主題七 我是班級(jí)小管家（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題七我是班級(jí)”小管家”（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)之“我是班級(jí)”小管家

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：遼師大版三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)（40分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、責(zé)任感和自律性。

2.學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并實(shí)踐如何管理自己的班級(jí)事務(wù)。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成班級(jí)管理計(jì)劃的制定和執(zhí)行。

難點(diǎn)：

1.如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.如何讓學(xué)生在小組合作中有效溝通，協(xié)調(diào)不同成員的意見和分工。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作和模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)班級(jí)管理的流程和方法，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.在小組合作中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，教授溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)等，同時(shí)提供明確的任務(wù)指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服合作中的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括班級(jí)管理案例、小組合作技巧動(dòng)畫教程等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬班級(jí)管理的小道具，如班級(jí)事務(wù)記錄本、模擬貨幣、投票箱等，以及用于小組合作的物料，如彩紙、筆、貼紙等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在小組討論區(qū)設(shè)置若干個(gè)圓形或方形桌子，每個(gè)桌子代表一個(gè)班級(jí)小團(tuán)隊(duì)，桌上擺放好所需的物料。實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置展示臺(tái)和黑板，用于展示學(xué)生成果和教師講解。

5.信息化工具：確保教學(xué)過程中可以正常使用投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，以及教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如PPT、班級(jí)管理模擬軟件等。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：準(zhǔn)備教師用書，以便在教學(xué)過程中查閱相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)建議。

7.安全措施：檢查實(shí)驗(yàn)器材和教室設(shè)施的安全性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的人身安全。

8.學(xué)生分組：提前將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，確保小組合作順利進(jìn)行。

9.課前通知：告知學(xué)生本節(jié)課的主題和目標(biāo)，鼓勵(lì)他們提前思考自己在班級(jí)管理中可以承擔(dān)的角色和責(zé)任。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是班級(jí)小管家”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我是班級(jí)小管家”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我是班級(jí)小管家”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我是班級(jí)小管家”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“我是班級(jí)小管家”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級(jí)管理技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)班級(jí)管理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我是班級(jí)小管家”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級(jí)管理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我是班級(jí)小管家”知識(shí)點(diǎn)，掌握班級(jí)管理技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我是班級(jí)小管家”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我是班級(jí)小管家”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我是班級(jí)小管家”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-班級(jí)管理案例集：提供一系列與班級(jí)管理相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解不同情境下的班級(jí)管理策略和技巧。

-班級(jí)管理技巧手冊(cè)：整理一份班級(jí)管理技巧手冊(cè)，包括時(shí)間管理、人員分工、資源調(diào)配等方面的實(shí)用技巧。

-班級(jí)活動(dòng)策劃模板：提供一份班級(jí)活動(dòng)策劃模板，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何策劃和組織班級(jí)活動(dòng)。

-班級(jí)管理模擬軟件：推薦一款班級(jí)管理模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)班級(jí)管理的過程和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀班級(jí)管理案例集，了解不同情境下的班級(jí)管理策略和技巧，提高自己的實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以參考班級(jí)管理技巧手冊(cè)，學(xué)習(xí)時(shí)間管理、人員分工、資源調(diào)配等方面的實(shí)用技巧，提升自己的班級(jí)管理能力。

-學(xué)生可以嘗試使用班級(jí)活動(dòng)策劃模板，策劃和組織班級(jí)活動(dòng)，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生可以下載并嘗試使用班級(jí)管理模擬軟件，在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)班級(jí)管理的過程和挑戰(zhàn)，鍛煉自己的問題解決能力和決策能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)管理的重要性：通過引入案例和實(shí)際情境，讓學(xué)生理解班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)和諧、學(xué)習(xí)氛圍的重要性。

②班級(jí)管理職責(zé)：明確學(xué)生作為班級(jí)小管家的職責(zé)，包括日常事務(wù)管理、班級(jí)活動(dòng)策劃、資源調(diào)配等。

③班級(jí)管理實(shí)踐：通過小組討論、角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等形式，讓學(xué)生實(shí)際操作并體驗(yàn)班級(jí)管理的過程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與合作精神。

④班級(jí)管理技巧：教授學(xué)生時(shí)間管理、人員分工、資源調(diào)配等實(shí)用技巧，幫助他們更高效地執(zhí)行班級(jí)管理任務(wù)。

⑤班級(jí)管理評(píng)價(jià)：通過課后作業(yè)和反饋，讓學(xué)生總結(jié)自己在班級(jí)管理中的表現(xiàn)，提高自我評(píng)價(jià)和反思能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及合作態(tài)度，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)積極性和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們提出的班級(jí)管理策略和技巧的合理性和