強化訓(xùn)練人教版九年級化學(xué)上冊第六單元-碳和碳的氧化物重點解析試題(含答案解析版)

九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物重點解析考試時間：90分鐘；命題人：化學(xué)教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計30分）1、碳元素是生活中一種非常重要的元素，下列關(guān)于含碳元素的物質(zhì)描述不正確的是A．書寫檔案用碳素墨水是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B．金剛石、石墨、C60都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)C．石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是化學(xué)變化D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用2、鑒別與除雜是化學(xué)實驗的重要內(nèi)容，下列設(shè)計的方案不能達(dá)到實驗?zāi)康氖茿．鑒別蒸餾水和MgCl2溶液—加入肥皂水振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況B．除去CO2中混有的少量CO—通入過量氧氣，點燃C．除去氮氣中混有的少量氧氣—將混合氣體緩慢通過灼熱的銅網(wǎng)D．鑒別水和過氧化氫溶液兩種液體—加二氧化錳，觀察產(chǎn)生氣泡情況3、金剛石，石墨、石墨烯組成元素相同，有關(guān)說法不正確的是A．金剛石是天然存在的最硬物質(zhì) B．石墨可用于制作電極C．每個分子由60個碳原子構(gòu)成 D．石墨烯屬于化合物4、碳循環(huán)和氧循環(huán)對維持生命系統(tǒng)起著重要的作用，下列說法正確的是A．碳循環(huán)是指二氧化碳循環(huán) B．光合作用消耗大氣中的氧氣C．呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水 D．氧循環(huán)使空氣中氧氣含量逐漸增多5、對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2和CO的比較，正確的是A．性質(zhì)：CO2、CO都有可燃性B．組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成C．用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨D．危害：CO2會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，CO會引起酸雨6、下列實驗得出的結(jié)論，正確的是A．氧氣已集滿 B．CO2密度比空氣大，不可燃也不助燃C．該實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律 D．二氧化碳能與水反應(yīng)7、活性炭口罩具有防毒、除臭、濾菌、阻塵等功效，其中除臭是利用了活性炭的A．導(dǎo)電性 B．導(dǎo)熱性 C．滑膩感 D．吸附性8、下列依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案正確的是選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別水和過氧化氫溶液取兩種液體于試管中，分別加入少量二氧化錳B證明某氣體是否為氫氣用試管收集該氣體做爆鳴實驗C比較吸入空氣和呼出氣體的二氧化碳含量將帶火星的木條分別伸入等體積的空氣和呼出氣體中D實驗室制取二氧化碳?xì)怏w用塊狀大理石和稀硫酸反應(yīng)A．A B．B C．C D．D9、下列物質(zhì)的鑒別或除雜方法正確的是A．用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳 B．用觀察的方法鑒別稀鹽酸和硫酸銅溶液C．用點燃的方法除去二氧化碳中混有的一氧化碳 D．用灼燒的方法除去銅粉中的碳粉10、下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是A．金剛石是天然存在最硬的物質(zhì)，可用于切割玻璃B．氧氣能支持燃燒，可用作火箭的高能燃料C．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，則可用作糧食和儀器倉庫的保護(hù)氣D．稀有氣體通電可發(fā)出不同顏色的光，可用作電光源第Ⅱ卷（非選擇題70分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一。（1）碳元素在元素周期表中的信息如圖甲所示。碳原子的相對原子質(zhì)量是：__________。（2）第22屆國際足聯(lián)世界杯將于2022年在卡塔爾舉行，小小足球牽動著億萬球迷的心?；瘜W(xué)中有一種形似足球的物質(zhì)(如圖乙)，其化學(xué)式為__________，該物質(zhì)由__________(填“原子”或“分子”)構(gòu)成。（3）炭雕(如圖丙)是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合。因為活性炭有__________的結(jié)構(gòu)，具有__________能力，所以既可以凈化室內(nèi)空氣，又可以美化居住環(huán)境。（4）圖丁表示的物質(zhì)的名稱是__________，是自然界最__________的物質(zhì)。（5）圖乙、丁、戊表示的物質(zhì)都是碳元素組成的單質(zhì)，但其物理性質(zhì)存在較大差異，原因是____________。2、石墨是制造鉛筆芯的原料之一，在16世紀(jì)被發(fā)現(xiàn)后，曾被誤認(rèn)為是含鉛的物質(zhì)。直到18世紀(jì)，化學(xué)家將石墨與硝酸鉀共熔后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，才確定了它是含碳的物質(zhì)。請回答：（1）石墨與硝酸鉀共熔，能發(fā)生如下反應(yīng)，請你配平該反應(yīng)的化學(xué)方程式：5C+4KNO3___________K2O+___________N2↑+___________CO2↑。（2）由于石墨具有___________的性質(zhì)，所以石墨可以用作___________。（3）石墨和金剛石的物理性質(zhì)有巨大的差異，原因是______________________。3、化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。請回答下列生活中的化學(xué)問題。（1）醫(yī)療急救時需要氧氣，是因為氧氣能______。（2）用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色的原因是______。（3）生活中可用______來檢驗是硬水還是軟水，要降低水的硬度，在生活中可采取的簡便可行的方法是______。（4）通常用活性碳除去冰箱中的異味，這是因為活性碳具有______性。4、實驗室里小偉用排水法收集一瓶呼出的氣體，向其中滴入10滴澄清石灰水，振蕩集氣瓶(如圖)，觀察到澄清石灰水變渾濁，小偉認(rèn)為人呼出的氣體中二氧化碳含量比吸入的空氣中含量高，小海認(rèn)為該實驗方案還不完善，需要改進(jìn)，需要增補一個實驗，他增補的實驗是___________。5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，利用結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系解釋下列問題。（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是______；金剛石能切割大理石是因為______；石墨可做潤滑劑是因為具有良好的______。（2）鎂粉可做照相機的閃光燈是因為燃燒時發(fā)出_________。三、計算題（5小題，每小題8分，共計40分）1、為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度，取該樣品16g放入燒杯中，再向燒杯中加入35g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中剩余固體物質(zhì)共46.6g。（1）反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為______g；（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（3）16g石灰石樣品中鈣元素的質(zhì)量為______g．2、為了測定某大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙、丙三位同學(xué)利用該大理石樣品與稀鹽酸反應(yīng)，分別進(jìn)行了三次實驗，所得相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)記錄如下：實驗同學(xué)甲乙丙所用樣品質(zhì)量/g202025所用稀鹽酸質(zhì)量/g12010080反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)總質(zhì)量/g135.6m100.6（1）從上表數(shù)據(jù)分析，當(dāng)所取樣品與所用稀鹽酸的質(zhì)量比=________時（化為最簡整數(shù)比）表明樣品中的碳酸鈣與稀鹽酸中鹽酸恰好完全反應(yīng)。（2）m的值為________。（3）計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。3、實驗室用10g含碳酸鈣50%的石灰石樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。求：（1）10g石灰石樣品中含碳酸鈣_____________g。（2）充分反應(yīng)后，理論上可制得二氧化碳的質(zhì)量。4、某學(xué)校的學(xué)習(xí)小組對當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，欲測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分四次加入，實驗過程中所得數(shù)據(jù)如下表。(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng))加入次數(shù)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g1201122063202.4420n根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：（1）表中n的數(shù)值為___________。（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。（3）取50kg這種石灰石高溫煅燒，可得含雜質(zhì)的氧化鈣多少千克？5、已知胃酸的主要成分是鹽酸，能與含有碳酸鈣的補鈣劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖2為某鈣片的商品標(biāo)簽，為測定鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)鈣片中其他物質(zhì)不含鈣元素，且不溶于水，也不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)），某化學(xué)興趣小組取20片鈣片，進(jìn)行如下實驗：（1）實驗過程中“研碎”和食用方法中“嚼食”都能加快化學(xué)反應(yīng)速率，其原因是_________。（2）上述實驗過程中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為_____g。（3）計算鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）。四、實驗探究（1小題，每小題10分，共計10分）1、某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，制備CO2的化學(xué)方程式為___________。氣體發(fā)生裝置可從下圖選取___________(填序號，下同)，收集裝置選取的是___________。驗滿后，將澄清石灰水傾倒在集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁，測定溶液的pH=5.興趣小組對這個異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究。（提出問題）二氧化碳?xì)怏w與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)，為什么沒有變渾濁？（查閱資料）（1）CO2過量時，CaCO3沉淀會轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2。（2）AgCl不溶于水，也不溶于稀硝酸。（提出猜想）產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因可能有：①石灰水已完全變質(zhì)；②___________；③CO2中混有HCl。（實驗并分析）興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2氣體。（1）將制取的二氧化碳通入盛有硝酸銀溶液的試管中，出現(xiàn)白色沉淀，再加稀硝酸，沉淀不溶解，生成沉淀的化學(xué)方程式為___________。實驗說明：猜想③___________(填“成立”或“不成立”)。（2）繼續(xù)進(jìn)行以下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論用pH試紙測定澄清石灰水的酸堿度pH=13猜想①___________(填“成立”或“不成立”)取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入足量稀鹽酸___________猜想②不成立（實驗結(jié)論）制取的氣體CO2中混入了HCl，所以澄清石灰水沒有變渾濁。（交流討論）若要除掉CO2中的HCl，并收集到純凈、干燥的CO2，需將混合氣體先后通過飽和___________溶液和濃硫酸。為避免以上現(xiàn)象出現(xiàn)，若從使用的鹽酸濃度考慮，可采用的方法是___________。-參考答案-一、單選題1、B【詳解】A、書寫檔案用碳素墨水，是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，即使受日光照射或與氧氣接觸，也不易起變化，不符合題意；B、金剛石和石墨均是由碳原子構(gòu)成，C60是由C60分子構(gòu)成，符合題意；C、石墨和金剛石是兩種不同的物質(zhì)，石墨轉(zhuǎn)化為金剛石，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；D、大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用，光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，不符合題意。故選B。2、B【詳解】A、蒸餾水是軟水，加入肥皂水振蕩，產(chǎn)生較多泡沫，MgCl2溶液中加入肥皂水振蕩，產(chǎn)生較少泡沫，能達(dá)到實驗?zāi)?；B、二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，一氧化碳含量較少，通入過量氧氣，一氧化碳不能點燃且引入新雜質(zhì)氧氣，不能達(dá)到實驗?zāi)?；C、將混合氣體緩慢通過灼熱的銅網(wǎng)，銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅，氮氣不參加反應(yīng)，能達(dá)到實驗?zāi)?；D、過氧化氫溶液中加二氧化錳生成水和氧氣，產(chǎn)生較多氣泡，水中加二氧化錳不反應(yīng)，不產(chǎn)生氣泡，可以鑒別，能達(dá)到實驗?zāi)?。故選B。3、D【詳解】A、金剛石是天然存在的最硬物質(zhì)，說法正確，不符合題意；B、石墨具有導(dǎo)電性，可用于制作電極，說法正確，不符合題意；C、每個C60分子由60個碳原子構(gòu)成，說法正確，不符合題意；D、石墨烯只由碳元素組成，屬于單質(zhì)，說法錯誤，符合題意；故選D?！军c睛】4、C【詳解】A、碳循環(huán)是指碳元素的循環(huán)，故選項說法錯誤；B、植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水利用光合成有機物和產(chǎn)生氧氣，故選項說法錯誤；C、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程，故選項說法正確；D、氧循環(huán)使空氣中氧氣的含量相對穩(wěn)定，故選項說法錯誤。故選：C。5、B【詳解】A、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不具有可燃性，錯誤。B、CO2、CO均由碳元素和氧元素組成，正確。C、CO2不能燃燒，也不支持燃燒，可用于滅火，二氧化碳固體叫干冰，干冰升華時吸收熱，可用于人工降雨，而一氧化碳具有可燃性，不能用于滅火和人工降雨，錯誤。D、CO2會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，CO難溶于水，不會引起酸雨，錯誤。故選B。6、B【詳解】A、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故A錯誤；B、下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明了CO2密度比空氣的大；蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，故B正確；C、鎂在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，空氣中的氧氣參加反應(yīng)，生成物氧化鎂的質(zhì)量必定大于鎂的質(zhì)量，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律，故C錯誤。D、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液變紅色，不能說明是二氧化碳使石蕊變色，還是與水反應(yīng)的生成物使石蕊變色，故D錯誤。故選B。7、D【詳解】活性炭能吸附色素和異味，因此活性炭口罩具有防毒、除臭、濾菌、阻塵等功效，其中除臭是利用了活性炭吸附性。故選D。8、A【詳解】A、二氧化錳與水不發(fā)生反應(yīng)，但能催化過氧化氫分解產(chǎn)生氣體，可以鑒別兩者，故選項正確；B、收集該氣體做爆鳴實驗是用于可燃性氣體的驗純，不能檢驗該氣體是否是氫氣，故選項錯誤；C、將帶火星的木條分別伸入等體積的空氣和呼出氣體中，只能證明兩者氧氣含量不同，不能證明其二氧化碳含量不同，故選項錯誤；D、碳酸鈣與稀硫酸產(chǎn)生硫酸鈣是微溶物，覆蓋在塊狀大理石表面，會阻礙反應(yīng)的進(jìn)行，故選項錯誤。故選A【點睛】9、B【詳解】A、二氧化碳和氮氣都不支持木條的燃燒，所以不能用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮氣，由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮氣不能，所以用澄清的石灰水來鑒別二氧化碳和氮氣，故A選項錯誤；B、稀鹽酸為無色溶液，硫酸銅溶液為藍(lán)色，所以可以用觀察的方法鑒別稀鹽酸和硫酸銅溶液，故B選項正確；C、一氧化碳具有可燃性，但二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，除去CO2中混有的少量CO不能用點燃的方法除去，應(yīng)將混合氣體通過灼熱的氧化銅，利用一氧化碳的還原性將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故C選項錯誤；D、碳粉在空氣中灼燒會與氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳被除去，但銅分也會和氧氣反應(yīng)生成氧化銅，所以充分灼燒后還需要再氫氣將氧化銅還原，故D選項錯誤；故選B。10、B【詳解】A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可用于切割玻璃等，不符合題意；B、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，符合題意；C、氮氣化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，可用作糧食和儀器倉庫的保護(hù)氣，不符合題意；D、稀有氣體通電時，能發(fā)出不同顏色的光，可用作不同用途的電光源，不符合題意。故選B。二、填空題1、（1）12.01（2）C60分子（3）疏松多孔吸附（4）金剛石硬（5）原子的排列方式不同【解析】（1）根據(jù)元素周期表信息，相對原子質(zhì)量位于元素中文名稱下方，故填12.01；（2）由圖可知，該物質(zhì)分子由60個碳原子構(gòu)成，則其分子式為C60，該物質(zhì)由分子構(gòu)成，故填C60；分子；（3）活性炭具有吸附性是因為活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，才使其具有吸附能力，故填疏松多孔；吸附；（4）由圖可知，該結(jié)構(gòu)為金剛石的結(jié)構(gòu)，金剛石是自然界硬度最大的物質(zhì)，故填金剛石；硬；（5）C60、金剛石和石墨都是由碳元素組成，物理性質(zhì)差異很大，是因為其原子排列方式不同。故填原子排列方式不同2、（1）225（2）導(dǎo)電性電極（性質(zhì)與用途相對應(yīng)，合理即可）（3）碳原子的排列方式不同【分析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)物中含4個K，故生成物中也應(yīng)含4個K，K2O的化學(xué)計量數(shù)為2，反應(yīng)物中含4個N，故生成物中也應(yīng)含4個N，N2的化學(xué)計量數(shù)為2，反應(yīng)物中含5個C，故生成物中也應(yīng)含5個C，故CO2的化學(xué)計量數(shù)為5，故填：2、2、5；（2）石墨具有良好的導(dǎo)電性，可作電極；（3）石墨和金剛石均是由碳原子構(gòu)成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性質(zhì)差異很大。3、（1）供給呼吸（2）常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（3）肥皂水煮沸（4）吸附性【分析】（1）醫(yī)療急救時需要氧氣，是因為氧氣能供給呼吸，故填：供給呼吸。（2）常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色，故填：常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。（3）硬水加肥皂水泡沫少，浮渣多，軟水加肥皂水，泡沫多浮渣少，生活中可用肥皂水來檢驗是硬水還是軟水，要降低水的硬度，在生活中可采取的簡便可行的方法是煮沸，故填：肥皂水；煮沸。（4）活性炭具有吸附性，通常用活性碳除去冰箱中的異味，故填：吸附性。4、在實驗室里收集一瓶等體積的空氣樣品，向其中滴入10滴澄清石灰水，振蕩集氣瓶，觀察澄清石灰水是否變渾濁?！驹斀狻啃]有做吸入空氣的二氧化碳含量的對比實驗，無法得出呼出的氣體中二氧化碳含量比吸入的空氣中含量高的結(jié)論，故需增加吸入空氣二氧化碳含量的對比實驗。實驗過程中應(yīng)注意控制變量。具體實驗可為：在實驗室里收集一瓶等體積的空氣樣品，向其中滴入10滴澄清石灰水，振蕩集氣瓶，觀察澄清石灰水是否變渾濁。5、（1）碳原子排列方式不同硬度大潤滑性（2）耀眼的白光【分析】（1）金剛石和石墨均是由碳原子構(gòu)成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性質(zhì)差異很大；金剛石能切割大理石是因為硬度大；石墨可做潤滑劑是因為具有良好的潤滑性；（2）鎂粉可做照相機的閃光燈是因為燃燒時發(fā)出耀眼白光。三、計算題1、（1）4.4（2）解：設(shè)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為xx=62.5%答：石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.5%（3）16g石灰石樣品中鈣元素的質(zhì)量為：【分析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，生成的二氧化碳的質(zhì)量為16g+35g-46.6g=4.4g；（2）見答案；（3）見答案。2、（1）1:4（2）115.6（3）解：20g大理石樣品完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為：設(shè)：20g大理石樣品中含有碳酸鈣的質(zhì)量為所以大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：答：大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%?！窘馕觥浚?）甲同實驗產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為：，丙同學(xué)實驗產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量為：，甲、丙兩同學(xué)實驗都產(chǎn)生4.4g氣體，說明20g樣品和80g酸恰好完全反應(yīng)生成4.4g二氧化碳，二者質(zhì)量比為：。（2）由（1）題分析可知，20g樣品與100g稀鹽酸反應(yīng)時，稀鹽酸有剩余，最多產(chǎn)生4.4g氣體，所以。（3）大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為碳酸鈣的質(zhì)量比上大理石的質(zhì)量。由（1）題可知，說明20g樣品和80g酸恰好完全反應(yīng)生成4.4g二氧化碳，所以根據(jù)化學(xué)方程式可求出20g樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，再用碳酸鈣的質(zhì)量比上樣品質(zhì)量20g，得出答案，詳解見答案。3、（1）5（2）解：設(shè)充分反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為x答：充分反應(yīng)后，理論上可制得二氧化碳的質(zhì)量為2.2g。【解析】（1）10g石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量為:10g×50%=5g。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)中參加反應(yīng)的物質(zhì)與反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量比一定，已知參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是5g，根據(jù)化學(xué)方程式可計算出理論上可制得的二氧化碳的質(zhì)量，具體過程見答案。4、（1）2.4（2）85%（3）解：50kg這種石灰石中含有的碳酸鈣質(zhì)量是50kg×85%=42.5kg設(shè)生成的CO2的質(zhì)量為xx=18.7kg最后可得含雜質(zhì)的氧化鈣的質(zhì)量為50kg-18.7kg=31.3kg答：可得含雜質(zhì)的氧化鈣31.3千克。【解析】（1）分析圖表第1、2次數(shù)據(jù)可知，每加入20g稀鹽酸反應(yīng)碳酸鈣質(zhì)量為5g，第3次反應(yīng)碳酸鈣質(zhì)量為6-2.4=3.6g，則說明鹽酸過量，剩余雜質(zhì)2.4g；故第4次再加入20g稀鹽酸，剩余固體質(zhì)量認(rèn)為2.4g；（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是；（3）見答案。5、（1）增大反應(yīng)