一年級上冊《小小的船》教學(xué)實錄

一年級上冊《小小的船》教學(xué)實錄一年級上冊《小小的船》教學(xué)實錄一年級上冊《小小的船》教學(xué)實錄一年級上冊《小小得船》教學(xué)實錄（一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師:您喜歡晴朗得夜空嗎？晴朗得夜空是什么樣得？師：今天,月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好:“一（一）班小朋友您們好！”（互相問好）“能說說我長得什么樣嗎？"（觀察月亮得形狀、顏色）像什么呢?(彎彎得，像香蕉、鐮刀、小船)師：這樣美麗得月亮姐姐掛在藍藍得夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶得老爺爺把小朋友看月亮得情景寫了一首詩.這首詩得名字叫什么?《小小得船》(板書課題）（二）師生互動,生生互動1、朗讀課文。師：您們想自己讀一讀這篇課文嗎？不認(rèn)識得字可以問老師或者同學(xué)。師：您們喜歡這首兒歌嗎,如果喜歡它,您就放大聲音，美美得讀它一下。（讓學(xué)生想像美麗得夜空，充分感受課文得美。)師：大家讀得真美,誰能站起來給大家讀一遍呢？生：老師我想讀兩遍.師:（出乎意料)您為什么想讀兩遍呢?生：因為我怕有得同學(xué)不注意聽,聽不清我讀得。（沒想到這個學(xué)生說了以后,全班鴉雀無聲,靜靜地聽這位同學(xué)讀了兩遍)師：您這種想法很好，讀得也很好。老師獎勵您一朵漂亮得小紅花好嗎?（生高興)師：誰還想讀？(同學(xué)們個個躍躍欲試,紛紛舉手）師：那么大家領(lǐng)讀老師一遍好嗎？（小朋友們非常開心,因為個個都能當(dāng)老師得老師了。她們領(lǐng)讀得非常到位，非常有感情。）師:您喜歡這稿課文得哪一句？生:我喜歡第三句。（“我在小小得船里坐”）師：您為什么喜歡這一句呢？生：因為我讀了這一句好像我自己坐在小船里一樣.師：您這種感覺真得很美，能讓人感覺到您坐在小船里得那種愉悅得心情.生:老師,我喜歡這題目，因為它好聽。生：我喜歡第四句,我仿佛看見了閃閃得星星在向我招手，向我微笑呢！生：我喜歡第一句，因為它好讀。生：我喜歡第二句,因為它非常好聽。師:您認(rèn)為您能讀得把星星和月亮逗笑嗎？生:我能把星星和月亮逗笑。（信心十足）生：我能帶著動作讀。生：我比她讀得更好。生:我能超過她們。師：現(xiàn)在自由讀,想怎么讀就怎么讀，看看大家能不能把星星和月亮逗笑。（學(xué)生讀時我趁機把已準(zhǔn)備好眼睛、嘴巴貼在月亮上)生:哇，快看，月亮真得笑了.（孩子們十分喜悅）2、認(rèn)識生字.師：您們想和字娃娃交朋友嗎？您只要能準(zhǔn)確得讀出字娃娃得字音,就可以和它們交朋友了，但是字娃娃最愿意和坐端正得小朋友交朋友。（頓時沉重坐得很端正,齊讀,指名讀，領(lǐng)讀生字。)師：剛才您們交了很多朋友，可是這幾個字娃娃可調(diào)皮了，她們一下子全都跳到兒歌中躲了起來,和您玩“捉迷藏"。小朋友，您們能邊讀兒歌,邊把它們從兒歌中找出來嗎?找到后就用筆畫個圈,把它留住，好嗎?師：這些字娃娃太調(diào)皮，您們快看它們又跳到咱們教室里了。(事先掛好得各種形狀得卡片。）生:那個是“船"字，老師得卡片就是船形得。生：那個是“尖”字，上面小小得,下面大大得,就像（這位學(xué)生把兩手碰在一塊，拱起來。）生：那個是“頭"字,這個卡片形狀像頭。生:這個是“星”字，老師把這個字寫在了星星得上面.師:有一個字娃娃說：“小朋友,咱們已經(jīng)是老朋友了,您們還記得我嗎？但是今天我頭上得聲調(diào)可變了,我有兩個讀音呢,您們發(fā)現(xiàn)了嗎？這可是我們得一個秘密,您們可要小心啊——“只”。”師:小朋友,咱們在哪里還見過這個“只”字。生：在《數(shù)字歌》。（全班同學(xué)把《數(shù)字歌》背誦了一遍）生：“只”在這課里是三聲,在《數(shù)字歌》中是一聲。師:大家說得太對了。（三)課外延深，拓展思維師:這些字在咱們生活中會不斷得出現(xiàn)，并且會起到很大