表應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道元素周期表是如何幫助我們預(yù)測元素及其化合物性質(zhì)的么？它在我們的日常生活中有哪些應(yīng)用？”

展示元素周期表的圖片以及一些生活中常見的元素化合物實(shí)例，讓學(xué)生初步感受元素周期表的作用。

簡短介紹元素周期表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.元素周期表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，掌握同主族、同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律。

過程：

講解元素周期表的定義，包括其組成元素和結(jié)構(gòu)。

利用圖表或示意圖詳細(xì)介紹元素周期表中同主族、同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。

通過實(shí)例，如氧族元素和堿金屬族元素的化合物性質(zhì)，讓學(xué)生更好地理解元素周期表在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

3.元素周期表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元素周期表在預(yù)測化合物性質(zhì)方面的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的元素周期表案例進(jìn)行分析，如金屬和非金屬的化合物性質(zhì)預(yù)測。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解元素周期表的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用元素周期表解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論元素周期表在未來化學(xué)研究中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與元素周期表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對元素周期表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元素周期表的基本概念、性質(zhì)遞變規(guī)律、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)元素周期表在現(xiàn)實(shí)生活和化學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用元素周期表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于元素周期表在預(yù)測化合物性質(zhì)方面的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)

-周期表的橫行稱為周期，共有7個周期。

-周期表的縱列稱為族，共有18個族。

-元素按照原子序數(shù)遞增順序排列，電子層數(shù)和最外層電子數(shù)決定元素在周期表中的位置。

2.同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律

-同一主族元素的原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)具有相似性。

-從上往下，原子半徑逐漸增大，金屬性增強(qiáng)，非金屬性減弱。

3.同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律

-同一周期元素的電子層數(shù)相同，從左至右原子序數(shù)遞增，原子半徑逐漸減小。

-從左至右，元素的金屬性減弱，非金屬性增強(qiáng)。

4.元素周期表在預(yù)測化合物性質(zhì)中的應(yīng)用

-利用元素周期表可以預(yù)測元素化合物的酸堿性、氧化還原性等性質(zhì)。

-同主族、同周期元素化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律有助于理解化學(xué)反應(yīng)原理。

5.典型元素化合物性質(zhì)分析

-堿金屬族元素：活潑性逐漸增強(qiáng)，與水反應(yīng)劇烈程度增加。

-氧族元素：非金屬性增強(qiáng)，氫化物穩(wěn)定性逐漸增加。

-過渡金屬元素：具有多種氧化態(tài)，形成多種化合物。

6.實(shí)際應(yīng)用案例

-金屬冶煉：根據(jù)元素周期表中金屬的活潑性選擇合適的冶煉方法。

-材料制備：通過元素周期表預(yù)測材料性質(zhì)，如耐高溫、導(dǎo)電性等。

7.小組討論與創(chuàng)新

-探討元素周期表在未來化學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如新材料的開發(fā)、能源轉(zhuǎn)化等。

-鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性想法，結(jié)合元素周期表解決實(shí)際問題。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了元素周期表的基本結(jié)構(gòu)、同主族和同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表在預(yù)測化合物性質(zhì)中的應(yīng)用等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)。通過對知識點(diǎn)的梳理，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握元素周期表的相關(guān)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)1：元素周期表基本結(jié)構(gòu)

-周期、族的概念與分布

-知識點(diǎn)2：同主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律

-原子半徑、金屬性、非金屬性的變化

-知識點(diǎn)3：同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律

-原子半徑、金屬性、非金屬性的變化

-知識點(diǎn)4：元素周期表在預(yù)測化合物性質(zhì)中的應(yīng)用

-酸堿性、氧化還原性等性質(zhì)的預(yù)測

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：周期、族、性質(zhì)遞變、化合物性質(zhì)、預(yù)測

③藝術(shù)性和趣味性：

-采用色彩區(qū)分不同族、周期的元素，突出元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。

-使用有趣的符號和圖形表示元素化合物性質(zhì)，如笑臉表示穩(wěn)定性高，哭臉表示穩(wěn)定性低。

-創(chuàng)設(shè)“元素探險島”主題，將知識點(diǎn)融入探險故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施-采用案例教學(xué)法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解元素周期表的應(yīng)用。

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