三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1.1 我是獨特的教案1 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.1我是獨特的教案1新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使學(xué)生認識到每個人的獨特性和價值，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，使學(xué)生學(xué)會尊重他人，理解他人，善于與他人溝通和合作。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的自我保護意識，使學(xué)生學(xué)會保護自己的權(quán)益，同時知道不侵犯他人的權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生對社會規(guī)則的尊重和遵守，使學(xué)生學(xué)會遵守社會規(guī)范，維護社會秩序。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生理解并接納自己的獨特性。

2.學(xué)生學(xué)會與人相處，建立良好的人際關(guān)系。

難點：

1.學(xué)生如何正確認識自我，接納自己的優(yōu)點和不足。

2.學(xué)生如何在實際生活中運用尊重他人、理解他人的原則。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生理解每個人都是獨特的，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。

2.通過角色扮演、小組合作等互動活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會尊重他人、理解他人，提升人際交往能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、教學(xué)掛圖、學(xué)生活動材料（如彩紙、彩筆、剪刀等）。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺，用于分享教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教材、教學(xué)視頻、在線討論平臺、教育類APP等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲、小組合作等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

上課之初，我會提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要和同伴合作完成任務(wù)的情況？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：我會簡要介紹道德與法治課程的重要性，以及本節(jié)課的主題——我是獨特的。

2.案例分析：通過一個生動的案例，讓學(xué)生理解每個人的獨特性和價值。

3.重點難點解析：針對課程的重點和難點，我會運用比喻和實際例子，幫助學(xué)生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中體現(xiàn)尊重和理解同伴。

2.實驗操作：通過簡單的實驗，讓學(xué)生體驗到合作的重要性。

3.成果展示：每個小組分享他們的討論成果和實驗心得。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞如何與同伴和諧相處展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：我在討論過程中提供必要的引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考。

3.成果分享：小組代表分享討論成果，其他同學(xué)觀摩學(xué)習。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

本節(jié)課，我們學(xué)習了如何認識自己的獨特性，以及如何與同伴和諧相處。我希望大家能將這些知識點運用到實際生活中，如果有任何疑問，請隨時向我提問。知識點梳理1.每個人都是獨特的，有自己獨一無二的特點和價值。

2.每個人都有自己的優(yōu)點和不足，應(yīng)該正確認識并接納自己。

3.尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，要尊重他人的意見和感受。

4.理解他人是和諧相處的關(guān)鍵，要學(xué)會站在他人的角度看問題。

5.合作是一種重要的社會能力，通過合作可以實現(xiàn)共同的目標。

6.保護自己的權(quán)益的同時，也要尊重和保護他人的權(quán)益。

7.社會規(guī)則是維護社會秩序的基礎(chǔ)，要遵守社會規(guī)則。

8.在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會與人溝通、合作、尊重和理解他人。

9.道德與法治課程幫助我們建立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

10.道德與法治課程教會我們保護自己的權(quán)益，同時尊重和保護他人的權(quán)益。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我是獨特的”的作文，字數(shù)不限。

（2）設(shè)計一個關(guān)于尊重和理解同伴的情景劇，可以邀請其他同學(xué)一起參與。

（3）請學(xué)生在家中觀察父母是如何與鄰里相處的，記錄下一件令你印象深刻的事情，并在課堂上與大家分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于作文作業(yè)，我會認真閱讀每一篇作文，并在批改時給出具體的評價和建議，如語言表達、邏輯思維等方面。

（2）對于情景劇作業(yè)，我會組織一個課堂表演環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們展示自己的作品。在表演結(jié)束后，我會對每個作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）對于家庭觀察作業(yè)，我會鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的觀察心得，其他同學(xué)可以就分享的內(nèi)容進行討論和交流。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：道德選擇題

題干：當你在學(xué)校的圖書館看到一個同學(xué)的筆記本落在桌子上時，你應(yīng)該怎么做？

A.拿起筆記本，等待同學(xué)回來找

B.將筆記本交給學(xué)校的失物招領(lǐng)處

C.打開筆記本查看是否有有趣的內(nèi)容

D.拿走筆記本，自己使用

解答：本題考查的是對道德規(guī)范的理解和應(yīng)用。正確答案為B。選擇B的原因是，將筆記本交給失物招領(lǐng)處是尊重他人財產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)，符合道德規(guī)范。

2.例題二：法律判斷題

題干：以下哪個行為是違法的？

A.未經(jīng)允許，私自拿走他人的物品

B.在公共場所大聲喧嘩

C.未滿16周歲的人單獨在夜間行走

D.拒絕在學(xué)校食堂吃飯，堅持自己帶飯

解答：本題考查的是對法律基本概念的理解。正確答案為A。選擇A的原因是，私自拿走他人物品侵犯了他人的財產(chǎn)權(quán)，是違法行為。

3.例題三：角色扮演題

題干：假設(shè)你是學(xué)校的學(xué)生會主席，現(xiàn)在有同學(xué)反映，在課間休息時，有些同學(xué)在教室里大聲喧嘩，影響了其他同學(xué)的學(xué)習。你會如何處理這個問題？

解答：本題考查的是學(xué)生對校園規(guī)則的理解和實際應(yīng)用能力。解答可以包括與同學(xué)溝通、制定規(guī)則、組織班會等具體措施。

4.例題四：案例分析題

題干：提供一個實際案例，描述一個學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生的沖突，要求學(xué)生分析沖突的原因，并提出解決沖突的建議。

解答：本題考查的是學(xué)生對實際問題的分析能力和解決能力。解答應(yīng)包括對沖突原因的準確分析和對解決沖突的實際建議。

5.例題五：小組討論題

題干：如果你的朋友在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了一些不合適的言論，你會如何勸說他？

解答：本題考查的是學(xué)生的人際交往能力和溝通技巧。解答可以包括建議朋友刪除不當言論、私下交流溝通、引導(dǎo)朋友了解網(wǎng)絡(luò)言論的法律責任等。板書設(shè)計1.知識點板書：

①獨特性：每個人都有自己的優(yōu)點和不足，要正確認識并接納自己。

②尊重他人：尊重他人的意見和感受，建立良好的人際關(guān)系。

③合作與溝通：學(xué)會與人合作，有效溝通，實現(xiàn)共同目標。

2.詞句板書：

①"我是獨特的"：強調(diào)每個人都有自己的特色和價值。

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