Unit 10 Section A grammar focus-3c教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit10SectionAgrammarfocus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10SectionAgrammarfocus-3c。該部分主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過對(duì)話形式讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞原形）以及其表達(dá)的意義。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子的描述和交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如主謂一致、簡單句的結(jié)構(gòu)等。這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和拓展一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子的描述和交流，提高他們的英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)外國文化中的日常交流用語，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)外國文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為人教版七年級(jí)英語下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如主謂一致、簡單句的結(jié)構(gòu)等。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，但對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍存在一定的問題，如時(shí)態(tài)的構(gòu)成、主語與動(dòng)詞的一致性等。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)這些弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語語法的基本知識(shí)有一定了解，但掌握程度不一。部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法混淆不清，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

2.能力方面：學(xué)生的英語聽說能力有一定基礎(chǔ)，但寫作能力相對(duì)較弱。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中，提高他們的寫作能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，但對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)際案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在以下特點(diǎn)：

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。對(duì)這些學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們拓展知識(shí)面。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒他們按時(shí)完成作業(yè)，提高課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握，通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子的描述和交流。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的語言能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)日常交流的場景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同完成一篇關(guān)于家庭成員的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文。

3.差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們拓展知識(shí)面；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和幫助，幫助他們提高。

4.多媒體教學(xué)法：利用PPT、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法時(shí)，可以通過PPT展示清晰的語法規(guī)則和實(shí)例，通過視頻播放外國學(xué)生的日常對(duì)話，讓學(xué)生在聽力和視覺的幫助下更好地理解和掌握知識(shí)。

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段外國學(xué)生的日常對(duì)話視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂講解環(huán)節(jié)：利用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的日常生活。

4.鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入適當(dāng)?shù)囊话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.拓展環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同完成一篇關(guān)于家庭成員的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文，提高他們的寫作能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過PPT回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，鞏固記憶。

在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)工具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit10SectionAgrammarfocus-3c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在其他學(xué)科中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，本節(jié)課的拓展與延伸部分將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.語法運(yùn)用：提供一系列與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子改寫題等。這些練習(xí)題將幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高他們的語法運(yùn)用能力。

2.文化背景：介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在外國文化中的應(yīng)用，例如，通過講解外國人的日常生活中如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來表達(dá)習(xí)慣、喜好等。這將有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)外國文化的了解和尊重。

3.跨學(xué)科聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，在歷史研究中如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來陳述歷史事實(shí)等。這將幫助學(xué)生培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)創(chuàng)作小短文、故事或詩歌等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀一些與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的英語文章或書籍，提高他們的閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與外國文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加外國節(jié)日慶典、與外國朋友交流等，讓學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的跨文化交際能力。

7.情感態(tài)度：結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與個(gè)人成長、人際關(guān)系等之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在外國文化中的應(yīng)用的文章，如《一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的運(yùn)用》。

2.視頻資源：建議學(xué)生觀看一段關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用的外國電影片段，如《老友記》中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的場景。

3.拓展練習(xí)：提供一套一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的綜合練習(xí)題，包括語法填空、選擇題、翻譯題等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.提問與解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，可以隨時(shí)向教師提問，教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

3.小組討論：建議學(xué)生與同學(xué)組成小組，共同討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和練習(xí)題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.作業(yè)提交：要求學(xué)生在課后完成拓展練習(xí)題，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交給教師，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

5.分享與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與他人分享自己學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的心得和體會(huì)，通過交流和分享，提高自己的英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)的語境和完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。我認(rèn)為這種教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

其次，在教學(xué)策略上，我采用了差異教學(xué)法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)策略能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，采取一些有效的措施，如增加課堂互動(dòng)、設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)等，以提高學(xué)生的課堂參與度。

再次，在教學(xué)媒體和資源的使用上，我充分利用了PPT和視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供了豐富的視覺和聽覺信息。這種教學(xué)方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在觀看視頻時(shí)過于依賴視覺信息，忽略了聽覺信息，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地利用多媒體資源，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子的描述和交流。但在隨堂練習(xí)中，部分學(xué)生仍存在一些錯(cuò)誤，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。課堂在課堂上，我通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解程度。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子的描述和交流。但在測試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，仍存