Unit 2 Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第一冊

Unit2ReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Unit2ReadingandThinking》選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第一冊。本章節(jié)主要圍繞“CustomsandTraditions”主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：1.閱讀理解文章《TheUniversalLanguage》；2.探討不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日，如印度的Holi節(jié)日、西班牙的RunningoftheBulls等；3.分析文化差異及其對人們行為和思維方式的影響；4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的行為和價(jià)值觀；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文章和探討文化現(xiàn)象，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；3.加強(qiáng)學(xué)生的語言能力，提高閱讀理解水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語表達(dá)和交流關(guān)于文化差異的觀點(diǎn)；4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的跨文化交際能力和國際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-掌握文章《TheUniversalLanguage》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解作者通過不同文化現(xiàn)象傳達(dá)的全球化理念。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用與風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如custom,tradition,celebrate,symbolize等。

-能夠用英語描述和對比不同文化的節(jié)日和習(xí)俗，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-對文章中長難句的準(zhǔn)確理解，如定語從句、分詞結(jié)構(gòu)等，這需要學(xué)生具備較高的句子分析和理解能力。

-文化差異的深入理解，特別是對于某些文化現(xiàn)象背后的意義和價(jià)值觀的理解，這可能對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在討論和寫作環(huán)節(jié)中，如何準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)來描述復(fù)雜的文化現(xiàn)象，避免直譯和語用錯(cuò)誤。

舉例解釋：

-教學(xué)重點(diǎn)中的詞匯學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生需要理解“celebrate”不僅指“慶?！?，還包含對文化習(xí)俗的尊重和傳承。

-教學(xué)難點(diǎn)中的長難句理解，如文章中的“Festivalsthatarecenturiesoldsymbolizethebeliefsandvaluesthatacommunityholdsdear.”這句話，學(xué)生需要理解“thatarecenturiesold”是修飾“Festivals”的定語從句，“symbolize”表達(dá)的是節(jié)日與信仰、價(jià)值之間的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好高中英語人教版(2019)必修第一冊教材，翻到Unit2ReadingandThinking部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文化主題相關(guān)的圖片、視頻資料，如印度Holi節(jié)日的圖片、西班牙RunningoftheBulls的視頻片段，以便于直觀展示不同文化的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.教學(xué)器材：提前檢查多媒體設(shè)備，確保PPT、視頻等教學(xué)資源的正常播放。

4.教室布置：將教室座位設(shè)置為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演等活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的課堂成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，上傳與風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括文章預(yù)習(xí)PPT和詞匯預(yù)習(xí)列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“CustomsandTraditions”，提出問題如“Whydoyouthinksomecustomsandtraditionslastforcenturies?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，提前了解文章內(nèi)容和相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺，提高預(yù)習(xí)資料的可獲取性和預(yù)習(xí)進(jìn)度的可監(jiān)控性。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文化差異的初步認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同文化的節(jié)日視頻，引起學(xué)生對文化差異的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的長難句和文化現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對文化習(xí)俗的看法，并進(jìn)行角色扮演，模擬跨文化交流。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極運(yùn)用所學(xué)知識，體驗(yàn)文化差異的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握文化差異的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等，加深學(xué)生對文化習(xí)俗的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交流能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，掌握與風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和跨文化交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫作練習(xí)和跨文化交際的案例分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解不同文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對文化差異的理解，提高語言運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國際視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，形成有效的學(xué)習(xí)策略。知識點(diǎn)梳理1.文章主題與結(jié)構(gòu)

-本單元的主題為“CustomsandTraditions”，旨在探討不同文化的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日。

-文章《TheUniversalLanguage》通過描述各種文化現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了全球化背景下文化差異的重要性和價(jià)值。

-文章結(jié)構(gòu)分為引言、主體和結(jié)論，主體部分詳細(xì)介紹了多個(gè)國家和地區(qū)的文化習(xí)俗。

2.詞匯與表達(dá)

-學(xué)習(xí)與風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如custom,tradition,celebrate,symbolize,ritual等。

-掌握描述文化差異的表達(dá)方式，如“Differentcountrieshavedifferentcustomsandtraditions.”，以及“Festivalssymbolizethebeliefsandvaluesofacommunity.”

-學(xué)會(huì)使用比較級和最高級表達(dá)文化間的相似性和差異性。

3.語法點(diǎn)

-定語從句的使用，如“Festivalsthatarecenturiesoldsymbolizethebeliefsandvaluesthatacommunityholdsdear.”

-分詞結(jié)構(gòu)作定語，如“RunningoftheBulls,anannualeventinSpain,attractsthousandsofvisitors.”

-復(fù)合句的構(gòu)成，如“Althoughsomecustomsmayseemstrangetous,theyaredeeplyrootedinthehistoryandcultureofasociety.”

4.閱讀理解策略

-學(xué)習(xí)如何通過標(biāo)題、首段和末段來預(yù)測文章內(nèi)容。

-練習(xí)尋找文章的主旨句和關(guān)鍵信息。

-掌握快速閱讀和精讀結(jié)合的策略，提高閱讀效率。

5.文化意識

-了解不同文化背景下的行為和價(jià)值觀，尊重文化差異。

-通過文章學(xué)習(xí)，認(rèn)識到文化習(xí)俗的多樣性和豐富性。

-探討文化差異對個(gè)人行為和全球交流的影響。

6.跨文化交際能力

-通過角色扮演等活動(dòng)，模擬跨文化交際場景，提高實(shí)際交流能力。

-學(xué)習(xí)如何用英語介紹和解釋中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

-討論如何克服文化差異，增進(jìn)國際間的理解與合作。

7.寫作技能

-練習(xí)寫作介紹文，能夠描述和比較不同文化現(xiàn)象。

-學(xué)習(xí)使用連詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。

-在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)，提高寫作質(zhì)量。

8.課后拓展

-探索更多關(guān)于世界各地的文化習(xí)俗，拓寬知識面。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等，深入了解某一特定文化的背景和特點(diǎn)。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考如何在自己的社區(qū)中推廣文化多樣性和跨文化交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，融入課堂教學(xué)。如在講解風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，可以引入當(dāng)前流行的節(jié)日或習(xí)俗，讓學(xué)生更直觀地了解文化現(xiàn)象。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價(jià)方式單一。過于依賴筆試成績，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。

2.校企合作不夠緊密。學(xué)生缺乏實(shí)際應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)，難以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化評價(jià)方式。除了筆試，還可以采用口語測試、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.加強(qiáng)校企合作。積極與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升英語應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬現(xiàn)實(shí)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.強(qiáng)化師資培訓(xùn)。定期組織教師參加培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。課堂1.課堂評價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

-課堂評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新意識。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-通過作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

3.測試評價(jià)

-定期進(jìn)行測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-測試內(nèi)容要緊密結(jié)合教材，注重考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足之處。

-通過測試評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4.課外活動(dòng)評價(jià)

-組織課外活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-對學(xué)生在課外活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與，展現(xiàn)自己的才華。

-課外活動(dòng)評價(jià)要注重過程，關(guān)注學(xué)生的參與程度和進(jìn)步情況。

-通過課外活動(dòng)評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于不同國家傳統(tǒng)節(jié)日的文章，然后回答問題。

-文章摘要：文章描述了印度Holi節(jié)、西班牙RunningoftheBulls等傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式和意義。

-問題：a.Whatarethemaintraditionalfestivalsmentionedinthearticle?b.Whatdothesefestivalssymbolizeineachcountry'sculture?

-答案：a.ThemaintraditionalfestivalsmentionedareIndia'sHolifestivalandSpain'sRunningoftheBulls.b.Holisymbolizesthevictoryofgoodoverevilandthebeginningofspring,whileRunningoftheBullsrepresentsbraveryandtradition.

2.寫作：以“CustomsandTraditionsinMyCountry”為題，寫一篇短文介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

-提示：可以從春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日以及婚禮習(xí)俗、飲食習(xí)慣等方面進(jìn)行介紹。

-答案：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等慶?；顒?dòng)。中秋節(jié)則是團(tuán)圓的象征，人們會(huì)賞月、吃月餅?；槎Y習(xí)俗中，紅色代表著喜慶，新郎新娘會(huì)穿著紅色的衣服，舉行盛大的婚禮儀式。飲食習(xí)慣方面，中國人講究“色香味形”，注重食物的色香味和美觀。

3.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬跨文化交際場景。

-場景：一位中國學(xué)生和一位外國學(xué)生交流中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

-答案：中國學(xué)生：Hello,mynameisLiMing.I'mfromChina.I'dliketointroduceourtraditionalfestival,theSpringFestival.It'sthemostimportantfestivalinourcountry.Wecelebrateitwithfireworks,redlanterns,anddeliciousfood.外國學(xué)生：Thatsoundsreallyinteresting!I'mfromtheUnitedStates.WecelebrateThanksgivinginNovember.It'satimeforfamiliestogettogetherandenjoyabigfeast.

4.詞匯練習(xí)：根據(jù)提示，完成下列句子。

-提示：custom,tradition,celebrate,symbolize

-句子：a.PeopleinIndia____________Holibythrowingcoloredpowderateachother.b.TheRunningoftheBullsinSpain____________braveryandtradition.c.Differentcountrieshavedifferent____________and____________.

-答案：a.celebrateb.symbolizesc.customs,traditions

5.語法練習(xí)：選擇正確的詞或短語填空。

-提示：定語從句、分詞結(jié)構(gòu)

-句子：a.Thefestival____________(that/which)takesplaceinthespringiscalledHoli.b.PeoplewhoparticipateintheRunningoftheBulls____________(wear/carry)traditionalcostumes.

-答案：a.that/