部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《紙的發(fā)明》

中國(guó)古代四大發(fā)明指南針火藥造紙術(shù)印刷術(shù)10紙的發(fā)明聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。自由讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)這篇課文在結(jié)構(gòu)上是按什么順序來(lái)寫的？初讀課文總分總造紙術(shù)偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累攜帶保存制作大約一冊(cè)書麻布切斷便宜經(jīng)驗(yàn)

朝鮮歐洲社會(huì)阿拉伯字詞積累我會(huì)讀造紙術(shù)偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累

攜帶保存

制作大約一冊(cè)書麻布切斷便宜經(jīng)驗(yàn)

朝鮮

歐洲

社會(huì)阿拉伯chuànɡcàilúnlěixiécúnzhìxiǎnōuzhōushèpiánqiēmá蔡創(chuàng)攜倫鮮歐洲社存制累麻切便偉錄洲冊(cè)保存約驗(yàn)阿術(shù)歐社提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫術(shù)錄冊(cè)保偉我會(huì)寫驗(yàn)歐阿存社洲約左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)偉保伯們便他價(jià)倫作找一找：本課中還有哪些字是單人旁？想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。（）形容讀書多、學(xué)問(wèn)大。（）（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。（）傳授和繼承。（）創(chuàng)造學(xué)富五車粗糙傳承近義詞反義詞發(fā)明——____記錄——____吸收——____改進(jìn)——____發(fā)現(xiàn)記載吸取改造笨重——____粗糙——____便宜——____進(jìn)步——____輕便細(xì)膩昂貴倒退再讀課文，把課文劃分為三個(gè)部分，概括每部分的大意。概述造紙術(shù)的發(fā)明的重大意義。記敘我國(guó)發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)。2～41我國(guó)造紙術(shù)的傳播以及對(duì)世界文化的影響。5總分總造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。課文精講不能，如果去掉，就變成唯一，與實(shí)際不符，不能體現(xiàn)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。能不能刪？讀一讀2～4自然段，在相應(yīng)的位置上做標(biāo)記：我國(guó)的造紙術(shù)發(fā)明經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？1.要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明以前：2.后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書。缺點(diǎn)：笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。3.再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。優(yōu)點(diǎn)：比竹片、木片輕便。缺點(diǎn)：價(jià)錢太貴，不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。西漢時(shí)代：缺點(diǎn)：麻紙比較粗糙，不好書寫。

……有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。東漢時(shí)代：累累lěiléi（）（）lèi（）積累果實(shí)累累勞累收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人來(lái)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。齊讀第5自然段，說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)造紙術(shù)的傳播對(duì)世界文化產(chǎn)生了怎樣的影響？我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人來(lái)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。鮮鮮xiānxiǎn（）（）鮮艷朝鮮想一想：文章最后一個(gè)自然段有什么作用？這段文字是對(duì)全文的總結(jié)，也是文章主旨的深化，與第一段遙相呼應(yīng)，高度贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，贊美了我國(guó)對(duì)世界文明的發(fā)展所作出的偉大貢獻(xiàn)。紙的發(fā)明偉大意義西漢板書設(shè)計(jì)社會(huì)進(jìn)步文化發(fā)展影響世界發(fā)明紙前龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片（重）帛（貴）發(fā)明經(jīng)過(guò)麻紙（粗糙）東漢蔡倫造紙（輕便、好用、便宜）造紙術(shù)的傳播和影響這篇文章主要介紹了我國(guó)發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)及其重大意義，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的卓越智慧。課文小結(jié)拓展延伸chuànɡzàoxiédàicàilún（）（）（）shèhuìōuzhōucháoxiǎn（）（）（）一、看拼音，寫詞語(yǔ)。創(chuàng)造攜帶蔡倫社會(huì)隨堂練習(xí)歐洲朝鮮二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按照____順序，寫了造紙術(shù)的

發(fā)明過(guò)程，主要寫了____時(shí)代，有一個(gè)

叫蔡倫的人，改進(jìn)了造紙術(shù)，他的這種

造紙方法傳承了下來(lái)，極大地促進(jìn)了人

類社會(huì)的____和文化的____，影響了全

世界。時(shí)間東漢進(jìn)步發(fā)展【“學(xué)富五車”成語(yǔ)接龍】學(xué)富五車→車水馬龍→龍飛鳳舞→舞文弄墨→墨守成規(guī)→規(guī)天矩地→地久天長(zhǎng)→長(zhǎng)治久安三、課外積累。造紙方法發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)期后來(lái)在甲骨、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛上刻字、寫字用麻造紙用樹皮、麻頭、稻草、破布等造紙?jiān)旒埿g(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展課后習(xí)題參考答案默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。參考答案：

因?yàn)椴虃惛倪M(jìn)的造紙術(shù)，原料容易得到，可以大量制造，造出來(lái)的紙既輕便又好用，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以就傳承下來(lái)了。結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了。你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下。整理收集到的資料，再商量商量，打算怎樣展示活動(dòng)的成果，還可以補(bǔ)充哪些資料?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.小組分工合作。小組成員分工了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，可以通過(guò)上網(wǎng)查資料，詢問(wèn)大人了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)和習(xí)俗。2.充分準(zhǔn)備?？梢哉故緢D片，也可以制作手抄報(bào)，還可以通過(guò)展示相關(guān)的實(shí)物來(lái)展示自己了解到的傳統(tǒng)節(jié)日。3.小組交流。小組內(nèi)展示自己的成果，組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)。活動(dòng)展示：想象：如果蔡倫沒(méi)有發(fā)明造紙術(shù)，現(xiàn)在的生活會(huì)怎么樣？你想對(duì)蔡倫說(shuō)什么？課后思考

造紙術(shù)

書寫指導(dǎo)：木字橫短豎要長(zhǎng)，撇和捺要舒展，右上角有一點(diǎn)不能丟。術(shù)shù結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：武術(shù)不學(xué)無(wú)術(shù)造句：造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。音序：S部首：木偉大書寫指導(dǎo)：韋字中間一橫稍短，橫折鉤的橫要長(zhǎng)、折要短、行筆有力，中間一豎要長(zhǎng)。偉wěi結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄偉

偉人偉業(yè)造句：毛主席是中國(guó)偉大的領(lǐng)袖。音序：W部首：亻記錄書寫指導(dǎo)：上邊左框要扁、中間橫要短、下橫最長(zhǎng)，注意下邊不是水字、左邊有區(qū)別。錄lù結(jié)構(gòu)：上下組詞：錄像通訊錄造句：這個(gè)本子上記錄著我們的一言一行。音序：L部首：彐

一冊(cè)書書寫指導(dǎo)：兩個(gè)下框都要窄長(zhǎng)、左邊都是撇，中間一橫居中、貫穿左右、要長(zhǎng)。冊(cè)cè結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：紀(jì)念冊(cè)點(diǎn)名冊(cè)造句：小明的桌子上只有一冊(cè)書。音序：C部首：丿保存書寫指導(dǎo)：口字要窄小，木字要寬大、一橫要長(zhǎng)、位置靠上，捺收筆要有力。保bǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：保證保家衛(wèi)國(guó)造句：老師讓我保管好這些東西。音序：B部首：亻保存書寫指導(dǎo)：上橫稍短，一撇靠左、要長(zhǎng)，一短豎位置稍靠下，子字橫撇短小、豎稍帶弧度。存cún結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：留存去偽存真造句：我一定要保存好這本紀(jì)念冊(cè)。音序：C部首：子

大約書寫指導(dǎo)：左右要?jiǎng)蚍Q，勺字橫折鉤的橫起筆要輕、折鉤行筆要有力、并向左拉。約yuē結(jié)構(gòu)：左右組詞：約計(jì)隱隱約約造句：我大約九點(diǎn)才能到學(xué)校。音序：Y部首：纟經(jīng)驗(yàn)書寫指導(dǎo)：一豎在左邊、不要寫錯(cuò)位置，日字的橫折起筆稍輕、轉(zhuǎn)折時(shí)要頓筆、豎要重、往稍左收。驗(yàn)yàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：應(yīng)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室造句：張老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。音序：Y部首：馬阿拉伯書寫指導(dǎo)：阝的橫起筆稍高、左豎要長(zhǎng)，可字的上橫稍低、豎位置靠右、口要小。阿ā結(jié)構(gòu)：左右組詞：阿姨阿諛?lè)畛性炀洌喊⒗畤?guó)家有著悠久燦爛的文化。音序：A部首：阝

歐洲書寫指導(dǎo)：右框要窄長(zhǎng)、里邊點(diǎn)長(zhǎng)有力，人字撇稍短、捺要長(zhǎng)、收筆要重。歐ōu結(jié)構(gòu)：左右組詞：歐元?dú)W亞大陸造句：國(guó)和歐洲是密切的貿(mào)易伙伴。音序：O部首：欠歐洲書寫指導(dǎo)：州字首筆是垂點(diǎn)、由輕到重向左下頓筆，其它兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，第二筆是豎撇，中間豎最短。洲zhōu結(jié)構(gòu)：左右組詞：亞洲七大洲造句：亞洲是世界上最大的一個(gè)洲。音序：Z部首：氵社會(huì)書寫指導(dǎo)：第二筆橫要短、稍向上提、撇要長(zhǎng)，豎位置靠上，右邊僅一點(diǎn)。社shè結(jié)構(gòu)：左右組詞：旅社社會(huì)主義造句：同學(xué)們要努力建設(shè)文明和諧的新社會(huì)。音序：S部首：礻第1課時(shí)第2課時(shí)孫悟空的本領(lǐng)可真大，他最擅長(zhǎng)什么？如果你擁有這個(gè)神奇的本領(lǐng)，你最想變成什么？七十二變第1課時(shí)17

我變成了______一棵樹通讀課文，隨文識(shí)字自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順。自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字詞，將它們摘抄下來(lái)。長(zhǎng)句子多讀幾遍，讀通課文。希望癢癢的形狀

鱷魚狐貍

丁零巧克力香腸繼續(xù)

糖醋抬頭麻煩集中識(shí)字鱷魚è圖片識(shí)字：我會(huì)請(qǐng)小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。歸類識(shí)字：腸場(chǎng)楊暢湯chánɡ楊樹魔法師，手法不尋常。換成土字旁，建成大廣場(chǎng)。換成提手旁，彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。換成申字旁，人人心歡暢。加上三點(diǎn)水，做成鮮魚湯。變回月字旁，助人好心腸。創(chuàng)編兒歌，區(qū)分形近字：圖片識(shí)記：香腸我真希望變成一棵樹，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹！練習(xí)讀句子：我變的樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來(lái)。“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了。這時(shí)候，我開(kāi)始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見(jiàn)爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。天哪，那可是我最喜歡吃的東西！象聲詞學(xué)習(xí)：潺潺轟隆啾啾

淅淅瀝瀝……丁你還知道哪些象聲詞？零dīnɡlínɡ傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。圖片識(shí)字：撓癢癢yǎnɡ梳理情節(jié)朗讀第1—4自然段，邊讀邊想：“我”為什么要變成一棵樹？弄清變化的原因。朗讀第5—8自然段，了解“我”變成了一棵什么樣的樹。默讀第9—23自然段，了解“我”變成樹之后經(jīng)歷的事情。默讀課文，感悟想象默讀課文，找出你覺(jué)得想象有趣的句段。和同桌說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為想象有趣的那些句段。合作分享分享課文中有趣的想象，品讀句子，感受想象的奇妙。我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹！讀了這兩句話，你覺(jué)得哪些想象特別有趣？表演體驗(yàn)：“身上癢癢的”“小樹枝正從我身上冒出來(lái)”聽(tīng)范讀，閉眼想象“我”變成樹的過(guò)程。我變的樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。這些鳥窩和我們平時(shí)看到的鳥窩有哪些不一樣的地方？交流分享，用語(yǔ)言描述自己見(jiàn)過(guò)的鳥窩。同桌合作，一起畫一畫鳥窩的形狀。有各種形狀，會(huì)跳舞?！拔摇毖?qǐng)了哪些小動(dòng)物住進(jìn)鳥窩？我會(huì)請(qǐng)白小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。交流想象想一想：鳥窩的形狀只有這些嗎？還可以邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物？媽媽還帶了哪些食物呢？英英變成的這棵樹，樹上長(zhǎng)的鳥窩跟平常見(jiàn)到的不一樣；鳥窩里住的動(dòng)物，也和我們想象的不一樣。這就是作者想象的不同尋常。文中像這樣有意思的想象還有很多，請(qǐng)大家默讀課文，把你覺(jué)得想象奇特的地方用橫線畫下來(lái)，寫寫批注。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀：形狀狐貍擔(dān)心丁零失望

背包巧克力香腸面包花生牛奶繼續(xù)

飯菜排骨麻煩第2課時(shí)回顧課文關(guān)注結(jié)尾：自由讀文章結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)英英的媽媽是怎么知道英英的秘密的?；仡欓_(kāi)頭：英英為什么不想回家吃飯？尋找線索：找一找，故事中哪些地方提到了吃飯？

總結(jié)釋疑：整篇故事結(jié)構(gòu)緊湊，開(kāi)頭寫英英不想吃飯，希望自己變成一棵樹并真的變成了一棵樹，然后寫媽媽住進(jìn)樹里送來(lái)各種食物，最后寫英英餓到流口水，想吃飯，又回歸現(xiàn)實(shí)。所以媽媽知道了英英的秘密。復(fù)述課文概括關(guān)鍵情節(jié)，復(fù)述課文。關(guān)鍵情節(jié)：“喊吃飯”“不想吃飯”“爸爸吃飯”“想吃飯”寫法訓(xùn)練，放飛想象大膽想象：你變成某個(gè)事物之后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情呢？交流匯報(bào)交流匯報(bào)：重點(diǎn)講述自己變成某個(gè)事物以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情。同桌相互學(xué)習(xí)，交流分享。全班分享，集體評(píng)議。我想變成一間屋，給流浪的人兒貓兒住