Module 9 Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module9Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Module9Unit2的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活中的活動(dòng)，并能夠在真實(shí)情境中正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的節(jié)日，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠準(zhǔn)確理解和使用本課時(shí)的核心詞匯和短語(yǔ)，如"celebrate,""tradition,""importance,""differentcountries,"等。

2.能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"描述可能性，并掌握其否定和疑問(wèn)形式。

2.在口語(yǔ)交流中，能夠靈活運(yùn)用本課時(shí)的句型和表達(dá)方式，如"—CantheycelebrateNewYear’sDayinJanuary?—Yes,theycan./No,theycan’t."

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中接觸和運(yùn)用核心詞匯，提高詞匯理解和運(yùn)用能力。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，如角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞和句型表達(dá)。

3.提供豐富的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，如閱讀相關(guān)短文、觀看視頻資料和進(jìn)行小組討論，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述節(jié)日和文化差異。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助其克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit2的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、各國(guó)節(jié)日時(shí)間表、文化差異的圖表、相關(guān)節(jié)日的視頻資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一套討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的研究成果。

5.信息技術(shù)支持：確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，包括計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等，以便進(jìn)行教學(xué)演示和播放視頻資料。

6.在線資源：提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、相關(guān)節(jié)日文化的網(wǎng)站等，以便學(xué)生可以在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型和相關(guān)文化知識(shí)。同時(shí)，準(zhǔn)備答題紙和筆，用于學(xué)生完成練習(xí)和答題。

8.反饋評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

9.語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件：如果需要，準(zhǔn)備語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，用于學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

10.輔導(dǎo)材料：為需要額外支持的學(xué)生準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料，如學(xué)習(xí)指南、習(xí)題集等，以幫助他們更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module9Unit2》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道不同國(guó)家慶祝節(jié)日的方式嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索節(jié)日文化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日文化的基本概念。節(jié)日是人們?yōu)榱思o(jì)念特定事件或傳統(tǒng)而設(shè)立的慶祝日。它們?cè)诓煌瑖?guó)家有不同的慶祝方式和習(xí)俗。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了節(jié)日文化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們?cè)鰪?qiáng)文化意識(shí)和交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)描述節(jié)日習(xí)俗的詞匯和句型這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)日文化相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬不同國(guó)家慶祝節(jié)日的場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場(chǎng)景。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“節(jié)日文化在不同國(guó)家的差異和相似之處”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)日文化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)節(jié)日文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）節(jié)日文化閱讀材料：提供關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日文化的閱讀材料，如關(guān)于春節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式的文章。

（2）文化差異視頻資料：播放介紹不同文化差異的視頻，例如關(guān)于餐桌禮儀、禮物贈(zèng)送習(xí)慣等方面的視頻。

（3）在線互動(dòng)平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行節(jié)日主題的聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)。

（4）相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)題：提供一些關(guān)于節(jié)日文化詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日文化的文章，并寫下自己的閱讀感悟，可以是對(duì)某個(gè)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，或者是對(duì)于文化差異的體會(huì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主尋找關(guān)于節(jié)日文化的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并分享給其他同學(xué)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日文化主題的演講活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行介紹和分享。

（4）邀請(qǐng)外國(guó)朋友或老師分享他們的節(jié)日文化，讓學(xué)生了解更多第一手資料。

（5）讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)與家人或朋友交流關(guān)于節(jié)日的話題，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)不同節(jié)日的氛圍和習(xí)俗。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞匯理解題

題干：根據(jù)上下文，選擇正確的單詞填空。

例題：WhenisNewYear'sDayinJanuaryin_____?(A.ChinaB.JapanC.AustraliaD.England)

答案：A.China

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換題

題干：將給出的句子進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。

例題：TheycancelebrateNewYear'sDayinJanuary.(改為否定句)

答案：Theycan'tcelebrateNewYear'sDayinJanuary.

3.題型三：閱讀理解題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。

例題：WhatdopeopleusuallydoonNewYear'sEveinChina?

答案：PeopleusuallyhaveabigfamilydinnerandsetofffireworkstocelebrateNewYear'sEveinChina.

4.題型四：聽(tīng)力理解題

題干：聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

例題：Whatseasonisitnow?(A.SpringB.SummerC.AutumnD.Winter)

答案：C.Autumn

5.題型五：文化知識(shí)題

題干：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答關(guān)于節(jié)日文化的問(wèn)題。

例題：WhichfestivaliscelebratedbyChinesepeopleastheSpringFestival?

答案：TheSpringFestivaliscelebratedbyChinesepeopleasChineseNewYear.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能積極參與課堂討論，是否能主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，以及是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識(shí)、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能積極參與小組活動(dòng)，是否能與小組成員有效溝通和協(xié)作，以及他們是否能提出有深度的問(wèn)題和見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括詞匯、句型、聽(tīng)力理解和閱讀理解等方面。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確回答問(wèn)題，是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，以及他們的理解能力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能認(rèn)真完成作業(yè)，是否能獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，以及他們的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能根據(jù)教師的指導(dǎo)和反饋進(jìn)行改進(jìn)，是否能主動(dòng)尋求幫助和指導(dǎo)，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛力。教學(xué)反思這節(jié)課教授的是Module9Unit2，關(guān)于不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗。在教學(xué)過(guò)程中，我試圖通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。

首先，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們分享自己對(duì)不同節(jié)日的了解和體驗(yàn)。這有助于激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也能讓他們?cè)谡n堂上積極參與。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣很高，他們樂(lè)于分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

其次，我利用多媒體資源，如圖片、視頻和圖表，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶節(jié)日和習(xí)俗的相關(guān)信息。我發(fā)現(xiàn)這些資源能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和想法。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更好地理