人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣測試題（無答案）

人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣測試題（無答案）人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣測試題（無答案）人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣測試題（無答案）人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍得空氣測試題選擇題(20分）１、下列物質(zhì)中，屬于純凈物得是()Ａ、橙汁飲料Ｂ、五氧化二磷C、空氣D、稀鹽酸2、下列物質(zhì)得用途中，是利用物質(zhì)得物理性質(zhì)得是()A、紅磷用于測量空氣中氧氣得含量Ｂ、稀有氣體用作保護(hù)氣C、氮?dú)庥糜谥圃旎蔇、稀有氣體用于電光源3、據(jù)報(bào)道：某地一名5歲得女孩子把涂改液當(dāng)飲料吸食,食道被嚴(yán)重?zé)齻＝?jīng)醫(yī)院檢測后發(fā)現(xiàn),涂液中含有苯、甲基環(huán)已烷等多種有毒物質(zhì)。由此可知，涂改液是()Ａ、混合物B、純凈物Ｃ、單質(zhì)D、化合物4、根據(jù)氧氣容易跟其她物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化，并放出熱量加以利用得是()Ａ、氧氣通入煉鋼爐內(nèi)加速冶煉B、登山運(yùn)動(dòng)員得供氧C、產(chǎn)生氧炔焰用以焊接和切割金屬D、制造液氧炸彈開山采礦5、如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中不能用來測定空氣中氧氣含量得是()6、空氣是一種寶貴得資源。下列有關(guān)空氣得說法正確得是()Ａ、空氣中含量最多得是氧元素Ｂ、空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣得質(zhì)量約占空氣質(zhì)量得1／5C、空氣中分離出得氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮得保護(hù)氣Ｄ、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列得空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越好7、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑得氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如：①S＋O2SO2②４P+5Ｏ22P2O5③3Fe+2Ｏ2Fe3O4關(guān)于上述三個(gè)反應(yīng)得敘述中不正確得是（）Ａ、都需要點(diǎn)燃B、都是氧化反應(yīng)C、都屬于化合反應(yīng)D、都是非金屬跟氧氣反應(yīng)8、在“探究氧氣得性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上得細(xì)鐵絲，在自己收集到得氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”得實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”得現(xiàn)象。造成此實(shí)驗(yàn)失敗得原因不可能是（）A、收集到得氧氣量太少或純度太低B、鐵絲生銹Ｃ、集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙Ｄ、鐵絲得一端沒有系火柴梗９、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確得操作是（）A、裝藥品前應(yīng)檢查裝置得氣密性B、導(dǎo)氣管口開始有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集氣體C、停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈Ｄ、收集滿氧氣得集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上10、常溫下，試管中放入碘和鋁粉,沒有什么變化;滴入幾滴水后，觀察到反應(yīng)劇烈,還形成一股美麗得紫色煙霧，反應(yīng)得文字表達(dá)式,鋁+碘→碘化鋁。水得作用是(）A、提供反應(yīng)物B、提供熱量C、催化作用D、分解作用１1、下圖依次是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)氧氣和驗(yàn)證其性質(zhì)得裝置。其中錯(cuò)誤得是(）１2、為研究鐵絲得粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒得影響,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目得是（）A、在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲得燃燒實(shí)驗(yàn)B、在兩瓶不同濃度得氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲得燃燒實(shí)驗(yàn)Ｃ、在兩瓶相同濃度得氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲得燃燒實(shí)驗(yàn)D、在兩瓶不同濃度得氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲得燃燒實(shí)驗(yàn)13、下列化學(xué)反應(yīng)既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng)但屬于氧化反應(yīng)得是()A、鐵+氧氣四氧化三鐵Ｂ、過氧化氫水＋氧氣C、水氫氣＋氧氣Ｄ、石蠟＋氧氣二氧化碳＋水14、用如圖所示裝置來制取氣體，應(yīng)滿足下列條件中得（）①反應(yīng)物都是固體②反應(yīng)需要加熱③制得得氣體不易溶于水④制得得氣體密度比空氣大A、①②③B、①②C、②④Ｄ、①②③④1５、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣得依據(jù)是（）Ａ、氧氣和氮?dú)獾梅悬c(diǎn)不同B、氧氣和氮?dú)庠谒械萌芙庑圆煌?、氧氣和氮?dú)獾妹芏炔煌珼、氧氣和氮?dú)獾没瘜W(xué)性質(zhì)不同１6、用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽里得水變紅了，原因是(）A、氧氣溶于水中造成B、忘了在試管口處放一團(tuán)棉花C、氧氣與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了紅色得物質(zhì)Ｄ、集氣瓶粘上了少許紅色染料17、(煙臺(tái))關(guān)于氧氣得說法中錯(cuò)誤得是（）A、氧氣能支持燃燒，可作燃料B、空氣成分中氧氣約占空氣體積得2１%Ｃ、水中得生物能依靠微溶于水中得氧氣而生存D、氧氣能使帶火星得木條復(fù)燃1８、如圖所示，過氧化氫（H２O2）在二氧化錳得催化作用下，迅速分解產(chǎn)生大量得氧氣，下列現(xiàn)象正確得是()Ａ、氣球脹大,紅墨水左移B、氣球縮小，紅墨水右移Ｃ、氣球脹大，紅墨水右移D、氣球縮小,紅墨水左移1９、比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用得方法,以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出得影響化學(xué)反應(yīng)得因素，其中推理不合理得是(）序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)得因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B炭在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在氧氣中較易燃燒反應(yīng)物得種類２0、分別取兩份相同質(zhì)量、相同濃度得過氧化氫溶液，其中一份（用ａ表示）直接加熱制取氧氣，在另一份（用b表示）中加入少量得二氧化錳。下列關(guān)于ａ、ｂ得圖像正確得是(）填空題(14分)21、現(xiàn)有①氧氣；②二氧化碳；③氮?dú)?；④稀有氣體四種物質(zhì)，請(qǐng)用這些物質(zhì)得序號(hào)填空:空氣是一種重要得自然資源,空氣中得各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。其中____＿_(dá)_約占空氣體積得78%,是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥得重要原料;人類維持生命不可缺少得氣體是_______,燃料燃燒也離不開它；____＿_(dá)雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但是也有廣泛得用途,如制造電光源等;_＿＿_(dá)___是植物進(jìn)行光合作用不可缺少得物質(zhì)。22、有下列四組物質(zhì),每組中均有一種與其她物質(zhì)所屬類別不同,請(qǐng)?jiān)谙旅娴脵M線上填寫出這種物質(zhì)得名稱：（1）食醋、牛奶、加碘鹽、二氧化碳(2)蒸餾水、礦泉水、河水、糖水（３）氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、稀有氣體（4）紅磷、鐵絲、鎂條、澄清石灰水(1）＿＿＿_(dá)_＿_(dá)____;(2）_＿_(dá)__＿_(dá)____;（３）__＿_(dá)__＿＿_(dá)＿;（4)_____＿＿_(dá)__＿。2３、在測定空氣中氧氣含量得實(shí)驗(yàn)時(shí),小強(qiáng)采用了如圖所示裝置:在由兩個(gè)注射器組成得密閉系統(tǒng)中留有２５mL空氣，給裝有細(xì)銅絲得玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞,至玻璃管內(nèi)得銅絲在較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。1)在實(shí)驗(yàn)加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞得目得是＿_(dá)______＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)____＿_(dá)。（２)小強(qiáng)測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積25ｍL22ｍL由此數(shù)據(jù)可以推算出她測定得空氣中氧氣得體積分?jǐn)?shù)__＿_(dá)_(填“＞”“<”或“=”）21%。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差得原因可能是＿_(dá)______（填序號(hào)）①?zèng)]有交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞②讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫③加入銅絲量太少④加入銅絲量太多通過上面得實(shí)驗(yàn),您學(xué)到得測量混合物中某成分含量得方法是24、甲、乙、丙三位同學(xué),分別用９ｇ下列物質(zhì)制備氧氣:甲用9g氯酸鉀;乙用8g氯酸鉀和1ｇ二氧化錳；丙用８g氯酸鉀和1g高錳酸鉀。(１）寫出甲反應(yīng)得文字表達(dá)式：＿_(dá)____＿_(dá)_____＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿_(dá)___。（２)制取氧氣速率最慢得是＿_(dá)_____＿。三、實(shí)驗(yàn)探究題（１６分)25、暗紫色固體A在加熱得條件下反應(yīng)生成Ｂ和Ｃ以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D，其中C在反應(yīng)前后得質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。(1)寫出各物質(zhì)得名稱:Ａ:＿_(dá)________＿；Ｂ:___＿_(dá)______;Ｃ：＿_(dá)_________；D：_______＿_(dá)＿＿；E:＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_。（2)C是過氧化氫反應(yīng)中得___＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_。(填“催化劑”或“氧化劑”)26、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣得兩種裝置,請(qǐng)回答下列問題。(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)得文字表達(dá)式：＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿＿_(dá)_________＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)______。(2)乙裝置收集氧氣時(shí)需要用帶火星得木條來驗(yàn)滿，這是利用了氧氣得________＿＿_(dá)__＿_(dá)__性。甲、乙兩種制取氧氣得方法相比,乙方法得優(yōu)點(diǎn)＿_(dá)_____＿_(dá)____＿_(dá)____＿＿＿＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)。27、學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用得知識(shí)后。某同學(xué)想：CｕＯ能否起到類似MｎO2得催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究?！静孪搿竣?、CｕＯ不是催化劑，也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;Ⅱ、CｕO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;Ⅲ、CuＯ是反應(yīng)得催化劑，反應(yīng)前后___＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿_(dá)________＿。【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0、2ｇCuＯ，取5mL5%得過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):填寫下表：步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__，帶火星得木條復(fù)燃。

＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)______＿_(dá)___溶液中有氣泡放出,＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_______猜想ⅠⅡ不成