部編人教版四年級語文下冊《語文園地六》課件

語文園地通過本單元的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的。像《小英雄雨來》用序號標(biāo)示每個部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。交流平臺

這樣我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。你都知道哪些閱讀較長文章的方法呢？

我常用默讀法。就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。

我有時用勾畫、摘錄法。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句；畫出自己不懂的地方，并注上符號。我有時用問題法。讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂文章的目的。我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。我往往是邊讀邊思考。通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會思想感情、理清文章條理等形式掌握文章。我特別喜歡游泳，每天都堅持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。詞句段運用功競修改病句的原則：原意要保，改動要小，改法要巧。修改病句的步驟：1.讀（讀原句）；2.找（找病因）；3.改（對癥改）；4.查（改后查）。1.補法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。如：聽了老師的話，（同學(xué)們）受到了很大的教育。2.刪法。這種方法一般用于修改意思重復(fù)和自相矛盾的病句。如：我們（忍不?。┣椴蛔越匦Τ雎晛?。

3.換法。這種方法多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。如：他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)（提高）。

4.調(diào)法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。如：小記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。應(yīng)改為：小記者了解到小明的許多先進(jìn)事跡。修改病句的四種方法1.沒有人稱怎么辦，加上小明就好辦！2.詞語重復(fù)有語病，去掉一個才高興。（常考的重復(fù)有即將和終于、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經(jīng)常和有時、斷定和大概）3.水平提高是搭檔，價格提高和降低。財產(chǎn)要保護(hù)，內(nèi)容要豐富，質(zhì)量只能提高或降低。習(xí)慣要養(yǎng)成，樹木要發(fā)芽，耐心對教導(dǎo)、發(fā)揚對傳統(tǒng)，端正對態(tài)度。4.和的后面要加詞，并得前后要調(diào)換。5.看到“使”字要去掉。6.居然變身便果然，勾結(jié)改過變團(tuán)結(jié)?？湟粚κ强洫?，猛烈不對是激烈、集中改過變聚集、張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠。7.兩個他（她）不認(rèn)識，告訴一個他名字。8.老師獲得了稱號，我把稱號來摘掉。9.回憶不能對往事。10.先地點再季節(jié)。11.估計（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。12.斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。修改病句口訣

本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了。在這學(xué)期里,我們班同學(xué)經(jīng)長閱讀《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》、《中國少年報》和“少年文藝”等報刊。大量的課外閱讀,使我們增長了認(rèn)識。我們班還被評為“讀書活動先進(jìn)集體”,這多么值得我們自滿啊!你會用修改符號修改下面一段話嗎？

常《》驕傲讀下面兩組句子，體會加點部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫后兩個句子。

媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。這句話把雨來比作“小泥鰍”，表達(dá)了雨來的機(jī)靈可愛和作者對雨來的喜愛之情。這句話把雨來比作“小鴨子”，表達(dá)了雨來的調(diào)皮可愛和作者對雨來的喜愛之情。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。這句話把敵人的雙手比作“鷹的爪子”，表達(dá)了鬼子的兇狠殘暴和作者對敵人的痛恨和厭惡之情。這句話把敵人的眼睛比作“惡狼般”，表達(dá)了德軍的兇狠和作者對敵人的痛恨之情。點撥

這幾個句子都是把人或物比作了動物或動物的一部分，表達(dá)了作者對人或物的喜愛或厭惡之情。便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。我會寫

她跳著輕快的舞蹈。她像蝴蝶般跳著輕快的舞蹈。改寫：她扭動著身子像蛇一樣跳著輕快的舞蹈。我會寫那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。那個小偷用他那老鼠般的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。改寫：那個小偷如饑渴的狐貍盯著柜臺里的珠寶。日積月累獨坐敬亭山【作者】李白【朝代】唐眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。走近作者：

李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。⑴敬亭山：在今安徽宣城市北。⑵盡：沒有了。⑶孤云：陶淵明《詠貧士詩》中有“孤云獨無依”的句子。朱諫注：“言我獨坐之時，鳥飛云散，有若無情而不相親者。獨有敬亭之山，長相看而不相厭也?！豹毴ラe：獨去，獨自去。閑，形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。孤單的云彩飄來飄去。⑷兩不厭：指詩人和敬亭山而言。厭：滿足。

詞句注釋：譯文：群鳥高飛無影無蹤，孤云獨去自在悠閑。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。

此詩前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，看似寫眼前之景，其實，把傷心之感寫盡了?！氨M”、“閑”兩個字，把讀者引入一個“靜”的境界。閑，主要是為了表達(dá)閑適的感情，是以孤云的閑適襯托作者心境的閑適。這兩句是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。賞析：

三、四兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個性化。盡管鳥飛回去，詩人仍沒有回去，也不想回去，他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著他自己。他們之間不必說什么話，已達(dá)到了感情上的交流?！跋嗫础币颤c出此時此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景與“兩”字相重，山與人的相依之情油然而生。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過錘煉的，更突出詩人對敬亭山的喜愛。

贈送以下課件第1課時第2課時聽音樂，朗讀下面的童謠，你讀出了什么？沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕……新課導(dǎo)入第1課時毛澤東（1893年12月26日——1976年9月9日），字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_人，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。1吃水不忘挖井人吃忘井自由朗讀課文，思考：文中的“挖井人”是誰？又是誰“不忘挖井人”呢？自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，并將課文讀通順，讀流利。講一講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。讀文識字積累詞語戰(zhàn)士時刻想念吃井忘叫主毛村席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面左右結(jié)構(gòu)：吃叫上下結(jié)構(gòu)：忘念熟字比較：主王士土字理分析：井

1.本課要求會寫的字在字形上有什么特點？我會說

2.寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？書寫指導(dǎo)吃叫口加一加王+丶=主主+亻=住“主”的第一筆點居上橫上部的中間，中間橫要稍短。左窄右寬，第二筆豎從撇的中間起筆。村子沙洲壩領(lǐng)導(dǎo)革命解放旁邊石碑想念第2課時溫故知新讀第一自然段，思考：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“那兒”指哪兒？在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讀第二自然段，思考：鄉(xiāng)親們有什么困難？后來是怎樣解決的？吃水困難挖井讀第三自然段，并思考：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？在書上畫出石碑上的話。為什么要立這塊石碑？吃水不忘挖井人飲水思源仿寫句子。例：吃水不忘挖井人過橋不忘_______，吃菜不忘_______穿衣不忘_______，____不忘_______……水井井口叫聲叫好鄉(xiāng)親親人主席主人上面面前戰(zhàn)士戰(zhàn)友讀詞寫字你從這些詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？請選擇其中一個詞語說一句話。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右三點水書寫時要求呈弧形，“工”兩橫間距適中。jiānɡ江書寫指導(dǎo)氵結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右氵左右等高，左窄右寬，第五筆是橫折彎。最后一筆捺要寫舒展。méi沒結(jié)構(gòu)