2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 Into the unknown預(yù)習(xí) 新知早知道1（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Intotheunknown預(yù)習(xí)新知早知道1（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語Unit5Intotheunknown，涉及外研版選擇性必修第四冊的相關(guān)知識。本單元主要圍繞探險主題展開，通過閱讀和聽力活動，學(xué)生將接觸到不同探險家的故事，以及他們在未知世界中的冒險經(jīng)歷。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何描述探險過程、表達(dá)對未來探險的期待等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何描述事件、人物和地點(diǎn)等基本語言表達(dá)技巧。在此基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧來談?wù)撎诫U故事，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，學(xué)生在本單元還將學(xué)習(xí)到一些與探險相關(guān)的詞匯和短語，以便更好地理解和表達(dá)相關(guān)話題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面展開。首先，通過聽力活動，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、理解英語口語表達(dá)的能力。其次，通過口語交流，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通和表達(dá)個人觀點(diǎn)的能力。接著，通過閱讀訓(xùn)練，加深學(xué)生對探險主題的理解，提升他們的閱讀理解和分析能力。最后，通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，撰寫有關(guān)探險的短文，培養(yǎng)他們的寫作技巧和創(chuàng)造力。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠了解和尊重不同文化背景下的探險觀念，提高他們的跨文化溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語語言技能，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行有效的溝通和交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一系列與探險相關(guān)的詞匯和短語，如"expedition","unchartedterritory","pioneer","adventure"等。解決辦法：通過圖片、實(shí)物展示和上下文線索幫助學(xué)生理解并記憶這些詞匯。

2.聽力理解：學(xué)生需要聽懂不同口音的英語，并捕捉到關(guān)鍵信息。解決辦法：預(yù)先提供一些聽力策略，如預(yù)測、記筆記等，并在活動中鼓勵學(xué)生實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.閱讀分析：學(xué)生需要理解并分析文章中的隱含意義和作者的觀點(diǎn)。解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生通過提問、摘要和討論等方式深入理解文本。

2.寫作技巧：學(xué)生需要能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。解決辦法：通過提供寫作框架和示范，以及同伴和教師的反饋來幫助學(xué)生提高寫作技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版選擇性必修第四冊的教材，以及相關(guān)的預(yù)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集探險主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以提供舒適、便捷的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞探險主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解探險主題相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解探險主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出探險主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解探險主題相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握探險技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)探險知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解探險主題相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握探險技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解探險主題相關(guān)知識點(diǎn)，掌握探險技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)探險主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與探險主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的探險主題知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《探險家的故事》、《未知世界的誘惑》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解探險主題的歷史和發(fā)展，以及探險家們在探險過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以觀看與探險相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《無人區(qū)》、《極地探險》等，從視覺上感受探險的刺激和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以進(jìn)行戶外探險活動，如登山、徒步、露營等，親身體驗(yàn)探險的樂趣和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以閱讀探險家的傳記或相關(guān)書籍，了解探險家的生平和成就，激發(fā)自己的探險精神。

-學(xué)生可以參加探險俱樂部或組織，與其他對探險感興趣的同學(xué)一起分享經(jīng)驗(yàn)和故事，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

題目：閱讀以下短文，回答問題。

短文內(nèi)容：一位探險家在一次探險過程中，遇到了一只兇猛的熊。他巧妙地利用自己的智慧，成功逃脫了熊的追擊。

問題：

（1）探險家為什么能夠逃脫熊的追擊？

（2）請簡要描述探險家是如何做到的。

答案：

（1）探險家能夠逃脫熊的追擊，是因?yàn)樗擅畹乩昧俗约旱闹腔邸?/p>

（2）探險家通過拋擲石頭、制造噪音等方法，吸引了熊的注意力，然后趁機(jī)逃脫。

2.例題二：完形填空題

題目：閱讀以下短文，選擇正確的詞語填入空格。

短文內(nèi)容：在一次探險活動中，幾位探險家進(jìn)入了一片未知的森林。他們一邊探索，一邊記錄下所看到的植物和動物。突然，他們發(fā)現(xiàn)了一個神秘的洞穴。

問題：

（1）探險家們進(jìn)入了一片_____的森林。

（2）他們一邊探索，一邊_____下所看到的植物和動物。

（3）他們發(fā)現(xiàn)了一個_____的洞穴。

答案：

（1）未知

（2）記錄

（3）神秘

3.例題三：語法填空題

題目：根據(jù)句意，選擇正確的詞語或短語填入空格。

句子內(nèi)容：探險家們穿越了_____的山脈，終于到達(dá)了目的地。

問題：

（1）探險家們穿越了_____的山脈。

（2）他們終于到達(dá)了_____。

答案：

（1）險峻

（2）目的地

4.例題四：寫作題

題目：請以“我的探險經(jīng)歷”為題，寫一篇短文。

答案：

（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷和想象進(jìn)行寫作）

5.例題五：口語交際題

題目：假設(shè)你是一名探險家，你的朋友對你的探險經(jīng)歷很感興趣。請用英語簡要描述你的探險過程。

答案：

（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷和想象進(jìn)行口語表達(dá)）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性、對知識的掌握程度等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的參與度、提出的觀點(diǎn)、合作的能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，包括閱讀理解、完形填空、語法填空等。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、是否按時提交等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①探險的意義和價值：探險可以拓展人們的視野，增加對未知世界的了解，激發(fā)人們的探索精神和勇氣。

②探險家的品質(zhì)：探險家具備勇氣、毅力、智慧、合作和責(zé)任感等品質(zhì)，這些品質(zhì)使他們能夠面對困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)探險目標(biāo)。

③探險過程中的技能和方法：探險家需要具備一定的技能和方法，如導(dǎo)航、野外生存、急救等，以應(yīng)對探險過程中的各種情況。

2.關(guān)鍵詞：

①探險家

②未知世界

③勇氣

④合作

⑤導(dǎo)航

⑥野外生存

⑦急救

3.句型表達(dá)：

①探險是一種探索未知、拓展視野的活動。

②探險家需要具備勇氣、毅力和智慧等品質(zhì)。

③探險過程中，探險家需要運(yùn)用導(dǎo)航、野外生存和急救等技能和方法。

④團(tuán)隊合作在探險中至關(guān)重要，探險家需要相互支持和協(xié)作。

⑤探險可以激發(fā)人們的探索精神和對未知世界的渴望。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講解知識點(diǎn)時，我盡量結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生更好地理解探險主題的相關(guān)內(nèi)容。同時，我也設(shè)計了小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握探險技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解某些難點(diǎn)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然難以理解和掌握。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，在課堂管理方面，我也需要進(jìn)一步提高自己的組織和管理能力，確保課堂秩序井然，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上