2024秋四年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Go straight on第2課時教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton第2課時教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton的第2課時教案。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：street,square,hospital,school,library,postoffice,bank,restaurant,supermarket等地點名稱。

2.句型學(xué)習(xí)：詢問和描述地點位置的句型"Whereis...?","It'snextto...","It'sbetween...and...","Gostraighton,thenturnright."等。

3.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

4.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生理解和運用所學(xué)的詞匯和句型。

5.口語練習(xí)：學(xué)生能夠在真實場景中運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和詢問。

6.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)的地點名稱和描述地點位置的句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠在真實場景中運用英語進行描述和詢問。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同地點的功能和特點，增進對英語國家文化的理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)、口語交流和書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課所學(xué)的地點名稱詞匯，如street,square,hospital等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)會詢問和描述地點位置的句型，如"Whereis...?","It'snextto..."等。

3.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的運用。

難點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：對于一些抽象的地點名稱，如library,postoffice等，學(xué)生可能不太熟悉。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生可能在實際運用中不清楚如何正確描述地點位置。

3.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句的構(gòu)成和運用。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片展示、實物演示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶地點名稱詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：通過角色扮演、情境模擬等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運用句型。

3.語法點：通過示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句的構(gòu)成，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握運用技巧。

突破策略：

1.針對詞匯學(xué)習(xí)難點，可以設(shè)計一些有趣的游戲，如詞匯接龍、看圖猜詞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶。

2.針對句型學(xué)習(xí)難點，可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試用所學(xué)的句型描述學(xué)校或家附近的地點，互相交流和糾正。

3.針對語法點難點，可以通過例句和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句，加強對語法規(guī)則的理解和運用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：外研版（三起）四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton的電子教材、教學(xué)PPT、聽力材料等。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片、地圖、角色扮演、小組討論、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、書寫練習(xí)等。

5.教具：地球儀、建筑物模型、路線圖、卡片等。

6.輔助材料：作業(yè)本、練習(xí)冊、聽力耳機等。教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）

-老師：Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?Let'sstartwithawarm-upactivity.Standupandfindyourpartners.Wearegoingtoplayagameof"Simonsays".

-學(xué)生：大家好！我的周末很開心。我們開始做游戲吧。

2.引入新課（10分鐘）

-老師：Today,wearegoingtolearnaboutplacesinourcity.Canyounamesomeplacesyouknow?

-學(xué)生：學(xué)校、醫(yī)院、超市、公園等。

-老師：Great!Now,let'slookatthepicturesonthePPTandguesswhatplacestheyare.

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-老師：Herearesomenewwordsaboutplaces.Let'slearnthemtogether.(展示PPT上的單詞卡片)

-學(xué)生：Street,square,hospital,school,library...

-老師：Now,let'slistentothedialogueandfindoutwheretheplacesare.

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

-老師：Listencarefullyandcirclethecorrectpicture.(播放聽力材料)

-學(xué)生：Ichoosethehospital.

5.口語練習(xí)（5分鐘）

-老師：Canyoushowmewherethelibraryis?Usethesentence"Whereisthelibrary?"

-學(xué)生：Thelibraryisnexttotheschool.

6.書寫練習(xí)（5分鐘）

-老師：Now,let'swriteaboutaplaceyoulike.Usethesentence"Ilikethe..."

-學(xué)生：Ilikethepark.It'sbeautiful.

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師：Today,welearnedaboutplacesinourcity.Welearnednewwordsandsentences.DoyoulikelearningEnglish?

-學(xué)生：Yes,Ido.

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteplaceanddrawapictureofit.

-學(xué)生：好的，我會完成的。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《不一樣的卡梅拉》系列圖書，故事中的角色們經(jīng)常去不同的地方，如海邊、農(nóng)場等，可以通過閱讀讓學(xué)生了解更多地點和場景。

-《探索城市》兒童地理百科，介紹世界各地的城市和地標(biāo)建筑，拓展學(xué)生對不同地方的認(rèn)識。

-《我會找到你》謎語書，包含各種關(guān)于地點的謎語，讓學(xué)生在解謎中鞏固地點名稱。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、旅游網(wǎng)站等，查找自己感興趣的地點，了解其位置和特點。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于自己家附近的介紹，練習(xí)運用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生可以邀請家長一起參與制作一個簡單的尋寶游戲，利用所學(xué)地點名稱和句型，設(shè)計尋寶路線和提示。

3.課堂延伸活動：

-組織一次班級內(nèi)的“我的夢想旅行”分享會，讓學(xué)生用英語介紹自己夢想中的旅行目的地，并說明原因。

-開展一次小組合作活動，學(xué)生分組設(shè)計一個虛擬城市的地圖，包括各種地點和路線，然后向其他小組介紹自己的城市。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶地點名稱詞匯和描述地點位置的句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為兩部分，一部分是地點名稱詞匯的列表，另一部分是描述地點位置的句型示例。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，突出重點，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖標(biāo)、顏色、線條等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

地點名稱詞匯：

-Street

-Square

-Hospital

-School

-Library

-PostOffice

-Bank

-Restaurant

-Supermarket

描述地點位置的句型示例：

-"Whereisthehospital?It'snexttotheschool."

-"Gostraighton,thenturnright.Youwillseethelibrary."

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需要進行調(diào)整和修改，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.聽寫練習(xí)：

-聽錄音，寫出下列詞匯的正確拼寫：street,square,hospital,school,library,postoffice,bank,restaurant,supermarket。

-答案：street,square,hospital,school,library,postoffice,bank,restaurant,supermarket。

2.句子仿寫：

-仿照示例句子“Whereisthehospital?It'snexttotheschool.”，用所學(xué)的地點名稱詞匯編寫兩個句子，描述其他地點的位置。

-答案：Whereisthelibrary?It'sbetweentheschoolandthehospital./Whereisthesupermarket?It'soppositethepostoffice.

3.思維導(dǎo)圖：

-學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)地點名稱詞匯，繪制一張關(guān)于城市地點的思維導(dǎo)圖，用英語標(biāo)注各個地點的名稱和它們之間的相對位置。

-答案：略。

4.情境對話：

-學(xué)生兩人一組，編寫一段關(guān)于詢問和描述地點位置的對話，角色可以是自己或想象中的人物。

-答案：A:Excuseme,whereisthepark?B:It'sstraighton,thenturnleft.Youcan'tmissit.

5.短文寫作：

-學(xué)生可以選取一個自己熟悉的地點，用英語寫一篇短文，介紹這個地點的位置、特點和自己在那里的經(jīng)歷。

-答案：Ilikethebeach.It'snexttotheforest.Thesandiswhiteandthewaterisclear.Igothereeverysummerwithmyfamily.Webuildsandcastlesandcollectseashells.It'salotoffun!作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)題，練習(xí)題包括選擇題和填空題，題目內(nèi)容涉及本節(jié)課所學(xué)的地點名稱和描述地點位置的句型。

口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，角色扮演，模擬在現(xiàn)實生活中詢問和描述地點位置的場景，錄音并發(fā)給老師。

書寫練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己家附近的某個地點，包括地點的位置和特點，以及自己在那里的經(jīng)歷。

2.作業(yè)反饋：

老師要及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋。在批改聽力練習(xí)時，注意學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和聽力理解能力。在批改口語練習(xí)時，注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)