廣東省佛山順德區(qū)五校聯(lián)考2023-2024學(xué)年中考考前最后一卷語(yǔ)文試卷含解析

廣東省佛山順德區(qū)五校聯(lián)考2023-2024學(xué)年中考考前最后一卷語(yǔ)文試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.演員甄子丹憑借電影《笑太極》出道，因《葉問(wèn)》這部電影而方名修起，被圈內(nèi)人士譽(yù)為新一代的“功夫之王”。

B.堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的核心是穩(wěn)政策、穩(wěn)預(yù)期，“穩(wěn)”是基石，“進(jìn)”是目標(biāo)，二者相輔相成、相得尊彰。

C.學(xué)術(shù)不端行為有個(gè)人的投機(jī)原因，而一些學(xué)校和科研團(tuán)體也是急功近利，默許甚至鼓勵(lì)科研人員不擇手段。

D.內(nèi)地的援藏干部表示，我們一定會(huì)對(duì)藏區(qū)人民鼎力般助，讓藏族同胞早日脫貧，圓滿(mǎn)完成這次的援藏任務(wù)。

2.下列詞語(yǔ)中漠有第別字的一項(xiàng)是（)

A.決竅哈密瓜震耳欲聾如坐針氈

B.憂(yōu)戚邊腳料高瞻遠(yuǎn)矚冥思遐想

C.推崇閉門(mén)羹巧妙絕倫運(yùn)躊帷幄

D.剽悍關(guān)鍵詞不可思議飛揚(yáng)跋扈

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)煲的一項(xiàng)是（）

A.從鐵路夢(mèng)、大橋夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、機(jī)場(chǎng)夢(mèng)，到觸手可及的高鐵夢(mèng)，一個(gè)個(gè)美夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)泰州一次次跨越趕超……

B.斗轉(zhuǎn)星移，港尊桑田，竹在現(xiàn)代社會(huì)也發(fā)揮著重要的作用。

C.中美雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判，：相即合，簽署了合作協(xié)議。

D.巴黎圣母院大火，令人翅胭歌息，但世間好物的摧毀，絕不是頭一遭。

4.下列有關(guān)文學(xué)名著的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.作者的經(jīng)歷往往會(huì)在作品中留下印記，《小石潭記》中潭水映照出柳宗元被貶永州后內(nèi)心的凄涼?！蹲砦掏び洝分?/p>

瑯珊山悅耳的鳥(niǎo)鳴反襯出歐陽(yáng)修被貶后消極遁世的思想。

B.《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)錄的是斯諾通過(guò)采訪(fǎng)、對(duì)話(huà)和實(shí)地考察得來(lái)的事實(shí)，這是一部用事實(shí)說(shuō)話(huà)的杰出作品。

C.林沖是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)"豹子頭”，他武藝高強(qiáng)，但安分守己，懦弱隱忍，逆來(lái)順受，因被高俅陷害，

被一步步逼上梁山。魯智深是林沖的結(jié)拜兄弟，他膽大心細(xì)，疾惡如仇，俠肝義膽，有勇有謀。

D.在《鋼鐵是怎祥煉成的》這部小說(shuō)中，主人公保爾對(duì)生命價(jià)值的思考，是他在患傷寒癥病愈后，在烈士墓前進(jìn)行

的。

5.古詩(shī)文默寫(xiě)。,其不善者而改之。（《論語(yǔ)?述而》）峰回路轉(zhuǎn)，，醉翁亭也。（歐陽(yáng)修

《醉翁亭記》）劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用典故慨嘆物是人非，世事變遷

的詩(shī)句是：,o借助色彩搭配，形成特定的意境美，是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的“詩(shī)中畫(huà)”的特點(diǎn)。

王灣《次北固山下》中的","用“青”“綠”兩色寫(xiě)出了北固山下山清水秀的景色;李賀

《雁門(mén)太守行》中的“,"用“黑”“金”兩色表現(xiàn)出敵軍壓境的緊張氣氛和危急形勢(shì)。

6.閱讀下面的宋詩(shī)，完成下列小題。

秋夜紀(jì)懷

陸游

北斗垂莽蒼，明河浮太清。

風(fēng)林一葉下，露草百蟲(chóng)鳴。

病人新涼減，詩(shī)從半睡成。

還思散關(guān)路，炬火驛前迎。

注：明河：銀河。太清：指天空。散關(guān)：大散關(guān)。炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。

1.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌首聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。

2.頸聯(lián)和尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、閱讀

7.閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄,計(jì)日以

還。天大寒，硯冰堅(jiān),手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，

益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭

色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖

愚,卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚較裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯

沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩

刀，右備容臭，炸然若神人;余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若

此。

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有腹稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞

矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也;凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其

業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放,喜從滑稽

飲酒者游。旬朔之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾。而聰明衰耗、殆不如曩

時(shí)十一二。每閱一事必尋繹。數(shù)，終掩卷茫然輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴云：“我

精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒為若干卷，題日《精騎集》

云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾”以此補(bǔ)之。

節(jié)選自秦觀(guān)《〈精騎集〉序》。有刪改）

注:①滑稽：比喻能言善辯。②句朔:十天或一個(gè)月。③比:近來(lái)。④懲艾:懲治，懲戒。⑤曩:從前。⑥尋繹:推求探索。

⑦省:記。⑧孫塞（qin）:人名。⑨勒:此處意為編輯。①庶幾：或許，差不多。

1.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是

A.余因得遍觀(guān)群書(shū)此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也

B.或遇其叱咄或王命急宣

C.又患無(wú)碩師名人與游皆若空游無(wú)所依

D.主人日再食食或盡粟一石

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。

錄畢,走送之,不敢稍逾約。

3.文段（一）中兩次寫(xiě)到天氣的極其寒冷，其作用是什么？

4.結(jié)合（一）（二）文段中宋濂和秦觀(guān)的經(jīng)歷,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)少時(shí)讀書(shū)應(yīng)注意的事情。

8.翻譯。由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為者。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。吾妻之美我者,

私我也。

9.板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松

脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平

板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已

自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余

印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者?；钭种ǎ蛊錂?quán)輿。然泥字既不精整，又易破碎。松脂諸物亦繁重周章，故王楨《農(nóng)書(shū)》

所載活字之法，易以木版。其貯字之盤(pán)，則設(shè)以轉(zhuǎn)輪，較為徑捷，而亦未詳備。至陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》所云鉛字之法,

則質(zhì)柔易損，更為費(fèi)日損工矣。是編參酌舊制，而變通以新意。

1.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.持就火煬之瞬息可就

B.若止印三二本若無(wú)興德之言

C.則第二板已具問(wèn)所從來(lái)，具答之

D.每一字皆有數(shù)印扶蘇以數(shù)諫故

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。

其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之

3.印刷術(shù)是人類(lèi)文明的先導(dǎo)，為知識(shí)的傳播、交流創(chuàng)造了極為有利的條件。（甲）（乙）兩文展現(xiàn)了中國(guó)古代印刷術(shù)的

發(fā)展歷程：由唐代的①____到宋代畢昇的泥活字印刷，再到元代王楨記載的②_____,明代陸深記載的鉛活字印刷。

到了清代，金簡(jiǎn)奉旨勘印《四庫(kù)全書(shū)》，要“變通以新意”。可見(jiàn)，我們的祖先從未停止過(guò)改良印刷術(shù)的腳步。從中我

們看到了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的⑥______精神。

10.閱讀《“四海為家”的微塑料》，回答各題。

“四海為家”的微塑料

①在距離人類(lèi)生活圈最遠(yuǎn)的南極海水中，微塑料的身影再次被科學(xué)家“捕獲”?？茖W(xué)家們認(rèn)為：“這基本可以證

明，微塑料已遍布于全球海洋，可能會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響。”

②科學(xué)界關(guān)注海洋微塑料污染最早始于20世紀(jì)70年代。但直到2004年，英國(guó)科研人員在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了

關(guān)于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，才首次提出“微塑料”的概念——直徑小于5毫米的塑料纖維、顆?；蛘?/p>

薄膜。

③海洋中的微塑料可分為“原生”微塑料和“次生”微塑料兩大來(lái)源。“原生”微塑料是指在生產(chǎn)時(shí)就是細(xì)小的，

可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒，如用于清潔劑、洗面奶，以及工業(yè)研磨料、去角質(zhì)、藥物和紡織物的塑料原

料等?！按紊蔽⑺芰鲜侵冈谧匀画h(huán)境中，由大塊海洋塑料污染物因物理、化學(xué)或生物作用層層分解破碎而成的細(xì)小

塑料顆粒。

④微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細(xì)小，數(shù)量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越

小，危害越大，容易堵塞生物食道。微塑料另一個(gè)特性就是高疏水性，加之有較大面積，容易吸附海水中的多環(huán)芳煌

等疏水性污染物，并產(chǎn)生富集作用。而這些疏水性污染物基本都是持久性有機(jī)物，大都具有較大生物毒性，能在環(huán)境

中持久存在，并通過(guò)生物食物鏈進(jìn)行累積。

⑤海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可

以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過(guò)程中，對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。歐盟科學(xué)家測(cè)算，225克

海虹中大概有7毫克微塑料纖維。無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生

物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)

對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。

⑥最讓科學(xué)家們擔(dān)心的是，通過(guò)食物鏈，這些被海洋生物攝取的微塑料最終會(huì)進(jìn)入生物鏈頂端——人類(lèi)的體內(nèi)，

威脅人體健康。據(jù)估計(jì)，一個(gè)歐洲人一年吃進(jìn)去的微塑料纖維就有11000多個(gè)。這些微塑料進(jìn)入人體后是否參與代謝

過(guò)程？是否會(huì)繼續(xù)降解？何時(shí)排出？人體器官對(duì)這些微塑料是否有反應(yīng)……這一系列問(wèn)題，目前沒(méi)人知道準(zhǔn)確的答案。

科學(xué)家們普遍呼吁，世界各國(guó)應(yīng)一道提高塑料制品的回收利用率，并減少使用塑料制品，以降低塑料垃圾對(duì)海洋

的污染。

（選文有改動(dòng)）

（注）疏水性：在化學(xué)里，疏水性指的是一個(gè)分子（疏水物）與水互相排斥的物理性質(zhì)。多環(huán)芳煌（tTng）：是煤，石

油，木材，煙草，有機(jī)高分子化合物等有機(jī)物不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的揮發(fā)性碳?xì)浠衔?，是重要的環(huán)境和食品污染物。

1.細(xì)讀文章，請(qǐng)你解釋“原生微塑料”的概念？

2.簡(jiǎn)要概括微塑料具有哪些特性？

3.指出下面句子的說(shuō)明方法。

歐盟科學(xué)家測(cè)算，225克海虹中大概有7毫克微塑料纖維。()()

4.海洋中的微塑料可能會(huì)有哪些負(fù)面影響？

11.閱讀下面文章，完成下列小題。

鄉(xiāng)味是一甕醋

王英輝

祖母是做醋的把式，她那一手絕活在十里八村久負(fù)盛名。

在老家，要吃一口地道的臊子面，湯味是關(guān)鍵，因此，純正手工醋是斷然不可或缺的。每年秋意漸濃時(shí)，祖母便

開(kāi)始穿梭在房前屋后，為她的“釀醋工程”忙活起來(lái)了。

周末的早晨，伴隨著一聲聲清脆的雞鳴，祖母就會(huì)一遍遍呼喚著我的乳名，一句句聒噪著她掛在嘴邊的“名言”：

“娃娃勤，愛(ài)死人；娃娃懶，拿個(gè)棍棍趕”。晴好的日頭下，那口巨大的筐籃總會(huì)被祖母抹洗得干干凈凈，油光錚亮，

晾放在庭院當(dāng)中的杏樹(shù)旁。三叔已經(jīng)從北廈房里將一塊塊用舊報(bào)紙裹扎著的曲坯搬到了房檐下，我跟祖母并排跪在厚

厚的棉墊上，揮動(dòng)著一柄亮晃晃的小砍刀，將這些方方正正的曲坯一下下剁碎，一時(shí)間，陣陣濃烈的曲味便溢滿(mǎn)了小

院的角角落落……“煮醋”的環(huán)節(jié)，祖母看得很神圣。往往是天還沒(méi)亮就起身生火，大鐵鍋里早已放入了各類(lèi)雜糧，

三叔慢慢地拉著風(fēng)箱，遵照祖母不斷叮嚀的火候與節(jié)奏，“咕嘟嘟”一直要煮到半晌午，直至兌入曲坯盛入甕中后，

我的新任務(wù)便來(lái)了。每天早晚站在小方凳上，掂根直溜溜的木能匏，伸進(jìn)那口比我還高的甕里使勁翻攪，聽(tīng)著“噗滋

滋”的發(fā)酵聲響，嗅著一縷縷刺鼻的麥曲味兒，我心里蕩漾著滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感！

很快，就到了“拌醋”的節(jié)骨眼上。之前尚能搭把手的我們統(tǒng)統(tǒng)被祖母支開(kāi)，但見(jiàn)她只身一人神秘地鉆進(jìn)廈房里,

一待就是大半夜。大家悄無(wú)聲息地默默等候著，從不敢貿(mào)然去驚動(dòng)叨擾她。估摸著時(shí)間差不多了，姑嫂們會(huì)回應(yīng)著與

祖母約定的“暗號(hào)”，在里間響起干干脆脆的咳嗽聲時(shí)，便七手八腳地把事先預(yù)備好的舊衣裳、紅布片、鐵苗頭、搟

面杖等一一傳遞進(jìn)去。待祖母依著固有的路數(shù)逐個(gè)擺好這些物件,將拌好的醋坯苫蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，終于蹣跚著走出屋

子之際，那一身黑襖上下全都浸染著的濃郁酸味，便開(kāi)始氤氫在逼仄的房間，縈繞在我們的心頭。撲面而來(lái)的熟悉味

道，撩撥得嬸娘們興奮不已，紛紛嘀咕著：你聞聞，多香！今年又能吃上四媽的醋咧……“淋醋”是最令人期待的，

是啊，起早貪黑忙活一場(chǎng)，收獲總是激動(dòng)人心的。那幾只不知傳了多少代的大瓦缸，此刻靜靜地被擺在長(zhǎng)條凳上，缸

底一側(cè)拇指粗細(xì)的小洞，插著一截玉米稈梢棒，缸內(nèi)，滿(mǎn)盛著一家人舌尖上的渴盼。熟稔流程的祖母輕輕拔下它，-

股股噴涌?jī)A瀉的香醋便汩汩迸射而下，望著瓷盆里漸漸匯聚起自己一手釀就的黑澄澄、清亮亮、油漉漉的農(nóng)家醋，祖

母滿(mǎn)眼的愜意與滿(mǎn)足。她麻利地拎過(guò)馬勺，彎腰舀來(lái)小半瓢，輕輕遞到我的嘴邊，酸味直竄鼻孔，涎水瞬間滋生，祖

母催促道：我娃先嘗嘗！我小心翼翼地抿一口，忍不住齪牙咧嘴地叫嚷：酸！酸！太酸了！

頭道醋又濃又那，韻味悠長(zhǎng)，祖母除了在淋完醋的那些天給街坊四鄰端幾碗過(guò)過(guò)癮，剩余的全部裝入廚房一角的

那口黑老甕中，封好蓋嚴(yán)，逢年過(guò)節(jié)時(shí)才拿出來(lái)烹調(diào)享用，饋贈(zèng)親友，珍貴得不得了。二道醋淡，雖不及頭道醋味兒

那樣厚重，同樣酸爽可口，醇香無(wú)比，作為平常飯桌上的必需品，陪伴著我們年復(fù)一年的一日三餐，調(diào)和著全家寡淡

但富有溫情的生活，我們一個(gè)個(gè)吃著祖母做的醋成長(zhǎng)、成人、成熟。

而今，那一口吃慣了的醋成了我長(zhǎng)久以來(lái)的一份念想，不管走多遠(yuǎn)，不管在哪里，記憶里唇齒生香的酸味總讓我

深深懷戀。每次返家，親人們都會(huì)從那一口黑老甕里給我舀出一瓢又一瓢香氣四溢的家鄉(xiāng)醋，盛滿(mǎn)提前預(yù)備好的一個(gè)

個(gè)瓶瓶罐罐。我知道，這不僅僅是在裝一種調(diào)料，一種味道，更是在裝一份關(guān)愛(ài)，一份牽掛，因?yàn)椋@一口醋，滿(mǎn)含

著永遠(yuǎn)割扯不斷的濃濃鄉(xiāng)味啊！

（《西安晚報(bào)》2016年11月1日12版有刪改）

1.文中祖母的“釀醋工程”的工序有如下幾道：,，,O

2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線(xiàn)句子的作用。

3.請(qǐng)品析下面句子的表達(dá)效果。

熟稔流程的祖母輕輕拔下它，一股股噴涌?jī)A瀉的香醋便汩汩迸射而下，望著瓷盆里漸漸匯聚起自己一手釀就的黑澄澄、

清亮亮、油漉漉的農(nóng)家醋，祖母滿(mǎn)眼的愜意與滿(mǎn)足。

4.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)“二道醋淡，雖不及頭道醋味兒那樣厚重，同樣酸爽可口，醇香無(wú)比，作為平常飯桌上的必需品，陪伴著

我們年復(fù)一年的一日三餐，調(diào)和著全家寡淡但富有溫情的生活，我們一個(gè)個(gè)吃著祖母做的醋成長(zhǎng)、成人、成熟?！边@

句話(huà)的理解。

5.請(qǐng)你對(duì)文章最后一段進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和評(píng)價(jià)。

三、應(yīng)用

12.陪讀,顧名思義就是陪同孩子讀書(shū)，是家長(zhǎng)全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。請(qǐng)你參加以“家長(zhǎng)陪讀之我見(jiàn)”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)并完成下面的題目。陪，陪伴，也有從旁協(xié)助的意思。請(qǐng)將“陪”字按照筆畫(huà)順序?qū)懺谔镒指?/p>

中。

閱讀下列材料,從中提取兩條主要信息。

材料一：某市光明中學(xué)2000名學(xué)生家長(zhǎng)陪讀人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)表

階段

2016201720182019

年份

七年級(jí)15%23%40%45%

八年級(jí)26%36%55%60%

九年級(jí)45%61%72%75%

材料二：“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話(huà)，也是有記載的最早的陪讀。孟母努力為孟子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,值得天

下父母效仿。確實(shí)，與父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響著孩子們。但也有很多人認(rèn)為孩子們?cè)诔?/p>

長(zhǎng)道路上難免會(huì)遇到麻煩和困難,如果每次家長(zhǎng)都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對(duì)于孩子來(lái)講就失去了助其成

長(zhǎng)的意義,久而久之,會(huì)讓孩子形成依賴(lài)心理,并不利于孩子的成長(zhǎng)。下面是一位陪讀家長(zhǎng)的困惑,請(qǐng)你閱讀后說(shuō)說(shuō)這位

家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程中有哪些不當(dāng)？

材料:孩子上初中后，我就選擇了陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐,做好一切后勤保障。我怕

孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還督促他復(fù)習(xí)?？勺罱⒆右换丶揖完P(guān)房門(mén)，也不知他在想什么。

——李女士賞析下面的漫畫(huà)假如你是漫畫(huà)中的小主人公,你有什么話(huà)想對(duì)你的父母說(shuō)?請(qǐng)寫(xiě)在下面。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.根據(jù)下面材料，寫(xiě)一段介紹“贛南客家圍屋”的說(shuō)明性文字。

要求：①運(yùn)用分類(lèi)別、舉例子兩種說(shuō)明方法；②字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。

①客家先民進(jìn)入贛南之前，這里的土著居住的多為干欄式（架空地面樓居）居所。

②而土圍子，則是明末清初時(shí)期，贛粵邊境匪盜四起，社會(huì)動(dòng)蕩不安，客家的大戶(hù)人家為有效地保住自家性命，

保住聚集的財(cái)產(chǎn)，不惜耗費(fèi)巨資苦心經(jīng)營(yíng)修筑，其結(jié)構(gòu)形式由粵東客家標(biāo)準(zhǔn)格式——圍攏屋發(fā)展變化而成。

③這一座座固若金湯的龐大建筑，四角建有炮樓，樓內(nèi)連通，相互呼應(yīng)，火力交叉如網(wǎng)；御火攻，圍內(nèi)設(shè)有多處

消防注水口；防圍困，圍內(nèi)置設(shè)多處糧倉(cāng)……

④對(duì)于圍屋，如果分得細(xì)一些，還可以看出兩種基本模式：實(shí)心式和空心式。

⑤實(shí)心式，圍內(nèi)主體建筑采用“廳堂式”，只是將兩側(cè)橫屋升高，連成全封閉式的方形圍屋平面，如關(guān)西新圍，

面積10000多平方米，內(nèi)有三條（一主二次）三堂式中軸線(xiàn)，門(mén)道重垂，廊環(huán)巷深，廳前還有禾坪、照壁、馬廊及花

園等設(shè)施。

⑥空心式，如楊村燕翼圍，面積2500平方米，圍內(nèi)不設(shè)主體建筑，只沿圍的四周建房舍，中間除水井外，就是一

個(gè)大禾坪。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

A項(xiàng)，聲名鵲起：形容名聲迅速提高。使用正確。B項(xiàng)，相得益彰：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。使

用正確。C項(xiàng)，急功近利：急于追求目前的成效和利益。使用正確。D項(xiàng)，鼎力相助：敬辭，指別人對(duì)自己的大力幫助,

用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí)。對(duì)象用錯(cuò)。

2、D

【解析】

試題分析:A選項(xiàng)“決竅”應(yīng)為“訣竅”；B選項(xiàng)“邊腳料”應(yīng)為“邊角料”；C選項(xiàng)“運(yùn)躊帷幄”應(yīng)為“運(yùn)籌帷幄”；

D項(xiàng)正確。故答案為D。

3、C

【解析】

一拍即合，意思是一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就

說(shuō)到一起或結(jié)合在一起。與C句語(yǔ)意“經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判”和語(yǔ)境不符，使用有誤。

4、A

【解析】

A項(xiàng)《醉翁亭記》中瑯哪山悅耳的鳥(niǎo)鳴反襯出歐陽(yáng)修被貶后與民同樂(lè)的積極思想，原題表述不正確，故選A。

5、（1）擇其善者而從之（2）有亭翼然臨于泉上者（3）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）客

路青山外，行舟綠水前黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)

【解析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添

字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“翼、吟、賦、柯、鱗”這幾個(gè)字的寫(xiě)法。

6、1.北斗星高懸在蒼茫的夜空中，銀河飄浮在天空之上。

2.抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效

國(guó)家。

【解析】

1.本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)面的能力。描繪畫(huà)面要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所

描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí)，首

先要理解詩(shī)句內(nèi)容，其次要扣住詩(shī)句中的意象“北斗”“莽蒼”“明河"‘'太清"，第三要抓住這些意象的特點(diǎn)，如

“垂”“浮”等，最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言加以敘述和描寫(xiě)。

2.本題考查詩(shī)人情感。要結(jié)合寫(xiě)作背景和具體詩(shī)句分析。陸游是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，生逢北宋滅亡之際，少年時(shí)即深受家

庭愛(ài)國(guó)思想的熏陶。因受排斥而仕途不暢，后賜進(jìn)士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，

因堅(jiān)持抗金，屢遭主和派排斥。頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：“病人新涼減，詩(shī)從半睡成”寫(xiě)詩(shī)人雖秋夜病臥,

仍壯心不已，“還思散關(guān)路，炬火驛前迎”，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，殺敵報(bào)國(guó)。

二、閱讀

7、1.B

2.抄完了，趕快把書(shū)送回去，不敢稍微超過(guò)約定的期限。

3.兩次寫(xiě)天氣寒冷，都是為了側(cè)面烘托突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，從而達(dá)到激勵(lì)太學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的目的。（意思對(duì)即可）

4.（1）要克服各方面的困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)；（2）尊重老師；（3）不與同學(xué)比吃穿，把心思放到學(xué)習(xí)上；（4）珍惜少年時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)光。（5）如果有什么錯(cuò)失了，要及時(shí)補(bǔ)救。（答出四點(diǎn)即可）

【解析】

1.A觀(guān)（觀(guān)看/景象）出或（有時(shí)/有時(shí)）；（：游（交往/漂游）；D食（飯/吃）故選B。

2.考查翻譯文言文句子意思的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)要求學(xué)生平時(shí)注重積累，特別注意重點(diǎn)篇目的熟記；再者要注意

文言詞語(yǔ)的特殊現(xiàn)象，如一詞多義，通假字，古今異義等，另外重要的文言實(shí)詞必須翻譯出來(lái)，還要注意查看有無(wú)特

殊句式。語(yǔ)句“錄畢，走送之，不敢稍逾約”翻譯成“抄完了，趕快把書(shū)送回去，不敢稍微超過(guò)約定的期限”，其中文言虛

詞“之”在這里為代詞，代指書(shū)；“逾”翻譯成“超過(guò)”必須翻譯出來(lái)。

3.考查環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。解答此類(lèi)題目是需要了解文章的主要內(nèi)容，本文主要寫(xiě)作者用自己的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)告誡

太學(xué)生們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。據(jù)此分析文中兩次寫(xiě)環(huán)境惡劣、寒冷是為了從側(cè)面烘托突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，從而達(dá)到激勵(lì)

太學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的目的。

4.考查提取文章主要內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目是要了解文章的主旨大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容作答。文段（一）

生動(dòng)具體的描寫(xiě)了自己借書(shū)求學(xué)之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的生活條件作對(duì)比，有力說(shuō)明了學(xué)業(yè)能否有所

成就，主要在于自己的主觀(guān)努力；文段（二）秦觀(guān)列舉自己年少時(shí)自以為聰明，而放縱自己，最終不得不加倍努力的

事例告訴我們應(yīng)該珍惜少年時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)光，如果有什么錯(cuò)失了，要及時(shí)補(bǔ)救。據(jù)此作答即可。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送

還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超

過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又

苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)

生擠滿(mǎn)了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教;

有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話(huà)；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚

鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，

大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，

過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴

著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著

舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。

我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的

恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢(xún)問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q(chēng)頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的

人呢？如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂(yōu)慮

了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書(shū)，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲

的了；凡是所應(yīng)該具備的書(shū)籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如

果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專(zhuān)一，難道可以說(shuō)是別人的

過(guò)錯(cuò)嗎！

【乙】我年輕的時(shí)候讀書(shū)，一看到文章就能夠背誦的下。然而我卻憑借此放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒

的人交往游樂(lè)。較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，沒(méi)有幾天在閱覽書(shū)卷。所以雖然我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^

給荒廢了。等到數(shù)年之后，我開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，用來(lái)懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭

許多了，幾乎不如年輕時(shí)候的十分之一二?，F(xiàn)在每當(dāng)看到一手書(shū)卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書(shū)卷便感到茫

然而無(wú)所適從，這樣反復(fù)讀此都記不住。所以現(xiàn)在雖然有了勤苦的用功，學(xué)業(yè)卻因?yàn)榻⊥膹U了。最近我讀《齊史》

時(shí)候，看到孫摩答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙闹匈澩矚g這個(gè)說(shuō)法。于是摘取了

“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”中在寫(xiě)文章時(shí)可以用到的語(yǔ)句，編為幾卷，取名為《精騎集》。?。∧贻p時(shí)不勤奮，

無(wú)可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個(gè)來(lái)補(bǔ)救吧。

8、（1）憑借這種方法就可以生存，但是有的人不用;憑借這種方法可以躲避禍患，但是有的人就不用。（2）在亂世中茍

且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。（3）我妻子認(rèn)為我長(zhǎng)得好看，是因?yàn)槠晃摇?/p>

【解析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思

明確，就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：生：可以

獲得生存的手段。聞達(dá)：聞名顯達(dá)。美：形容詞意動(dòng)用法，“以……為美””認(rèn)為……美”。

點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出

原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出

原文造句的特點(diǎn)。

9、1.B

2.它（鐵板）的上面用松脂、蠟混合紙灰一類(lèi)的東西覆蓋好

3.雕版印刷（板印書(shū)籍）木活字印刷創(chuàng)新（探索）

【解析】

【甲】選自《活板》作者：沈括朝代：宋

【乙】選自《武英殿聚珍版程式》作者：金簡(jiǎn)朝代：清

參考譯文：

【甲】

用刻板印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模采用它。五代時(shí)才開(kāi)始印刷五經(jīng)，以后的各種圖書(shū)都是雕板印刷本。

慶歷年間，有位平民畢昇，又創(chuàng)造了活板。它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像銅錢(qián)的邊緣，每個(gè)字制成一個(gè)字

模，用火來(lái)燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。想要印刷，就拿一個(gè)鐵

框子放在鐵板上，然后密密地排列字模，排滿(mǎn)一鐵框就作為一板，拿著它靠近火烤它；藥物稍微熔化，就拿一塊平板

按壓它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。如果只印刷三兩本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印刷幾十

乃至成百上千本，就特別快。印刷時(shí)通常制作兩塊鐵板，一塊板正在印刷，另一塊板已經(jīng)另外排上字模，這一塊板印

刷剛剛印完，那第二板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊交替使用，極短的時(shí)間就可以完成。每一個(gè)字都有幾個(gè)字模，像“之”、

“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)字模，用來(lái)防備一塊板里面有重復(fù)出現(xiàn)的字。

【乙】

活字印刷的方法，是從畢昇開(kāi)始的。然而泥活字既不精細(xì)齊整，又容易破碎。松脂之類(lèi)的東西也繁瑣累贅，需要

大費(fèi)周折，所以王楨在《農(nóng)書(shū)》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。木活字印刷貯存字印的盤(pán)子，設(shè)

置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備。到了陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》所記載的鉛活字，（字?。┵|(zhì)地柔軟

容易損傷，更是耗費(fèi)時(shí)間損害功效。這本書(shū)（所記載的活字印刷法）參考了舊的制作方法，在此基礎(chǔ)上有所變通和更

新。

1.此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類(lèi)活用詞等。

此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。A.取得/通“德”，恩惠，這里是感激的意思。A.接近，靠近/完成，

成功。B.如果。C.準(zhǔn)備/通“俱”，全。D.幾，幾個(gè)/屢次，多次。故選B。

2.本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題要注

意“其”“以”“和”“冒”的意思。

點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)

鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今

異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可

增加少量字詞來(lái)疏通句子。

3.此題考查學(xué)生篩選信息的能力和理解文章內(nèi)容的能力。解答此題需要到文中找出相關(guān)的語(yǔ)句并理解文章內(nèi)容。根據(jù)

【甲】文中的“板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本”，可知第一個(gè)空填“雕版印刷”。

根據(jù)【乙】文中的“故王楨《農(nóng)書(shū)》所載活字之法，易以木版”，可知第二個(gè)空填“木活字印刷"。根據(jù)【乙】文中

的“是編參酌舊制，而變通以新意”，可以概括出第三個(gè)空應(yīng)為“創(chuàng)新（探索）”。

10、1.是指在生產(chǎn)時(shí)就是直徑小于5毫米的，可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒

2.難降解；粒徑細(xì)??；數(shù)量巨大；高疏水性

3.列數(shù)字舉例子

4.污染海洋；威脅海洋生物的生存：威脅人類(lèi)的健康

【解析】

1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由第②段文字”才首次提出‘微塑料’的概念一一直徑小于5毫米的塑料纖維、顆粒

或者薄膜”和第③段文字“'原生’微塑料是指在生產(chǎn)時(shí)就是細(xì)小的，可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒，如用

于清潔劑、洗面奶，以及工業(yè)研磨料、去角質(zhì)、藥物和紡織物的塑料原料等?！碧崛「爬ɑ卮鸺纯伞?/p>

2.本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力?；卮疬@關(guān)題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段,

根據(jù)理解得出切題的答案。根據(jù)第五段"微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細(xì)小，數(shù)量巨大，非常容易被

海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道"提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)即可解答。

3.本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)說(shuō)明方法的分析。解答此類(lèi)題型，學(xué)生首先要知道常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、

作詮釋、打比方、分類(lèi)別、下定義、列圖表、摹狀貌、引用。判斷說(shuō)明方法比較容易，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住常見(jiàn)說(shuō)明方法定

義理解即可。“225克海虹中大概有7毫克微塑料纖維”中數(shù)字“225克、7毫克”是列數(shù)字的說(shuō)明方法，“海虹”是

舉例子。

4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與篩選。由第④段文字“微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細(xì)小，數(shù)量巨大,

非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道。微塑料另一個(gè)特性就是高疏水性，

加之有較大面積，容易吸附海水中的多環(huán)芳點(diǎn)等疏水性污染物，并產(chǎn)生富集作用。”提取概括回答。

11、1.朵帷坯煮醋拌醋淋醋

2.文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)手法，寫(xiě)姑嫂們七手八腳地遞器具和興奮的低聲議論表現(xiàn)出她們對(duì)“香醋”的無(wú)

比期待；生動(dòng)形象地烘托出祖母“拌醋”時(shí)的神圣和神秘，以及對(duì)祖母釀出的“香醋”由衷的贊美之情。

3.此句使用了疊詞，生動(dòng)形象，清新活潑；“一股股”“汩汩”“漸漸”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“香醋”噴涌而出、迸射

而下在瓷盆里匯聚時(shí)的情態(tài)；“黑澄澄”“清亮亮”“油漉漉”寫(xiě)出了農(nóng)家醋的顏色和光澤；既表現(xiàn)出祖母的愜意與

滿(mǎn)足，也表現(xiàn)出我對(duì)“收獲香醋”的期待和激動(dòng)以及對(duì)祖母釀醋技藝高超的贊美。

4.“二道醋”雖不及頭道醋珍貴，滋味厚重，但它是生活的必需品；它陪伴著我們，帶給我們溫暖，讓我們雖不富裕

的生活有滋有味，充滿(mǎn)溫情；我們吃著祖母做的醋，在祖母愛(ài)的滋養(yǎng)下不斷地長(zhǎng)大成人，懂得珍惜、感恩。

5.文章最后一段是對(duì)全文的總結(jié)，照應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體；故鄉(xiāng)醋是“我”的念想，表達(dá)我對(duì)舊日美好時(shí)光

和親人們的無(wú)限懷念和感恩之情；親人們給我?guī)А按住北憩F(xiàn)出親人對(duì)我的關(guān)愛(ài)、牽掛，蘊(yùn)含其中的是“我”永遠(yuǎn)無(wú)法

割舍的濃濃鄉(xiāng)情；結(jié)尾段畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華主旨；直抒胸臆，情真意切，讀之令人回味無(wú)窮。

【解析】

1.應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是：速讀文章，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線(xiàn)索，跟蹤

追擊；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。如第3段寫(xiě)的是“剁曲坯”和“煮醋”，第4段寫(xiě)的是“拌醋”和“淋醋”。從語(yǔ)段中

提取相關(guān)字眼即可。

2.欣賞文句?？疾槊鑼?xiě)方法的類(lèi)型及其表達(dá)效果?！肮蒙﹤儭呤职四_地把事先預(yù)備好的舊衣裳、紅布片、鐵鐘頭、

搟面杖等一一傳遞進(jìn)去”“嬸娘們興奮不已，紛紛嘀咕著：你聞聞，多香！今年又能吃上四媽的醋咧”明顯運(yùn)用了側(cè)

面描寫(xiě)的方法。目的是烘托祖母“拌醋”的神圣和神秘，對(duì)“香醋”的贊美之情溢于言表。側(cè)面描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)

作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。

3.品析句子的表達(dá)效果。“股股”“汩汩”“漸漸”“澄澄”“亮亮”“漉漉”使用了疊詞，既寫(xiě)出了“香醋”在瓷

盆里匯聚時(shí)的情態(tài)，又寫(xiě)出了農(nóng)家醋的顏色和光澤，由此表現(xiàn)出祖母的愜意與滿(mǎn)足。還要答出作者對(duì)祖母釀醋技藝高

超的贊美之情。疊詞使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；既可摹聲，又可摹色，使表達(dá)的意象更加確切；使

音律和諧,讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳。

4.考查對(duì)文中重要語(yǔ)句深刻含意的把握?！岸来椎?，雖不及頭道醋味兒那樣厚重”是說(shuō)“二道醋”并不十全十美。

“陪伴著我們年復(fù)一年的一日三餐，調(diào)和著全家寡淡但富有溫情的生活，我們一個(gè)個(gè)吃