第54講 中學(xué)生如何儲(chǔ)備作文素材

第五十四講中學(xué)生如何儲(chǔ)備作文素材中學(xué)生如何儲(chǔ)備作文素材（上）1.我與璀璨星河間（提綱）題目：我與璀璨星河之間中心：我懷念曾經(jīng)夏夜璀璨的星河，偶見皎月，悟得人生不能被動(dòng)等待，應(yīng)主動(dòng)去尋求美的道理。1、在紛繁的世界中，我日益懷念起鄉(xiāng)下夏夜的璀璨星河來。那時(shí)的我不懂，原來美也是各種各樣的，是需要去主動(dòng)追尋的。（70字）2、昨夜星光不移。六歲的我在老家后院里，抱著小狗，躺在椅子上聽奶奶講著她的陳年瑣事，欣賞著璀璨的繁星。這是后來我希望追回的美景與時(shí)光。（150字）3、今夜流星已去。八年后再與鄉(xiāng)間六月天相逢，卻已不見了星河?！敖褚谷盒菈嫎嵌觥！蔽沂质?，卻無能為力。（180字）4、無意之間，我發(fā)現(xiàn)了皓月之美。既然今夜不見星星一顆，賞夜者何不去賞那皓月一輪。（200字）5、那一夜，我明白了“山不過來，我便過去”的道理，即一切美好的事物都是需要我們?nèi)ブ鲃?dòng)追尋的，如果沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼，一般是無法成功的。（150字）6、我想，這是我與璀璨星河之間的約定。（50字）2.民謠的美好（提綱）題目：《民謠的美好》中心：對(duì)民謠的喜愛和從中意識(shí)到民謠是故事，是經(jīng)歷，是我一直的興趣。層次：1、初遇民謠（50）2、《成都》——“和我在成都的街頭走一走，直到所有的燈都熄滅也不停留”---因?yàn)橐皇赘瑁瑦凵弦蛔?。?00）3、《同桌的你》——“那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過得太慢，你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西”——回憶即將逝去的三年。（250）4、《藍(lán)蓮花》——“沒有什么能夠阻擋，我對(duì)自由的向往，當(dāng)你低頭的瞬間，才發(fā)現(xiàn)腳下的路”——對(duì)同學(xué)美好的祝愿與期待。（200）5、民謠很窮，一把吉他；民謠很富，四海為家；民謠是故事，是經(jīng)歷，是我一直的興趣。3.奶奶（素材）

1、每次到家，總會(huì)聽到姑姑抱怨:“你怎么回來這么晩，你奶奶連筷子都不讓我們動(dòng)，說非要給你留著。也沒見她對(duì)我姑娘這樣。”

2、我吃飯，奶奶在一旁笑著，一邊給我夾萊，一邊卻說:“慢點(diǎn)吃，好像沒吃過飯似?！?/p>

3、有時(shí)姑姑們不在，只有奶奶一個(gè)人在家。我便要求留下來陪她。這時(shí)，她總會(huì)說：“有什么怕的，大不了就是一死，你快回去學(xué)習(xí)吧，不然我心里煩亂?！?/p>

4、我在班里當(dāng)班委，每天都有很多事處理。所以奶奶時(shí)常嘮叨:“你個(gè)傻孩子，這么努力，能得到什么?還是多為自己考慮考慮吧?！蔽铱倳?huì)說她自私。

5、一次，我出去旅游，由于玩的盡興，四五天沒有給奶奶打電話。一天清晨，一通電話把我從夢(mèng)中驚醒。電話那頭媽媽說:“接通了，快和你孫女說話吧!”然后是奶奶震耳的聲音:“你怎么不跟奶奶打電話，我可想死你了?！?/p>

6、奶奶蒸花饃，“盤神”是毎年必做的，蛇的眼睛是兩顆綠豆。我跟奶奶開玩笑說：“奶奶蒸的蛇神眼睛還放綠光呢?！蹦棠桃部傂χ貞?yīng)我:“就會(huì)拿你奶開心?！?/p>

7、奶奶看病，醫(yī)生嚴(yán)肅地說:“說不準(zhǔn)啊?！背隽酸t(yī)院，奶奶反而安慰我們:“我都這么大年紀(jì)了，沒關(guān)系的，反正啥也干不了了。”

8、我發(fā)現(xiàn)奶奶手機(jī)里，有不少是她發(fā)給媽媽的信息，很多都和我有關(guān)。“孩子的書包有些小了，給他找個(gè)大的。”“孩子的車筐有些歪了，快給他修一修。”我想起來了，那天我放學(xué)后去奶奶家拿東西，短短幾分鐘，戴著厚厚老花鏡的奶奶竟發(fā)現(xiàn)了那么多。

9、早晨我剛覺得睡衣該洗了，晚上回家，奶奶就對(duì)我說:“你的那件白睡衣我已經(jīng)洗好曬干了，你快回屋里把睡衣?lián)Q上……”

10、夏天到了，奶奶沒事兒就四處張望打蚊子。有時(shí)，蚊子停的比較高，奶奶緩緩地搬來一把椅子，小心地扶著椅背試圖站上去。她艱難地抬起一條腿，待踩穩(wěn)后又謹(jǐn)慎地將另一條腿也放在椅子上，又緩緩地站起身來。各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)，我是。今天我將跟大家來聊一聊我們中學(xué)生作文寫作的這個(gè)話題。有很多的家長(zhǎng)，還有很多的同學(xué)，都會(huì)有這樣一個(gè)說法：說我們中學(xué)生日常的生活比較的單調(diào)，所以導(dǎo)致我們寫作的素材缺乏。甚至有許多的老師也來說這樣的話，說孩子們每天就是兩點(diǎn)一線，每天就是從家里到學(xué)校，所以導(dǎo)致我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候是無話可說、無事可寫。那事實(shí)真的是這樣嗎？我覺得是完全不對(duì)，我個(gè)人是不贊同這個(gè)觀點(diǎn)的。所以今天，我跟大家來聊一聊，在暑假這個(gè)階段，在我們?nèi)粘５纳罾?，我們?yīng)該如何去儲(chǔ)備我們作文的寫作素材。因?yàn)橹挥杏辛怂夭?，我們才叫有米下鍋，才能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的高質(zhì)量的作文。今天我將從幾個(gè)方面跟同學(xué)來聊一聊，看一看我今天所聊的話題、所聊的內(nèi)容，能不能夠?qū)ν瑢W(xué)們的寫作形成幫助。正好我們現(xiàn)在也是處在暑假的中間，看看我們能不能利用這個(gè)暑假的時(shí)間，大家運(yùn)用老師教的方法，去搜集整理一些好的素材，為我們以后的寫作做好儲(chǔ)備。一、中學(xué)生要儲(chǔ)備怎樣的作文素材我們所想聊的第一個(gè)話題，就是中學(xué)生要儲(chǔ)備怎樣的一些寫作素材，什么樣的素材才值得我們?nèi)?zhǔn)備。我先從一個(gè)話題來說起吧。同學(xué)們現(xiàn)在在屏幕上看到的一個(gè)作文題叫《那一次，我成長(zhǎng)了》。這個(gè)作文題是今年——2022年前半年初三年級(jí)學(xué)校模擬考試的一個(gè)考試卷中的作文題。這個(gè)作文題比較的常見，“一件事”“成長(zhǎng)”，大概這樣一些話題，很常見的。這個(gè)命題老師——當(dāng)然他很負(fù)責(zé)——在命完這個(gè)題之后，他在參考答案里，給同學(xué)們羅列一些推薦的、供同學(xué)們來參考借鑒的作文寫作的思路，我大致數(shù)了一下有那么六、七個(gè)。但是我看完之后，我對(duì)這些內(nèi)容其實(shí)是有懷疑的。為什么這么說呢？我不妨結(jié)合這個(gè)例子來看一下。作文題目：那一次，我成長(zhǎng)了以前，我總隊(duì)打掃社區(qū)的那位嚴(yán)厲的阿姨有些畏懼和反感。疫情期間疫情期間,我看到了她默默無聞、樂于奉獻(xiàn)的閃光點(diǎn)。她不僅每天早早給社區(qū)打掃衛(wèi)生、消毒，而且不辭辛勞地給外來隔離人員送菜、送飯，我們有了一個(gè)干凈二溫暖的社區(qū)。我從她身上感受到了勤勞、無私奉獻(xiàn)的大愛。第一個(gè)例子——這是（命題）老師推薦的，是印在考試卷的參考答案上，供大家參考的——第一個(gè)例子大致寫的是一個(gè)打掃社區(qū)的阿姨。然后他用了一個(gè)對(duì)比的寫法，先前對(duì)這個(gè)阿姨是有畏懼、有反感的，但是在疫情期間，他注意到這個(gè)阿姨默默無聞、樂于奉獻(xiàn)，為大家盡心盡職，所以產(chǎn)生了對(duì)阿姨的認(rèn)知的一種轉(zhuǎn)變。那么，這個(gè)材料怎么樣呢？（命題）老師當(dāng)然是當(dāng)做好材料來推薦的。但是我對(duì)這個(gè)材料的評(píng)價(jià)，其實(shí)是不高，是很低的。為什么？理由很簡(jiǎn)單，這種材料我用一個(gè)字評(píng)價(jià)，它叫做“俗”，俗氣的“俗”。為什么呢？我們大家都知道，我們寫了這么多年的作文，我們?cè)谒伎贾幸步?jīng)常的去參照別人的寫作，我們就會(huì)意識(shí)到，這種作文內(nèi)容其實(shí)是司空見慣、屢見不鮮的。所以這樣的材料可能有很多人都寫過，那我們?cè)诳紙?chǎng)上，我們?cè)谧魑闹小绕涫侵锌肌覀冊(cè)诳紙?chǎng)上再寫這個(gè)東西，恐怕不會(huì)得到老師的認(rèn)可，因?yàn)橐姷锰嗔寺铮刻罅?，類似的寫法太常見了，所以這個(gè)寫法我就不推薦。我們?cè)倏匆粋€(gè)例子。這個(gè)例子也是關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于讀書——讀書啊，真的是一個(gè)很重要的話題，一會(huì)兒我們也會(huì)說到，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)讀書的作文是有所儲(chǔ)備的——這個(gè)內(nèi)容呢，它是說，我讀了名著《鋼鐵（是怎樣煉成的）》，大家都知道保爾在那種惡劣的情況下，堅(jiān)持戰(zhàn)斗永不放棄，為革命而獻(xiàn)身的這個(gè)精神打動(dòng)了我，讓我成長(zhǎng)。這個(gè)內(nèi)容怎么樣？宋老師同樣對(duì)這個(gè)內(nèi)容持否定的態(tài)度——這種素材、這種思路放考場(chǎng)上，就沒有高分的可能，為什么呢，我給他歸納的一個(gè)詞就是“空”，空洞的“空”。我們看其實(shí)一篇作文，尤其是我們想啊，這是中考作文吶，中考作文你就寫我讀了《鋼鐵（是怎樣煉成的）》，我被保爾所鼓舞，里面沒有什么具體的材料——我們從這個(gè)思路里看不到具體的材料，具體的事——就（只寫）保爾的精神。那大家想想，這個(gè)作文600字、700字、800字，你最后寫出來，你怎么可能是一個(gè)優(yōu)秀的作文呢？這個(gè)思路其實(shí)也不提倡。好，一個(gè)“俗”，一個(gè)“空”，那還有什么呢？你接著看。這是又一個(gè)思路，它說一次課間活動(dòng)，和同學(xué)玩耍，“我”在地上撿到十塊錢，于是就想著終于可以買到夢(mèng)寐以求的乒乓球拍。但后來又覺得于心有愧，于是交給了老師。我對(duì)這個(gè)材料——當(dāng)然這個(gè)比剛才那個(gè)具體嘛，剛才那個(gè)叫“空”——這個(gè)叫什么？我反正不認(rèn)可，我管它叫作“假”。各位同學(xué)，我們想一想：生活中撿十塊錢的事兒，有沒有？有；交老師該不該？應(yīng)該。但是，“我”要思想斗爭(zhēng)，“我”要矛盾糾結(jié)，最重要的是“我”想著用十塊錢去買“夢(mèng)寐以求的乒乓球拍”，諸位同學(xué)，在今天的生活時(shí)代里你覺得可能嗎？一個(gè)乒乓球拍十塊錢能買到嗎？而且家長(zhǎng)不支持你去用十塊錢買一個(gè)健身器材嗎？很明顯這樣的材料有編造的嫌疑。在考場(chǎng)作文里你要編，那真的是——怎么說呢？真的是不提倡，是反對(duì)的。我是非常反對(duì)同學(xué)們的考場(chǎng)去編造的。我曾經(jīng)問過，就是前幾天的時(shí)間我在一個(gè)班里，上百名同學(xué)，我問他們——九年級(jí)嘛，應(yīng)對(duì)2021中考的同學(xué)——我問他們，我說你們七年級(jí)和八年級(jí)這兩年時(shí)間里編過作文的請(qǐng)舉手。這個(gè)班里，基本上百分之九十五，百分之九十五的同學(xué)都編過作文。那我必須得說，我們這種策略、這種方法，都是錯(cuò)誤的寫作觀念，不對(duì)的，這樣寫不出好作文！那我們需要什么樣的（作文）？老師要給同學(xué)們提出的建議是這樣，就是說我們所有的作文，任何一篇作文，我對(duì)同學(xué)的建議就是作文一定首先符合兩個(gè)前提，而且這兩個(gè)前提一定是同時(shí)符合。你不能夠有其一沒其二，那不行，沒有哪個(gè)都不行，必須同時(shí)具備。真情實(shí)感個(gè)性立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言那它是什么？第一個(gè)，真情實(shí)感。何謂真情實(shí)感呢，我的答案也很簡(jiǎn)單，真情實(shí)感其實(shí)就是兩個(gè)“不”。一個(gè)我們“不抄襲”。各位同學(xué)，抄襲絕對(duì)是一種敗人品的行為，當(dāng)然我知道絕大多數(shù)同學(xué)不會(huì)做這么低端的事情，可是我們生活中有沒有呢？肯定是有的，甚至有些時(shí)候有些老師還教同學(xué)們?nèi)コu，這實(shí)在是一種沒法去認(rèn)可的行為。所以我們寫作一定得先堅(jiān)守這個(gè)底線，堅(jiān)守自己的原則，不去抄襲，我光明正大，我寫我自己的東西。另外一個(gè)方面呢，我還是希望同學(xué)們第二個(gè)“不”，前面一個(gè)是不抄襲，第二個(gè)就是“不編造”，寫“真”的東西、“實(shí)”的東西。就像我剛才說過的，什么十塊錢我要去買乒乓球拍，還是夢(mèng)寐以求，看來估計(jì)是想了很久做不到；或者是我就是緊張，我害怕，我準(zhǔn)備不好，水平不高，最后我還要拿第二。就這樣一些材料，我是覺得太假了，太假了。我們?cè)诳紙?chǎng)上閱卷，我們?nèi)リP(guān)注同學(xué)們的寫作，經(jīng)常的可以看到很多作文讓人忍俊不禁，就是好笑唄。因?yàn)槭裁?？因?yàn)樗?。所以我?duì)同學(xué)建議不要編，任何的寫作都不要抄、不要編，我們從真情實(shí)感的角度來寫作。可是這種情況下，有同學(xué)馬上就出現(xiàn)第二個(gè)問題了，那就是我剛才說過的，“我沒東西可寫啊！”沒關(guān)系，老師一會(huì)兒跟同學(xué)們說，現(xiàn)在呢，我們先把這個(gè)理念樹立起來，不要去編造，不要去抄襲。第二個(gè)，老師想跟同學(xué)們說，就是要有個(gè)性。什么叫個(gè)性呢？就是你文章的與眾不同嘛，你的文章得有特色嘛！為什么要有特色？道理也很簡(jiǎn)單，我們要寫的是考場(chǎng)作文，我們要達(dá)成的是在考場(chǎng)脫穎而出。你要脫穎而出，你要鶴立雞群，你要出類拔萃，你總得和別人不一樣吧，你不可能說我和別人長(zhǎng)得所有作文啊，或者是什么形象，我一模一樣，完了之后我就是最牛的那個(gè)人。這可能嗎？毫無可能！因此文章一定要追求的就是個(gè)性，就是與眾不同。那馬上又產(chǎn)生了一個(gè)問題，個(gè)性從哪兒來呢？我們現(xiàn)在的人都是追求個(gè)性的，可能每個(gè)人追求的方式不一樣呀——有的人可能就是奇裝異服，也有的人可能把自己頭發(fā)染的五顏六色，穿的花枝招展走在街頭，這叫我的個(gè)性。沒錯(cuò)兒，這也是一種個(gè)性。但是這種個(gè)性是相對(duì)外在的，可能它不一定完全經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)。那我們?cè)趺崔k呢？老師說文章要追求更多內(nèi)在的東西，這個(gè)“內(nèi)在”我用四個(gè)詞來概括，就是我們下面看到立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言，總要在這些方面能夠?qū)懗瞿悛?dú)特的東西?！傲⒁狻笔鞘裁?？“立意”就是文章的中心，就是一個(gè)文章的主題，一個(gè)文章的主旨。我可以表達(dá)出和你們不一樣的中心，表現(xiàn)出和你們不一樣的對(duì)生活的理解，獨(dú)到的感悟，獨(dú)到的認(rèn)知，這不就是立意的新穎嗎？這個(gè)內(nèi)容啊，在高中作文里其實(shí)顯得尤其重要，因?yàn)槲覀兏咧懈嗍亲h論性的文字，那議論性的文字，你總要有更新穎更深刻的觀點(diǎn)存在吧。文章的立意這是一個(gè)方面。第二個(gè)方面就是材料，文章的材料與眾不同。（比如）都是表現(xiàn)母愛，你們的材料無非是什么媽媽給我端杯水，媽媽背我去醫(yī)院。諸位同學(xué)，你們想想，有沒有寫過或者見過類似的作文呢？其實(shí)你們想想，媽媽背我去醫(yī)院，有多大的真實(shí)可信度?。坑绕涫悄銈儗懙臅r(shí)候，還特別喜歡去寫媽媽背我去醫(yī)院，還一定要在深更半夜，一定要風(fēng)雨交加，一定要打不著車要跑著去。那我們想啊，這種作文，又俗套，又司空見慣，你怎么拿高分?。肯胍矂e想！那你想想有沒有個(gè)性的、獨(dú)特的，能夠體現(xiàn)出母愛、體現(xiàn)出媽媽對(duì)自己關(guān)心的素材？肯定有啊！這時(shí)候我們需要找的，就是這種個(gè)性的、不一樣的材料。另外還有兩個(gè)點(diǎn)就是文章的結(jié)構(gòu)——其實(shí)它就是設(shè)計(jì)文章那種方式；另外還有的是語言，就是我們呈現(xiàn)文章的一種外在的表達(dá)方式。有同學(xué)語言平淡無奇，有的人語言就可以出奇制勝，就可以生動(dòng)典雅，肯定二者之間必定拉開差距。這些東西如果我們展開來說，其實(shí)它是一個(gè)很宏大的話題，我們可以講很多節(jié)課。今天我們不聊別的，我們今天就聊中間第二個(gè)，就是這個(gè)“選材”的問題——我們?cè)趺茨軌蛲ㄟ^文章的材料獲取高分？我捎帶的也跟同學(xué)們簡(jiǎn)單地講一下，就是考場(chǎng)作文——因?yàn)槲覅⒓舆^很多年的中考的閱卷工作，對(duì)這個(gè)比較了解——考場(chǎng)什么樣的作文能得高分的？我的總結(jié)是，考場(chǎng)作文高分一定符合三個(gè)前提，而且是同時(shí)符合。不能夠只符合兩個(gè)，那不行。同時(shí)符合三個(gè)前提，你就有機(jī)會(huì)拿到高分。哪三個(gè)呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，剛才說過了，第一個(gè)一定是真情實(shí)感——你的作文不能是編的，你的作文不能是抄的，抄的就更完蛋，抄的被發(fā)現(xiàn)了都及不了格的，抄襲文不及格；也不要去編，編的都很虛假，沒有真情實(shí)感。那有同學(xué)說，那寫小說啊，寫小說是另外一碼事，而且我們中考高考很少有同學(xué)寫小說，大多數(shù)同學(xué)還是寫記敘文，還是寫議論文嘛。所以這個(gè)話題，我們就摒除小說這個(gè)特殊類型，那剩下的百分之九十五、九十八的同學(xué)，你不要去編造，這是第一個(gè)前提——真情實(shí)感。第二，就是我們這屏幕上這四個(gè)詞——立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言，我的要求是不要在這上面有明顯的漏洞，其實(shí)這就是四條都得達(dá)到中等水準(zhǔn)。這個(gè)并不難——立意你不要偏，你不要怪，不要誤入歧途；材料是符合文章主題中心，符合文章主旨，能扣題的；結(jié)構(gòu)，至少能做到和大多數(shù)常規(guī)的作文差不多；語言，肯定不是最差的那種，書寫也還說的過去，文從字順，表達(dá)基本條理清晰。這是一個(gè)必須的條件，這里面有任何一個(gè)條件出了錯(cuò)，你這個(gè)文章都會(huì)嚴(yán)重受影響。什么出錯(cuò)呢？比如說你立意出錯(cuò)了，整個(gè)文章的中心有問題，或者你的材料對(duì)不上，或者你文章結(jié)構(gòu)完全就是一塌糊涂啊，你就不符合文章結(jié)構(gòu)基本的原則，開頭（字?jǐn)?shù)）太多了，某些地方某些環(huán)節(jié)可能就不夠嚴(yán)密，不夠完整，這些東西都出問題啊，那你作文就不用說了，肯定你得分兒是均分以下嘛。所以第二個(gè)條件就是它們?nèi)齻€(gè)不能有錯(cuò)。在這兩個(gè)前提之下，最重要的要求，就是立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言中，你要至少——請(qǐng)注意，“至少”——至少有一個(gè)點(diǎn)，你能寫出個(gè)性。這些都是平均的，都不差，然后其中至少有一個(gè)很新鮮、很獨(dú)特、很靚麗，有獨(dú)特的韻味。這樣的話，你的文章就有了得高分的機(jī)會(huì)。高分并不是完美，不一定完美，但一定是有特色。所以我們寫作實(shí)際上就是追求，在這樣（真情實(shí)感）的前提之下，在這些點(diǎn)上能夠形成自己的個(gè)性。我剛才說了，我們今天所關(guān)注的其實(shí)就這一個(gè)角度，別的我們不涉及——選材，我怎么能做到出類拔萃呢？我覺得其實(shí)我們剛才也談到了這個(gè)話題了，同學(xué)們?nèi)绻麜?huì)總結(jié)的話，應(yīng)該已經(jīng)意識(shí)到老師的思維在里面呈現(xiàn)了，那就是我們剛才講過的，什么“俗”、“空”、“假”，這些問題不能出現(xiàn)吧？這些漏洞總得自己去回避、去彌補(bǔ)吧？那好，那我們?cè)趺慈フ宜夭哪?？我們就接著看，這就是我們今天老師跟同學(xué)們聊的第二個(gè)話題，叫“如何我們能夠找到優(yōu)秀的作文的素材”。中學(xué)生如何儲(chǔ)備作文素材（中）二、如何找到優(yōu)秀的素材同學(xué)們、家長(zhǎng)們，有三個(gè)理念，我想因循這三個(gè)理念我們?nèi)フ宜夭?，可能就?huì)變得容易一點(diǎn)。理念之一：作文素材的四個(gè)層面第一個(gè)理念就是我們一定要知道作文的素材它有四個(gè)層面，四個(gè)層面都在屏幕上。這些層面就是由低到高，聽我給你們一一的做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。首先一個(gè)“虛構(gòu)編造”。我想大家應(yīng)該都知道這個(gè)結(jié)論，因?yàn)槲覄偛乓呀?jīng)談過這個(gè)話題。作文的材料如果是假的，（比如）我要用十塊錢“夢(mèng)寐以求”買一個(gè)乒乓球拍，或者是我媽媽深更半夜，雨雪交加，背著我往醫(yī)院跑，諸位同學(xué)這樣的素材肯定是最差的素材嘛，那還用說嗎？所以呢，虛構(gòu)編造，后面可以加個(gè)破折號(hào)，叫“最差”，或者說絕不要用，這樣的素材一定不要用。第二個(gè)就叫“人云亦云”，就是大家伙兒都寫，我也寫。這種素材，其實(shí)簡(jiǎn)單的說就是一種相對(duì)普通、沒啥特點(diǎn)、沒啥個(gè)性，是這樣的素材嘛。比如還是說母愛吧，“母愛”我們很多同學(xué)——同學(xué)們想想有沒有你——我們很多同學(xué)都寫過類似于這樣的一個(gè)素材，就是“媽媽給我端杯水”——“我”在那兒學(xué)習(xí)、用功，媽媽進(jìn)來，悄悄的給我放杯水，頓時(shí)什么“母愛”就“開始的溫暖了我”，“就讓我感動(dòng)”，甚至還有“熱淚盈眶”的。諸位同學(xué)，是不是這作文見過無數(shù)次?。课业褂X得這個(gè)作文不是編的，我相信所有的家長(zhǎng)都給孩子端過水，端過果盤，端過飲料，在學(xué)習(xí)的時(shí)候過來關(guān)心關(guān)心。這個(gè)肯定是真實(shí)的，這個(gè)我不說“假”。但這個(gè)我必須得說，它叫做“俗”。原因就是寫的人太多了，你這樣寫的作文兒沒特點(diǎn)，沒個(gè)性，是不是？所以這種作文后面我們也可以加一個(gè)破折號(hào)，叫“盡量別寫”。這樣的作文寫出來，單純從材料的角度，它就是最普通的，沒有新意，沒有創(chuàng)造力，沒有亮點(diǎn)，那就是普通作文，低分作文。這是第二種，這兩種都不推薦。那我推薦什么？其實(shí)我們推薦的是第三種，叫“人無我有”。實(shí)際上在我們生活里，如果我們?nèi)ビ^察，我們總會(huì)找到一些我們和別人不一樣的東西。好了，這就是問題所在，這就是我們剛才最開始所說的引發(fā)我們今天這個(gè)講座的那個(gè)內(nèi)容——就是很多人其實(shí)到這里會(huì)說：那我們生活很單調(diào)啊，那我沒有什么太獨(dú)特的東西啊，我沒有“人無我有”的素材。老師要說，這個(gè)一定是有的，一定?！皼]有”是因?yàn)槲覜]有關(guān)注，人無我有的素材在我們考場(chǎng)作文中其實(shí)也是比比皆是的。比如說我們看過有這樣一個(gè)，我給學(xué)生講過這樣一個(gè)作文，它講的是太婆和舅公的故事。那“太婆”是什么身份呢？太婆是姥姥的媽媽或者叫媽媽的姥姥；“舅公”呢，是姥姥的哥哥。一個(gè)老年的母親和他老年的兒子之間的故事。其實(shí)就是講老人家年紀(jì)大了，想念這個(gè)兒子。兒子在外地，從外地趕回來探望風(fēng)燭殘年的老母親。見到老母親，老母親很高興——這是自然的啦，久別重逢嘛！想念兒子，兒子回來了就很高興——那很高興怎么辦呢？這個(gè)老人家因?yàn)樗眢w已經(jīng)很衰弱了，臥床不起，她就要給兒子走幾步。就是在眾人攙扶之下，在地下給兒子走幾步，讓兒子放心，你的母親身體健康，你不要掛念。然后第二個(gè)畫面，第二個(gè)內(nèi)容，他寫的是這個(gè)舅公扶著老母親坐下，然后給老母親梳頭。大家想想那是一個(gè)很美的畫面呀，一個(gè)90多歲高齡的老人家，讓自己六七十歲的兒子在那兒給她梳頭，一個(gè)很動(dòng)人的畫面。整個(gè)文章，其實(shí)我們分析那個(gè)原文的時(shí)候，我們注意到那個(gè)同學(xué)的文筆很普通，寫作的能力、寫作的功底都不高，但是那是外省市的一篇中考的高分作文。我把這個(gè)作文拿給我的學(xué)生看，（他們說）這個(gè)作文怎么能是高分呢？我說，孩子們，就一個(gè)原因——選材。材料太好了。為什么這個(gè)材料好？因?yàn)檫@個(gè)材料就屬于“人無我有”。我們可能家里就沒有這么老的長(zhǎng)輩，就算有這個(gè)長(zhǎng)輩也未必有過類似的事情，那人家有啊，人家把這個(gè)故事發(fā)現(xiàn)了，去呈現(xiàn)了，人家的高分也到手了。這就是典型的“人無我有”的素材。再舉個(gè)例子吧。就是一個(gè)非常普通的作文題。我們所有同學(xué)，初中、高中所有人都應(yīng)該儲(chǔ)備的一個(gè)作文題，就是以“興趣”為話題，寫“興趣”。碰到“興趣”這個(gè)話題我們寫什么？很多同學(xué)寫的——這個(gè)太多了——我的興趣是畫畫，我的興趣是彈鋼琴，我的興趣是書法，我的興趣是籃球……遇到這種情況，一般的來說我對(duì)他們的建議是“你這個(gè)素材有點(diǎn)兒‘俗’”，就是大眾化的。那你有沒有那種“人無我有”的興趣點(diǎn)？這種情況下我們?nèi)グl(fā)掘，其實(shí)有很多同學(xué)他們可以寫出不一樣的東西。比如說有的人的興趣是跑酷，我有個(gè)學(xué)生，他玩兒跑酷；還有的女同學(xué)跳拉丁舞；還有的同學(xué)去寫篆刻……這些東西就和我們常規(guī)的不一樣。我想起來了，有一個(gè)男同學(xué)他寫的是他會(huì)織毛衣，男同學(xué)織毛衣；翻過來有一個(gè)女同學(xué)，她寫她愛打籃球，而且她是?；@球隊(duì)的主力。我見過一篇寫的特別出彩的作文，寫的是他喜歡搜集植物標(biāo)本，就自己采集、自己制作植物的標(biāo)本，其樂無窮。當(dāng)我們?nèi)ミx擇后面所說的這些寫作材料的時(shí)候，這個(gè)作文你就會(huì)變得和別人不一樣，你就有了新意，你就有了亮點(diǎn)，所以我們要選這種“人無我有”的素材。這個(gè)后面，你們也可以加一個(gè)破折號(hào)，叫做老師推薦。但是我要告訴大家，我們更好的一種寫作素材，我最為推薦的寫作素材，其實(shí)是最后這個(gè)（第四種），叫“人人都有，人人沒寫”。有同學(xué)說那是什么素材呢？我給大家再舉個(gè)例子。我前段時(shí)間給學(xué)生推薦過一篇范文，這個(gè)范文的標(biāo)題叫《小虛榮改變了我》。寫的一個(gè)女同學(xué)，她寫在學(xué)校她有點(diǎn)小虛榮，完了之后呢就洋洋自得。但因?yàn)橛羞@個(gè)小虛榮，洋洋自得了，同學(xué)認(rèn)可了，她就覺得我不能讓其他同學(xué)看出我其實(shí)功底不夠，我得把這個(gè)小虛榮一直保持下去。于是她就悄悄暗暗努力，其實(shí)她自己是很心虛的——有了一個(gè)被別人認(rèn)可的點(diǎn)，但又覺得這個(gè)認(rèn)可的點(diǎn)做得不夠——所以她就悄悄地在底下努力，時(shí)間一長(zhǎng)久，假以時(shí)日，還真的把這個(gè)被別人認(rèn)可的點(diǎn)保留下去了，這個(gè)虛榮心得到保持了，小虛榮改變了我。當(dāng)時(shí)我就問，各位同學(xué)，（包括）在座的，那我們誰沒有虛榮?。看蠹蚁胂胝l沒有虛榮呢？我相信所有的人都有虛榮。我今天站在這個(gè)地方給大家講一講，我還專門兒要看我要穿哪件衣服，我心里還得想想。難道這不是虛榮心嗎？哪有沒有虛榮心的人呢？可是我們追問一句，誰寫過虛榮心？我相信沒有，或者說極個(gè)別。你看人家選擇的點(diǎn)人人都有，但是我們沒人寫過。這樣的作文寫出來就讓人覺得很親切，而且語言再好點(diǎn)就妙趣橫生，這作文就好。再推薦一個(gè)作文吧。我們疫情期間，很多同學(xué)都在家里，我給學(xué)生要求寫一個(gè)作文題，必須寫“蝸居的故事”，蝸居，宅在家里，宅家的故事。我給他們要求就是你要聽老人講，聽父母、聽爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，聽老人給你講點(diǎn)兒事。有一個(gè)同學(xué)照此寫了一個(gè)作文，題目叫《爺爺，我對(duì)您心生敬佩》，大概是這個(gè)意思。那他寫的是什么呢？寫的其實(shí)就是爺爺講述他年輕時(shí)候的故事，所有的都是爺爺講故事、爺爺講故事、爺爺講故事，“我”聽的“哇，好神奇啊”，“我”覺得好震驚啊，“我”爺爺原來這么了不起啊。一篇800字的作文，非常新穎，非常獨(dú)特。各位同學(xué)，我們?cè)傧胂?，誰家沒有幾個(gè)老人啊，誰家沒有幾個(gè)有故事的人呢？關(guān)鍵是你可能就沒有和他聊過這些話題，你就沒有有意地認(rèn)知到這些東西其實(shí)也是你的寫作素材。所以我們天生的就把很多非常重要的寫作素材摒除在我們寫作之外，然后我們上了考場(chǎng)就開始抱怨“沒有生活、無話可說”。事實(shí)是這樣嗎？根本不是。說到這兒，我提醒大家：“聽”，去“聽別人講”其實(shí)是個(gè)特別重要的寫作素材庫，而且有時(shí)候我說這個(gè)素材庫叫“無底的素材庫”，取之不盡，用之不竭——你可以聽爺爺講，聽完?duì)敔斅犇棠讨v，奶奶講完姥姥講，姥姥講完舅舅講、媽媽講、爸爸講、朋友講，七大姑八大姨都可以講一講。這里面這么多的東西，是無窮無盡，關(guān)鍵是你有沒有做一個(gè)“有心的傾聽者”。我們那些作文題，這些內(nèi)容都能寫。當(dāng)你把這個(gè)思路打開，把你這個(gè)寶庫門打開走進(jìn)去，真的琳瑯滿目，非常眾多。這是我們講四個(gè)理念，第一就是作文素材。我們要追求的是后面的兩個(gè)點(diǎn)，不要用那個(gè)前面的（兩點(diǎn)），前面那都是垃圾的東西，是沒意思的。這是一個(gè)非常優(yōu)秀的作文，考場(chǎng)基本就是鎖定滿分的作文。那它寫什么？它寫的非常簡(jiǎn)單，寫的就是這是一個(gè)女生，她在寒假——當(dāng)然這是去年的作文，不是今年疫情期間的——寒假的時(shí)候，因?yàn)槲覀冎蓝加畜w測(cè)，所以她去跑步，早晨要鍛煉身體，要長(zhǎng)跑。很早，路上沒什么人，她在跑步的過程中迎面跑過來另外一個(gè)同學(xué)，是一個(gè)男孩子，不認(rèn)識(shí)，也不一定是同一個(gè)學(xué)校的，兩個(gè)人擦肩而過。擦肩而過，互相對(duì)視，微微一笑，僅此而已。這要放在我們?cè)S多同學(xué)那里，我們可能就演變成什么？我們很有可能演變成“這有什么可寫的？這怎么會(huì)，這真沒寫的東西?！蔽覀兛赡懿粫?huì)認(rèn)為它是一個(gè)寫作的素材?？墒窃谟行牡耐瑢W(xué)那里，這個(gè)東西最終它就是最好的寫作素材，最好的。大家看寫多漂亮！中間三個(gè)大段，第一個(gè)是簡(jiǎn)單的背景介紹，其實(shí)這是一個(gè)努力的過程，在這個(gè)努力的過程中她會(huì)覺得，其實(shí)也有一點(diǎn)點(diǎn)落寞，但是為了目標(biāo)，為了理想，我們堅(jiān)持；第二段這個(gè)長(zhǎng)段寫兩個(gè)人擦肩而過；等到了第三個(gè)段落，其實(shí)就是一種感觸，更多地抒發(fā)這么長(zhǎng)時(shí)間里為了自己的目標(biāo)，為了理想自己所做努力，這些努力其實(shí)沒有意識(shí)到，自己已經(jīng)成為了一道風(fēng)景。那些努力的，那些積極向上、追求理想的人，都是一道風(fēng)景，在別人的眼中都是靚麗。你看這樣的作文（素材），我們生活里沒有嗎？不一定是我一定有一個(gè)擦肩而過跑步的事，但類似的點(diǎn)點(diǎn)滴滴你怎么可能沒有？肯定有！關(guān)鍵是我們沒有去關(guān)注，它是最好的寫作素材嘛。理念之二：重視細(xì)節(jié)描寫第二個(gè)，由此引發(fā)出來的，那就是老師給同學(xué)們講，第二個(gè)理念就是一定關(guān)注細(xì)節(jié)。我們有時(shí)候?yàn)槭裁礇]有寫作素材？是因?yàn)槲覀兛傆X得必須寫事，實(shí)際上在這里面有些老師引導(dǎo)的我們的寫作思路也有問題，好像我們寫作文一定要寫事件本身，一定要寫起因、經(jīng)過、結(jié)果。我現(xiàn)在跟大家講，我的寫作觀不完全一樣，很多時(shí)候最好的材料都不是事件，而是一個(gè)細(xì)節(jié)。什么是細(xì)節(jié)？很簡(jiǎn)單，就是人物的動(dòng)作，人物的神態(tài)，人物的某一個(gè)語言，當(dāng)然也可以包括外貌這些東西。這個(gè)東西是最好的寫作素材。那是什么？那很可能其實(shí)就是發(fā)生在一兩秒鐘之內(nèi)的東西，我們的課文里有很多這樣的東西，可能大家不一定、或者說沒有把它當(dāng)作我們學(xué)習(xí)的模板。比如說，我們隨便舉幾個(gè)例子，比如說朱自清的《背影》，如此經(jīng)典的一篇文章，他全文的核心是什么？全文的核心只是父親過鐵道攀爬月臺(tái)的一個(gè)動(dòng)作而已。還有楊絳先生的《老王》，就是寫老王的田螺眼，老王給我送香油和雞蛋，這些東西算什么事兒？有什么起因、經(jīng)過、結(jié)果呀？還有我們學(xué)過的《散步》這樣的文章，還有阿長(zhǎng)，魯迅先生的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里面，阿長(zhǎng)在春節(jié)那天一大清早給我吃福橘，之后給我買來了《山海經(jīng)》。這些東西都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并沒有什么一定要起承轉(zhuǎn)合，一定叫這個(gè)事件如何曲折經(jīng)歷，都是小細(xì)節(jié)，但是它放在文章里就是最好的素材。所以我們寫作文一定要關(guān)注細(xì)節(jié)，而不要總盯著——盯著事件也不能說錯(cuò)——但我希望能更多地關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)槊覍懽鞫际沁@么寫的。我們來看，老師給大家舉了兩個(gè)很簡(jiǎn)單的小例子。第一個(gè)例子，是一個(gè)同學(xué)寫的初三時(shí)光，我們看初三時(shí)光寫什么？我們一看就知道，那都是我們身邊實(shí)實(shí)在在發(fā)生過的東西，這不都是我們身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事兒?jiǎn)?？看后面這段兒——害怕每次的考試，卻又期待每次的考試；害怕成績(jī)的宣布，卻又期待成績(jī)的宣布；假裝不關(guān)心自己的成績(jī)，卻在沒人的時(shí)候把墻上的成績(jī)排名看了一遍又一遍——我相信這是所有同學(xué)做過的事情，所有同學(xué)的心理行為。這就是我們?cè)S多同學(xué)“人人都有，人人沒寫”的東西，但人家把它寫出來，而且他并不是一個(gè)事件本身，就是那么一些很小的材料，生活的點(diǎn)滴，一排列就最好的作文，無可爭(zhēng)議的最好作文。所以我們很多時(shí)候，再回到最開始的那個(gè)話題，我們抱怨無話可說，是因?yàn)槲覀儾恢朗裁词强梢詫懙模覀儧]去找那個(gè)最好的東西來寫，完了就去瞎編什么“十塊錢”，對(duì)不對(duì)？然后再看這是一個(gè)全文，這是2017年我們山西省中考的一篇滿分作文。這個(gè)滿分作文《

×××一直都在》是當(dāng)年的標(biāo)題，這個(gè)作文叫《隔壁班的女王一直都在》。它以一個(gè)男生的口吻去寫隔壁班一個(gè)女生的表現(xiàn)。這個(gè)女生大大咧咧、性格張揚(yáng)，這個(gè)男生以一種欣賞的眼光與態(tài)度看著這個(gè)女生，覺得她又好笑又好玩兒，還又很可愛。整個(gè)內(nèi)容用多個(gè)段落，七、八個(gè)細(xì)節(jié)把它串聯(lián)起來——中考滿分。這里面你還一定需要去找那些什么完整的事件嗎？一定要找那個(gè)起承轉(zhuǎn)合嗎？不需要。生活里最好的細(xì)節(jié)，我們把它組合起來——當(dāng)然組合有時(shí)候需要技巧，這個(gè)我們今天不說，我們今天說的是素材的問題——你得找見它們，然后把它們搜集整理在一起去儲(chǔ)備。我們現(xiàn)在是暑假，我們也可以做類似的事情，我們也可以把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴去把它回憶，去給它搜集，等到將來寫作，根據(jù)實(shí)際的需求，我們讓材料呈現(xiàn)出來，這不就是最好的寫作嗎？所以第二個(gè)是細(xì)節(jié)的問題。理念之三：巧妙選擇角度第三，我們還得去思考，就是角度的問題。有些時(shí)候，這個(gè)事情你這樣看覺得沒有可寫的，但你換個(gè)角度，橫看成嶺側(cè)成峰嘛，你換個(gè)角度也許又有不同的理解，不同的思路，有不同的對(duì)它的一些解讀。比如說我們剛才講過一個(gè)話題叫“興趣”——我們說這個(gè)話題的所有人必須儲(chǔ)備的，無論初高中，這是一個(gè)很容易考出來的東西——在這個(gè)話題之下，我們剛才老師講的思路是什么？是很簡(jiǎn)單的事，是一根筋兒的，那就是“興趣”就寫我的興趣。我的興趣是什么？有的人是畫畫，而有的人可能就是新穎一點(diǎn)，跑酷，織毛衣，這個(gè)東西就屬于叫“什么興趣”，我寫“什么興趣”。但也許有的人就會(huì)說，我確實(shí)就只有畫畫或者只有書法，甚至我就沒啥興趣。那怎么辦？我覺得這里我們就可以拐彎去換角度。興趣只是一個(gè)話題嘛，那它有很多地方我們可以去發(fā)散思維甚至逆向思維。在“興趣”這個(gè)話題之下，我們想一想，你一定要寫“你的興趣”嗎？我又沒有給你限制這個(gè)，題目只說“興趣”，可沒說“誰的興趣”。你能不能寫寫媽媽的興趣？你能不能寫寫姥姥的興趣？你能不能寫寫我們某一位老師，（比如）班主任王老師的興趣。你沒有特殊的興趣，你可以去觀察周圍的人，這不就打開思路了嗎？身邊那么多人你都可以去思考，你可以尋找，這是一個(gè)角度。我們?cè)贀Q一個(gè)角度想想，“興趣”就一定要寫這個(gè)興趣事件本身嗎？我能不能借助“興趣”去寫別的？比如說寫媽媽，媽媽的興趣可能就是做飯，但實(shí)際上在這個(gè)做飯的背后，它蘊(yùn)含著哪些東西？我們拐個(gè)彎兒，我們?nèi)ハ胂?，也許是情感、也許是哲理，你這不就把思路打開了嗎？很多東西不是加而是乘，兩個(gè)思路一疊，它是乘法，一下子演變出了更多的思路，這不就有了可寫的東西了嗎？再比如說有個(gè)作文題也是經(jīng)常出現(xiàn)的，也是建議同學(xué)們儲(chǔ)備的叫“色彩”?！吧省边@個(gè)話題，只要留給同學(xué)，那不用說了，沒有受過訓(xùn)練的同學(xué)，作文思路沒有真正的去發(fā)散開的同學(xué)，“色彩”那就是：我喜歡紅色，紅色代表烈士的鮮血，紅色代表熱情，諸如此類；我喜歡綠色，綠色代表希望，綠色代表青春，代表活力；我喜歡白色，我喜歡黑色……都是這樣。各位同學(xué)，你這都是在一個(gè)小圈圈里轉(zhuǎn)。你沒有真正打開思維。我們能不能夠想想，比如說我喜歡綠色，因?yàn)槟鞘俏覀儗W(xué)校校服的顏色，你的中心就去寫你對(duì)學(xué)校的熱愛；我喜歡紅色，是因?yàn)槟鞘俏覀兺趵蠋熥钕矚g的一個(gè)裙子的顏色，那你的文章就轉(zhuǎn)變成了對(duì)一個(gè)老師的熱愛，這不都是“色彩”嗎？這樣的話，你的寫作還發(fā)愁什么無話可寫嗎？生活里有無數(shù)可寫的東西，關(guān)鍵就是看你有沒有發(fā)現(xiàn)的眼睛。有了這個(gè)眼睛，就是一千個(gè)讀者有一千個(gè)漢姆雷特，也有人說有一千個(gè)哈利波特。我們?nèi)ふ?，關(guān)鍵是你要打開思路，否則你沒有角度，這個(gè)文章就不會(huì)出彩。所以我們?cè)谶@兒老師給你們講的就是三個(gè)點(diǎn)。一個(gè)就是我們前面說的，我們知道材料是有不同等級(jí)的，我們要找好材料；第二個(gè)就是我們要知道細(xì)節(jié)很重要；然后，在這兒我們要從不同的角度去觀察這些材料。這樣的話，我們寫的東西不就和別人不一樣，不就有了我剛才說的“個(gè)性”這個(gè)詞了嗎？中學(xué)生如何儲(chǔ)備作文素材（下）

第三，我們來說一下作文素材儲(chǔ)備的三個(gè)途徑。途徑之一：生活視界我們?cè)趺慈?chǔ)備這些素材？首先老師給同學(xué)們建議，就是我們還是要打開我們生活的視界，就是視野。我們能夠用眼睛去看那個(gè)更寬闊的世界。很多時(shí)候，我們不是說沒素材，是我們沒有真正的去讓自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。比如說一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：疫情期間有一個(gè)家長(zhǎng)給我打電話，她問我說我家孩子每天就關(guān)在那個(gè)家里，現(xiàn)在老師讓寫作文，啥也寫不出來，沒東西可寫。我說——當(dāng)然這不是小孩子，其實(shí)是一個(gè)比較大的學(xué)生——我說家長(zhǎng)，一定你不能在這種情況下再說“沒有素材”，我們要意識(shí)到，我們經(jīng)歷的是一個(gè)前所未有的特殊時(shí)期。我現(xiàn)在開玩笑，有時(shí)候我說這是第三次世界大戰(zhàn)吶，只不過這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的敵人不是國家、不是某一個(gè)人，而是病毒。在這個(gè)全球都被它困擾著、全球抗疫，而且我們每個(gè)人都參與其中的時(shí)候，你告訴我你沒有素材可寫，那哪里還有一個(gè)時(shí)代、哪有一個(gè)特殊的時(shí)期，能比這個(gè)時(shí)期更有話可說呢？所以我們很多時(shí)候是沒有把眼界打開，沒有去覺得這些東西是可寫的，所以老狹隘在一些特別俗氣的東西里。我再舉個(gè)例子“寫同學(xué)”，如果我要說“來，我們寫個(gè)同學(xué)?！薄@是我們平時(shí)練筆中常見的，寫一個(gè)同學(xué)。很多同學(xué)這個(gè)作文就是他很勤奮、他很刻苦、他很樂于助人……這些材料我必須說，這就是很俗氣的材料，就是我們不太推薦的材料，沒亮點(diǎn)的材料。有一個(gè)同學(xué)寫過這樣一篇作文。她就寫一個(gè)同學(xué)心思細(xì)膩，經(jīng)常就捅一捅“我”，就說“看、看”。在她的“看”的背后，可能看到窗外有一只小鳥；可能看到天邊有一抹晚霞，很漂亮；可能看到某一個(gè)光影構(gòu)成那個(gè)圖形、那個(gè)圖案很動(dòng)人。她整個(gè)文章都是“看、看、看”。那寫的是什么？寫的是一個(gè)心思細(xì)膩、善于發(fā)現(xiàn)生活中那個(gè)小的美感的一個(gè)同學(xué)。這文章多好呀，就比那個(gè)“誰特別刻苦”、“誰特別關(guān)心集體”，就比那個(gè)材料要好多，為什么？因?yàn)樗路f。那我追問，我們身邊沒有這樣的人嗎？你們班沒有這樣的人嗎？不可能的。每一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)，一定是各有所長(zhǎng)、各有內(nèi)秀的東西。我們還有同學(xué)講的就是一個(gè)胖胖的、平時(shí)唯唯諾諾的女生，在某一個(gè)特殊的場(chǎng)合講某一個(gè)話題，講的是頭頭是道，讓其他人聽得津津有味，甚至有點(diǎn)瞠目結(jié)舌。那他寫的那些東西，是我們沒有去關(guān)注，我們沒有去發(fā)現(xiàn)。所以寫作要打開我們生活的視界。再舉個(gè)例子吧，去年我們山西省的中考作文題叫《謝謝你，使我成為更好的自己》。這個(gè)作文題“謝謝你”，這個(gè)“你”是什么？肯定很多同學(xué)都去寫的是個(gè)“人”，這很正常，就是常規(guī)思路。但是，就有一些同學(xué)能夠巧妙地去寫別的東西，就以簡(jiǎn)單的校園生活（為例），我看到有兩篇滿分作文，收在我們滿分作文集子里。一篇寫的是課桌，謝謝“你”課桌三年的陪伴；還有一個(gè)同學(xué)寫的是謝謝你，這個(gè)“你”是校門口的一棵樹，每天“我”上學(xué)下學(xué)都看到的一棵老樹，謝謝“你”這棵老樹陪伴了我三年。這都是換一個(gè)角度，打開一種視野，你的寫作內(nèi)容就會(huì)和別人不一樣。再比如說我剛才說到一個(gè)題目《那一次，我成長(zhǎng)了》。成長(zhǎng)的話題，諸位同學(xué)，我剛才那個(gè)老師所列的所有成長(zhǎng)的話題都是“在成長(zhǎng)中，我懂得了什么、我學(xué)會(huì)了什么，我積極，我陽光、我健康，我向上……”沒有錯(cuò)，這是對(duì)的。但是成長(zhǎng)的里面一定是開心嗎？我恰恰持相反的意見——成長(zhǎng)意味著憂傷，成長(zhǎng)意味著失去，意味著落寞，意味著傷感，因?yàn)槌砷L(zhǎng)就意味著我們逐漸地變成了大人中的一個(gè)，我們失去了青少年童年里最寶貴的那些東西。很多童真童趣的美，隨著成長(zhǎng)，都成為永不可追回的回憶。所以我的學(xué)生里有很多同學(xué)在這個(gè)話題上寫的都是淡淡的憂傷，淡淡的惆悵。尤其是很多青春期的那些孩子們的自我內(nèi)心的心理、自我內(nèi)心的思維，各位同學(xué)，你能說你沒有這個(gè)嗎？你能說永遠(yuǎn)你要寫的東西都是積極向上、陽光的，都是感激的，“老師我謝謝你”、“母親我謝謝你”，都是這樣的嗎？所以實(shí)際上我們很多時(shí)候，視界、視野要打開它。這個(gè)老師今天當(dāng)然只能隨口舉個(gè)例子，如果我們從不同的角度觀察，很多的東西、很多的事物，它都是有截然不同的角度可以去發(fā)散，甚至逆向，這樣我們才是一個(gè)細(xì)膩的，才是一個(gè)真正懂得去生活的人，（有）生活的視界。途徑之二：人物風(fēng)采第二，我們?nèi)懭宋?。我希望同學(xué)們?nèi)懭?，因?yàn)槲覀兇蠹页踔须A段寫記敘文，高中也寫記敘文，在作文里面的老師希望同學(xué)們?nèi)ザ鄬懭?。記敘文分兩大類，一類是敘事，一類是寫人?，F(xiàn)在我們大多數(shù)的思路是偏向于寫敘事，所以我們才會(huì)關(guān)注事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，所以我們才覺得我身邊沒有事（可寫）。但實(shí)際上，我更希望你們寫人。我們身邊有家人，我們有老師、有同學(xué)，也許還有外面的一些認(rèn)識(shí)的朋友之類的。這些人各有特色，各有所長(zhǎng)，各有故事，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是特別好的寫作素材。所以利用暑假——我們現(xiàn)在談的暑假的話題——做什么呢？我希望所有的同學(xué)做兩個(gè)人物的素材搜集。一個(gè)來自校園，當(dāng)然現(xiàn)在是放假期間，那你回憶就好了，等到下學(xué)期你可以去把他的某些日常遇到的事，把它點(diǎn)點(diǎn)滴滴記下來。第二個(gè)是一個(gè)家人。我們來看一個(gè)例子，這是一個(gè)同學(xué)搜集的關(guān)于奶奶的材料。請(qǐng)注意，它不是作文，一二三四五六七八九十，其實(shí)它總共有二十多條，我只是隨手節(jié)選它的前十條。二十多條里面，我們看到有一些事寫奶奶關(guān)心我，也有些就是寫奶奶這個(gè)人日常的生活，說話、做事、習(xí)慣之類的。點(diǎn)點(diǎn)滴滴二十條、三十條，你把它記錄下來，等到你遇到某一個(gè)作文題了，遇到一個(gè)可寫的話題的時(shí)候，你把這些材料做一個(gè)重新的組合，這不一個(gè)作文就出來了嗎？無論怎么樣，都比你在考場(chǎng)上憋得臉紅脖子粗——當(dāng)然你不會(huì)的，大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常是考慮兩分鐘、考慮三分鐘，“哎呀，這個(gè)題目怎么寫啊？不會(huì)，算了吧，來一個(gè)應(yīng)對(duì)的方式，萬變不離其宗，叫做‘編’?！庇谑俏覀兙统霈F(xiàn)了很多俗氣的作文、無聊的作文，剛才被老師反面舉例的作文，不要那么寫。所以提前素材的儲(chǔ)備這個(gè)并不難，并不是你要寫篇作文，是你把這些點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)記錄下來。途徑之二：讀書體驗(yàn)第三個(gè)，我希望同學(xué)們關(guān)注讀書。我剛才說過了，有一個(gè)素材庫是無底洞，你可以從中挖掘出無數(shù)寫作素材，那是什么？那是“聽”。實(shí)際上我們所有的作文素材，我對(duì)學(xué)生講，所有的作文素材來自三個(gè)地方：第一個(gè)是“看”，眼睛看生活、看周邊；第二個(gè)是“聽”，你聽別人講，都是特別好的。其實(shí)還有第三個(gè)，就是“讀”，就是我們說的讀書。我們山西省最近十年的十一個(gè)作文題——今年考了兩個(gè)，往年都是一個(gè)——十一個(gè)作文題，這十一個(gè)作文題我研究了，只有一個(gè)作文題不太好寫“讀書”，剩下的作