Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit1TheClothesWeWearLesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版（三起）英語四年級上冊Unit1TheClothesWeWearLesson4課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“T-shirt,dress,skirt,pants,jacket,sweater,shoes,clothes,Howmany,Color,Ilike...”等，并能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解日常生活中不同場合的著裝規(guī)范，了解不同國家的穿衣習(xí)慣，提高對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的觀察、思考、討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括“T-shirt,dress,skirt,pants,jacket,sweater,shoes,clothes,Howmany,Color,Ilike...”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、模仿發(fā)音、記憶詞義等方式掌握這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點句型包括“-Howmanyclothesdoyouhave?-Ihave/don'thave...”和“-Ilike/don'tlike...-Howaboutyou?”。教師需要通過舉例、練習(xí)、互動等形式，使學(xué)生熟練掌握并運用這些句型。

（3）情境交際：本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師需要設(shè)計各種互動活動，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高實際運用英語的能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，記憶詞匯是一項挑戰(zhàn)。教師需要通過生動形象的圖片、有趣的活動和重復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

（2）發(fā)音問題：部分學(xué)生可能對一些單詞的發(fā)音感到困難，如“T-shirt,skirt,pants,jacket,sweater”等。教師需要糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并進(jìn)行有針對性的發(fā)音練習(xí)。

（3）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句型涉及到一般現(xiàn)在時和一般疑問句。教師需要明確解釋這些語法結(jié)構(gòu)的用法，并通過舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到不同場合的著裝規(guī)范，以及不同國家的穿衣習(xí)慣。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重文化差異，提高學(xué)生的文化意識。

（5）思維品質(zhì)：本節(jié)課需要學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、判斷、推理等思維活動。教師需要設(shè)計相應(yīng)的問題和活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動、真實的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，提高語言運用能力。

（3）交際法：通過師生互動、生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（4）游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲，如單詞接龍、穿衣比賽等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)。

（5）文化教學(xué)法：通過介紹不同國家的穿衣習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重文化差異。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）熱身活動：播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生跟隨音樂做動作，活躍課堂氣氛。

（2）圖片展示：展示不同場合的著裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出所看到的衣物。

（3）詞匯教學(xué)：通過PPT展示詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、記憶詞匯。

（4）句型練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

（5）小組討論：討論不同國家的穿衣習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異。

（6）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計穿衣比賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（7）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作包含詞匯、圖片、動畫等的PPT，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，如不同場合的著裝示例，讓學(xué)生更直觀地了解文化差異。

（3）在線工具：使用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查詢詞匯翻譯，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）實物：準(zhǔn)備衣物道具，用于角色扮演和游戲環(huán)節(jié)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1TheClothesWeWear的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞穿著習(xí)慣展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與衣服相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合穿著習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.文化探究：

鼓勵學(xué)生研究不同國家的穿衣習(xí)慣和文化背景，了解各個文化背景下人們對衣服的不同態(tài)度和觀念。學(xué)生可以通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站等方式進(jìn)行研究，并在課堂上與同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

2.生活實踐：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的穿衣搭配，鼓勵他們根據(jù)自己的身份和場合選擇合適的服裝。學(xué)生可以記錄下自己的穿衣搭配，并分析其風(fēng)格和色彩的搭配，從而提高自己的生活品味。

3.創(chuàng)意設(shè)計：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計，可以是自己動手制作，也可以是通過繪圖表達(dá)自己的設(shè)計理念。學(xué)生可以嘗試設(shè)計不同風(fēng)格的服裝，并學(xué)會如何搭配顏色和圖案，從而提高自己的審美能力。

4.環(huán)保意識：

引導(dǎo)學(xué)生思考服裝消費對環(huán)境的影響，了解可持續(xù)時尚的概念。學(xué)生可以研究環(huán)保材料的運用，了解如何減少服裝消費對環(huán)境的影響，從而提高自己的環(huán)保意識。

5.經(jīng)濟(jì)理財：

教授學(xué)生如何合理規(guī)劃服裝消費，鼓勵他們根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行理智的消費。學(xué)生可以通過記錄自己的服裝消費情況，學(xué)會如何合理支配自己的零花錢，從而提高自己的經(jīng)濟(jì)理財能力。

6.社交禮儀：

引導(dǎo)學(xué)生了解不同場合的著裝規(guī)范，學(xué)會如何在不同社交場合中得體地穿著。學(xué)生可以通過觀察和模仿，學(xué)會如何在不同場合中展現(xiàn)自己的優(yōu)雅和自信，從而提高自己的社交禮儀。

7.健康生活：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注服裝對身體健康的影響，了解如何選擇適合自己的服裝。學(xué)生可以研究不同材質(zhì)的服裝對皮膚的影響，了解如何選擇透氣、舒適的服裝，從而提高自己的健康生活意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法等多種教學(xué)方法，通過展示圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動、真實的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，我也注意利用多媒體資源，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)，使課堂更加生動有趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在詞匯教學(xué)中，部分學(xué)生對詞匯的記憶和掌握仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強對詞匯的重復(fù)和鞏固。其次，在句型教學(xué)中，部分學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在課堂管理方面，個別學(xué)生注意力不集中，需要我在今后的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的維護(hù)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運用方面取得了明顯的進(jìn)步，能夠運用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。同時，學(xué)生在小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)中，也表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生的詞匯記憶和掌握仍有待加強，需要在今后的教學(xué)中加強對詞匯的重復(fù)和鞏固。其次，部分學(xué)生在句型運用方面還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在課堂管理方面，個別學(xué)生注意力不集中，需要在今后的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的維護(hù)。

針對存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，加強對詞匯的重復(fù)和鞏固，提高學(xué)生的詞匯記憶能力。其次，設(shè)計更多的句型練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的句型運用能力。此外，加強對課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。通過以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步提高。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《紐約時報》關(guān)于不同國家穿衣習(xí)慣的文章，《時尚芭莎》關(guān)于時尚產(chǎn)業(yè)對環(huán)境的影響的報道，以及《國家地理》關(guān)于可持續(xù)時尚的專題文章。

視頻資源：TED演講《時尚產(chǎn)業(yè)的未來》，紀(jì)錄片《藍(lán)色星球》中的關(guān)于服裝生產(chǎn)對環(huán)境的影響片段，以及Netflix的時尚紀(jì)錄片《時尚帝國》中的相關(guān)內(nèi)容。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀上述提供的閱讀材料，觀看上述提供的視頻資源，并針對其中涉及的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和探究。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

（1）閱讀上述提供的閱讀材料，并撰寫讀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字。

（2）觀看上述提供的視頻資源，并撰寫觀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字。

（3）結(jié)合閱讀和觀看的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于時尚產(chǎn)業(yè)對環(huán)境的影響的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

（4）在班級群里分享自己的讀后感、觀后感，并與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

（5）在家長會上與家長分享自己的學(xué)習(xí)心得，并邀請家長對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解完本節(jié)課的詞匯和句型后，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心地為他們解答，并引導(dǎo)他們找到錯誤的原因，從而幫助他們更好地掌握知識。

此外，我還會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)中的參與度和積極性。對于積極參與的學(xué)生，我會給予肯定和表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會通過私下交流的方式，了解他們的困惑和困難，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

在課堂上，我還會通過小測試的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予獎勵和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。對于測試成績不理想的學(xué)生，我會及時發(fā)現(xiàn)他們的問題所在，并給予針對性的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2.作業(yè)評價：

在課后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于作業(yè)完成得不夠理想的學(xué)生，我會指出他們的不足之處，并給予針對性的指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

此外，我還會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，主動尋求家長和同學(xué)的幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在作業(yè)評價過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們獨立思考、主動探索。對于在作業(yè)中表現(xiàn)出創(chuàng)新思維和獨立解決問題的學(xué)生，我會給予充分的肯定和表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的重點詞匯包括“T-shirt,dress,skirt,pants,jacket,sweater,shoes,clothe