巢湖市重點中學(xué)2024年中考語文最后一模試卷（含解析）

巢湖市重點中學(xué)2024年中考語文最后一模試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運用

1.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是

A.文化文藝工作者要跳出“身邊的小小的悲歡”，走進實踐深處，觀照人民生活，表達人民心聲，用心用情用功抒

寫、描繪和歌唱人民。

B.歸根結(jié)底，“要讀書”致力于實用知識，“好讀書”致力于人生體悟。后者往往可以不執(zhí)著于書本身，前者卻常

常陷于斤斤計較。

C.今年春節(jié)期間，武漢市向全體市民奉上了“免費旅游大餐”：在大年初一對市民免費開放了11家景區(qū)。據(jù)不完全

統(tǒng)計，春節(jié)期間持身份證入園的游客超過15萬人次。

D.蘇軾的《水調(diào)歌頭》縱覽古今變遷，橫貫天地流轉(zhuǎn)，是一篇久負盛名的浪漫主義杰作，宋人曾稱贊：“中秋詞,

自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！?/p>

2.下面詞語中加點字的注音完全正確的一項是()

A.倔強(juQ闊綽(chud)模樣(mil)叱咤風云(zha)

B.憤懣(men)挫折(cuo)著落(hdo)深惡痛疾(wu)

C.愜意(qi3埋怨(md0脊梁⑶廓然無累(住)

D.壓軸(zhou)下載(zdi)友誼(yi)憂心忡忡(chong)

3.下列對文學(xué)、文化常識的表述，正確的一項是()

A.雨果，法國作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》《羊脂球》《第六病室》等。

B.《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的國別體史書，共33篇。我們學(xué)過的《唐睢不辱使命》《鄒忌諷

齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》《穿井得一人》都選自《戰(zhàn)國策》。

C.孔子是儒家學(xué)說的創(chuàng)始人，被后人尊稱為“圣人”“至圣先師”。孟子是繼孔子之后又一位儒學(xué)大師，被后人尊

稱為“亞圣”。在宋代《論語》《孟子》與《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書”。

D.茅盾，原名沈德鴻，作家，社會活動家。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。我們學(xué)過

的《昆明的雨》就是茅盾的作品。

4.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()

A.所有同類題材的繪畫和它比較起來，都黯然失色。

B.“南海軍演”顯示了中國捍衛(wèi)疆土的強大實力，那些不自量力的挑釁行為只會自取其辱。

C.在曹文軒系列“成長小說”中，來自生活的素材與獨特的藝術(shù)手法相符藕彭。

D.書卷氣來自孜孜不倦地讀書，在幽幽書香目積月累的熏陶下，濁俗可以變?yōu)榍逖拧?/p>

5.下列句子中加點詞語運用正確的一項是（）

A.創(chuàng)文明班級是全班同學(xué)的事，我絕不能貢無裳筑。

B.白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精藕求精。

C.有人把小道消息傳得他妙他用簡直到了以假亂真的地步。

D.遇到不明白的地方，他都及時向老師請教，非要弄個小落不審才罷休。

6.初中三年，我們學(xué)習(xí)了不少名著小說，它們像一部部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的人生世界，陶冶我

們的性情，凈化我們的心靈。某校九年級（1）班擬開展“走進小說天地，感悟百味人生”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動,

請你完成下列任務(wù)。

［活動一:書寫主題詞］請將這次活動的主題詞“走進小說天地，感悟百味人生”，正確、規(guī)范工整地抄寫在田字格內(nèi)。

走進小說天地，感悟百味人生

田因雨田田因因臼

［活動二：網(wǎng)絡(luò)交流會］同學(xué)們在班級論壇上就是否要閱讀長篇名著小說的話題，展開激烈的討論，有同學(xué)發(fā)發(fā)表如下帖

子，請你做以回復(fù)。

同學(xué)發(fā)帖:長篇名著小說的篇幅太長，讀起來費時費力，對學(xué)習(xí)也沒什么幫助；漫畫簡單、幽默，讓人比較放松，還能

減輕學(xué)習(xí)壓力，我覺得看漫畫好。

我的回復(fù):______________________________________________

［活動三:名著我介紹］你一定讀過不少名著小說，也有被小說的情節(jié)深深吸引、被人物的悲歡離合深深打動的時劃。就

初中語文教材要求閱讀的經(jīng)典名著，請你任選一部并做簡要介紹。

［活動四：名家面對面］為了提高同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校將邀請著名作家曹文軒老師來學(xué)校做主題報告，該報告時間定

于本周五下午三點，地點是學(xué)校大禮堂。請你以該校文學(xué)社的名義，寫一份邀請函，將該報告的準確信息告知作家曹

文軒老師。

7.補寫出下列句子中的空缺部分。不義而富且貴，o（《論語?子罕》）,寒光照

鐵衣。（《木蘭詩》）征蓬出漢塞，o（王維《使至塞上》）,衣冠簡樸古風存。（陸

游《游山西村》）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。,o（李賀《雁門太守行》）陶淵明《飲酒》

中用問答形式表明內(nèi)心清凈就能遠離喧囂之意的句子是?。范仲淹《漁家傲?秋思》

寫思家卻難歸的矛盾心理句子是,o《富貴不能淫》中與儒家倡導(dǎo)的“窮則獨善其身，達

則兼濟天下”本質(zhì)意義相同的句子是：；O

8.名著閱讀。

根據(jù)《傅雷家書》的內(nèi)容完成下面兩個小題。

(1)填空。

傅雷信中首先強調(diào)的，是一個年輕人、的問題。

(2)補齊對聯(lián)，要求必須加上“傅雷家書”。

上聯(lián)：《朝花夕拾》憶親人師長。

下聯(lián)：。

二、閱讀

9.閱讀下面這首古詩，完成下列小題。

登金陵鳳凰臺①

［唐］李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山②半落青天外，一水?中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。①鳳凰臺：在南京鳳凰山。一說天寶年間，李白被逐出長安，到金陵游歷時

寫下此詩。②三山：山名，在南京市長江邊。③一水：指秦淮河。

1.頷聯(lián)中的、,可以看出寫的是六朝古都南京的歷史遺跡。

2.這首詩蘊含了詩人怎樣的豐富的思想情感？

10.古文閱讀

苦齋記

劉基

苦齋者，章溢先生隱居之室也孰室有二間，覆之以茅，在匡山之巔。

山四面峭壁拔起，巖崖皆蒼石，岸外而臼中②。其下惟白云，其上多北風。山中植物，族布而羅生焉，其味皆苦，

多可入藥，而物性之苦者亦樂生焉。野蜂巢其間，采花髓作蜜，味亦苦，山中方言謂之黃杜，初食頗苦難，久則彌覺

其甘，能治積熱，除煩渴之疾。其楨茶亦苦于常茶。有劍溪之水，其中多斑文小魚，狀如吹沙魚，味苦而微辛，食之

可以清酒。

山去人稍遠，惟先生樂游，而從者多艱其昏晨之往來……啟隕獐以藝粟菽，茹啖其草木之英實③。間則躡屐登崖，

倚修木而嘯，或降而臨清泠。樵歌出林，則拊石而和之。人莫知其樂也。

先生之言曰：“樂與苦，相為倚伏者也。人知樂之為樂，而不知苦之為樂；人知樂其樂，而不知苦生于樂。則樂

與苦相去能幾何哉！今夫膏粱之子④，安坐于華堂之上，口不嘗荼蓼之味，身不歷農(nóng)畝之勞，寢必重褥，食必珍美，出

入必輿隸⑥，奉人之所謂樂也。一旦運窮福艾⑥，顛沛生于不測，而不知醉醇飲肥之腸，不可以實疏糊?,籍柔覆溫之軀,

不可以御蓬落，雖欲效野夫賤隸，屈跳竄伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之樂，為今日之苦也耶？故孟子曰：

'天之降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！w子曰：'良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。'

彼之苦，吾之樂；而彼之樂，吾之苦也。吾聞井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興,無亦猶是也夫？”

吾聞而悟之，名其室曰苦齋。作《苦齋記》。

（選自《誠意伯劉文成公文集》卷六，有刪改）

（注釋）：①章溢：字三益，浙江龍泉人。元末不受官，隱居匡山。入明，累官至御史中丞。②岸外而臼中：謂其山四

邊高中間低。③這句的意思是：掃除落下的筍殼，種植小米大豆，吃草木的嫩芽果實。④膏粱之子：指富家子弟。⑤

輿隸：這里指仆役。⑥艾：盡，停止。⑦疏粉：指粗劣的飯食。

1.解釋下列句中加點的詞。

（1）覆之以茅（）（2）其橫茶亦苦于常茶（）

（3）星人之所謂樂也（）（4）多其室曰苦齋（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興。

3.苦能勵志，苦生芳華，苦盡甘來，世間事總是充滿辯證法。本文深刻闡明了“苦樂相倚，互為轉(zhuǎn)化”的道理。若為

本文補充幾條道理論據(jù)，下列不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.少壯不努力，老大徒傷悲。

B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

C.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

D.苦言能益，苦味能養(yǎng)，苦錢能久，苦工能恒。

4.結(jié)合整篇文章內(nèi)容，具體說說本文的寫作特色。

11.現(xiàn)代文閱讀

喝熱水也能消暑降溫嗎

①家里老人常說冰飲太寒涼，三伏天喝熱茶更解暑，這其中有沒有科學(xué)道理呢？

②其實，喝冰飲一時爽，但喝點熱的也不會讓你再熱到哪里去，出點汗就涼快了。

③美國人一年四季都要喝冰水，電水壺和保溫杯則是東方養(yǎng)生哲學(xué)的代表。中醫(yī)強調(diào)哪怕三伏天也要少食生冷，

這樣才能通出體內(nèi)的“寒氣”。雖然現(xiàn)代科學(xué)無法解釋“寒氣”到底是個啥，但夏天喝溫水，在某些情況下確實能讓

人涼快點兒。

④悉尼大學(xué)運動科學(xué)高級講師杰伊（OllieJay）在他2012年發(fā)表的一篇論文中研究過，喝溫水和喝冷水到底哪

個能讓身體降溫更多。在他設(shè)計的實驗中，被測試者們在24℃、相對濕度23%的環(huán)境中低強度騎車75分鐘，并分別喝

下溫度為1.5℃、10℃、37℃和50℃的水。

⑤他發(fā)現(xiàn)，盡管身體核心溫度的變化量沒有太大區(qū)別，但喝熱水能更有效地降低人體的蓄熱。這是因為，食道和

胃部的溫度感受器在熱水刺激下令人出汗，從而帶走大量的熱。

⑥根據(jù)測算，運動中的人喝50℃的水要比喝1.5℃的水時多出22%的汗。要知道，水在常溫常壓下的汽化熱大約

為2440焦/克，這可比喝冰水跟身體進行熱交換來得有效多了：一個成年人一次能灌下一公升水就不錯了，而這只占

體重的l/60o

⑦這里需要說明的是，杰伊的實驗是在汗液蒸發(fā)完全的條件下進行的，換句話說也就是環(huán)境通風良好、濕度比較

低、人也穿得很少。如果出了汗也不能很快消散，比如在極度悶熱潮濕、坐著不動也能汗如雨下的南方，或許吃冰才

是降溫和補充水分的更好辦法。

⑧杰伊的研究也兼明，參加耐力運動時喝冰水并不是好主意，因為這樣會降低散熱效率，不利于運動員發(fā)揮；而

運動之前喝點冰的倒是無甚大礙，而且更諾能提神。

⑨除了喝溫水之外，吃一頓熱辣大餐也有類似效果，因為辣椒素這類物質(zhì)可以作用于口腔和食道中的接收器，發(fā)

汗降溫，無論巴蜀湘鄂還是印度、東南亞的人民應(yīng)該早就參透了這個道理。

⑩你若問我吃火鍋就冰啤到底能不能解暑，這還真是個難以回答的問題。雖然還沒有科學(xué)家做過實驗，但關(guān)鍵無

疑在于你到底出了多少汗，以及汗有沒有迅速蒸發(fā)。是以空調(diào)房火鍋大概是吃不痛快的，習(xí)習(xí)江風配麻辣鍋底才是夏

夜之選啊。

（選自《南都周刊》2017.11）

1.下列關(guān)于“喝熱水的作用”的說法，有誤的一項是的（）

A.家里老人常說冰飲太寒涼，三伏天喝熱茶更解暑，在某些情況下確實能讓人涼快點兒。

B.食道和胃部的溫度感受器在熱水的刺激下，可以有效地降低人體的蓄熱。

C.喝冰水并不是好主意，運動中的人喝熱水比喝冰水跟身體進行熱交換更有效。

D.在極度悶熱潮濕、坐著不動也能汗如雨下的南方，只有吃冰才能降溫和補充水分。

2.下列對本文分析有誤的一項是（）

A.文章開頭用設(shè)問的形式，引出說明對象一喝熱水可以降溫，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文章第⑥段中畫線的句子運用打比方的方法，說明了運動中的人喝熱水更能讓身體降溫。

C.文章第⑧段中加點的詞“或許”表示推測，不能刪去，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

D.文章按照邏輯順序，主要說明了人們喝熱水，在某種情況下能消暑降溫。

3.下列說法與原文意思不相符的一項是（）

A.美國人一年四季都要喝冰水，電水壺和保溫杯則是東方養(yǎng)生哲學(xué)的代表。

B.文章中運動科學(xué)高級講師杰伊的實驗是在悶熱潮濕、人也穿得很少的條件下進行的。

C.巴蜀湘鄂以及印度、東南亞的人民，應(yīng)該早就參透吃熱辣大餐能發(fā)汗降溫的道理。

D.文章結(jié)尾作者發(fā)達了自己的看法，他認為不僅喝熱水可以降溫，吃火鍋也可以。

12.議論文閱讀

苦是人生的補藥

①上世紀初，青年毛澤東在刻苦讀書的歲月中，一直堅持“自討苦吃”：烈日炎炎的盛夏，別人待在寢室搖扇避

暑，他卻赤背頂著驕陽暴曬；北風呼嘯的寒冬，別人躲在屋里取暖，他卻穿著薄衫于山谷中作“冷風浴”；雷鳴電閃

的雨中，別人撐傘避淋，他卻光著上身傲然進行“雨淋浴”。后來，毛澤東在談及青年時代的吃苦經(jīng)歷時，常常提起

“艱難困苦，玉汝于成”的古訓(xùn)?？梢哉f，正是持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣，才鑄就了一代偉人超凡的革命

意志和堅定信念。

②有哲人說，苦是奮進人生的一種補藥，吃苦能補精神、補信念、補品格、補才能，使人生由苦至甜，走向理想

的彼岸。

③志從苦中礪。“精金美玉的人品，定從烈火中煨來；掀天揭地的事功，須向薄冰上履過?！惫磐駚?，大凡抱

負高遠者，必先立志獻身；獻身信仰歷程，必是''苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的艱辛磨礪。正是這

樣的人生淬煉，才使思想躍然升華、信念愈加堅定、毅力不斷堅強、人格日臻完善，從而實現(xiàn)遠大的人生抱負。朱德、

賀龍等無數(shù)老一輩革命家，立志獻身信仰，或舍棄高官厚祿，或告別富裕生活，矢志投身艱苦卓絕的革命斗爭，皆經(jīng)

歷了一個浴火重生的過程。正所謂，吃苦勵志，苦生芳華。

④才從苦中長。立學(xué)，是奮進人生的一門必修課。立學(xué)成才，尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華。正如著名

學(xué)者王國維所闡述的三重境界：始而“獨上高樓，望盡天涯路”，繼而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，終而

“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。有道是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，成才不懼苦，就能苦出才學(xué),

苦出功底，苦出碩果。

⑤功從苦中建。沒有汗水，難有收獲；安于享受，難以建功。堅苦是拓荒者的底色，堅忍乃創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)。哲人

言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺著，一直挺來成功的曙光?？茖W(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的背后，是堅忍不拔的艱難攻關(guān)；體

育健將摘金奪銀的背后，是千錘百煉的艱辛付出；名師名角一鳴驚人的背后，是厚積薄發(fā)的艱苦練功。遵義草王壩村

老支書黃大發(fā)，堅忍36年苦戰(zhàn)，才鑿?fù)ɡ@三重大山、過三道絕壁、穿三道險崖的水渠，徹底改變了山民世代缺水的命

運?？茖W(xué)家南仁東，帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，艱辛勘探了1000多處重巒洼地，終于找到安裝“天眼”的最佳位置。

無數(shù)建功立業(yè)者的經(jīng)歷表明：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。

⑥然而，在當今社會，總有一些既想舒心獲得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受

累，讓夢想成了夢幻；有的想出彩而不想出力，讓愿景成了泡影；有的想升遷而不想作為，讓機遇成了“危機”。殊

不知，天下沒有坐享其成的好事。實現(xiàn)夢想的道路是艱難曲折的，但只要有吃苦開拓精神，必如總書記所言：“山再

高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達。”

1.下列對本文的中心論點概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.苦是人生的補藥。

B.吃苦能補精神、補信念、補品格、補才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。

C.志從苦中礪，堅苦是拓荒者的底色，堅忍乃創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)。

D.成才不懼苦，就能苦出才學(xué)，苦出功底，苦出碩果。

2.下面對相關(guān)論據(jù)的說法，不正確的一項是（）

A.總書記的“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達”這句話可以用來論證“實現(xiàn)夢想的道路是

艱難曲折的，但只要有吃苦開拓精神，就能實現(xiàn)夢想”。

B.王國維所闡述的讀書三重境界可以用來論證“立學(xué)成才，尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華”，同樣可以論

證第⑤段“功從苦中建”的分論點。

C.黃大發(fā)堅忍36年苦戰(zhàn)，徹底改變了山民世代缺水的事例可以用來論證“功從苦中建”的分論點。

D.“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的名言能夠論證“志從苦中礪”的分論點。

3.文章第①段運用了哪種論證方法？有什么作用？

13.閱讀短文，完成后面小題

豐收嶺綠島

梁衡

①從戈壁新城石河子出發(fā)，汽車像海船一樣顛簸了三個小時后，我登上了一個叫豐收嶺的地方。這已經(jīng)到了有名

的通古特大沙漠的邊緣。舉目望去，沙丘一個接著一個，黃浪滾滾，一直涌向天邊。沒有一點綠色，沒有一點聲音，

不見一個生命o我想起瑞典著名探險家斯文赫丁在我國新疆沙漠里說過的一句話：“這里只差一塊墓碑了?！焙靡粋€

死寂的海。再往前跨一步，大約就要進入另一個世界。一剎那，我突然感到生命的寶貴，感到我們這個世界的可愛。

②我不由回過身來。只見沙棗、楊、榆、柳，筑起莽莽的林帶。透過綠墻的縫隙，后面是方格的農(nóng)田，紅的高粱,

黃的玉米，白的棉花，正揚著笑臉準備登場。這大概就是豐收嶺名字的由來。起風了，風從沙漠那邊來。那蒼勁的沙

棗，挺起古銅色的軀干，揮動厚重的葉片;那偉岸的白楊，拔地而起，在云空里傲視著遠處的塵煙;那繁茂的榆柳擁在

白楊身下，提起她們的裙裾，笑迎著撲面的風沙。綠浪澎湃，濤聲滾滾，綠色就在我的身后，我不覺膽壯起來。沙海

邊的這一點綠色啊，使人振奮，給人安慰，給人勇氣，只有在此時此地，我才真正懂得，綠色就是生命?，F(xiàn)在，這許

多的綠樹，連同她們的根須所緊抱著的泥沙，泥沙上覆蓋著的荊棘、小草，已勇敢地深入到沙海中來，形成一個尖圓

形的半島。

③半島的邊緣是紅柳、梭梭樹、沙拐棗、沙打子旺等灌木，一簇簇，一行行。她們并不秀氣，也不水靈，干發(fā)紅,

葉發(fā)灰，而且稀疏的枝葉也不能盡遮腳下的黃沙。但這是一個偉大的群體，方圓幾百畝，我抬頭望去，這綠霧雖是那

樣的淡，那樣的薄，那樣的柔，但卻是一張神奇的網(wǎng)，她罩住了發(fā)狂的沙浪，沖破了這沉沉的死寂。

④我沿著人工栽植的灌木林走著，只見一排排的沙土已經(jīng)跪伏在她們的腳下，看來這些沙子已被俘獲多時，沙粒

已經(jīng)開始黏結(jié)，上面也有了稀疏的草，有了鳥和兔子的糞，已有了生命的蹤跡。梭梭林前涌起的沙梁，雖將頭身探起

老高，像一匹嘶鳴的烈馬，但還是躍不過樹叢。那樹踩著它的身子往上長，將綠的枝去抽它的背，用綠的葉去遮它的

眼。連小草也敢“草假樹威”，到它的頭上去落籽生根。它終于認輸了，氣餒了，渾身被染綠了。治沙站的同志又轉(zhuǎn)

過身子，指著遠處那些高大的防風綠墻說：“七八年前，連那些地方也是流沙肆虐之地?！?/p>

⑤我停下腳來重新打量著這個綠島，她由南而北，尖尖地仲進沙漠中來，像一支綠色的箭，帶著生命世界的信息,

帶著人們征服荒原的意志，來向這塊土地下戰(zhàn)表了。

⑥我想，這里的綠不同于黃河上碧綠的水庫，也不同于天山上冷綠的天池，那些綠的水，是生命的乳汁，是生命

的抽象，是未來的理想，而這里的綠，就是生命自己，是生命力的勝利，是偉大的現(xiàn)實。

⑦豐收嶺的綠島啊，從這里出發(fā)，我們會收獲整個世界。

1.第①段劃線句子有哪些作用？

2.“那樹年著它的身子往上長，將綠的枝去酒它的背，用綠的葉去厚它的眼?！本渲械募狱c詞語有什么表達效果？

3.閱讀全文內(nèi)容，分析第⑦段深刻內(nèi)涵？

4.從表達方式角度簡要分析（甲）（乙）兩段話表達效果有什么不同。起風了，風從沙漠那邊來。那蒼勁的沙棗,

挺起古銅色的軀干，揮動厚重的葉片;那偉岸的白楊，拔地而起，在云空里傲視著遠處的塵煙;那繁茂的榆柳擁在白楊

身下，提起她們的裙裾，笑迎著撲面的風沙。綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷

念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色,

如同涸轍的魚盼等著雨水！

三、語言表述

14.在下面文段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切。每處不超過10個字。

誠信是為人之道。在“吾日三省吾身”之時，言而有信是必審必省的一項，可見其重要性。修身，齊家治國，平天下。

做人的第一步，就是“修身”，而“修身”的第一步，①0古人常為對老友的一句承諾而跋涉千里；孔子的弟

子們?yōu)榱怂倪z愿耗時耗力；就連水泊梁山的綠林好漢，江湖大盜聚集之處，當頭的就兩個字：②,君子一言,

駟馬難追，為了一句諾言，赴湯蹈火，在所不辭，這才是③!

四、寫作

15.閱讀下面文字，按要求作文。

從小到大，你一定聽到過很多種呼喚。媽媽的呼噢，蘊藏真情；老師的呼噢，飽含期待；自然的呼喚，充滿神奇;

時代的呼喚，彰顯責任……

請以“記憶里的呼喚”為題，寫一篇作文。

（提示與要求）（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；（2）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；（3）抄襲

是不良行為，請不要照搬別人的文章；（4）為了內(nèi)容的充實，文章不要小于600字。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

D：“杰作”后的逗號改為句號。故選Do

2、A

【解析】

本題考查學(xué)生對漢字的認讀能力。B.“挫”應(yīng)讀“cu6”，“著”應(yīng)讀“zhu6”。C.“埋”應(yīng)讀“mdn”，“累”應(yīng)讀

“1貫。D.“軸"應(yīng)讀"zh6u”。

3、C

【解析】

此題考查的是文學(xué)常識。A：《羊脂球》的作者是莫泊桑，《第六病室》的作者是契訶夫。B：《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》,

《穿井得一人》出于《呂氏春秋》。D：《昆明的雨》作者是汪曾祺。故選C。

4、D

【解析】

D項錯誤，日積月累：形容長時間的積累，指一天天地不斷積累。此處犯了望文生義的錯誤。

5、B

【解析】

本題考查成語辨析，需要知道成語的意思以及該成語是否符合語境。A項錯誤，責無旁貸的意思是自己的責任不能推

卸給別人，多用于指自己應(yīng)當做的不可推卸的事。絕不能與責無旁貸相矛盾；B項正確；C項錯誤，惟妙惟肖的意思

是形容描寫或模仿得非常逼真，不適用于傳播小道消息；水落石出的意思是指潮水退下去，水底的石頭就露出來。原

指一種自然景象，后多比喻事情終于真相大白，不適用于將問題弄清楚。故選B。

6、［活動一］書寫規(guī)范、工整即可得分。［活動二］［示例］經(jīng)典的長篇名著小說是歷經(jīng)時間檢驗的精品，是有營養(yǎng)的書

籍，能引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，而想要更好地吸收這些營養(yǎng)，擴大視野.就需要充分而深人地閱讀。漫畫雖

簡單、幽默，但是長時間看漫畫就會對文字閱讀產(chǎn)生反感，甚至?xí)饾u喪失閱讀能力。［活動三］［示例］《西游記》是

我國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代的昊承恩。全書主要講述了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見

了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路.降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終五圣成真的故事。［活動

邀請函

尊敬的曹文軒老師：

為了提高我校學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，特邀請您于本周五下午三點在學(xué)校大禮堂為全體

學(xué)生做主題報告。

期待您的到來！

xx中學(xué)文學(xué)社

2018年12月20日

【解析】

試題分析：（1）試題分析：漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，因此，平時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩

地寫字。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。本題要注意“感”字的間架結(jié)構(gòu)。（2）

本題作答要從閱讀長篇小說的好處和閱讀漫畫類作品的弊端來回復(fù)。答案不唯一，言之有理即可。（3）本題作答可以

選擇一部熟悉的文學(xué)名著，主要介紹作品的內(nèi)容、主題理解、語言風格、寫作方法、作品的意義以及自己的閱讀感悟

等?？山榻B《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》等。答案不唯一，符合題目要求即可。（4）邀請函一般包括五個部分：

①稱呼。第一行頂格寫，后面加冒號。②正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格。寫明活動的日程安排、時間、地點，

并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。③結(jié)尾。正文寫完，可另起一行空兩格寫“此致”“?！钡仍~語。然后另起一

行頂格寫“敬禮”“進步”等祝頌語。④署名。一般在祝頌詞下行的后半行。⑤日期。寫在署名下一行。本題作答時,

要注意邀請的對象是“曹文軒老師”；邀請的目的是“來學(xué)校做主題報告”；做主題報告的具體的時間是“本周五下

午三點”；地點是“學(xué)校大禮堂”。按邀請函的格式要求，交代清楚活動的時間、地點、目的等即可。

7、（1）于我如浮云（2）朔氣傳金柝（3）歸雁入胡天（4）簫鼓追隨春社近（5）報君黃金臺上意，

提攜玉龍為君死（6）問君何能爾，心遠地自偏（7）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（8）得

志，與民由之；不得志，獨行其道

【解析】

試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)

鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩

歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“柝”“簫”“攜”等字詞的書寫。

8、（1）如何做人如何對待生活（2）《傅雷家書》談生活藝術(shù)

【解析】

（1）《傅雷家書》傅雷家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人、如何對待

生活的問題。

（2）本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還

要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯(lián)《朝花夕拾》一名著，憶一動詞，親人師長一并列短語，下聯(lián)按

此仿寫即可。

二、閱讀

9、1.吳宮花草晉代衣冠

2.詩歌表達了詩人的思鄉(xiāng)之情之外，還有個人的不得志及憂國憂民之愁。

【解析】

1.本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理

內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。頷聯(lián)中的吳宮花草、晉代衣冠，可以看出寫的是六朝古都南京的歷史遺跡。

2.本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的

內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感?！笨倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！边@兩句詩寄寓著深意。

長安是朝廷的所在，日是帝王的象征。李白這兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報國無門，他的心情是十分沉痛的。

“不見長安”暗點詩題的“登”字，觸境生愁，意寓言外，饒有余味。作為登臨吊古之作，李詩更有自己的特點，它

寫出了自己獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨

尤為深遠。

10、1.用，拿比這，這些命名，取名

2.井水因為甘甜而干涸，路邊的李子因為苦澀而留存，夫差因為沉湎酒色而亡國，然而勾踐因為嘗苦膽勵志而興邦。

（甘甜的井先干涸，緊挨路邊而沒人采摘的李多是苦李，夫差以酒色亡國，而勾踐以嘗膽興邦。）

3.C

4.先敘后議（敘議結(jié)合、托物喻理、綜合運用多種表達方式）。文章第一段交代苦齋之所屬；第二段從其環(huán)境、氣候

與動植物特性等方面具體寫“物性之苦者亦樂生焉”，從實物方面說明苦齋命名由來；第三段記述苦齋生活的概況，

暗含“人性之苦者亦樂生焉”的意味。第四段在前面敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論，從事理方面闡明苦與樂的相為倚伏，互

為轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。最后一段收結(jié)全文，說明作記原因。（也可從“逐層深入”角度作答。物性之苦者亦樂生焉——人

性之苦者亦樂生焉——從事理方面闡明苦與樂的相為倚伏，互為轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。）

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的''名”是名詞用如動詞，“取名，命名”；“是”是古今異義詞，“這，這些”的意思。

2.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“以（因為）、竭（枯竭）、酣（暢飲）、亡（亡國）、興（振興）”的意思，必

須翻譯出來。

3.試題分析：考查論點（觀點）與論據(jù)的關(guān)系。論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。材

料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就

不能證明論點。語句“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”是從“成就事業(yè)”的角度來闡述的，不是闡述“苦樂

觀”的。故答案為C。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的分析。文章第一段交代苦齋之所屬及位置；第二段從其環(huán)境、氣候與動植物特性等方

面具體寫“物性之苦者亦樂生焉”，從實物方面說明苦齋命名的由來；第三段記述苦齋生活的概況，暗含“人性之苦

者亦樂生焉”的意味；第四段則是在敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論，闡明苦與樂的相為依存，互為轉(zhuǎn)化的關(guān)系。最后一段收

結(jié)全文，說明作記原因。文章采用了敘議結(jié)合，先敘后議的寫法，闡明苦與樂的相為倚伏，互為轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。據(jù)

此理解作答。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、冊h調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

苦齋，是章溢先生隱居的住所。用茅草覆蓋的室二廳，座落在四面高中間低形如筐子的筐山之巔上，筐山在今浙

江省的麗水縣，山角下有溪水流出。山的四面峭壁拔起，崖石皆蒼石，山下多白云，山上多北風。由于風從北來，柔

和的少，硬朗的多，所以，生長于此的植物其味甚苦，而苦味的植物們卻能這苦的環(huán)境中長生著快樂。于是，黃柏、

苦楝、側(cè)柏之樹，黃連、苦參之草，地黃、游冬之菜，草斗、苦竹之筍，同類的植物莫不到處分布，羅列生長。而野

蜂的巢就筑在其間，采花粉為蜜，其蜜的味道也是極苦的。山中土人方言稱此蜜叫黃杜。開始吃的時候，口感特別的

苦澀，稍會，才能感受到它的干甜，能消暑去熱，且能除去燥熱心煩這個病。盡管，這里的樹產(chǎn)出的茶葉非常的苦，

但人們卻喜歡飲用它。盡管，這里的由溪水中出產(chǎn)的一種花紋小魚，模樣甚丑，吃起來味苦且辛辣，但可以醒酒。

由于，此山離人們居處的地方甚遠，章溢先生又熱愛居住于此，使得喜歡同先生交往的友人，深感早出晚歸之艱

苦和勞累，所以，他們便攜帶上自己童仆，擇室居住。在這里，他們吃在山中收積的脫落的筍殼和自己種植的一些豆

類，及一些樹草的嫩芽。在這里，他們或是登山，或是臨溪，或是圍坐在修長的大樹下高歌嚎叫。如遇著了唱著歌從

山林中出來的樵夫，他們會用石塊擊打巖石和著歌唱。這些人的所做所為給他們自己所帶來的快樂，是我們這些常人

所無法理解的。

章溢先生說：“樂與苦，相互依托。人們只知道樂為樂，而不知道苦也能為樂，人們只知道樂，而不知道苦也是

由樂帶來的，實際，苦與樂，距離又有多遠呢！今有富貴之弟，他們安坐于華美的屋中，口不嘗苦菜之味，身體不經(jīng)

農(nóng)作之勞，睡覺蓋的是厚的被褥，吃的是山珍海味，進出由仆人抬著，他們這樣的所有經(jīng)歷，正是人們所說的樂吧。

可一旦他們的好運到頭，福氣停止，跌倒到生活困頓的時候，他們就不知道他們醉于醇酒、飽于肥肉的腸子已不可以

承載和充填粗劣的食物。他們早已習(xí)慣柔軟被子的軀體，早已不可以穿戴逢草編織的衣物。雖然，他們也想過著正常

的大眾人的生活，可但他們會在這種生活面前顯得局促不安。他們想象苦的樹木那般生活，可但他們卻喪失了苦樹般

的生存能力。這不正是由于過去太貪圖享樂，而為今天帶來的痛苦嗎？所以孟子曰：'天之將降大任于人，必先苦其

心志，勞其筋骨，餓其體膚。'莫名氏又曰：'良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。'你能吃苦，就是我的樂，而你

只知貪圖享樂，則就是我的苦。我聽說甘甜的井先干涸，緊挨路邊而沒采摘的李，多是苦李。夫差以酒色亡國，而勾

踐以嘗膽興幫，無一不是這樣的例子嗎？”

聽完這些話，我悟出了許多，所以名其室曰苦齋，作《苦齋記》。

11、1.D

2.B

3.B

【解析】

1.D項“只有吃冰才能降溫和補充水分”關(guān)于“喝熱水的作用”的說法有誤。原文為“或許吃冰才是降溫和補充水分

的更好辦法”。

2.B項“文章第⑥段中畫線的句子運用打比方的方法”對本文分析有誤。第⑥段中畫線的句子運用列數(shù)字、作比較的

方法。

3.B項”實驗是在悶熱潮濕、人也穿得很少的條件下進行的”說法與原文意思不相符。杰伊的實驗是在環(huán)境通風良好、

濕度比較低、人也穿得很少的條件下進行的。原文是“這里需要說明的是，杰伊的實驗是在汗液蒸發(fā)完全的條件下進

行的。換句話說也就是環(huán)境通風良好、濕度比較低、人也穿得很少”。

12、1.A

2.B

3.舉例論證。列舉青年毛澤東持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣，才鑄就了代偉人超凡的革命意志和堅定信念的事

例，真實可信地論證了“苦是人生的補藥”的中心論點，使論證更加具體、更有說服力。

【解析】

1.文章先由毛澤東的事例引出論題，然后從“志從苦中礪”“才從苦中長”“功從苦中建”二個方面論述，最后列

舉當今社會的一些事例，總結(jié)論證。由此可知A項“苦是人生的補藥”是本文的中心論點。故選A項。

2.分析B項可知，著名學(xué)者主國維所闡述的三重境界：始而“獨上高樓，望盡天涯路”，繼而“衣帶漸寬終不悔，為

伊消得人憔悴”，終而“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。這句話從立學(xué)的角度證明“立學(xué)成才，尤須嘔心瀝血、

漸人佳境的修煉與開華”，進一步論證了第④段“才從苦中長”的分論點。所以，B項分析不恰當。

3.本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、

對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第①段列舉青年毛澤東的事例，具體有力地論證了“苦是人生的補藥”

的論點。

點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作

答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）

比喻論證：作者將……比作……，生動形象地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……

與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論

證……觀點。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服力。

13、1.引用名言突出沙漠的荒蕪、死寂、毫無生命跡象；為下文寫綠島作鋪墊；與下文綠島的生機形成鮮明的對

比，突出綠島的可貴。

2.這一組動詞準確、形象，富有表現(xiàn)力，生動表現(xiàn)了這些樹戰(zhàn)勝沙梁的勇敢頑強，令人動感、振奮，表達了作者

內(nèi)心的敬意和贊美。

3.這一段總結(jié)全文，在對綠島描寫與抒寫感悟的基礎(chǔ)上含蓄揭示主旨。收獲整個世界蘊意豐富。既有對綠島生命

力、活力的贊美，也有對綠色生命不畏風沙，敢于抗爭的贊美，還包含對治沙人員所取得的成就的贊嘆。

4.甲段主要采用描寫的表達方式，生動展示風后各種樹的姿態(tài)，作者的欣喜與贊美之情融在描寫之中；乙段主

要表達方式是議論兼抒情，作者直抒胸臆，強烈抒發(fā)了對綠的無限渴望與贊美之情。

【解析】

1.試題分析：考查句子的表達作用。語句我想起瑞典著名探險家斯文赫丁在我國新疆沙漠里說過的一句話：'這里

只差一塊墓碑了。'”，結(jié)合前文“沒有一點綠色，沒有一點聲音，不見一個生命”和后文“好一個死寂的?！笨芍?，

作者引用了探險家斯文赫丁的話，突出了沙漠的荒蕪、死寂，采用了欲揚先抑的寫法，為后文敘寫綠島做鋪墊，并與

下文綠島的生機勃勃形成鮮明的對比，從而突出綠島的可貴。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句

不離段”。語句“那樹踩著它的身子往上長，將綠的枝去抽它的背，用綠的葉去遮它的眼”用“踩”抽”“遮”幾個動

詞，具體形象地寫出這些樹戰(zhàn)勝沙梁的勇敢頑強，表達了作者對這些人工栽植的灌木林的贊美，更表達了對治沙工人

的贊美。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)尾部分的文字一般

來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或