部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《21-古詩(shī)三首》教材課件

21古詩(shī)三首導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入三導(dǎo)入一返回長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有別離多。送別長(zhǎng)城何連連陰山千里雪導(dǎo)入二孤城萬(wàn)仞山日暮沙漠陲返回墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。導(dǎo)入三返回《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡走近作者

王昌齡，字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。唐代邊塞詩(shī)人，尤其擅長(zhǎng)七絕，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。其邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿(mǎn)了積極向上的精神。

主要作品：《出塞》《從軍行》《采蓮曲》等。初讀古詩(shī)聽(tīng)朗讀，讀準(zhǔn)字音，借助課文注釋讀懂詩(shī)句。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。fúrónɡluò芙蓉洛詩(shī)文講解芙蓉樓送辛漸讀詩(shī)題，找出詩(shī)題點(diǎn)明的內(nèi)容?！八汀秉c(diǎn)明這是一首送別詩(shī)；“芙蓉樓”是送別的地點(diǎn)；“辛漸”是送別的對(duì)象。

芙蓉樓：故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。吳吳：?zhèn)江在古代屬于吳地。楚山

楚山：泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地。平明平明：天剛亮。

詩(shī)意：冷雨灑滿(mǎn)江天的夜晚，我來(lái)到吳地，天剛亮送走好友，只留下楚山孤影。第一句以“連”和“入”兩個(gè)動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)“寒雨”的綿綿不斷和無(wú)聲無(wú)息，渲染了離別時(shí)的氣氛。

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。連楚山孤入惆悵孤獨(dú)第二句以“楚山孤”做送別的背景，表達(dá)了朋友離開(kāi)時(shí)詩(shī)人強(qiáng)烈的孤寂感。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。冰心冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。

詩(shī)意：到了洛陽(yáng)，如果有親友向你打聽(tīng)我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像冰在玉壺一樣純潔。后兩句筆鋒陡轉(zhuǎn)，詩(shī)人從凄清孤寂中振作起來(lái)，請(qǐng)友人回到洛陽(yáng)后告慰親友，說(shuō)自己雖被貶官，但一如既往，本性如玉壺之冰一樣冰清玉潔。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。冰心樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)詩(shī)人以“冰心”和“玉壺”自喻，表達(dá)了怎樣的思想感情？詩(shī)人以“冰心”和“玉壺”自喻，表明自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)的坎坷遭遇就改變氣節(jié)，不會(huì)同流合污、隨波逐流的決心。板書(shū)設(shè)計(jì)芙蓉樓送辛漸寒雨冰心楚山玉壺孤寂高潔表明心志詩(shī)歌小結(jié)《芙蓉樓送辛漸》中，詩(shī)人托友人傳話(huà)，以“冰心”和“玉壺”自喻，表明自己永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)和不會(huì)隨波逐流的堅(jiān)定心志?！度虑贰咎啤勘R綸走近作者

盧綸（約742—約799），字允言，河中蒲（今山西永濟(jì)）人，唐代詩(shī)人，“大歷十才子”之一。其詩(shī)多為送別酬答之作，也有反映軍士生活的作品。

主要作品：《盧綸詩(shī)集》等。初讀古詩(shī)自由朗讀，讀通讀順，讀出節(jié)奏。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。lúlúnchán單chán（單于）dān（簡(jiǎn)單）盧綸單詩(shī)文講解塞下曲讀詩(shī)題，找出詩(shī)題點(diǎn)明的內(nèi)容。“塞下”點(diǎn)明這是一首邊塞詩(shī)。

邊塞詩(shī)又稱(chēng)出塞詩(shī)，是以邊塞軍民生活和自然風(fēng)光為題材的一類(lèi)詩(shī)。這類(lèi)詩(shī)多以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫(xiě)奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛，或表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情……思想內(nèi)容極其豐富。盛唐是邊塞詩(shī)創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡等。月黑雁飛高，單于夜遁逃。單于

詩(shī)意：暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，暴露了單于的軍隊(duì)想要趁夜色潛逃的陰謀。單于：匈奴的首領(lǐng)，這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。寫(xiě)雪夜月黑，本不是雁飛的正常時(shí)刻。而宿雁驚飛，透露出敵人正在行動(dòng)。月黑雁飛高這一句交代了什么？由寫(xiě)景起筆，“月黑雁飛高”并非眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，既交代了時(shí)間為冬季夜間，又烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。單于夜遁逃說(shuō)明敵人夜間行動(dòng)，并非是率兵來(lái)襲，而是借夜色的掩護(hù)倉(cāng)皇逃遁，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)敵人的蔑視和我軍必勝的信念。狼狽不堪、驚恐萬(wàn)狀。月黑雁飛高，單于夜遁逃。交代了事情發(fā)生的時(shí)間及背景。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。騎

詩(shī)意：要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊時(shí)，一場(chǎng)大雪紛飛，弓刀上落滿(mǎn)了雪花。騎：騎兵。敵人逃走了，接下來(lái)該怎么辦呢？“欲將輕騎逐”，是追兵將發(fā)而未發(fā)。當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了起來(lái)，雖然站立不過(guò)片刻，但大雪已經(jīng)落滿(mǎn)弓和刀。“大雪滿(mǎn)弓刀”一句，將全詩(shī)意境推向高潮。在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻間便落滿(mǎn)了他們?nèi)?，遮掩了武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿(mǎn)懷著必勝的信心。氣勢(shì)豪邁、必勝?zèng)Q心。板書(shū)設(shè)計(jì)塞下曲敵人潛逃率軍追擊環(huán)境艱苦必勝信心報(bào)效祖國(guó)的理想抱負(fù)詩(shī)歌小結(jié)《塞下曲》描寫(xiě)了一場(chǎng)月黑風(fēng)高之夜的追擊戰(zhàn)，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦和將士們英勇無(wú)畏的精神。《墨梅》【元】王冕走近作者

王冕（1287—1359），字元章，浙江諸暨楓橋人，元代畫(huà)家、詩(shī)人。他熱衷于畫(huà)梅，具有和梅花一樣高潔孤傲的個(gè)性。其詩(shī)作多描寫(xiě)隱逸生活，語(yǔ)言質(zhì)樸，不拘常格。

主要作品：《竹齋集》等。初讀古詩(shī)自由朗讀，注意多讀幾遍，要把詩(shī)讀正確、讀流利、讀出古詩(shī)的節(jié)奏。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。yànqiánkūn硯乾坤圖中的梅花和詩(shī)中的梅花有什么不同？詩(shī)文講解墨梅從標(biāo)題來(lái)看，這是一首怎樣的詩(shī)？“墨梅”點(diǎn)明這是一首題寫(xiě)在一幅《墨梅圖》上的題畫(huà)詩(shī)。我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。意思：我家洗硯池邊有棵梅樹(shù)，朵朵花開(kāi)時(shí)都顯出淡淡的墨痕。前兩句直接描寫(xiě)墨梅。畫(huà)中池邊的梅樹(shù)，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的?！跋闯幊亍被猛豸酥芭R池學(xué)書(shū)，池水盡黑”的典故，暗含埋頭苦練書(shū)畫(huà)，不問(wèn)世事的態(tài)度。

畫(huà)紙上若有若無(wú)的淡淡的墨的痕跡，這就是詩(shī)中所云的“朵朵花開(kāi)淡墨痕”。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。意思：它并不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)它的顏色有多么好看，只是要把清淡的香氣彌漫在天地之間。乾坤乾坤：天地間。后兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫(huà)成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)。它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留存于天地之間。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。這兩句正是詩(shī)人的自我寫(xiě)照，表現(xiàn)了詩(shī)人潔身自愛(ài)，不與世俗同流合污的品格?！赌贰分校?shī)人只是在贊美梅花嗎？《墨梅》一詩(shī)表面上是在贊美墨梅不要人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是詩(shī)人借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。板書(shū)設(shè)計(jì)墨梅淡淡墨梅清香宜人苦練書(shū)畫(huà)高尚情操借花喻人表達(dá)情操詩(shī)歌小結(jié)《墨梅》中，詩(shī)人借梅花自喻，表達(dá)了對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。拓展延伸拓展一拓展二拓展三故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。拓展一返回梅竹蘭菊拓展二返回四君子拓展三返回

詞語(yǔ)拓展【描寫(xiě)離別的詞語(yǔ)】

【描寫(xiě)塞外的詞語(yǔ)】

依依不舍難舍難分離情別緒依依惜別生離死別戀戀不舍狼煙四起大漠孤煙長(zhǎng)河落日流沙似金殘陽(yáng)如血飛沙走石隨堂練習(xí)芙蓉一、認(rèn)真拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。fúrónɡluòyánɡyànchíyùhúqiánkūn（）（）（）（）（）洛陽(yáng)硯池玉壺乾坤二、背誦《芙蓉樓送辛漸》，并完成練習(xí)。這首詩(shī)的作者是____代詩(shī)人________。首句中“______”一詞點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是在________秋冬季。送別的時(shí)間是______，地點(diǎn)是________，友人將要去的地方是______。唐王昌齡寒雨秋冬季清晨芙蓉樓洛陽(yáng)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。三、課外閱讀。課后作業(yè)熟讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。和同學(xué)分享一些有名的邊塞詩(shī)。課后收集并背誦贊美梅花的文章或者詩(shī)句，和同學(xué)分享。第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。江南第1課時(shí)13

荷葉圓圓荷葉圓圓的，綠綠的。讀課文，說(shuō)一說(shuō)：你印象中的荷葉是什么樣子的？自己讀課文，把課后要求認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，把自己讀不好的地方反復(fù)讀幾遍，把要求會(huì)寫(xiě)的字也圈出來(lái)，多讀幾遍。初讀課文珠搖躺晶停機(jī)展透翅膀唱朵zhūyáotǎnɡjīnɡzhǎntínɡjītòuchìbǎnɡchànɡduǒ亮機(jī)臺(tái)放魚(yú)朵美搖、停、唱把手掌當(dāng)作床，搖動(dòng)手掌，感受“搖”的動(dòng)作和手有關(guān)。展、透、翅、膀“展開(kāi)——展開(kāi)翅膀——展開(kāi)透明的翅膀”邊做動(dòng)作邊識(shí)記。躺“身字旁”的字一般跟身體有關(guān)。“躺”可以通過(guò)組詞“平躺、躺下、躺椅”等來(lái)識(shí)記。課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？小蜻蜓小魚(yú)兒小水珠再讀課文小青蛙小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？搖籃小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？停機(jī)坪小青蛙把荷葉當(dāng)作了什么？歌臺(tái)小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作了什么？涼傘四個(gè)調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩耍的？

xiǎo

shuǐ

zhū

shuō

hé

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xiǎo

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tǎnɡ

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hé

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jinɡ小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

xiǎo

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bǎnɡ小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。xiǎo

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chànɡ小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

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hěn

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huā小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。亮機(jī)朵仔細(xì)觀察，找一找有相同部件的字。亮“幾”在下方略扁機(jī)“幾”在右邊略瘦窄朵“幾”在上方略扁，最后一筆無(wú)鉤。魚(yú)“魚(yú)”是象形字，斜刀頭是“魚(yú)頭”，“田”就是“魚(yú)身”，最后一筆長(zhǎng)橫就是“魚(yú)尾巴”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“口”要寫(xiě)得上寬下窄。臺(tái)美書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“美”的“羊字頭