Lesson 1 I like grapes. Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson1Ilikegrapes.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》中的“Lesson1Ilikegrapes.”為本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.新詞匯：grape，banana，apple，orange，like，don'tlike；

2.句型：Ilike...，Idon'tlike...；

3.使用like和don'tlike表達(dá)對(duì)不同水果的喜好；

4.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“Lesson1Ilikegrapes.”，學(xué)生將能夠：

1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用新詞匯和句型描述個(gè)人喜好，增強(qiáng)口語(yǔ)交流的自信；

2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同學(xué)生對(duì)水果喜好的差異，培養(yǎng)跨文化交流能力；

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過小組討論和互動(dòng)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，激發(fā)創(chuàng)新思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為新詞匯grape，banana，apple，orange，like，don'tlike以及句型Ilike...，Idon'tlike...的掌握和應(yīng)用。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些詞匯和句型表達(dá)個(gè)人對(duì)水果的喜好，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

-重點(diǎn)在于學(xué)生能夠流利地使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹和交流，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確發(fā)音及使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于正確使用否定句型Idon'tlike...，學(xué)生往往在此結(jié)構(gòu)上容易犯錯(cuò)，混淆否定詞的使用。

-另一個(gè)難點(diǎn)是詞匯的運(yùn)用，特別是在替換練習(xí)中，學(xué)生需要靈活運(yùn)用新學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記住不同水果的名稱并將它們與正確的形容詞搭配可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)還包括在實(shí)際對(duì)話中，如何自然地引入和轉(zhuǎn)換話題，以及如何應(yīng)對(duì)同伴的提問和回答。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于課堂上及時(shí)翻閱和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水果相關(guān)的圖片、單詞卡片、掛圖以及包含本節(jié)課句型的視頻資料，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)模擬水果攤位，展示各種水果實(shí)物或圖片，便于學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話和互動(dòng)游戲。同時(shí)，將學(xué)生分為小組討論區(qū)，便于開展小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含新詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試練習(xí)表達(dá)喜好。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞水果喜好，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的水果是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，并記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，如自己的喜好表達(dá)小對(duì)話。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享資源。

-作用與目的：

幫助學(xué)生熟悉新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)個(gè)人喜好的表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示水果實(shí)物和播放相關(guān)視頻，引起學(xué)生對(duì)水果話題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型的用法，并通過例句展示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“水果市場(chǎng)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運(yùn)用新知識(shí)表達(dá)喜好。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提問，并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)視頻和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

拓寬學(xué)生知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.新詞匯：

-grape：葡萄

-banana：香蕉

-apple：蘋果

-orange：橙子

-like：喜歡

-don'tlike：不喜歡

2.句型：

-Ilike...：我喜歡……

-Idon'tlike...：我不喜歡……

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句表達(dá)喜好。

-使用do/does幫助構(gòu)成否定句。

4.對(duì)話交流：

-使用新詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-介紹個(gè)人喜好，并詢問他人的喜好。

-如何回答關(guān)于喜好的問題。

5.文化意識(shí)：

-了解和尊重不同文化背景下對(duì)水果喜好的差異。

-通過討論水果喜好，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

6.語(yǔ)言功能：

-描述個(gè)人喜好。

-詢問和回答關(guān)于喜好的問題。

-使用否定句表達(dá)不喜歡的事物。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-正確發(fā)音新詞匯和句型。

-流利地使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹和交流。

-在對(duì)話中自然地引入和轉(zhuǎn)換話題。

8.聽力理解：

-理解關(guān)于水果喜好的對(duì)話內(nèi)容。

-抓住對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如水果名稱和喜好表達(dá)。

9.閱讀理解：

-閱讀教材中的相關(guān)課文，理解大意。

-識(shí)別課文中的新詞匯和句型，并理解其用法。

10.寫作能力：

-編寫關(guān)于個(gè)人喜好的小短文。

-使用新詞匯和句型進(jìn)行書面表達(dá)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況，檢查學(xué)生的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、交流技巧和解決問題的能力。

-設(shè)計(jì)即時(shí)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)肯定句和否定句的理解和應(yīng)用。

-根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡Z(yǔ)法使用、詞匯記憶和對(duì)話交流中的問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語(yǔ)法、拼寫和句型使用的正確性。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的口頭作業(yè)，如錄音或視頻對(duì)話，評(píng)估他們的口語(yǔ)流利度和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，努力克服不足。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，監(jiān)控學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的吸收和運(yùn)用情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：grape，banana，apple，orange，like，don'tlike

-句型：Ilike...，Idon'tlike...

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句表達(dá)喜好

②內(nèi)容邏輯：

-本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)圍繞表達(dá)個(gè)人喜好展開，從詞匯學(xué)習(xí)到句型應(yīng)用，再到語(yǔ)法點(diǎn)的理解，形成清晰的內(nèi)容邏輯鏈。

-學(xué)生首先學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的詞匯，為后續(xù)句型的使用打下基礎(chǔ)。

-接著，學(xué)生通過句型練習(xí)，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)喜好，并在實(shí)際對(duì)話中進(jìn)行應(yīng)用。

-最后，學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)在表達(dá)喜好時(shí)的用法，包括肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，將重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)按邏輯順序排列。

-詞匯部分：列出主要的水果名稱和喜好表達(dá)詞匯。

-句型部分：展示Ilike...和Idon'tlike...句型的結(jié)構(gòu)。

-語(yǔ)法點(diǎn)部分：用圖表或簡(jiǎn)短句子說(shuō)明一般現(xiàn)在時(shí)肯定句和否定句的構(gòu)成。

-通過板書，學(xué)生可以直觀地看到本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)在“Lesson1Ilikegrapes.”的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新詞匯的掌握上存在一些困難，特別是在發(fā)音和記憶方面。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)和記憶游戲，以幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)喜好時(shí)，對(duì)于肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和示例，以加深學(xué)生對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

此外，我也注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不感