二年語(yǔ)文上冊(cè)《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

二年語(yǔ)文上冊(cè)《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思洪梅中心小學(xué)姚金珠教材分析：學(xué)會(huì)共處、合作，這對(duì)個(gè)人的成功、社會(huì)的進(jìn)步都很重要。寓言詩(shī)《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》通過(guò)淺記幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的故事告訴了我們?nèi)绾魏献?。?shī)歌共有4個(gè)小節(jié)。第1小節(jié)點(diǎn)明了寓意：心往一處想，勁兒往一處使，才能把事情做成功。第2、3小節(jié)生動(dòng)地描寫(xiě)了天鵝、大蝦、梭魚(yú)拉車(chē)的情景：天鵝“伸著脖子要往云里鉆”，大蝦“弓著腰使勁往后靠”，梭魚(yú)“一心想往水里跳”，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，第4小節(jié)為拉車(chē)的結(jié)果：大車(chē)至今還在原處，未動(dòng)分毫，令人尋味。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，我以學(xué)生的朗讀和思維拓展為訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在講讀結(jié)合的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，仿寫(xiě)小詩(shī)，使學(xué)生不但明白不合作辦不成事的道理，還懂得應(yīng)該怎樣合作才能解決問(wèn)題。注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。朗讀指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，它是與對(duì)詞句的理解相輔相成的，要讓學(xué)生有感情地朗讀課文首先就要有感情地讀詞，因此我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“未動(dòng)分毫”的朗讀技巧。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入，溫故知新。1、導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)小伙伴，今天老師把它們?cè)俅握?qǐng)到課堂上來(lái)了。出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書(shū)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)（齊讀課題）今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、復(fù)習(xí)檢查生字詞情況。（1）通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你的詞語(yǔ)“百寶箱”里增添了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)看大屏幕。下面我們來(lái)看一看你們的識(shí)字成果：齊讀、搶讀詞語(yǔ)。（2）游戲認(rèn)讀生字：開(kāi)火車(chē)讀生字。3、過(guò)渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。【通過(guò)播放多媒體課件、游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過(guò)多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究獲取知識(shí)的能力?！慷?、再讀課文，感悟寓意。1、自由讀課文。2、“天鵝、大蝦和梭魚(yú)”他們?nèi)齻€(gè)合伙把這輛大車(chē)?yán)?，板?shū)：合伙。出示課件：大車(chē)。那結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)你聽(tīng)朗讀課文，并想一想。指讀，評(píng)議。老師范讀，師生評(píng)議。4、是他們當(dāng)中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)使勁嗎？讓我們來(lái)看看他們是怎么拉車(chē)的吧。指讀第二節(jié)，評(píng)議。5、理解“上了套兒”（出示課件）。6、天鵝，大蝦和梭魚(yú)都很使勁，為什么會(huì)“未動(dòng)分毫”？（學(xué)生回答后出示課件）7、他們?nèi)齻€(gè)合伙拉車(chē)，但由于不合作，大車(chē)至今還未動(dòng)分毫，那怎么能讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？四人小組討論。匯報(bào)?！敬蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的閱讀、討論為主，學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。使用課件使學(xué)生進(jìn)一步了解了課文的內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的興趣?！?、播放第一小節(jié)的朗讀。那你現(xiàn)在明白了什么，有最想對(duì)三只小動(dòng)物說(shuō)什么？（學(xué)生回答后板書(shū)：心一條、合作）9、你們來(lái)讀讀第一小節(jié)。評(píng)議?！就ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)“最想對(duì)三個(gè)動(dòng)物說(shuō)什么”問(wèn)題，結(jié)合進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際，初步達(dá)到了學(xué)用結(jié)合?！咳?、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。1、仿寫(xiě)小詩(shī)過(guò)渡：你們說(shuō)的辦法真好，看來(lái)同學(xué)們都非常聰明。老師這里有關(guān)個(gè)挑戰(zhàn)你們想試試嗎？（出示課件）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿寫(xiě)一寫(xiě)小詩(shī)。天鵝、大蝦和梭魚(yú)終于明白了道理，拖著大車(chē)往＿＿＿＿跑。它們又給自己上了套，天鵝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，大蝦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，梭魚(yú)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它們終于成功了。2、小動(dòng)物懂得了合作，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來(lái)完成呢？回答?！炯ぐl(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見(jiàn)，既加深了對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，積累了語(yǔ)感；同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對(duì)寓言寓意的理解很有幫助?！?、再讀課文，體會(huì)不合作所帶來(lái)的煩惱。評(píng)議?！咀寣W(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于學(xué)生健康人格的形成。】四、總結(jié)。本課講的是三個(gè)伙伴天鵝、大蝦和梭魚(yú)拉大車(chē)，由于不合作，所以大車(chē)未動(dòng)。這個(gè)故事告訴我們做事情要合作，齊心協(xié)力才能成功，在今后的生活中希望小朋友們學(xué)會(huì)合作。（板書(shū)：成功）板書(shū)設(shè)計(jì)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)心一條合伙成功合作教學(xué)反思：《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》這一課的教學(xué)重點(diǎn)在于朗讀教學(xué)和讓學(xué)生懂得不合作辦不成事的道理。在教學(xué)中，我以讀為本，讓學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，在讀中悟出寓意，以此獲得新知，使朗讀能力、思維理解能力得到提高。反思本課教學(xué)得失，收獲如下：1、備課之前不能忽視先備學(xué)生。只有在充分了解學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)上才能設(shè)計(jì)出真正合理的，有利于使學(xué)生有所收獲，有所提高的教案。我在設(shè)計(jì)教案時(shí)總是趨于理想化，而忽略對(duì)學(xué)困生的照顧，往往實(shí)際上課時(shí)間比預(yù)計(jì)時(shí)間長(zhǎng)，這是嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量的。常常出現(xiàn)老師所提問(wèn)題碎的問(wèn)題，其實(shí)就是因?yàn)槔蠋熢趥湔n時(shí)所設(shè)計(jì)問(wèn)題大了或難了，超出了學(xué)生的能力范圍，所以迫使老師在教學(xué)中將問(wèn)題一步一步細(xì)化，最后變成了零碎的雜問(wèn)題。2、理解文句，擅抓關(guān)鍵詞。本詩(shī)第二節(jié)是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而“拼命”一詞更是幫助理解三個(gè)形象的關(guān)鍵詞。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過(guò)看圖和表演理解詞意，在理解的基礎(chǔ)上再讀文段，使朗讀有了層次，理解的障礙也自然掃除。3、找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”包含的多方面的內(nèi)容，而我們的課堂是有限的，若想在一課中面面俱到什么都想抓那什么都抓不好。因此，針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生真正學(xué)有所獲。在本課教學(xué)中，我應(yīng)將訓(xùn)練點(diǎn)定為提高學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)想象