天津市濱海新區(qū)招聘高層次教育人才筆試真題2023

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考天津市濱海新區(qū)招聘高層次教育人才筆試真題2023（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體是（）。A.少先隊(duì)B.班集體C.班主任D.興趣小組【答案】：B2.學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們（）。A.能動(dòng)地接受教育B.消極被動(dòng)地接受教育C.毫無(wú)顧忌地接受教育D.對(duì)外界的教育影響有選擇性【答案】：D3.研究表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。A.直線(xiàn)增快B.先慢后快C.先快后慢D.直線(xiàn)減慢【答案】：C4.在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)（）。A.以上課為主B.以課外活動(dòng)為主C.以智育為主D.以社會(huì)實(shí)踐為主【答案】：A5.“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（）。A.相互競(jìng)爭(zhēng)與合作B.相互尊重與體諒C.相互團(tuán)結(jié)與友愛(ài)D.相互交流與溝通【答案】：B6.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.人身自由權(quán)【答案】：D7.教育現(xiàn)代化的最高目標(biāo)是（）。A.管理B.內(nèi)容C.觀念D.人的現(xiàn)代化【答案】：D8.教育具有促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的功能，但并非所有的教育都能夠發(fā)揮這樣的功能。教育促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展是有條件的，這個(gè)條件主要是指（）。A.有效地組織教育活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展B.發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性C.教育活動(dòng)必須遵循個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律D.正確把握教育與社會(huì)之間的張力【答案】：D9.小學(xué)教育是一項(xiàng)規(guī)模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點(diǎn)外，還有其自身獨(dú)具的基本特征，其中不包括（）。A.開(kāi)放性B.全民性C.全面性D.義務(wù)性【答案】：A10.美國(guó)教育學(xué)家孟祿在批判教育的生物起源說(shuō)的基礎(chǔ)上，提出了教育的心理起源說(shuō)，認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的（）。A.親近和接觸行為B.有意識(shí)模仿C.無(wú)意識(shí)模仿D.反抗行為【答案】：C11.教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A.領(lǐng)導(dǎo)B.學(xué)生C.媒體【答案】：B12.教育現(xiàn)代化是指用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)出新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過(guò)程。其核心是（）。A.教育內(nèi)容的現(xiàn)代化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.教育觀念的現(xiàn)代化D.人的現(xiàn)代化【答案】：C13.科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)和創(chuàng)新有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。A.科學(xué)實(shí)驗(yàn)B.學(xué)校教育C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.社會(huì)生活【答案】：B14.結(jié)構(gòu)教學(xué)論的提出者是（）。A.陳鶴琴B.布魯納C.瓦根舍因D.贊可夫【答案】：B15.下列哪種課程觀沒(méi)有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想（）。A.課程即活動(dòng)B.課程即知識(shí)C.課程即復(fù)雜會(huì)話(huà)D.課程即經(jīng)驗(yàn)【答案】：B16.我國(guó)傳統(tǒng)文化中的守成文化，“儒學(xué)不足進(jìn)取，但可以守成”對(duì)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，這屬于教育的（）。A.負(fù)向功能B.隱性功能C.顯性功能D.正向功能【答案】：A17.社會(huì)的道德建設(shè)核心是：（）A.為人民服務(wù)B.社會(huì)主義榮辱觀C.集體主義D.愛(ài)國(guó)主義【答案】：A18.中書(shū)令是唐代的重要的中央官員，由于唐太宗在即位前曾任這個(gè)職務(wù)，因此在唐朝此后的時(shí)期，這個(gè)官職輕易不授。安史之亂后，下列哪位曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)中書(shū)令：（）A.牛僧孺B.郭子儀C.楊炎D.李德?！敬鸢浮浚築19.以下是中國(guó)古代一位帝王改革的內(nèi)容：①推行均田制；②遷都洛陽(yáng)；③革除鮮卑舊俗，接受漢族先進(jìn)文化；④改革官制、嚴(yán)懲貪污……問(wèn)這位帝王是誰(shuí)（）A.北魏孝文帝拓跋宏B.遼太祖耶律阿保機(jī)C.元太祖鐵木真D.金太祖完顏阿骨打【答案】：A20.孟子曾說(shuō)：“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。”這句話(huà)是說(shuō)（）。A.碰到“道德兩難”時(shí)，說(shuō)謊不對(duì)B.說(shuō)謊有礙誠(chéng)信C.做人不要講誠(chéng)信D.該說(shuō)謊時(shí)要說(shuō)謊，這無(wú)礙誠(chéng)信【答案】：D21.下列不直接反映我國(guó)古代醫(yī)學(xué)成就的是（）。A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《傷寒雜病論》C.《山海經(jīng)》D.《本草綱目》【答案】：C22.下列歷史事件中，發(fā)生在宋朝的是（）。A.土木堡之變B.杯酒釋兵權(quán)C.玄武門(mén)之變D.馬嵬坡之變【答案】：B23.墨子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家、軍事家、科學(xué)家。關(guān)于墨子下列說(shuō)法正確的是（）。A.墨子提出了“非攻”“博愛(ài)”等思想，主張愛(ài)好和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)B.墨子是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，曾從師于孔子，學(xué)習(xí)儒家思想C.在先秦思想中，道家與墨家兩家學(xué)說(shuō)并稱(chēng)顯學(xué)，墨子是墨家學(xué)說(shuō)代表D.墨子重視“農(nóng)耕女織，百工強(qiáng)事”【答案】：D24.國(guó)產(chǎn)護(hù)膚品最近幾年突飛猛進(jìn)效果完全不比日韓的差，甚至很多要好于日韓的產(chǎn)品，受到廣大用戶(hù)的歡迎?！昂糜貌毁F”表明（）。A.消費(fèi)者追求商品的使用價(jià)值和價(jià)值的最佳結(jié)合點(diǎn)B.商品使用價(jià)值的大小決定商品價(jià)格的高低C.消費(fèi)者的愿望決定了商品的生產(chǎn)和服務(wù)水平D.科技含量的高低決定了商品價(jià)值量的大小【答案】：A25.國(guó)際金融實(shí)踐領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況，___了人們對(duì)國(guó)際金融理論與政策變革的需求，隨著國(guó)際金融危機(jī)的全面爆發(fā)，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)金融政策相互協(xié)調(diào)的重要性再次______，學(xué)術(shù)界和政府部門(mén)對(duì)各國(guó)政策協(xié)調(diào)配合的_____也更為激烈。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.強(qiáng)化浮現(xiàn)爭(zhēng)議B.刺激彰顯討論C.推動(dòng)凸顯談判D.激發(fā)明晰反響【答案】：B26.合作是新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的必由之路。唯有合作，我們才能________彼此分歧；唯有合作，我們才能不斷____共同利益；唯有合作，我們才能有效應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，____共贏的彼岸。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.消除加深到達(dá)B.超越擴(kuò)大抵達(dá)C.擱置擁有駛向D.弱化維護(hù)通向【答案】：B27.反應(yīng)性相倚是指在溝通過(guò)程中，溝通雙方都以對(duì)方的行為作為自己行為的依據(jù)，做出相應(yīng)的反應(yīng)，而并不按照原來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行溝通。根據(jù)上述定義，下列屬于反應(yīng)性相倚的是（）。A.小李同意按照編輯意見(jiàn)修改稿件，但希望保留原文的寫(xiě)作風(fēng)格，與編輯溝通后，編輯表示同意B.張老師認(rèn)為他為學(xué)生準(zhǔn)備的口試題目并不難，但是仍有一些學(xué)生回答不出來(lái)，當(dāng)學(xué)生要求張老師提示時(shí)，張老師斷然拒絕C.王廠長(zhǎng)在大會(huì)上宣讀了關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的發(fā)言稿，由于制定的措施不合理，職工在下面議論紛紛，但他還是完成了自己的發(fā)言D.媽媽得知小明考試失利準(zhǔn)備勸慰一番，但她發(fā)現(xiàn)小明的情緒并未受到影響，于是放棄了勸慰小明的打算【答案】：A28.富士于薄紅中醒來(lái)。請(qǐng)將眼睛下移，紅霞早已罩在最北面的大山頂上了。接著，很快____到足柄山，又轉(zhuǎn)移到箱根山。看吧，黎明正腳步匆匆____著黑夜。紅追而藍(lán)奔，伊豆的連山早已一派桃紅。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.轉(zhuǎn)移緊跟B.波及追趕C.罩在飛奔D.照到流逝【答案】：B29.科學(xué)知識(shí)的普及不僅不能等同于科學(xué)精神的傳播，相反，不恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)普及反而會(huì)損害科學(xué)精神，使公眾加深對(duì)科學(xué)的誤解。比如傳統(tǒng)科普常常把科學(xué)神化，盲目認(rèn)為科學(xué)技術(shù)所導(dǎo)致的社會(huì)后果必然是好的，對(duì)科學(xué)技術(shù)所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)避而不談，或者把它當(dāng)做偶然的技術(shù)上的失誤。科學(xué)精神的一個(gè)重要部分是懷疑精神，科學(xué)本身也可以是懷疑的對(duì)象?？茖W(xué)知識(shí)之所以值得信賴(lài)，并不是因?yàn)樗墙^對(duì)真理，而是因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以親自驗(yàn)怔的。對(duì)科學(xué)本身提出質(zhì)疑正是科學(xué)自身的要求。只有正視科學(xué)所帶來(lái)的種種負(fù)面效應(yīng)，才能更好地用科學(xué)建設(shè)人類(lèi)的未來(lái)。

這段文字意在說(shuō)明（）。A.要正視科學(xué)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)B.不恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)普及具有嚴(yán)重的危害性C.懷疑精神是科學(xué)精神最重要的一部分D.科學(xué)知識(shí)與科學(xué)精神的區(qū)別【答案】：A30.人們經(jīng)常利用植物去判斷生長(zhǎng)地的環(huán)境，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.矮牽牛含有的花青素對(duì)二氧化硫有指示作用B.胡楊的生長(zhǎng)地土壤通常呈現(xiàn)深褐色C.樹(shù)林中所有樹(shù)冠西邊稀疏東邊繁盛，說(shuō)明東風(fēng)盛行D.地衣大量生長(zhǎng)反映空氣濕度較低?【答案】：A31.①對(duì)于未能及時(shí)補(bǔ)充資本的開(kāi)發(fā)商而言，行業(yè)冬天的最______的階段可能仍未到來(lái)。②我們常常會(huì)聽(tīng)到有人抱怨社會(huì)不公______艱難。其實(shí)，與其怨天尤人，不如反躬自省。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.嚴(yán)峻處事B.嚴(yán)峻處世C.嚴(yán)酷處世D.嚴(yán)酷處事【答案】：C32.社會(huì)生活的變化多樣，使得任何一種規(guī)則體系都不能夠不加變化地（）；反過(guò)來(lái)文明社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，也不能僅靠抽象原則與模糊觀念來(lái)（）。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.實(shí)施B.適用C.調(diào)試D.應(yīng)用【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.下列屬于現(xiàn)代教育的特點(diǎn)的有（）。A.教育趨于分化和知識(shí)化B.教育的生產(chǎn)性不斷增強(qiáng)，教育同生產(chǎn)勞動(dòng)從分離走向結(jié)合C.教育制度尚不健全D.教育的公共性、普及性和多樣性日益突出【答案】：BD34.陶之行“生活教育”思想體系包括（）。A.教學(xué)做合一B.教育即生活C.生活即教育D.社會(huì)即學(xué)?！敬鸢浮浚篈CD35.赫爾巴特是19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家、科學(xué)教育學(xué)的奠基人。他提出的“三中心”，包括（）。A.教師中心B.教材中心C.課堂中心D.學(xué)生中心【答案】：ABC36.教育包括三種基本要素，即（）。A.學(xué)習(xí)者B.教育影響C.教育目標(biāo)D.教育者【答案】：ABD37.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要C.個(gè)人發(fā)展的需要D.加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要【答案】：ABCD38.赫爾巴特教育思想包括（）。A.以心理學(xué)為基礎(chǔ)建立的教學(xué)理論B.發(fā)展性教學(xué)理論C.“教育性教學(xué)”思想D.明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、應(yīng)用四段教學(xué)法【答案】：ACD39.下列關(guān)于教育的表述，正確的是（）。A.狹義的教育主要是指學(xué)校教育B.凡是對(duì)人有影響的活動(dòng)，都是教育活動(dòng)C.機(jī)械的灌輸和隨心所欲的學(xué)習(xí)都是一種“教育”D.廣義的教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育【答案】：AD40.教師命題時(shí)，應(yīng)注意（）。A.命題的隨意性B.命題的全面性C.命題的有效性D.命題的指向性【答案】：BCD41.實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。A.以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)B.重視學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)C.認(rèn)為教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)持續(xù)不斷的增長(zhǎng)D.認(rèn)為教師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者【答案】：ABC42.在職業(yè)實(shí)踐中，（）才能做到公私分明。A.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己B.不得以權(quán)謀私C.增強(qiáng)大局意識(shí)D.富有奉獻(xiàn)精神【答案】：ABCD43.一位科學(xué)家說(shuō)：“我們今天生活著的世界，與其說(shuō)是自然世界，還不如說(shuō)是人造或人為世界，在我們的周?chē)鷰缀趺繕訓(xùn)|西都刻有人的技能的痕跡。”這段話(huà)應(yīng)理解為（）。A.科學(xué)技術(shù)越來(lái)越成為人類(lèi)改造世界的偉大力量B.人造的或人為的世界是唯一存在的世界C.人類(lèi)世界是人的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)象化的結(jié)果D.現(xiàn)實(shí)世界是人類(lèi)精神的創(chuàng)造物【答案】：AC44.下列哪些山在“五岳”之中（）。A.黃山B.華山C.泰山D.嶗山【答案】：BC45.古代帝王，諸侯等死后，根據(jù)他們的生平給予一種稱(chēng)號(hào)以褒貶善惡，稱(chēng)為謚或謚號(hào)，謚號(hào)一般分為表?yè)P(yáng)型，批評(píng)型和同情型三種，下列歷史人物的謚號(hào)不屬于批評(píng)型的有：A.隋文帝B.齊桓公C.漢武帝D.唐太宗【答案】：ABCD46.天鵬公司為一家有限責(zé)任公司，且依法設(shè)立了監(jiān)事會(huì)，其法定代理人為總經(jīng)理魏某（非該公司股東）?，F(xiàn)因某事項(xiàng)需要召開(kāi)股東會(huì)臨時(shí)會(huì)議，則有權(quán)提議召開(kāi)的主體有（）。A.代表1/10以上表決權(quán)的股東B.監(jiān)事會(huì)C.1/3以上的董事D.魏某【答案】：ABC47.近年來(lái)，“用工荒”與“招工荒”同時(shí)并存，一邊是找不到合適的工作，一邊是招不到合適的工人，一項(xiàng)調(diào)查顯示：受訪(fǎng)的600家制造業(yè)企業(yè)中40%以上的企業(yè)要求應(yīng)聘者有技工證書(shū)；與此同時(shí)，受訪(fǎng)的5000名農(nóng)民工中僅有5%的人有技工證書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際需求，這一現(xiàn)象表明（）。A.需要加強(qiáng)農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)B.勞動(dòng)力內(nèi)部呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡C.企業(yè)需要轉(zhuǎn)變用工觀念D.勞動(dòng)力的供給與需求不能很好地匹配【答案】：ABCD48.社區(qū)社會(huì)工作對(duì)于社會(huì)旳功能表目前（）。A.提高經(jīng)濟(jì)増長(zhǎng)率B.社會(huì)問(wèn)題旳解決C.凈化社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)社會(huì)公平與公正，增進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)D.增進(jìn)社會(huì)保障制度旳健全與完善【答案】：BC49.社區(qū)服務(wù)的群眾性體現(xiàn)在（）。A.社區(qū)服務(wù)的互助性B.社區(qū)居民廣泛參與性C.服務(wù)內(nèi)容的大眾化D.服務(wù)對(duì)象的普遍性【答案】：BD50.一個(gè)青年成長(zhǎng)小組目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是：組員之間關(guān)系親密，每個(gè)人內(nèi)心都承認(rèn)自己是小組的一員，愿意在小組中表達(dá)自己的想法，但彼此間出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)，有些人的語(yǔ)言和行為甚至帶有攻擊性。此時(shí)，社會(huì)工作者的任務(wù)包括（）。A.關(guān)注小組目標(biāo)的轉(zhuǎn)化與追求B.有目的地設(shè)計(jì)并引導(dǎo)小組按照特定的路徑與方向發(fā)展C.以焦點(diǎn)回歸的方式把問(wèn)題拋回組員，同他們一起尋找解決辦法D.協(xié)助組員處理好沖突【答案】：CD51.戰(zhàn)勤保障調(diào)查的主要內(nèi)容包括（）。A.消防裝備配備保障情況B.通信保障情況C.油料保障情況D.現(xiàn)場(chǎng)飲食保障情況【答案】：AB52.公眾聚集場(chǎng)所在投入使用、營(yíng)業(yè)前，建設(shè)單位或者使用單位應(yīng)當(dāng)向場(chǎng)所所在地的縣級(jí)以上消防救援機(jī)構(gòu)申請(qǐng)消防安全檢查，并提交下（）等材料。A.消防安全檢查申報(bào)表B.依法取得的建設(shè)工程消防驗(yàn)收或者進(jìn)行消防竣工驗(yàn)收備案的法律文件復(fù)印件C.營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件或者工商行政管理機(jī)關(guān)出具的企業(yè)名稱(chēng)預(yù)先核準(zhǔn)通知書(shū)D.消