課堂教學(xué)技術(shù)

*課堂教學(xué)技術(shù)1、什么是技術(shù)？“運(yùn)用科學(xué)知識以可以復(fù)制的方式來解決問題”2、什么是課堂教學(xué)技術(shù)？兩方面內(nèi)容：一是課堂教學(xué)所操作的工具或物質(zhì)設(shè)備及其有關(guān)的操作方法；二是課堂教學(xué)中教師直接針對教學(xué)內(nèi)容信息傳達(dá)、教學(xué)組織管理等進(jìn)行的非設(shè)備性的一切教學(xué)操作行為。3、課堂教學(xué)技術(shù)（1）課堂教學(xué)口頭言語技術(shù)評析&優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)口語評析:

A.針對實(shí)情,恰當(dāng)運(yùn)用語氣詞語,教學(xué)言語與教學(xué)實(shí)情緊緊吻合.

B.語流暢達(dá),語氣富有節(jié)奏感

C.邏輯層次分明

D.形象生動(dòng),富有感染力

E.充滿智慧,富有啟發(fā)性&問題課堂教學(xué)口語評析:

A.語流滯塞

B.語無倫次,反來復(fù)去,不得要領(lǐng)

C.語速過快,缺乏語氣表達(dá)力

D.言語不清,詞句累贅

E.缺乏臨場針對性（2）課堂教學(xué)體態(tài)言語技術(shù)評析&優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)體態(tài)言語評析:

A.教學(xué)動(dòng)作神態(tài)從容大方

B.教學(xué)氣度良好

C.教學(xué)外表脫俗得體&問題課堂教學(xué)體態(tài)言語評析:

A.教學(xué)動(dòng)作神態(tài)不自然

B.教學(xué)氣度不佳

C.教學(xué)外表不適,或衣著陳舊不整,永久不變,等（3）課堂教學(xué)板書言語技術(shù)評析&優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)板書言語評析:

A.板書書法整齊簡潔

B.板書言語精簡

C.板書言語邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密

D.板書言語運(yùn)行過程合理

E.板書富有藝術(shù)性

&問題課堂教學(xué)板書言語評析:

A.板書言語不規(guī)整

B.板書言語缺乏邏輯性

C.板書言語密度太大

D.板書有誤

E.板書言語姿態(tài)不佳（4）課堂教學(xué)邏輯技術(shù)評析&優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)邏輯評析:

A.概念準(zhǔn)確清晰

B.推理有序,層次分明

C.舉例恰當(dāng)生動(dòng)

D.教學(xué)系統(tǒng)性強(qiáng)

E.教學(xué)重點(diǎn)突出&問題課堂教學(xué)邏輯評析:

A.概念錯(cuò)誤,含混不清,推理無序

B.缺乏或沒有系統(tǒng)性

C.重點(diǎn)不突出（5）課堂教學(xué)管理技術(shù)評析&優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)管理評析:

A.課堂氣氛活躍

B.課堂紀(jì)律嚴(yán)整

C.關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)生注意力高度集中

D.及時(shí)巧妙調(diào)集學(xué)生注意力

E.教師控制靈敏&問題課堂教學(xué)管理評析:

A.課堂氣氛疲軟

B.課堂紀(jì)律松散

C.管理方式簡單呆板

D.控制不靈

E.缺乏管理意識

*課堂教學(xué)藝術(shù)1、課堂導(dǎo)入藝術(shù)事例導(dǎo)入,問題導(dǎo)入審題導(dǎo)入,妙語導(dǎo)入2、課堂幽默藝術(shù)3、課堂啟發(fā)藝術(shù)置疑和引導(dǎo),引導(dǎo)和點(diǎn)撥4、課堂運(yùn)籌藝術(shù)時(shí)間運(yùn)籌,內(nèi)容運(yùn)籌,5、課堂應(yīng)變藝術(shù)6、課堂形象藝術(shù)7、課堂情緒藝術(shù)8、課堂愉悅藝術(shù)詳細(xì)內(nèi)容請看：趙伶俐著：《課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》，西南師范大學(xué)出版社1993年版（四）課堂教學(xué)效果三、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的實(shí)施（一）明確課堂教學(xué)評價(jià)目的（二）確定課堂教學(xué)評價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)者（三）確定課堂教學(xué)評價(jià)方式（四）選擇課堂教學(xué)評價(jià)方法小結(jié)了解：教學(xué)評價(jià)、課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)校教學(xué)工作評價(jià)的含義理解：教學(xué)評價(jià)的作用，他人評價(jià)和自我評價(jià)的特點(diǎn)掌握：學(xué)校教學(xué)工作評價(jià)的內(nèi)容和方法，教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容與實(shí)施第九章學(xué)校管理工作評價(jià)第一節(jié)學(xué)校管理工作評價(jià)的特點(diǎn)和意義一、學(xué)校管理工作評價(jià)的特點(diǎn)整體性、全面性、協(xié)同性、主體多元性二、學(xué)校管理工作評價(jià)的意義

第二節(jié)學(xué)校管理工作評價(jià)的依據(jù)、原則和方法一、學(xué)校管理工作評價(jià)的依據(jù)1．國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)2．國家頒布的有關(guān)教育的法律法規(guī)、條例和規(guī)定3．教育科學(xué)原理和學(xué)校管理科學(xué)原理二、學(xué)校管理工作評價(jià)的基本原則1．方向性原則2．客觀性原則3．發(fā)展性原則4．連續(xù)性原則5．改進(jìn)性原則三、學(xué)校管理工作評價(jià)基本方法的選擇第三節(jié)學(xué)校管理工作評價(jià)的內(nèi)容一、教育理念和辦學(xué)思想二、管理隊(duì)伍1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子2．教師隊(duì)伍3．思想政治教育隊(duì)伍4．教學(xué)管理隊(duì)伍5．后勤工作隊(duì)伍三、組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)四、管理工作過程計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié)五、校風(fēng)建設(shè)精神風(fēng)貌，物質(zhì)風(fēng)貌六、學(xué)校管理工作績效1．學(xué)校改革進(jìn)展2．各部門管理工作成績3．軟硬件變化4．學(xué)生全面素質(zhì)的提高5．實(shí)踐和研究成果七、學(xué)校辦學(xué)特色小結(jié)了解：學(xué)校管理工作評價(jià)的意義，學(xué)校管理工作評價(jià)的特點(diǎn)理解：學(xué)校管理工作評價(jià)的依據(jù)，學(xué)校管理工作評價(jià)的方法掌握：學(xué)校管理工作評價(jià)的基本原則，學(xué)校管理工作評價(jià)的基本內(nèi)容第十章區(qū)域教育評價(jià)第一節(jié)區(qū)域教育評價(jià)概述一、區(qū)域教育評價(jià)的概念1．區(qū)域2．區(qū)域教育3．區(qū)域教育評價(jià)二、區(qū)域教育評價(jià)的制約因素自然環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、人口等三、區(qū)域教育評價(jià)的意義四、區(qū)域教育評價(jià)的特點(diǎn)綜合性、復(fù)雜性、系統(tǒng)性五、區(qū)域教育評價(jià)的基本原則1．導(dǎo)向性原則2．整體性原則3．可接受性原則4．可操作性原

第二節(jié)區(qū)域教育評價(jià)的內(nèi)容一、區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想、決策和投入二、區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)和地方課程開發(fā)三、區(qū)域各級各類教育統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展和滿足需要情況四、區(qū)域辦學(xué)物質(zhì)條件及管理五、區(qū)域教育財(cái)政管理六、區(qū)域教育組織機(jī)構(gòu)七、區(qū)域教育環(huán)境建設(shè)八、區(qū)域教育質(zhì)量與效益第三節(jié)區(qū)域教育評價(jià)的實(shí)施一、區(qū)域教育評價(jià)制度評價(jià)的組織機(jī)構(gòu)、評價(jià)的周期二、實(shí)施區(qū)域教育評價(jià)的程序