2024年青年教師述職報(bào)告例文（二篇）

2024年青年教師述職報(bào)告例文秉持對(duì)教育的崇高理想，我滿載著熱忱之心步入了莊嚴(yán)的教育殿堂。一個(gè)學(xué)年已逝，新的學(xué)年即將啟程，在這半年的時(shí)光中，我深切體驗(yàn)到了教師的辛勞與喜悅。我將青春的熱血傾注于我深愛的教育事業(yè)，傾注于每一位學(xué)生身上。上一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束，收獲頗豐，以下是我對(duì)上學(xué)期工作的總結(jié)匯報(bào)，旨在為新學(xué)期設(shè)定新的目標(biāo)。(一)、思想品德方面要成為一名合格的人民教師，首要條件是擁有健康向上的思想。我始終在師德上嚴(yán)格要求自我，力求與時(shí)俱進(jìn)，敬業(yè)樂(lè)群，尊重并熱愛每一位學(xué)生。我積極參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提升自身的政治覺(jué)悟。每周五，我都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)并記錄筆記。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，以自己的行為和人格影響學(xué)生。我始終保持教師的良好形象，工作中積極主動(dòng)、勤懇負(fù)責(zé)，樂(lè)于接受并出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，始終以謙遜的態(tài)度對(duì)待工作，不畏艱難，不滿足于平庸。(二)工作表現(xiàn)1、教學(xué)工作自投身教學(xué)工作以來(lái)，我始終敬業(yè)鉆研，無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都確保充分備課，以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生。我注重教學(xué)的扎實(shí)性和穩(wěn)定性，力求每教一課都能消化吸收，避免留下隱患。在教學(xué)中，我不斷自我更新，將新的教學(xué)理念和模式融入數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)和回顧，以幫助他們構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)會(huì)聯(lián)系思考，形成學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我在課堂上始終注重兩頭抓，帶動(dòng)中間的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注。我所付出的努力也換來(lái)了顯著的成果，班級(jí)本科人均成績(jī)顯著提高，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和贊揚(yáng)。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)，我始終全力以赴，工作中始終保持低調(diào)務(wù)實(shí)的態(tài)度。2、班主任工作在擔(dān)任三年級(jí)(5)班班主任期間，我認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正，給予嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的指導(dǎo)。在同事的大力支持下，我們的教育工作取得了令人滿意的成果。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，我在班主任工作上還有待提高，但我將以謙遜的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)，以更有效的方法引導(dǎo)學(xué)生，努力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步、充滿活力的班級(jí)。盡管我在工作中仍存在不足，特別是在班主任工作方面，但我將以開放的心態(tài)接受挑戰(zhàn)，不斷改進(jìn)，以彌補(bǔ)工作中的不足。我深信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我將成長(zhǎng)為一名更成熟的教師，無(wú)愧于教師這一崇高的稱號(hào)。2024年青年教師述職報(bào)告例文（二）一、培訓(xùn)目標(biāo)與核心重點(diǎn)(一)培訓(xùn)目標(biāo)：1、確立新的教育理念。通過(guò)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)制，提升教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，更新教師的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。2、提升教學(xué)效能，推動(dòng)學(xué)習(xí)與研究的融合。致力于構(gòu)建一支師德高尚、理念新穎、素質(zhì)精良，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師團(tuán)隊(duì)，打造適應(yīng)小學(xué)跨越式發(fā)展需求的學(xué)習(xí)型、科研型青年教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。(二)培訓(xùn)內(nèi)容：1、實(shí)施教學(xué)新常規(guī)培訓(xùn)。2、進(jìn)行教學(xué)技能研討培訓(xùn)。3、開展科研能力提升培訓(xùn)。二、主要議題與基本形式我校的校本研究旨在構(gòu)建以學(xué)科知識(shí)和教育理論為基礎(chǔ)的條件性知識(shí)，以及以教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為核心的實(shí)踐性知識(shí)的教師校本培訓(xùn)體系。以法制教育、觀念更新為引領(lǐng)，以解決學(xué)校教育實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)教師的持續(xù)發(fā)展能力為根本導(dǎo)向，以提升全體教師的教學(xué)研究效能和教學(xué)基本功為目標(biāo)，全面提升我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。主要的培訓(xùn)模式是以校本培訓(xùn)、自我提升為主，輔以教研培訓(xùn)和集體培訓(xùn)。通過(guò)聽、說(shuō)、看、思、做、寫等多種形式開展培訓(xùn)活動(dòng)。1、指導(dǎo)提升模式：邀請(qǐng)校內(nèi)外知名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等，就教育、教學(xué)、教改、教研等主題進(jìn)行專題講座，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)和研究工作。2、師徒互助模式：將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)對(duì)，每學(xué)期明確指導(dǎo)計(jì)劃和雙方職責(zé)。在師傅的指導(dǎo)下，徒弟能快速進(jìn)步和成長(zhǎng)。師徒之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、互相支持，共同進(jìn)步。3、專題研討模式：圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，開展理論輔導(dǎo)，組織專題研究。教師在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)每位教師的共同提高。4、“骨干”輻射模式：為骨干教師提供發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)大批師德高尚、能力出眾、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師脫穎而出。對(duì)骨干教師實(shí)施“優(yōu)培、重用、厚待”的政策支持。5、以“課”促思模式：各教研組組織研討課、示范課等活動(dòng)，要求新教師上好合格課，骨干教師上好示范課。每位教師每年至少上一節(jié)公開課，新教師至少上兩節(jié)。同時(shí)，每位教師每年至少聽__節(jié)課。6、以“寫”促進(jìn)模式：要求每位教師每學(xué)期撰寫一篇關(guān)于教育教學(xué)研究的文章。通過(guò)撰寫課題、論文、心得、反思等，提升教師的表達(dá)和寫作能力。鼓勵(lì)教師在市級(jí)以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校將根據(jù)“績(jī)效”方案給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、保障措施與預(yù)期成效我校的校本培訓(xùn)工作由“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)，建立由分管領(lǐng)導(dǎo)專門管理的體系。校本培訓(xùn)工作組不斷優(yōu)化培訓(xùn)工作制度，加強(qiáng)日常監(jiān)督，確保各項(xiàng)培訓(xùn)措施得