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文檔簡(jiǎn)介
鳥,身體大部為黑色,肩和腹部白色。民間傳說聽見它叫將有喜事來臨,所以叫喜鵲。喜鵲在中國(guó)是喜慶、吉祥的象征。喜鵲
què
樹和喜鵲6
聽課文朗讀,標(biāo)出自然段序號(hào)。zhǐwō只窩單我會(huì)認(rèn)孤jūhūzhāojìnɡ居招鄰呼靜ɡūdānlín都種zhònɡdōulè樂
你用什么好辦法記住這些生字的呢?孤單丷倒八孑子字旁我會(huì)認(rèn)偏旁樂zhǒnɡ(種子)zhònɡ(種樹)lè(快樂)yuè(音樂)種多音字只zhī(一只)zhǐ(只有)1.樹上只(
)有一只(
)鳥。2.小白兔把種(
)子種(
)在地里。3.聽著這優(yōu)美的音樂(
),大家很快樂(
)。zhī
zhǐzhǒnɡ
zhònɡlè
yuèzhǐzhīzhǒnɡzhònɡyuèlè......選一選,填一填讀一讀從前喜鵲孤單后來鄰居快樂hu
鳥窩睡覺都有招呼嘰嘰喳喳安安靜靜嘰嘰喳喳地叫
安安靜靜地睡覺quèzhājī都居靜呼快樂招窩種孤鄰只呼快樂單居招提示:點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫
同桌開火車讀課文,讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字,不唱讀。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文樹喜鵲課文的主人公是誰呢?從前,樹很(),喜鵲也很()。后來,樹有了(),喜鵲也有了()。樹很(),喜鵲也很()??鞓房鞓粪従庸聠喂聠梧従犹钜惶睿邯?dú)自一人。從前,這里只有一棵樹,樹上只有一個(gè)鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單,喜鵲也很孤單。
讀一讀第一段,你知道“孤單”是什么意思嗎?孤單在平時(shí)的閱讀中,我們會(huì)遇到很多新的不理解的詞語,這時(shí)候就可以讀一讀前后的句子,根據(jù)句子意思來理解這個(gè)詞語的意思。這種方法稱為“聯(lián)系上下文”。為什么樹和喜鵲都很孤單呢
你有過這樣的經(jīng)歷嗎?自己一個(gè)人在家里,爸爸媽媽都不在家,也沒有朋友陪著你,自己一個(gè)人是什么感覺呢?從前,這里只有一棵樹,樹上只有一個(gè)鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單,喜鵲也很孤單。
我能把“孤單”的感覺讀出來。
后來,這里種了好多好多的樹,每棵樹上都有鳥窩,每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。好多好多收拾收拾熱鬧熱鬧開心開心打聽打聽意思意思學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)……照樣子說一說樹的鄰居是誰喜鵲的鄰居又是誰呢
每天天一亮,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛出去了。天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。樹很快樂,喜鵲也很快樂。有了鄰居的喜鵲還孤單嗎?他們一起做什么呢?嘰嘰喳喳安安靜靜平平安安快快樂樂許許多多高高興興……照樣子說一說jīzhā
因?yàn)樗麄冇辛肃従?,有了朋友,一同玩樂,一同游戲,共同享受快樂的生活。朋友間的友情是十分珍貴的。為什么樹和喜鵲都很快樂呢
每天天一亮,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛出去了。天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。樹很快樂,喜鵲也很快樂。
你能把喜鵲和樹的快樂讀出來嗎?
每天早上,我們說說笑笑,打著招呼一起()。下課,我們一起()。下午放學(xué),我們又說說笑笑地一起()。我很快樂,伙伴們也()。說說你和小伙伴抱抱你的好朋友,對(duì)他說:“因?yàn)橛心愕呐惆椋液芸鞓?!”樹很孤單,喜鵲也很孤單。樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。樹很快樂,喜鵲也很快樂。讀一讀,說一說。請(qǐng)你用“也”說一句話吧!書寫指導(dǎo):中間的豎要又直又正,最后一橫要長(zhǎng)。單dān孤單組詞:孤單單獨(dú)造句:一棵大樹孤單地長(zhǎng)在懸崖邊上。音序:D
部首:丷結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo):尸字頭上部要小,撇要長(zhǎng),“古”的橫伸在尸字頭外。居jū鄰居組詞:居住鄰居造句:我有一個(gè)好鄰居。音序:J
部首:尸結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo):右邊的“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊。右邊口略扁,比提手旁略高。招zhāo招呼組詞:招呼招工造句:見了長(zhǎng)輩我們要主動(dòng)打招呼。音序:Z
部首:扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo):口字旁要寫在橫中線上面,右邊部分的橫穿插到口字旁下面。呼hū招呼組詞:招呼呼應(yīng)造句:同學(xué)們大聲呼喊著加油。音序:H
部首:口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo):豎心旁左點(diǎn)垂,右點(diǎn)平,右部撇為豎撇,上段宜直,捺和撇對(duì)稱,要舒展??靕uài快樂組詞:快樂愉快造句:我們快樂地跳起舞來。音序:K
部首:忄結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo):左右對(duì)稱,豎鉤在豎中線上,位置要放正。下面兩點(diǎn)左右對(duì)稱。樂lè快樂組詞:歡樂快樂造句:節(jié)日的校園里到處都充了
歡樂的笑聲。音序:L
部首:丿結(jié)構(gòu):獨(dú)體第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你能用一個(gè)詞或者一句話來描繪剛才看到的景象嗎?鮮花朵朵爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人13
花鐘初讀課文自由朗讀課文,說一說:美麗的花兒是怎樣用無聲的語言告訴人們一天之內(nèi)的時(shí)間的?在課文中找找答案。自讀提示:注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子,和同桌交流,把它讀好。碰上喜歡的句子,多讀幾遍。暮色芬芳蘇醒含笑關(guān)系艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲傳播吻合
花圃爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀認(rèn)識(shí)“燥、灼”。燥:干,缺少水分。形近字區(qū)分:噪、躁、澡、操。灼:本義是燒,燙。組詞:灼傷(文中指嬌嫩的花朵被強(qiáng)烈的陽光曬蔫)爭(zhēng)奇斗艷姹紫嫣紅競(jìng)相開放結(jié)構(gòu):部首:書寫指導(dǎo):下面“彡”中的撇方向一致,依次漸長(zhǎng),間距均勻,縱向?qū)R。xiū修左右亻重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu):部首:書寫指導(dǎo):建字底主筆,筆畫要寫得開闊;筆勢(shì)平坦舒展,不失法度,完全平托上面部分。jiàn建半包圍廴讀第1自然段。思考:這一個(gè)自然段共有幾句話?每句話寫了什么?這一自然段哪一句話可以概括整段話的內(nèi)容?小結(jié)概括一段話大意的句子,我們稱之為關(guān)鍵語句。默讀第2自然段,找出關(guān)鍵句。思考:植物開花跟哪些因素有關(guān)?把相關(guān)語句畫下來。有的植物開花的時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花,需要昆蟲傳播花粉,才能結(jié)出種子,它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。找出寫植物開花因素的幾個(gè)關(guān)鍵詞,圈畫出來。溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間概括本段話的大意。植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。小結(jié)
有時(shí)候一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵語句的提示進(jìn)行概括。日內(nèi)瓦大花鐘聽一聽朗讀,想象畫面。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”,瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來,別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。這篇課文主要講了什么內(nèi)容?《花鐘》主要寫了一天之內(nèi),不同的花開放的時(shí)間是(
)。植物開花的時(shí)間與(
)、(
)、(
)、(
)有關(guān)。植物學(xué)家把不同時(shí)間開放的花種在一起,修建了一個(gè)大花鐘。不同的溫度濕度光照蟲活動(dòng)昆斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇我會(huì)寫你認(rèn)為哪個(gè)最容易寫錯(cuò)?有什么需要提醒大家的?拓展延伸通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式,弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭開放的時(shí)間。第2課時(shí)暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲傳播吻合花圃爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放精讀課文自由讀第1自然段,快速找一找:課文寫了哪些花?把花名圈出來。這些花在什么時(shí)候開放呢?牽?;āǎ┧N薇——()睡蓮——()午時(shí)花——()凌晨四點(diǎn)五點(diǎn)左右七點(diǎn)中午十二點(diǎn)左右萬壽菊——()紫茉莉——()月光花——()夜來香——()曇花——()下午三點(diǎn)下午五點(diǎn)七點(diǎn)左右晚上八點(diǎn)九點(diǎn)左右文中是怎樣描寫這些花的呢?爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢(mèng)中醒來蘇醒過來舒展開自己的花瓣選擇自己喜歡的詞語或短語,邊讀邊用動(dòng)作表演。讀一讀下面兩段話,說說你有什么感受。凌晨四點(diǎn),牽?;ㄩ_了;五點(diǎn)左右,薔薇開了;七點(diǎn),睡蓮開了;中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開了;下午三點(diǎn),萬壽菊開了;下午五點(diǎn),紫茉莉開了……凌晨四點(diǎn),牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點(diǎn)左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從夢(mèng)中醒來;中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開花了;下午三點(diǎn),萬壽菊欣然怒放;下午五點(diǎn),紫茉莉蘇醒過來……都是描寫花開了,第二個(gè)語段富于變化,更生動(dòng)形象。第二個(gè)語段采用擬人的修辭手法,描寫花開了,賦予花生命的活力。時(shí)間表達(dá)加上“左右”,語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。表達(dá)同一個(gè)意思,可以用不同的表述方法。完成課后習(xí)題第3題。牽?;ù灯鹆俗仙男±人N薇____________睡蓮_______________萬壽菊__________紫茉莉_____________月光花_________________曇花________綻開了笑臉從夢(mèng)中醒來欣然怒放蘇醒過來舒展開自己的花瓣含笑一現(xiàn)讀一讀第1自然段,說一說:這一段寫了這么多花開放,那么哪個(gè)句子提示了主要內(nèi)容?要是我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時(shí)間是不同的。不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢?作者是怎樣把“有的植物開花的時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”寫清楚的呢?自由交流說說曇花在晚上九點(diǎn)左右開放的原因。
關(guān)鍵詞語:……又大又嬌嫩……白天……灼傷……深夜……不適宜……組內(nèi)復(fù)述不同的花開放的時(shí)間不同的原因。小結(jié)植物學(xué)家正是利用不同植物開花的時(shí)間不同這一現(xiàn)象修建了花鐘。課堂練筆課文中描寫的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照課
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