2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 遵守生活的約定 第14課 學(xué)會(huì)共贏教學(xué)設(shè)計(jì) 首師大版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元遵守生活的約定第14課學(xué)會(huì)共贏教學(xué)設(shè)計(jì)首師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元第14課“學(xué)會(huì)共贏”。本課內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，主要涉及以下幾點(diǎn)：

1.教材中關(guān)于“共贏”的定義和意義。

2.學(xué)會(huì)共贏的方法和技巧。

3.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用共贏的原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具備良好的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解共贏的含義，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)和合作中實(shí)現(xiàn)共贏，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用共贏原則的能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)等概念有初步的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際運(yùn)用共贏原則解決生活中問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能存在一定的困難。針對(duì)這一情況，本節(jié)課將通過(guò)生動(dòng)的案例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用共贏的理念。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固對(duì)共贏概念的理解，提升在實(shí)際情境中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在能力方面，學(xué)生應(yīng)提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。在素質(zhì)方面，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，關(guān)注他人利益，形成良好的道德品質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重因材施教，針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與、積極思考等，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的討論區(qū)、白板等。

2.課程平臺(tái)：首師大版道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的文章、視頻、案例等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“學(xué)會(huì)共贏”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“學(xué)會(huì)共贏”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會(huì)共贏”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“學(xué)會(huì)共贏”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“學(xué)會(huì)共贏”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握共贏技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“學(xué)會(huì)共贏”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“學(xué)會(huì)共贏”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握共贏技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“學(xué)會(huì)共贏”知識(shí)點(diǎn)，掌握共贏技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)會(huì)共贏”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“學(xué)會(huì)共贏”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“學(xué)會(huì)共贏”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解“學(xué)會(huì)共贏”的概念、意義和方法，掌握在競(jìng)爭(zhēng)和合作中實(shí)現(xiàn)共贏的技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.能力提升：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力方面將得到提升，能夠更好地與他人合作，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)良好的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，形成正確的價(jià)值觀(guān)，關(guān)注他人利益，提升道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生將養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，處理人際關(guān)系，解決合作與競(jìng)爭(zhēng)中的問(wèn)題，形成積極向上的生活態(tài)度。

6.思維拓展：學(xué)生通過(guò)課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等，拓寬思維視野，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7.自我提升：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“學(xué)會(huì)共贏”的重要性，理解了共贏的含義和意義，學(xué)習(xí)了如何在競(jìng)爭(zhēng)和合作中實(shí)現(xiàn)共贏。學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等方式，深入了解了共贏的原則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，學(xué)生也在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力方面得到了提升，養(yǎng)成了良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)是實(shí)現(xiàn)共贏的關(guān)鍵因素？

A.個(gè)人利益

B.團(tuán)隊(duì)利益

C.競(jìng)爭(zhēng)

D.對(duì)抗

2.在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)共贏，我們應(yīng)該采取哪種態(tài)度？

A.只考慮自己的利益

B.只考慮團(tuán)隊(duì)利益

C.兼顧個(gè)人和團(tuán)隊(duì)利益

D.對(duì)抗到底

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋“學(xué)會(huì)共贏”的含義和意義。

2.請(qǐng)列舉兩種在競(jìng)爭(zhēng)和合作中實(shí)現(xiàn)共贏的方法。

（3）案例分析題：

假設(shè)你所在的班級(jí)要組織一次戶(hù)外活動(dòng)，活動(dòng)中需要分組完成任務(wù)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)共贏的分組策略。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握“學(xué)會(huì)共贏”的知識(shí)點(diǎn)和技能。在導(dǎo)入新課時(shí)，我運(yùn)用了故事、案例和視頻等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解共贏的含義和意義。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握共贏的方法和技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較低的參與度，對(duì)一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)顯得不夠積極。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中采取更為有效的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的參與度。另外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答不夠深入，表明他們對(duì)共贏的理解還不夠到位。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生更深入地理解共贏的內(nèi)涵。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)共贏的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。另外，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，還可以進(jìn)一步優(yōu)化，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重對(duì)學(xué)生共贏理念的引導(dǎo)和講解，幫助他們更深入地理解共贏的內(nèi)涵。其次，我將優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，采取更為有效的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和成長(zhǎng)困惑，為他們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。典型例題講解1.例題1：小明和小紅是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最近，他們參加了一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，需要完成一道復(fù)雜的題目。小明和小紅經(jīng)過(guò)討論，最終得出了解決方案。請(qǐng)問(wèn)：他們是如何實(shí)現(xiàn)共贏的？

答案：小明和小紅通過(guò)相互合作、共同討論，最終得出了解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，他們共享了彼此的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)了共贏。

2.例題2：李華和小王是同班同學(xué)，他們參加了學(xué)校的籃球比賽。在比賽中，李華負(fù)責(zé)投籃，而小王則負(fù)責(zé)傳球。最終，他們憑借默契的配合，贏得了比賽。請(qǐng)問(wèn)：他們是如何實(shí)現(xiàn)共贏的？

答案：李華和小王通過(guò)密切配合、相互支持，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成了比賽任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，他們相互信任、互相鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了共贏。

3.例題3：張強(qiáng)和王芳是一對(duì)鄰居，他們共同經(jīng)營(yíng)一家水果店。在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，張強(qiáng)負(fù)責(zé)進(jìn)貨，而王芳則負(fù)責(zé)銷(xiāo)售。他們通過(guò)合理分工、互相協(xié)作，使水果店生意紅火。請(qǐng)問(wèn)：他們是如何實(shí)現(xiàn)共贏的？

答案：張強(qiáng)和王芳通過(guò)合理分工、互相協(xié)作，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，共同經(jīng)營(yíng)水果店。在這個(gè)過(guò)程中，他們共享資源、互相支持，實(shí)現(xiàn)了共贏。

4.例題4：李明和小麗是同班同學(xué)，他們共同參加了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，李明負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，而小麗則負(fù)責(zé)操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備。他們通過(guò)相互合作、共同研究，最終取得了滿(mǎn)意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)問(wèn)：他們是如何實(shí)現(xiàn)共贏的？

答案：李明和小麗通過(guò)相互合作、共同研究，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，他們共享了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，互相支持，實(shí)現(xiàn)了共贏。

5.例題5：趙軍和孫芳是同班同學(xué)，他們共同參加了一次英語(yǔ)演講比賽。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，趙軍負(fù)責(zé)撰寫(xiě)演講稿，而孫芳則負(fù)責(zé)指導(dǎo)趙軍的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。他們通過(guò)相互合作、共同改進(jìn)，最終在比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。請(qǐng)問(wèn)：他們是如何實(shí)現(xiàn)共贏的？

答案：趙軍和孫芳通過(guò)相互合作、共同改進(jìn)，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成了英語(yǔ)演講比賽。在這個(gè)過(guò)程中，他們共享了資源和經(jīng)驗(yàn)，互相支持，實(shí)現(xiàn)了共贏。板書(shū)設(shè)計(jì)①共贏的含義和意義

-共贏：在競(jìng)爭(zhēng)和合作中，通過(guò)共享資源、互相支持，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)利益的共同增長(zhǎng)。

-意義：共贏有利于提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展。

②共贏的方法和技巧

-共享資源：充分利用各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

-互相支持：在合作中，互相幫助，共同解決問(wèn)題。

-合理分工：根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣，合理分配任務(wù)。

-溝通與協(xié)作：保持良好的溝通，共同探討最佳解決方案。

③共贏的實(shí)際應(yīng)用

-案例分析：分析實(shí)際生活中的共贏案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。

-小組討論：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握共贏的方法和技巧。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)共贏的過(guò)程，提高合作