Module 12 Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture.2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module12Unit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年八年級上冊英語Module12Unit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述在不同緊急情況下的安全行動，包括地震、火災(zāi)等。他們將通過聽、說、讀、寫的方式，掌握與緊急情況相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"earthquake"、"runquickly"、"callforhelp"等。同時，學(xué)生將通過pairwork和groupwork等合作學(xué)習(xí)活動，提高他們的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生思考如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Module12Unit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture，學(xué)生將掌握與緊急情況相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽、說、讀、寫技能。在語言能力方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確、流暢地描述緊急情況下的安全行動，提高他們的口語交流能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護(hù)能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析不同緊急情況下的安全行動，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過合作學(xué)習(xí)活動，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時間，對基本的語法和詞匯有所了解。然而，他們在語言運(yùn)用方面還存在一些問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量有限、語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不熟練等。此外，他們在聽力和口語方面也存在一定的困難，常常在聽力材料中遇到生詞或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)而無法理解其含義，同時在口語表達(dá)時也常常缺乏流暢性和準(zhǔn)確性。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，他們在理解和應(yīng)用這些知識時還存在一定的局限性，需要通過大量的實(shí)踐和練習(xí)來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機(jī)對于英語學(xué)習(xí)的影響較大。對于那些對英語學(xué)習(xí)感興趣并愿意付出的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，能夠更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。而對于那些對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或動力的學(xué)生，他們可能會在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于英語學(xué)習(xí)也有很大的影響。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，只依賴于教師的講解和教材的內(nèi)容，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。而另一些學(xué)生可能習(xí)慣于主動參與和思考，他們更愿意通過自己的實(shí)踐和探索來學(xué)習(xí)和掌握知識。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，那些積極主動參與課堂活動、愿意與他人合作交流的學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，而那些被動學(xué)習(xí)、不愿意參與的學(xué)生可能會在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐活動，幫助他們提高語言運(yùn)用能力。同時，教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵他們主動與他人合作交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

（1）情境教學(xué)法：通過模擬緊急情況的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動，讓他們在互動中交流想法、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如編寫緊急情況的劇本、模擬地震逃生等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，將充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

（2）在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，開展互動問答、小組討論等活動，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物道具：使用與緊急情況相關(guān)的實(shí)物道具，如假窗戶、家具等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握相關(guān)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對緊急情況應(yīng)對的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們遇到過緊急情況嗎？比如地震、火災(zāi)等。你們知道在這種情況下應(yīng)該如何保護(hù)自己和他人嗎？”

展示一些關(guān)于緊急情況的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受緊急情況的重要性。

簡短介紹緊急情況應(yīng)對的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.緊急情況應(yīng)對基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解緊急情況應(yīng)對的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解緊急情況應(yīng)對的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細(xì)介紹緊急情況應(yīng)對的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.緊急情況應(yīng)對案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解緊急情況應(yīng)對的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的緊急情況應(yīng)對案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解緊急情況應(yīng)對的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用緊急情況應(yīng)對原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與緊急情況應(yīng)對相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對緊急情況應(yīng)對的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)緊急情況應(yīng)對的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括緊急情況應(yīng)對的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)緊急情況應(yīng)對在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用緊急情況應(yīng)對知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于緊急情況應(yīng)對的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握與緊急情況相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"earthquake"、"runquickly"、"callforhelp"等。他們還能夠了解在不同緊急情況下的安全行動，如地震、火災(zāi)等，以及如何描述和表達(dá)這些行動。

2.技能提升：學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的方式，提高他們在緊急情況下的語言運(yùn)用能力。他們能夠更好地描述和表達(dá)緊急情況下的安全行動，提高他們的口語交流能力和寫作能力。

3.思維培養(yǎng)：學(xué)生將通過對不同緊急情況下的安全行動的分析，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠思考和評估不同情況下的安全行動，并能夠提出合理的解決方案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)緊急情況下的安全行動，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護(hù)能力。他們將能夠理解在緊急情況下保護(hù)自己和他人重要性，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生將通過參與課堂活動和小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們將在小組討論中學(xué)會與他人合作，共同解決問題，并在課后作業(yè)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。在導(dǎo)入新課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于緊急情況應(yīng)對的知識非常有限，這讓我意識到我們需要更多的實(shí)踐活動來讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識。在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用生動的例子和圖表來幫助學(xué)生們理解，但他們對于一些專業(yè)術(shù)語還是有些困惑，這讓我思考如何在今后的教學(xué)中更好地呈現(xiàn)這些知識點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，他們的想法讓我感到驚喜，但也有些組的討論有些偏離主題，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更明確地給出問題和指導(dǎo)。在課堂展示環(huán)節(jié)，每個組的成果都讓我感到驕傲，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有了明顯的提升。

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我看到了自己的不足。我意識到，作為老師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。我也需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。八、重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的緊急情況應(yīng)對詞匯

題目：請選擇正確的緊急情況應(yīng)對詞匯，填入空格中。

例題：Whenthereisanearthquake,youshould___heavyfurnitureand___awayfromwindows.

答案：move;stayaway

2.填空題：緊急情況下的安全行動

題目：請根據(jù)句子內(nèi)容，填入正確的緊急情況應(yīng)對措施。

例題：Ifyouseeafire,youshould___immediatelyand___forhelp.

答案：run;call

3.連線題：緊急情況與應(yīng)對措施

題目：請將緊急情況與對應(yīng)的應(yīng)對措施用直線連接起來。

例題：

-Earthquake

-Fire

-Flood

-Callforhelp

-Stayawayfromwindows

-Runquickly

-Moveheavyfurniture

答案：

-Earthquake→Moveheavyfurniture

-Fire→Runquickly

-Flood→Stayawayfromwindows

-Earthquake→Stayawayfromwindows

-Fire→Callforhelp

4.排序題：緊急情況應(yīng)對步驟

題目：請按照正確的緊急情況應(yīng)對步驟，對以下步驟進(jìn)行排序。

例題：

-Callforhelp

-Moveheavyfurniture

-Stayawayfromwindows

-Runquickly

答案：

-Runquickly

-Stayawayfromwindows

-Moveheavyfurniture

-Callforhelp

5.情境題：緊急情況下的決策

題目：請根據(jù)情境，選擇正確的緊急情況應(yīng)對措施。

例題：Youareathomewhenyoufeelthegroundshaking.Whatshouldyoudofirst?

A.Callforhelp

B.Runquicklyoutside

C.Moveheavyfurniture

D.Stayawayfromwindows

答案：B.Runquicklyoutside內(nèi)容邏輯關(guān)系②關(guān)鍵詞：本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括"emergency"、"safetyactions"、"earthquake"、"fire"等。這些詞匯是學(xué)生理解和應(yīng)用緊急情況應(yīng)對知識的基礎(chǔ)。

③重點(diǎn)句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括"Ifthereisanearthquake,youshouldstayawayfromwindowsandheavyfurniture."、"Ifyouseeafire,youshouldrunquicklyandcallforhelp."等。這些句型可以幫助學(xué)生更好地描述和表達(dá)緊急情況下的安全行動。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對緊急情況應(yīng)對知識的理解和掌握情況。提問可以針對關(guān)鍵詞匯、重點(diǎn)句型、案例分析等方面。通過學(xué)生的回答，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于緊急情況應(yīng)對的關(guān)鍵詞匯，了解他們是否能夠正確使用這些詞匯。

2.觀察：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。觀察可以包括學(xué)生的參與度、理解程度、合作能力等方面。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和解決問題的能力。

3.測試：在課堂上，可以進(jìn)行一些小測試來了解學(xué)生對緊急情況應(yīng)對知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、連線題等。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

十、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改過程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的答題準(zhǔn)