五年級英語下冊 Unit 3 My school calendar Part B第三課時教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartB第三課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartB第三課時教案人教PEP。本節(jié)課主要內(nèi)容為進一步學習關(guān)于學校日歷的知識，學生將通過聽、說、讀、寫的活動，掌握日常課程和特殊活動的表達方式。重點學習單詞和詞組：springbreak,halfday,fieldtrip,noschool,holiday。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識描述學校的日歷安排。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提高學生的語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習關(guān)于學校日歷的知識，學生將能夠運用日常課程和特殊活動的表達方式，提升聽、說、讀、寫的能力。同時，通過描述學校的日歷安排，學生能夠增強對英語實際應(yīng)用的理解，提高跨文化交流的能力。三、重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握日常課程和特殊活動的英語表達方式，以及能夠運用所學知識描述學校的日歷安排。

難點：學生對于新詞匯springbreak,halfday,fieldtrip,noschool,holiday的理解和運用。

解決辦法：

1.通過圖片和實際情境展示，幫助學生直觀理解新詞匯的含義。

2.利用聽力材料，讓學生在實際語境中聽懂并正確使用這些詞匯。

3.分組討論和角色扮演，讓學生在實際交流中運用所學詞匯描述學校的日歷安排。

4.提供例句和模板，指導學生正確書寫關(guān)于學校日歷的段落。

5.鼓勵學生在課堂上積極提問和參與互動，以提高他們的語言運用能力和跨文化交際意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartB的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的學校日歷圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示和幫助學生理解日常課程和特殊活動的表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和角色扮演活動。同時，設(shè)置展示區(qū)，用于學生展示他們的學校日歷描述作品。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校日歷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校日歷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學校日歷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校日歷的魅力或特點。

簡短介紹學校日歷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.學校日歷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校日歷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學校日歷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學校日歷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校日歷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校日歷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校日歷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校日歷的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用學校日歷解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學校日歷的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校日歷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校日歷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校日歷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校日歷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校日歷在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用學校日歷。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于學校日歷的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.學生能夠掌握日常課程和特殊活動的英語表達方式，如springbreak,halfday,fieldtrip,noschool,holiday，并能夠運用所學知識描述學校的日歷安排。

2.學生的聽、說、讀、寫能力得到提升，能夠聽懂并正確使用這些詞匯描述學校的日歷安排。

3.學生能夠通過分組討論和角色扮演，提高合作能力和跨文化交流的意識。

4.學生能夠通過案例分析，深入了解學校日歷的特性和重要性，提高問題分析和解決能力。

5.學生能夠通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力和交流能力，加深對學校日歷的認識和理解。

6.學生能夠通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，提高寫作能力。

7.學生能夠增強對英語實際應(yīng)用的理解，提高跨文化交流的能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以填空題和應(yīng)用題的形式出現(xiàn)，旨在幫助學生鞏固所學知識，并提高他們運用英語描述學校日歷安排的能力。

例題1：

填空題：

1.Ourschoolwillhavea__(springbreak)__attheendofMarch.

2.Wehavea__(halfday)__onFridays.

3.Wearegoingona__(fieldtrip)__tothemuseumnextweek.

4.Therewillbenoschoolon__(holiday)__.

5.Ourclassishavinga__(noschool)__onThursdayduetoateacher'smeeting.

例題2：

應(yīng)用題：

1.Writeaparagraphtodescribeyourschool'scalendarfornextmonth.

例題3：

填空題：

1.Wewillhavea__(springbreak)__fromMarch25thtoMarch30th.

2.OnFridays,wehavea__(halfday)__,whichmeansweonlyhaveclassesinthemorning.

3.Ourclassisplanninga__(fieldtrip)__tothesciencecenternextmonth.

4.Therewillbenoschoolon__(holiday)__becauseit'sanationalcelebration.

5.Pleasenotethattherewillbea__(noschool)__onThursday,April15th,duetoaschoolevent.

例題4：

應(yīng)用題：

1.Createaschedulefornextweek'sextracurricularactivities.

例題5：

填空題：

1.Wearelookingforwardtoour__(springbreak)__vacationnextmonth.

2.EveryFriday,wehavea__(halfday)__,whichallowsustogohomeearlier.

3.Ourschoolisorganizinga__(fieldtrip)__totheartgallerynextweek.

4.Pleasemarkyourcalendarfor__(holiday)__,it'saspecialdayforourcountry.

5.Therewillbea__(noschool)__onWednesday,April20th,duetoastaffdevelopmenttraining.八、板書設(shè)計①日歷組成

-星期幾

-日期

-課程/活動

②日常課程表達

-Monday:Mathclass

-Tuesday:Englishclass

-Wednesday:Sciencelab

-Thursday:Artclass

-Friday:Halfday

③特殊活動表達

-Springbreak

-Fieldtrip

-Noschool

-Holiday

④學校日歷案例

-Marchcalendar:(展示三月學校日歷，標記特殊日期和活動)

⑤描述學校日歷安排

-Ourschoolcalen