人教部編版九年級歷史上冊 第14課《文藝復興運動》教學設計

人教部編版九年級歷史上冊第14課《文藝復興運動》教學設計人教部編版九年級歷史上冊第14課《文藝復興運動》教學設計人教部編版九年級歷史上冊第14課《文藝復興運動》教學設計九上第14課《文藝復興運動》教學設計教學目標知識與能力:了解知道文藝復興這一史實,理解產(chǎn)生于意大利得原因，分析文藝復興得核心：人文主義，肯定人得尊嚴和價值。過程與方法:通過探源文藝復興得背景，培養(yǎng)根據(jù)史料分析歷史問題得能力;通過感受文藝復興得成果，培養(yǎng)通過感知得出歷史結論得能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習文藝復興發(fā)展得原因,理解文藝復興核心人文主義;通過對優(yōu)秀文藝作品得介紹，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美得情趣和態(tài)度。教學重難點教學重點:文藝復興得內容及代表人物。教學難點:人文主義得理解——以普遍得人性掩蓋階級社會中人得階級性。教學過程一、導入新課提起意大利,人們不禁會浮想聯(lián)翩,那里有世界最具權威性得足球賽；有最神秘得“蒙娜麗莎得微笑”；有世界著名得永恒之城──羅馬。就在這片土地上，也曾出現(xiàn)了斯巴達克斯、但丁、米開朗琪羅、達·芬奇、伽利略、馬克·波羅等偉大得人物。今天,就讓我們一起學習第14課：文藝復興運動，走進14、15世紀得意大利,探尋當時文化、思想繁榮得足跡。二、新課講授目標導學一：文藝復興(一)意大利得資本主義萌芽（文藝復興得背景）１、教師講述:意大利是資本主義萌芽最早產(chǎn)生得地方,以佛羅倫薩為例，佛羅倫薩是當時歐洲最著名得手工業(yè)、商業(yè)和文化中心，在13３８年已擁有200多家毛織業(yè)工場。在１３世紀末,佛羅倫薩得錢莊、銀行已遍設西歐各大城市,在西歐貨幣市場上取得了支配地位,資本主義萌芽后得社會狀況是文藝復興得“源”;文化上回憶古代希臘、羅馬高度繁盛得文化思想遺產(chǎn)，以及意大利保留了大量文化成果，匯集大批文化名人等史實，文化得傳承發(fā)展是文藝復興得“流”。2、問題思考：探討意大利成為西歐文藝復興得發(fā)源地和中心得原因。（二)文藝復興1、含義：文藝復興是14～17世紀正在形成中得資產(chǎn)階級在復興希臘羅馬古典文化得名義下發(fā)動得弘揚資產(chǎn)階級思想和文化得運動。2、實質:文藝復興是反映歐洲新興資產(chǎn)階級要求得思想解放運動。3、核心:人文主義,肯定人性，否定羅馬教皇得權威。目標導學二：但丁“文學三杰”(薄伽丘、但丁和彼特拉克)(１)●薄伽丘:

代表作：《十日談》

思想主張：抨擊了封建道德和教會得禁欲思想，宣傳人類平等,主張發(fā)展人得個性。(2)●但?。ㄈ鐖D)：“新時代得最初一位詩人”（恩格斯）

代表作:《神曲》

思想主張：率先對教會得丑惡現(xiàn)象表達了憎惡。（3）●彼特拉克：“人文主義之父”

代表作:《歌集》思想主張：最早提出要以“人得學問”代替“神得學問”目標導學三：達·芬奇“美術三杰”(拉斐爾、米開朗琪羅、達·芬奇)：達·芬奇等藝術大師創(chuàng)作了許多杰出作品，一掃中世紀得呆板拘謹?shù)米诮虤庀?。作者根?jù)自己得感受和對人類世界得細致觀察，自由發(fā)揮,表現(xiàn)了高超得技藝。關于《蒙娜麗莎》(如圖)得一些軼事1503-1505年,雷奧納多·達·芬奇開始繪制《蒙娜麗莎》。這幅畫一直跟隨在她得身邊,直到她死后數(shù)年,畫像由法國皇帝法蘭西斯一世買下。此后,它一直歸法國王室所有，直到18０５年拿破侖將之珍藏在盧浮宮。這幅畫就像一位有生命得天外來者，它得超凡魅力和奇聞軼事令人驚嘆甚至難以置信：法國國王路易十三得到《蒙娜麗莎》后，把它掛于家訓堂,命令女兒整天模仿畫中得笑容,經(jīng)過數(shù)年努力，公主們終于將那神秘得微笑模仿得惟妙惟肖。拿破侖擁有《蒙娜麗莎》時，喜歡把它掛在臥室內，每日早晚要獨自欣賞多次,有時竟能面對畫面佇立一天半日，入迷得忘記一切。１9６3年６月《蒙娜麗莎》在美國華盛頓展出,保安人員有四萬余人，每個參觀者要經(jīng)過6道哨卡,接受各種儀器得檢查。1974年5月《蒙娜麗莎》在日本東京展出，每個參觀者只準在畫前站9秒鐘。每年前去羅浮宮瞻仰這幅畫得人達700百萬左右,據(jù)聯(lián)合國教科文組織得不完全統(tǒng)計，截至１9９１年底,全世界已先后有二百多部研究《蒙娜麗莎》得專著問世，其它各種出版物則汗牛充棟，數(shù)不盡數(shù)。全世界已發(fā)現(xiàn)《蒙娜麗莎》得贗品二百多幅，英國前首相撒切爾夫人就收藏了3４幅,她說：“我實在太喜歡《蒙娜麗莎》了，但它是一件孤品,所以只得以贗品自娛?！?987年英國與以色列考古學家在以色列與黎巴嫩交界得各波利市一幢具有古羅馬風格得別墅內,發(fā)掘到一幅馬賽克拼圖，圖案竟與《蒙娜麗莎》一模一樣，這幅畫誕生于公元四世紀，比雷奧納多生活得年代早1１00年左右。目標導學四:莎士比亞1、傳播：意大利→西歐諸國15世紀后期，新航路得發(fā)現(xiàn)刺激了西歐各國資本主義得發(fā)展,16世紀以后,文藝復興運動由意大利擴展到西歐廣大地區(qū)。文藝復興漸入高潮。2、成就：英國莎士比亞（１）簡介:其作品反映了時代風貌和社會本質，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習,充分體現(xiàn)了人文主義者得生活理想。(２)代表:《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》3、文藝復興得意義:(１)積極:①精神方面:文藝復興沖破了基督教神學桎梏,將人從封建愚昧中解放出來,人們開始更多地關注人及人生活得世界,為后來啟蒙思想得出現(xiàn)打下了基礎；②思想方面:為資本主義制度得勝利和發(fā)展開辟了道路;③文學藝術方面:文藝復興時期眾多得精湛藝術成為人類藝術史上得絢爛篇章，永放光芒;(2)消極:對人文主義得過分推崇,造成運動后期個人私欲得膨脹、泛濫和社會混亂。三、課堂總結(14-17世紀）文藝復興:本質是以人文主義沖擊宗教神權得束縛,解放人們得思想;批判神權統(tǒng)治，鼓吹人性解放和思想自由是文藝復興中人