2024-2025學(xué)年高中語文 第六課 第1節(jié) 語不驚人死不休-選詞和煉句教案2 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第六課第1節(jié)語不驚人死不休-選詞和煉句教案2新人教版選修《語言文字應(yīng)用》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高中語文第六課第1節(jié)“語不驚人死不休-選詞和煉句”，新人教版選修《語言文字應(yīng)用》。教學(xué)內(nèi)容圍繞如何通過選詞煉句提升語言表達(dá)效果，具體包括對詩詞、散文等文學(xué)作品中精彩詞匯和句式的分析。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，能夠辨識不同類型的修辭手法，并了解其在文學(xué)作品中的作用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討如何通過精準(zhǔn)選詞與巧妙煉句，使語言表達(dá)更具魅力和感染力，從而加深對語言文字應(yīng)用的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的深刻理解和運(yùn)用能力，通過分析文學(xué)作品中的選詞煉句藝術(shù)，提升學(xué)生的審美鑒賞力和文化素養(yǎng)。學(xué)生將能夠：1.領(lǐng)悟文學(xué)作品中的精妙詞匯和句式，培養(yǎng)高雅的語言品味和鑒賞能力；2.運(yùn)用所學(xué)選詞煉句技巧，創(chuàng)造性地進(jìn)行語言表達(dá)，展現(xiàn)個人的語言風(fēng)格和文學(xué)修養(yǎng)；3.通過品味文學(xué)作品，增強(qiáng)對中華語言文化的自豪感和傳承意識，促進(jìn)文化自信心的形成。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入探索語言之美，提升語文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詞匯、語法和修辭手法，對文學(xué)作品的閱讀和欣賞有了一定的基礎(chǔ)。他們對詩詞、散文等文學(xué)樣式有所了解，能夠識別常見的修辭技巧，并能夠分析其在文中的作用。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對文學(xué)作品有一定的興趣，喜歡探索語言表達(dá)的新方式。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在深入分析和創(chuàng)造性表達(dá)方面能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長直觀感受，有的喜歡邏輯分析，這需要在教學(xué)過程中給予個性化指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在選詞煉句方面，學(xué)生可能難以把握詞匯的情感色彩和語境適應(yīng)性，以及如何將理論知識有效地應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。此外，對于如何將個人的思想感情通過精準(zhǔn)的詞匯和句式表達(dá)出來，學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)，需要通過大量的實(shí)踐和指導(dǎo)來克服。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略。1.講授與討論相結(jié)合：通過講解選詞煉句的理論知識，結(jié)合具體文學(xué)作品案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析作品中的語言藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生深入理解和思考。2.案例研究：精選典型文學(xué)作品，讓學(xué)生通過案例研究，自主探究選詞煉句在作品中的應(yīng)用，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置創(chuàng)意寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐，發(fā)揮個人想象力和創(chuàng)造力，提升語言表達(dá)能力。4.使用多媒體教學(xué)資源：結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，豐富課堂呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。通過以上教學(xué)方法與策略，旨在提高學(xué)生的參與度和互動性，培養(yǎng)其語言文字應(yīng)用能力。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

（1）課堂導(dǎo)入

同學(xué)們，我們在前面的課程中學(xué)習(xí)了如何通過修辭手法來增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。今天，我們將進(jìn)入一個新的環(huán)節(jié)——選詞煉句。這是提升我們語文素養(yǎng)、領(lǐng)略文學(xué)魅力的關(guān)鍵一步。讓我們一起來探索“語不驚人死不休”的藝術(shù)吧！

（2）提問互動

請問同學(xué)們，你們在閱讀詩詞、散文等文學(xué)作品時，有沒有遇到過讓你印象深刻的詞匯或句子？這些詞匯或句子為什么能給你留下深刻印象呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

（1）自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們打開課本，閱讀第六課第1節(jié)的內(nèi)容，思考以下問題：

a.課文中有哪些精彩的選詞煉句實(shí)例？

b.這些選詞煉句在文中起到了什么作用？

c.你認(rèn)為這些選詞煉句是如何體現(xiàn)作者的情感和思想的？

（2）小組討論

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分組討論一下以上問題。每個小組選一個代表進(jìn)行匯報(bào)。

（學(xué)生分組討論，匯報(bào)討論成果）

（3）教師講解

根據(jù)同學(xué)們的討論，我們來總結(jié)一下：

課文中的選詞煉句實(shí)例有：……（列舉實(shí)例）

這些選詞煉句在文中起到了豐富情感、增強(qiáng)表現(xiàn)力、凸顯主題等作用。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐與應(yīng)用

（1）案例分析

請同學(xué)們看大屏幕，這里有一個選詞煉句的案例。我們來一起分析一下：

案例：……（展示案例）

問題：這個案例中，作者是如何通過選詞煉句來表達(dá)情感的？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

（2）創(chuàng)意寫作

現(xiàn)在，請同學(xué)們運(yùn)用我們剛才所學(xué)的選詞煉句技巧，進(jìn)行一次創(chuàng)意寫作。要求如下：

a.寫一段描述自然風(fēng)光的文字，注意運(yùn)用精彩的詞匯和句式。

b.描述一段人物情感變化，通過選詞煉句體現(xiàn)人物的心理活動。

（學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)）

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

（1）學(xué)生分享

請同學(xué)們分享一下自己在創(chuàng)意寫作過程中的心得體會，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評）

（2）教師總結(jié)

（3）布置作業(yè)

同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

a.完成創(chuàng)意寫作的修改和完善。

b.閱讀一篇文學(xué)作品，分析其中的選詞煉句技巧，并寫下自己的感悟。

五、教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《魯迅全集》等，這些作品中包含了豐富的選詞煉句藝術(shù)，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀和分析。

-詩詞欣賞：挑選一些著名的詩詞，如《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，讓學(xué)生體會古代詩人如何通過精準(zhǔn)的詞匯和優(yōu)美的句式表達(dá)情感和意境。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：推薦一些現(xiàn)代作家的散文集或小說，如余華的《活著》、史鐵生的《我與地壇》等，分析現(xiàn)代文學(xué)中的選詞煉句技巧。

-語言學(xué)習(xí)工具書：鼓勵學(xué)生查閱《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》等工具書，以增強(qiáng)對詞匯內(nèi)涵和用法的理解。

2.拓展建議：

-閱讀感悟：學(xué)生應(yīng)在課后選擇一篇自己喜歡的文學(xué)作品，仔細(xì)品味其中的選詞煉句，并嘗試寫一篇閱讀感悟，分享自己的心得體會。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生定期進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，可以是詩詞、散文或小說片段，重點(diǎn)關(guān)注選詞煉句的運(yùn)用，以提高自己的語言表達(dá)能力。

-互評互鑒：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，互相交流閱讀和創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，通過互評互鑒，共同提升語言文字應(yīng)用能力。

-文化體驗(yàn)：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化活動，如詩詞朗誦會、文學(xué)講座等，通過親身體驗(yàn)，增進(jìn)對語言文化的理解和熱愛。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵有興趣的學(xué)生進(jìn)行深入研究，可以選擇一位作家或一個文學(xué)流派，分析其選詞煉句的特點(diǎn)和風(fēng)格，形成研究報(bào)告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-選詞煉句的定義與作用

-文學(xué)作品中選詞煉句的實(shí)例分析

-選詞煉句與情感表達(dá)的關(guān)系

-選詞煉句在創(chuàng)造性寫作中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-選詞：精準(zhǔn)、貼切、生動、形象

-煉句：優(yōu)美、有力、節(jié)奏、韻律

-情感表達(dá)：真摯、細(xì)膩、感染力、表現(xiàn)力

③重點(diǎn)句子：

-“語不驚人死不休”體現(xiàn)了作者對語言藝術(shù)的極致追求。

-精彩的選詞煉句能夠使文學(xué)作品具有更強(qiáng)的審美價值和思想深度。

-在創(chuàng)作中，恰當(dāng)?shù)倪x詞煉句能夠更好地傳達(dá)作者的情感和思想。

板書設(shè)計(jì)：

```

一、選詞煉句的定義與作用

1.精準(zhǔn)、貼切、生動、形象

2.增強(qiáng)語言表達(dá)效果

二、實(shí)例分析

1.詩詞中的選詞煉句

2.散文中的選詞煉句

三、選詞煉句與情感表達(dá)

1.真摯、細(xì)膩

2.感染力、表現(xiàn)力

四、應(yīng)用與創(chuàng)作

1.創(chuàng)造性寫作中的應(yīng)用

2.提升個人語言風(fēng)格

```教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試通過講授與討論相結(jié)合、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索選詞煉句的藝術(shù)。從整個教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：在講解理論知識時，我盡量結(jié)合具體實(shí)例，使得抽象的概念變得生動形象。同時，通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握選詞煉句的技巧。這種做法提高了學(xué)生的參與度，但我也注意到，部分學(xué)生在討論過程中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在授課過程中，我針對學(xué)生的實(shí)際情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。例如，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生嘗試不同的選詞煉句方法，并在巡回指導(dǎo)中給予個性化建議。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對較高難度的創(chuàng)作任務(wù)時，仍顯得信心不足。

3.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，我努力營造輕松、和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。今后，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學(xué)生掌握了選詞煉句的定義、作用，并能結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行分析。

2.技能方面：學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用選詞煉句技巧進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高了語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力有所提高，對中華語言文化產(chǎn)生了更深厚的興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，加大個體關(guān)注，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提高課堂參與度。

2.在教學(xué)策略上，適當(dāng)增加難度，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，同時關(guān)注學(xué)生的心理需求，提高其自信心。

3.在教學(xué)管理上，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。課后作業(yè)1.分析題：請同學(xué)們從課本中選擇一首你最喜歡的詩詞，分析其選詞煉句的特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)了詩人的情感和意境。

示例答案：

詩詞：《靜夜思》

選詞煉句特點(diǎn)：使用了“床前明月光”、“疑是地上霜”等生動形象的詞匯，以及“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的句式，表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

2.創(chuàng)作題：請根據(jù)以下情景，運(yùn)用選詞煉句的技巧，創(chuàng)作一段描述自然景色的文字。

情景：春天的一個傍晚，陽光斜照在湖面上，微風(fēng)吹拂著垂柳，一群歸巢的鳥兒在空中翩翩起舞。

示例答案：

傍晚時分，春陽斜掛天際，灑在湖面上，波光粼粼。微風(fēng)輕拂，垂柳搖曳生姿，如綠絲絳般輕舞。歸巢的鳥兒，在空中翩翩起舞，宛如一幅流動的畫卷。

3.分析題：閱讀以下文段，分析選詞煉句在文中的作用。

文段：“那夜，月光皎潔，照在波光粼粼的湖面上，如同灑下一地的銀色。遠(yuǎn)處的山巒在夜色中若隱若現(xiàn)，宛如一幅淡雅的水墨畫?！?/p>

示例答案：

選詞煉句在文中的作用：通過“月光皎潔”、“波光粼粼”等詞匯的運(yùn)用，描繪了一幅寧靜美好的夜晚景象，使讀者仿佛置身其中。同時，“一地的銀色”、“若隱若現(xiàn)”等句式增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，使文段更具詩意。

4.修改題：請同學(xué)們拿出自己之前的創(chuàng)意寫作，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的選詞煉句技巧進(jìn)行修改，使語言表達(dá)更加精彩。

示例答案：

原文：那天，風(fēng)很大，吹得樹葉亂飛。

修改后：那天，狂風(fēng)肆虐，將樹葉卷起，在空中翩翩起舞。

5.感悟題：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的選詞煉句知識，談?wù)勀銓ξ膶W(xué)作品中語言表達(dá)魅力的認(rèn)識。

示例答案：

文學(xué)作品中的語言表達(dá)魅力在于，通過精準(zhǔn)的選詞和巧妙的煉句，將抽象的情感和意境轉(zhuǎn)化為具體可感的文字。這種魅力使得讀者能夠身臨其境地感受到作品所傳遞的美好情感，領(lǐng)略到語言的力量。在學(xué)習(xí)選詞煉句的過程中，我深刻體會到了這一點(diǎn)，并努力將這種魅力融入到自己的寫作中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起探討了選詞煉句的藝術(shù)，學(xué)習(xí)了如何通過精準(zhǔn)的詞匯和優(yōu)美的句式來提升語言表達(dá)的效果。我們認(rèn)識到，選詞煉句不僅能夠豐富文學(xué)作品的內(nèi)涵，還能夠深刻地表達(dá)作者的情感和思想。以下是對本節(jié)課重點(diǎn)知識的回顧：

1.選詞煉句的定義與作用。

2.文學(xué)作品中選詞煉句的實(shí)例分析。

3.選詞煉句在情感表達(dá)和創(chuàng)造性寫作中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課知識的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測：

1.實(shí)例分析：請同學(xué)們選擇一首課本中的詩詞，分析其選詞煉句的特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)詩人的情感。（限時5分鐘，小組討論后派代表回答）

示例：