八年級(jí)生物上冊(cè) 第3章 健康與疾病 第3節(jié) 醫(yī)藥常識(shí)與醫(yī)療技術(shù)同步教案 滬教版

八年級(jí)生物上冊(cè)第3章健康與疾病第3節(jié)醫(yī)藥常識(shí)與醫(yī)療技術(shù)同步教案滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)生物上冊(cè)第3章健康與疾病第3節(jié)醫(yī)藥常識(shí)與醫(yī)療技術(shù)同步教案滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬教版八年級(jí)生物上冊(cè)第3章第3節(jié)“醫(yī)藥常識(shí)與醫(yī)療技術(shù)”，主要涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.醫(yī)學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程，包括古代醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)和區(qū)別。

2.常用的醫(yī)學(xué)檢查方法，如X光、CT、B超等，以及它們?cè)谠\斷疾病中的應(yīng)用。

3.基本的醫(yī)療技術(shù)，如手術(shù)、藥物治療、針灸、推拿等，以及它們的適用范圍和注意事項(xiàng)。

4.健康生活方式的培養(yǎng)，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好的作息習(xí)慣等，以及它們對(duì)預(yù)防疾病的重要性。

5.急救知識(shí)，如心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等，以及它們?cè)诰o急情況下的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生命的價(jià)值和重要性，認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。

2.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)問題的探究能力和批判性思維。

3.科學(xué)探究：通過了解醫(yī)學(xué)檢查方法和基本醫(yī)療技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和分析的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注公共健康問題，了解醫(yī)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

5.健康行為與生活方式：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣和生活方式，提高他們的自我管理和健康素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.醫(yī)學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程：學(xué)生可能對(duì)古代醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的區(qū)別和特點(diǎn)理解不清。解決辦法是通過展示古代醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受兩者的差異，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生總結(jié)出各自的特點(diǎn)。

2.醫(yī)學(xué)檢查方法和基本醫(yī)療技術(shù)：學(xué)生可能對(duì)X光、CT、B超等檢查方法和手術(shù)、藥物治療等醫(yī)療技術(shù)的適用范圍和注意事項(xiàng)不了解。解決辦法是利用多媒體課件，以圖文并茂的方式介紹各種檢查方法和醫(yī)療技術(shù)，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解其在實(shí)際中的應(yīng)用和重要性。

3.健康生活方式的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好的作息習(xí)慣等健康生活方式的重要性認(rèn)識(shí)不足。解決辦法是通過觀看健康生活方式的短片，讓學(xué)生了解健康生活方式對(duì)預(yù)防疾病的影響，并設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

4.急救知識(shí)：學(xué)生可能對(duì)心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等急救知識(shí)的操作要領(lǐng)不熟悉。解決辦法是通過模擬急救情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，同時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的急救方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬教版八年級(jí)生物上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的醫(yī)學(xué)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解醫(yī)學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如模型、標(biāo)本等，確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作提供空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于醫(yī)學(xué)進(jìn)步的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注醫(yī)學(xué)的發(fā)展和健康問題。

提出問題：請(qǐng)大家思考，醫(yī)學(xué)的發(fā)展對(duì)我們的生活有什么影響？我們應(yīng)該如何正確使用醫(yī)療技術(shù)？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對(duì)醫(yī)學(xué)和健康問題的思考。

2.講授新課（15分鐘）

醫(yī)學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程：介紹古代醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)和區(qū)別，讓學(xué)生了解醫(yī)學(xué)的演變過程。

醫(yī)學(xué)檢查方法和基本醫(yī)療技術(shù)：講解X光、CT、B超等檢查方法的應(yīng)用，以及手術(shù)、藥物治療等醫(yī)療技術(shù)的適用范圍和注意事項(xiàng)。

健康生活方式的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好的作息習(xí)慣等健康生活方式的重要性。

急救知識(shí)：介紹心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等急救知識(shí)的操作要領(lǐng)。

目的：確保學(xué)生理解和掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)健康生活方式和急救能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生回答醫(yī)學(xué)檢查方法、醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用、健康生活方式和急救知識(shí)等方面的問題。

討論：學(xué)生分組討論，共同解答練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高合作學(xué)習(xí)能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

解答疑問：學(xué)生提出疑問，教師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

目的：加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

核心素養(yǎng)能力的拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共健康問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高核心素養(yǎng)能力。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

目的：使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求突出重點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和健康素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過程要符合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的需求，解決重難點(diǎn)問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史：可以介紹一些著名的醫(yī)學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，如希波克拉底、華佗、扁鵲、愛因斯坦等。

-醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步：可以探討基因編輯技術(shù)、人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用等前沿科技。

-健康生活方式：可以提供一些健康飲食和運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)，如不同營養(yǎng)素的作用、健康食譜的設(shè)計(jì)、不同類型的運(yùn)動(dòng)及其好處等。

-急救知識(shí)：可以介紹一些常見的急救情況，如過敏反應(yīng)、中暑、燒傷的處理方法等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以查閱相關(guān)醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史的資料，了解醫(yī)學(xué)家的生平和成就，以此激發(fā)對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣。

-學(xué)生可以研究醫(yī)療技術(shù)的最新進(jìn)展，通過觀看相關(guān)視頻或閱讀科技新聞，了解科技如何改變醫(yī)療行業(yè)。

-學(xué)生可以嘗試制定個(gè)人健康計(jì)劃，包括飲食調(diào)整和運(yùn)動(dòng)安排，并在日常生活中實(shí)踐，觀察健康變化。

-學(xué)生可以參與模擬急救情景的實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐提高急救技能和應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授八年級(jí)生物上冊(cè)第3章第3節(jié)“醫(yī)藥常識(shí)與醫(yī)療技術(shù)”的過程中，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關(guān)于醫(yī)學(xué)進(jìn)步的新聞報(bào)道來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新聞中的專業(yè)術(shù)語感到困惑，這影響了他們對(duì)后續(xù)課程內(nèi)容的理解。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，改為使用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例來引入新課，例如介紹他們父母或祖父母時(shí)代的醫(yī)療條件與現(xiàn)在的差異，以此來增強(qiáng)學(xué)生的共鳴和理解。

其次，在講授新課時(shí)，我詳細(xì)講解了醫(yī)學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程，以及各種醫(yī)療技術(shù)的適用范圍和注意事項(xiàng)。但通過學(xué)生的課堂反應(yīng)和課后練習(xí)情況來看，他們對(duì)于一些復(fù)雜的技術(shù)操作細(xì)節(jié)掌握得并不扎實(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演模擬醫(yī)療場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)醫(yī)療技術(shù)的使用。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習(xí)題讓學(xué)生回答，并進(jìn)行了分組討論。但反思這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)討論過程中學(xué)生之間的互動(dòng)并不充分，部分學(xué)生并沒有積極參與其中。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采取小組競(jìng)賽的形式，設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了提問和解答疑問，但課后發(fā)現(xiàn)這部分時(shí)間并沒有充分利用，部分學(xué)生仍然停留在被動(dòng)接受知識(shí)的層面。為了改變這一狀況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用提問引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問題，并嘗試自己解決問題，以培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和問題解決能力。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提供了拓展學(xué)習(xí)的建議。然而，課后反饋顯示，學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去還存在困惑。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐性的活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀醫(yī)院或診所，讓他們親身體驗(yàn)醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用，從而更好地理解醫(yī)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將以教材中的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，選取五種不同類型的題目，并進(jìn)行詳細(xì)的解答和說明。

例題1：填空題

請(qǐng)列舉三種常見的醫(yī)學(xué)檢查方法及其應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：X光、CT、B超。X光常用于骨折的診斷；CT可用于檢查腫瘤、感染等問題；B超適用于腹部、婦產(chǎn)科等方面的檢查。

例題2：判斷題

手術(shù)是治療疾病的一種直接有效的方法。（）

答案：√。手術(shù)可以切除病變組織，修復(fù)損傷，是許多疾病治療的重要手段。

例題3：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹合理飲食對(duì)健康的影響。

答案：合理飲食有助于提供身體所需的營養(yǎng)，維持正常的生理功能，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防疾病。

例題