寧夏回族自治區(qū)銀川市六盤山高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題含解析

PAGEPAGE21寧夏回族自治區(qū)銀川市六盤山高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題（含解析）測試時(shí)間：120分鐘滿分:150分一、基礎(chǔ)學(xué)問選擇題（每小題3分，共27分）1.下列詞語中劃線字讀音完全正確的一組是（）A.跋扈（hù）赍（jī）恨蕪詞（wǔ）B.惶遽（jǜ）鞍轡（pèi）綰（wǎn）發(fā)C.鯁議（gěng）嗔責(zé)（chēng）樸刀（pō）D.愆過（qiān）剖判（pōu）尫羸（léi）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生駕馭漢語拼音的實(shí)力。解答時(shí)要把握漢語拼音的各種拼法法則，并熟記之。尤其要關(guān)注形聲字、形似字、音近字及一些難字的拼音。A項(xiàng)，蕪詞（wú）。B項(xiàng)，惶遽（jù）。C項(xiàng)，嗔責(zé)（chēn）。故選D?！军c(diǎn)睛】要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)留意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到精確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避開讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。2.下列各組沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.矯詔酒樽振耳欲聾 B.思忖驍騎變本加勵C.消耗哽咽木吶寡言 D.皈依半晌悒悒不樂【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生駕馭識記現(xiàn)代漢語一般話常用字字音和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實(shí)力，字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，形似字要依據(jù)意義的不同，讀音也不一樣。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重點(diǎn)。解答時(shí)要把握漢語拼音的各種拼法法則，并熟記之。尤其要關(guān)注形聲字、形似字、音近字及一些難字的字形。A項(xiàng)，“振耳欲聾”的“振”應(yīng)為“震”；B項(xiàng)，“變本加勵”的“勵”應(yīng)為“厲”；C項(xiàng)，“木吶寡言”的“吶”應(yīng)為“訥”。故選D?！军c(diǎn)睛】該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點(diǎn)，只要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。3.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）A.此便是無克己工夫 B.當(dāng)時(shí)諫者十有余人C.摭我華而不實(shí)我實(shí) D.然小路面前有個(gè)物引著【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確理解文言詞中的通假字的意義的實(shí)力。通假字是中國古代漢語中特有的現(xiàn)象。“通假”就是“通用、借代”的意思。即用讀音或字形相同或相近的字代替本字。通假所代替的那個(gè)字我們把它叫做本字，現(xiàn)在寫的字叫通假字。解答此類題目要通讀整個(gè)句子，把握其中的內(nèi)容，然后依據(jù)上下文來推斷哪個(gè)是通假字。語文學(xué)習(xí)在于積累，深厚的文化積淀就體現(xiàn)在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累上。A項(xiàng)，“工”通“功”；B項(xiàng)，“有”通“又”；C項(xiàng)，沒有通假字；D項(xiàng)“著”通“著”。故選C。4.下列對加點(diǎn)的詞語說明不正確的一項(xiàng)是（）A.此便是天理人欲交戰(zhàn)之機(jī)機(jī)：關(guān)鍵B.向外便是趨愚不肖之途不肖：不才，不正派C.而其中小有舛漏，尚亦不免舛漏：不順?biāo)霥.走了一兩日，絕不見些消耗消耗:消息【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。解答此類題目時(shí)考生要依據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，仔細(xì)分析，確認(rèn)詞義。首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的，別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位，留下缺憾。最好的方法是憑借學(xué)問遷移實(shí)力兼用解除法。C項(xiàng)，“舛漏”，錯(cuò)漏。故選C。5.下列句子中劃線的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是（）A.惟君臣相遇 B.行身陷不義，況望多名譽(yù)C.此在豪杰之士能自樹立耳 D.其視成書太易【答案】B【解析】【詳解】本題考查識記古今異義詞的實(shí)力。對古今異義詞的詞義的判定，主要采納如下方法：①因文定義。也就是依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境，依據(jù)其前后詞語的含義，通過相關(guān)或相像聯(lián)想擬用某一詳細(xì)意義，最終通過比較其是否符合事理來確定其精確含義。②代入分析。在推斷古今異義詞時(shí)，還可以依據(jù)古漢語中以單音詞為主的特點(diǎn)，對單個(gè)詞語進(jìn)行說明，然后放入語境進(jìn)行分析。③課文遷移。一般狀況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了肯定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財(cái)寶。假如能將從課本中學(xué)到的詞語含義進(jìn)行敏捷遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語的含義。A項(xiàng)，“相遇”古義指相處共事，今義指遇見。B項(xiàng)，古義今義相同；

C項(xiàng)，“樹立”古義是完成，今義是建立。D項(xiàng)，“成書”古義指寫書，今義指完整的書。故選B。6.下列句中劃線詞的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A.臣下鉗口 B.仁以為己任C.白鳥悠悠下 D.謂文章止于潤身【答案】D【解析】【詳解】本題考查文言文詞類活用的駕馭實(shí)力。詞類活用指臨時(shí)變更詞語基本語法功能，去充當(dāng)其它詞類或基本功能未變更而用法比較特別的現(xiàn)象。其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，名詞作狀語、使動用法和意動用法等。解答時(shí)要依據(jù)語法特點(diǎn)及語境，詳細(xì)推斷。A項(xiàng)，“鉗”，名詞活用做動詞，閉，封閉；B項(xiàng)，“仁”名詞活用做動詞，實(shí)現(xiàn)仁德；C項(xiàng)，“下”名詞活用做動詞，落下。故選D。7.下列句子句式與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：乃為人欲引去A.有損于己，無益于人 B.必合乎自然C.也知此為天理，彼為人欲 D.虞世基等，尋亦誅死【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解文言句式的實(shí)力。理解與現(xiàn)代漢語不同的句式：推斷句、被動句、倒裝句、省略句。其中較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語習(xí)慣的常規(guī)語序，一般為“主-謂-賓”“定（狀）-中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時(shí)因修辭、強(qiáng)調(diào)等的須要語序會發(fā)生變更。我們把那些謂語放在主語前的現(xiàn)象叫做“謂語前置”或“主謂倒裝”，那些賓語放在謂語動詞或介詞前面的現(xiàn)象叫做“賓語前置”，把那些定語放在中心語后的現(xiàn)象叫做“定語后置”，把那些介詞短語即狀語放在中心語后的現(xiàn)象叫做“介詞短語后置”或“狀語后置”。本題例句為被動句，翻譯為“于是被人將要帶走”。A項(xiàng)，狀語后置句，“于己”“于人”為狀語，譯文：對自己有損失，對別人沒有好處。B項(xiàng)，狀語后置句，譯文：肯定與自然相吻合。C項(xiàng)，推斷句，譯文：也知道這是天理，那是人欲。D項(xiàng)，被動句，譯文：虞世基等人不久也被殺死。故選D。8.“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一“鬧”字而境界全出?！闭垙南铝芯渥又姓页鲱愃啤棒[”的精彩的字，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）①不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀（賀知章《詠柳》）②春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫（韋應(yīng)物《滁州西澗》）③冷清清的落照，剩一樹柳彎腰（孔尚任《桃花扇》）④寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦拢ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）A.裁帶彎入 B.剪橫彎孤C.裁橫剩孤 D.剪帶剩入【答案】C【解析】【詳解】本題考查鑒賞詩歌語言的實(shí)力。詩歌語言的鑒賞包括鑒賞字詞、賞析句子和作家的語言風(fēng)格的三方面。本題屬于鑒賞字詞，即鑒賞詩歌中富有表現(xiàn)力的詞的作用。答題時(shí)可以從字義、修辭手法、音韻、語義等方面入手，找出精彩的字詞，體悟語言的妙處。本題例句用的最妙的是動詞“鬧”，用擬人手法，寫出來花開的繁盛，渲染力春意盎然的景象。第①句，“不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”中“裁”字，擬人手法寫出了春天剛剛長出的新芽精致、可愛。第②句，“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”中“橫”字寫出了舟的狀態(tài)，無人理睬，蘊(yùn)含詩人的無奈和春愁。第③句“冷清清的落照，剩一樹柳彎腰”中“剩”字，生動地寫出了柳樹的孤寂，在冷清清的落照里，愈加烘托出詩人孤寂和悲傷。第④句，“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆敝小肮隆弊?，用擬人手法，以山之孤，寫出詩人因送別而生的孤獨(dú)之感。故選C【點(diǎn)睛】煉字的題目留意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。9.下列對有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.清代學(xué)者毛宗崗認(rèn)為《三國演義》在刻畫人物上有三奇，亦稱三絕，即曹操奸絕、關(guān)羽義絕、孔明智絕。前人用來形容這部小說的語言特點(diǎn)是“文不甚深，言不甚俗”。B.《水滸傳》是元末明初的施耐庵獨(dú)立創(chuàng)作的。在結(jié)構(gòu)上，以人物為中心，以事務(wù)為線索，綻開全書的發(fā)展脈絡(luò)。在語言上，以當(dāng)時(shí)的口語為基礎(chǔ)，簡潔明快，精確生動，有深厚的生活氣息。C.《西游記》是我國古代聞名的浪漫主義的長篇神魔小說。通過唐僧取經(jīng)的故事，刻畫了孫悟空的形象，表現(xiàn)了他蔑視權(quán)貴、不畏強(qiáng)暴、除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神。D.《聊齋志異》是一部短篇小說集，沒有統(tǒng)一的故事情節(jié)，但書中的優(yōu)秀作品反映了廣袤的現(xiàn)實(shí)生活，提出了很多重要的社會問題，表明白顯明的看法?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查了解并駕馭文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，文化常識包括現(xiàn)古今中外當(dāng)代作家作品，古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，設(shè)計(jì)的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。B項(xiàng)，《水滸傳》不是元末明初的施耐庵獨(dú)立創(chuàng)作的?！端疂G傳》成書于元末明初，作者據(jù)傳為施耐庵，并由羅貫中加以潤色及編排，實(shí)際參加創(chuàng)作者跨越了從宋元到明末的數(shù)百年，包括了民間說書人、文人、書商等，是一部世代累積型的長篇文學(xué)作品。B項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。二、古代詩文閱讀（38分）（一）名篇名句默寫（共10分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)博學(xué)之，_______，慎思之，_________，篤行之。(《中庸》節(jié)選)(2)物格而后知至，_______，意誠而后心正，_________，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。(《高校》節(jié)選)(3)有有我之境，有無我之境。“________，亂紅飛過秋千去?！薄癬_________，________?！庇形抑骋?。(4)眾里尋他千百度。____________，_________，____________。(王國維《人間詞話》)【答案】(1).①審問之(2).明辨之(3).②知至而后意誠(4).心正而后身修(5).③淚眼問花花不語(6).可堪孤館閉春寒(7).杜鵑聲里斜陽暮(8).④驀然回首，(9).那人卻在，(10).燈火闌珊處?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句名篇背誦默寫的實(shí)力。解答此類題目要在熟記熟背原文的基礎(chǔ)上，依據(jù)上下文的含義選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句。不行加字、漏字、錯(cuò)字。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。本題的一小題書寫上難度不高,沒有易混字，但強(qiáng)調(diào)了對詩句的理解。要留意重點(diǎn)字，猶如音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“辨”“鵑”“闌珊”等。（二）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成下列小題。許褚，字仲康，譙人也。長八尺余，腰大十圍，勇力絕人。漢末，聚少年及宗族數(shù)千家，共堅(jiān)壁以御寇。時(shí)汝南葛陂賊萬余人攻褚壁，褚眾少不敵，力戰(zhàn)疲極。兵矢盡，乃令壁中男女，聚石置四隅。褚飛石擲之，所值皆摧碎。賊不敢進(jìn)。糧乏，偽與賊和，以牛與賊易食，賊來取牛，牛輒奔還。褚乃出陣前，一手逆曳牛尾，行百余步。賊眾驚，遂不敢取牛而走。由是淮、汝、陳、梁間，聞皆畏憚之。太祖徇淮、汝，褚以眾歸太祖。太祖見而壯之曰:“此吾樊噲也?！奔慈瞻荻嘉荆胨扌l(wèi)。從征張繡，先登，斬首萬計(jì)，遷校尉。從討袁紹于官渡。時(shí)常從士徐他等謀為逆，以褚常侍左右，憚之不敢發(fā)。伺褚休下日，他等懷刀入。褚至下舍心動，即還侍。他等不知，入帳見褚，大驚愕。他色變，褚覺之，即擊殺他等。太祖益親信之，出入同行，不離左右。從圍鄴，力戰(zhàn)有功，賜爵關(guān)內(nèi)侯。從討韓遂、馬超于潼關(guān)。太祖將北渡臨濟(jì)河先渡兵獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后超將步騎萬余人來奔太祖軍矢下如雨褚乃扶太祖上船。賊戰(zhàn)急，軍爭濟(jì)，船重欲沒。褚斬攀船者，左手舉馬鞍蔽太祖。船工為流矢所中死，褚右手并溯船，僅乃得渡。是日，微褚?guī)孜！Ｆ浜筇媾c遂、超等單馬會語，左右皆不得從，唯將褚。超負(fù)其力，陰欲前突太祖，素聞褚勇，疑從騎是褚。乃問太祖曰:“公有虎侯者安在?”太祖顧指褚，超不敢動，乃各罷。后數(shù)日會戰(zhàn)，大破超等。軍中以褚力如虎而癡，故號曰虎癡。褚性謹(jǐn)慎奉法，質(zhì)重少言。太祖崩，褚號泣歐血。文帝踐阼，進(jìn)封萬歲亭侯，甚親近焉。明帝即位，進(jìn)封牟鄉(xiāng)侯。褚薨，謚曰壯侯。(選自《三國志·許褚傳》有刪改)11.下列對文中加畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.太祖將北渡/臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬余人/來奔太祖軍/矢下如雨B.太祖將北渡臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬余人/來奔太祖軍/矢下如雨C.太祖將北渡臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬余人來奔/太祖軍矢下如雨D.太祖將北渡/臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬余人來奔/太祖軍矢下如雨12.下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.十圍，兩臂合抱或兩手拇指、食指相合為一圍，一般形容樹木或人腰身的粗大，在文中指許褚腰身粗大。B.太祖，古人對開國皇帝的通稱，例如司馬昭是晉太祖，后有宋太祖、明太祖、淸太祖等，文中指的是曹操。C.侯，古代五等爵位的其次等;爵位制度是古代的一種封賞制度，常用來賞賜皇親功臣。D.謚，就是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進(jìn)行評定后，賜予或褒或貶或憐憫的稱號。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.許褚智勇雙全。汝南葛陂率領(lǐng)萬余賊人攻打他所在的壁壘，許褚擲石殺敵，敵人不敢前進(jìn)，他還假裝與敵人議和，獲得食物。B.許褚為人心細(xì)。常從士徐他等人想要刺殺太祖，許褚提前察覺而守在太祖帳中，擊殺了徐他等人，太祖更加親近和信任許褚。C.許褚官運(yùn)亨通。許褚投靠太祖后，受到太祖賞識，當(dāng)天就被任命為都尉，做了近身侍衛(wèi)，后來因征討張繡，以軍功升任校尉。D.許褚謹(jǐn)慎重義。許褚生性謹(jǐn)慎，奉遵守法律度，持重話少，但在太祖去世時(shí)，許褚哭泣得吐血，以報(bào)答太祖的知遇之恩。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)船工為流矢所中死，褚右手并溯船，僅乃得渡。是日，微褚?guī)孜！?2)超負(fù)其力，陰欲前突太祖，素聞褚勇，疑從騎是褚?！敬鸢浮?1.A12.B13.B14.(1)船夫被飛箭射中而死，許褚用右手劃船才過了河。當(dāng)天，假如沒有許褚太祖就可能會喪命。(2)馬超對自己的力氣很自負(fù)，暗中準(zhǔn)備上前突襲太祖，一向聽說許褚威猛，懷疑騎馬跟從太祖的就是許褚?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本句翻譯為：曹操準(zhǔn)備向北渡河，到了濟(jì)河，先讓軍隊(duì)渡過，只和許褚以及一百多勇士留在南岸斷后。馬超率領(lǐng)步卒騎兵一萬多人，來攻打曹操的軍隊(duì)，箭如雨下。從詞性來看，“渡”和＂臨＂為兩個(gè)動詞，主語都是“太祖”，中間應(yīng)斷開，故解除B、C兩項(xiàng)。從句子結(jié)構(gòu)看“來奔”應(yīng)有賓語，就是“太祖軍”，“來奔太祖軍”中間不應(yīng)斷開，據(jù)此解除D項(xiàng)。故選A.【12題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，設(shè)計(jì)的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。B項(xiàng)，“古人對開國皇帝的通稱”錯(cuò)誤，一般指開國之主或者國家奠基者。曹操并沒有做過皇帝，死后謚號為“武王”其子曹丕登基后，追尊為“武皇帝”，廟號為“太祖”。晉太祖、清太祖也沒有稱帝。B項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B?！?3題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“許褚提前察覺而守在太祖帳中”錯(cuò)誤。從原文來看，許褚到了住處心緒不寧，馬上回來保衛(wèi)太祖。徐他等人不知道，進(jìn)到帳中看到許褚，特別驚恐，臉色大變，許褚發(fā)覺，當(dāng)即擊殺了徐他等人。B項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B?！?4題詳解】本題主要考察文言語句翻譯實(shí)力。此類試題解答時(shí)，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特別句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。本題(1)關(guān)鍵詞：“溯船”（劃船）、“乃”（才）、“微”（假如沒有）；翻譯：船夫被飛箭射中而死，許褚用右手劃船才過了河。當(dāng)天，假如沒有許褚太祖就可能會喪命。(2)關(guān)鍵詞“負(fù)”（自負(fù)或依靠）、“陰”（暗中、偷偷的）、“突”（突襲、偷襲）)翻譯：馬超對自己的力氣很自負(fù)，暗中準(zhǔn)備上前突襲太祖，一向聽說許褚威猛，懷疑騎馬跟從太祖的就是許褚?！军c(diǎn)睛】文言文閱讀的解答核心是讀懂文意。要理清人物的主要事務(wù)及性格特點(diǎn)。而讀懂的基礎(chǔ)又是積累文言學(xué)問，所以課內(nèi)文言文的學(xué)習(xí)很重要。翻譯文言句子，首先拿到句子之后，應(yīng)先回來文本，然后分析句子中是否存在特別句式、固定短語、詞類活用、古今異義等，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪、補(bǔ)，最終實(shí)行對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。做好翻譯題，一要結(jié)合語境即語句的上下文理解其意思，二要遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則，做到字字落實(shí)。譯文：許褚字仲康，譙國譙（今安徽亳州）人。身高八尺多，腰粗十圍，膽力過人。漢朝末年，他聚集少年以及宗族好幾千家，共同筑起堅(jiān)實(shí)的壁壘來抵擋賊寇。當(dāng)時(shí)汝南（今河南汝南縣）以葛陂為首的賊寇一萬多人攻打許褚的防衛(wèi)，許褚人少抵抗不過，奮力作戰(zhàn)極度疲憊。士兵的箭用光了，于是讓壁壘中的男女，收集石頭放置在四個(gè)城角。許褚用石頭投擲敵人，所打中的骨頭都被擊碎。敵人不敢靠近。糧食缺乏，許褚就假裝和敵人講和，用牛和敵人換糧食，敵人來取牛，牛就跑了回來。許褚于是走到陣前，用一只手倒拽住牛尾巴，走了一百多步。敵人都很驚恐，于是不敢來取牛而撤走了。因此淮、汝、陳、梁一帶，都畏懼忌憚許褚。魏太祖（曹操）出征淮、汝，許褚?guī)ьI(lǐng)眾人投靠曹操。曹操見到他認(rèn)為他很豪壯，“這是我的樊噲啊?！碑?dāng)天就任命他為都尉，做自己的近身侍衛(wèi)。許褚跟隨曹操征討張繡，領(lǐng)先登上城墻，斬首的敵人數(shù)以萬計(jì)，升任為校尉。又跟從曹操在官渡征討袁紹。當(dāng)時(shí)曹操的常侍衛(wèi)徐他等人密謀造反，因?yàn)樵S褚常常侍衛(wèi)在他左右，忌憚他而不敢發(fā)動叛亂。等到許褚歇班的時(shí)候，徐他等人懷藏著刀進(jìn)到曹操帳中準(zhǔn)備行刺。許褚到了住處心緒不定，馬上回來保衛(wèi)曹操。徐他等人不知道，進(jìn)到帳見看到了許褚，特別驚恐。徐他臉色大變，許褚發(fā)覺了，當(dāng)即擊殺了徐他等人。曹操更加親近信任他，一同出入營帳，不離自己左右。跟隨曹操圍攻鄴縣，奮力作戰(zhàn)有功，封爵位為關(guān)內(nèi)侯。又跟從曹操在潼關(guān)征討韓遂、馬超。曹操準(zhǔn)備向北渡河，到了濟(jì)河，先讓軍隊(duì)渡過，只和許褚以及一百多勇士留在南岸斷后。馬超率領(lǐng)步卒騎兵一萬多人，來攻打曹操的軍隊(duì)，箭如雨下。敵人攻得很急，士兵們都爭著過河，船太重將要沉沒。許褚砍死了爭著登船的人，左手舉著馬鞍愛護(hù)著曹操。船夫被飛箭射中而死，許褚用右手劃船，才過了河。當(dāng)天，要沒有許褚曹操差點(diǎn)喪命。此后曹操和韓遂、馬超等人單馬談話，身邊的人都讓跟隨，只帶著許褚。馬超對自己的力氣很自負(fù)，暗中準(zhǔn)備上前突襲曹操，一向聽說許褚的威猛，懷疑跟從曹操的就是他。就問曹操說：“您有個(gè)叫虎侯的將軍在哪里？”曹操回頭指著許褚。馬超不敢動手，于是各自回營。后來過了幾天會戰(zhàn)，大敗馬超。軍中因?yàn)樵S褚的力氣像老虎一樣而且癡傻，所以給他起個(gè)外號叫作虎癡。許褚生性謹(jǐn)慎，奉遵守法律度，質(zhì)樸忠厚，言語不多。太祖死時(shí)，許褚哭得吐血。魏文帝即位，加封許褚為萬歲亭侯，對他特別親近。明帝即位，加封許褚為牟鄉(xiāng)侯。許褚去世，謚號壯侯。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。人日①兩首（其二）杜甫此日此時(shí)人共得，一談一笑俗相看。樽前柏葉②休隨酒，勝里金花③巧耐寒。佩劍沖星聊暫拔，匣琴流水自須彈。早春重引江湖興，直道無憂行路難?！咀ⅰ竣偃巳眨号f季節(jié)日，即農(nóng)歷正月初七。杜甫當(dāng)時(shí)剛要離開夔州，赴江陵。②柏葉：古時(shí)習(xí)俗，將柏葉浸酒，元旦飲用。③勝里金花：指當(dāng)時(shí)婦女頭上的花形金飾。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.舉世同慶人日，詩人隨習(xí)俗和大家談笑度過初七，開篇“一談一笑”奠定全詩的感情基調(diào)。B.“無憂”是這首詩的主旋律，詩人因早春到來盡情歡娛，但其間也流露出人生艱難的感慨。C.頸聯(lián)運(yùn)用夸張手法，寫詩人劍氣沖天，琴聲如流水一般好聽，以此表現(xiàn)自己的志向和才能。D.詩中“看”寒”“彈”“難”押韻，朗朗上口，使詩句富有音樂美，也增加了作品的抒情色調(diào)。16.請結(jié)合詩句，談?wù)劚驹姷淖罱K兩句與李白的《行路難》的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！彼磉_(dá)的情感有何異同?！敬鸢浮?5.C16.相同之處：兩首詩都表現(xiàn)了詩人對志向志向的執(zhí)著追求和對前途的樂觀精神。不同之處：李詩更強(qiáng)調(diào)自己堅(jiān)信總有一天能到達(dá)志向的彼岸；杜詩更強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持自己的正直理念，走人生正道?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩句的理解實(shí)力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“寫詩人劍氣沖天”錯(cuò)誤，頸聯(lián)“佩劍沖星聊暫拔，匣琴流水自須彈”的意思是：腰間的佩劍暫且不用拔出來，來欣賞如流水一般好聽的琴聲吧。所以此處沒有“劍氣沖天”。C項(xiàng)解說錯(cuò)誤。故選C?！?6題詳解】本題考查把握詩詞思想情感的實(shí)力。解答此類題目，首先要分清晰詞句中哪些是寫景、哪些是寫情；其次要結(jié)合整首詞弄明白作者的感情是什么，進(jìn)而分析歸納詩人的思想情感。文章尾聯(lián)提及“早春重引江湖興，直道無憂行路難”，對于作者來說，他的“江湖興”就是他對志向的追求，他的志向；“無憂行路難”，可見他對前途的樂觀精神。其次，作者又強(qiáng)調(diào)“直道”，指正道。所以杜詩更在意堅(jiān)持自己的正直理念。而李白“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！备幸环N自信。所以兩首詩的相同之處：都表現(xiàn)了詩人對志向志向的執(zhí)著追求和對前途的樂觀精神。不同之處：李詩更強(qiáng)調(diào)自己堅(jiān)信總有一天能到達(dá)志向彼岸；杜詩更強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持自己的正直理念，走人生正道?！军c(diǎn)睛】古代詩詞中常見的思想情感有:1．憂國傷時(shí)。有揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽的，有反映離亂的苦痛的，有憐憫人民的疾苦的，有對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂的。2．建功報(bào)國。有表現(xiàn)建功立業(yè)的渴望的，有表示保家衛(wèi)國的決心的，有體現(xiàn)報(bào)國無門的哀痛的，有反映山河淪喪的苦痛的，有抒發(fā)年華消逝、壯志難酬的悲嘆的，也有揭露統(tǒng)治者窮兵黷武的，也有暢談志向不為人知的愁苦心情的。3．思鄉(xiāng)懷人。有羈旅愁思的，有思親念友的，有邊關(guān)思鄉(xiāng)的，有閨中懷人的。4．生活雜感。有寫寄情山水田園的悠然的，有發(fā)昔勝今衰的感慨的，有抒借古諷今的情懷的，有悲青春易逝的傷感的，有愁仕途失意的苦悶的，有告慰平生的喜悅的。5．長亭送別。有寫戀戀不舍的留念的，有發(fā)情深意長的勉勵的。三、文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)羽溫酒斬華雄程普、黃蓋、韓當(dāng)都來尋見孫堅(jiān)，再整理軍馬屯扎。堅(jiān)為折了祖茂，傷感不已，星夜遣人報(bào)知袁紹。紹大驚曰:“不想孫文臺敗于華雄之手!”便聚眾諸侯協(xié)商。眾人都到，只有公孫瓚后至。紹請入帳列坐。紹曰:“前日鮑將軍之弟不遵調(diào)遣，擅自進(jìn)兵，殺身喪命，折了很多軍士;今者孫文臺又?jǐn)∮谌A雄。挫動銳氣，為之奈何?”諸侯并皆不語。紹舉目遍視，見公孫瓚背后立著三人，容貌異樣，都在那里冷笑。紹問曰:“公孫太守背后何人?”瓚呼玄德出曰:“此吾自幼同舍兄弟，平原令劉備是也?！辈懿僭?“莫非破黃巾劉玄德乎?”瓚曰:“然?！奔戳顒⑿掳菀?。瓚將玄德功勞，并其出身，細(xì)說一遍。紹曰:“既是漢室宗派，取坐來命坐?！眰溥d謝。紹曰:“吾非敬汝名爵，吾敬汝是帝室之胄耳?！毙履俗谀┪?，關(guān)、張叉手侍立于后。忽探子來報(bào):“華雄引鐵騎下關(guān)，用長竿挑著孫太守赤幘，來寨前大罵搦戰(zhàn)?！苯B曰:“誰敢去戰(zhàn)?”袁術(shù)背后轉(zhuǎn)出驍將俞涉曰:“小將愿往?！苯B喜，便著俞涉出馬。即時(shí)報(bào)來:“俞涉與華雄戰(zhàn)不三合，被華雄斬了?！北姶篌@。太守韓馥曰:“吾有上將潘鳳，可斬華雄?！苯B急令出戰(zhàn)。潘鳳手提大斧上馬。去不多時(shí)，飛馬來報(bào):“潘鳳又被華雄斬了?！北娊允?。紹曰:“惋惜吾上將顏良、文丑未至。得一人在此，何懼華雄!”言未畢，階下一人大呼出曰:“小將愿往斬華雄頭，獻(xiàn)于帳下?！北娨曋?，見其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。紹問何人。公孫瓚曰:“此劉玄德之弟關(guān)羽也?！苯B問現(xiàn)居何職。瓚曰:“跟隨劉玄德充馬弓手?！睅ど显g(shù)大喝曰:“汝欺吾眾諸侯無大將耶?量一弓手，安敢亂言，與我打出!”曹操急止之曰:“馬路息怒。此人既出大言，必有勇略;試教出馬，如其不勝，責(zé)之未遲?！痹B曰:“使一弓手出戰(zhàn)，必被華雄所笑?！辈僭?“此人儀表不俗，華雄安知他是弓手?”關(guān)公曰:“如不勝，請斬某頭?！辈俳提嚐峋埔槐?，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰:“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大震，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。后人有詩贊之曰:“威鎮(zhèn)乾坤第一功，轅門畫鼓響冬冬。云長停盞施英勇，酒尚溫時(shí)斬華雄?！辈懿俅笙?。只見玄德背后轉(zhuǎn)出張飛，高聲大叫:“俺哥哥斬了華雄，不就這時(shí)殺入關(guān)去，活拿董卓，更待何時(shí)!”袁術(shù)大怒，喝曰:“俺大臣尚自謙讓，量一縣令手下小卒，安敢在此耀武揚(yáng)威？都與趕出帳去?！辈懿僭?“得功者賞，何計(jì)貴賤乎！”袁術(shù)曰:“既然公等只重一縣令，我當(dāng)告退?！辈僭?“豈可因一言而誤大事耶?”命公孫瓚且?guī)?、關(guān)、張回寨，眾官皆散?！?jié)選自《三國演義》第五回17.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）A.關(guān)羽出場前，小說寫了驍將俞涉和上將潘鳳被華雄所斬的情節(jié)，為關(guān)羽出場做鋪墊。B.“操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬”，但關(guān)公卻說待戰(zhàn)后再飲，關(guān)羽取回華雄頭顱后，作者寫道:“其酒尚溫?！蓖ㄟ^寫“酒”這一道具，反映出關(guān)羽取勝的神勇。C.“只見玄德背后轉(zhuǎn)出張飛，高聲大叫:‘俺哥哥斬了華雄，不就這里殺入關(guān)去，活拿董卓，更待何時(shí)!’”張飛的一句話已把他那英勇的性格刻畫出來了。D.在《三國演義》中，關(guān)羽是忠、義、勇的化身，本文圍繞“華雄”綻開，重在表現(xiàn)關(guān)羽的“忠”。18.文中袁術(shù)與曹操性格有什么不同？請聯(lián)系文章內(nèi)容加以說明。19.小說為了突出關(guān)羽的形象，主要采納了什么寫作手法?【答案】17.A18.①袁術(shù)心胸狹小，曹操胸懷開闊②袁術(shù)看重人的身份地位，曹操看重人的才能。例如:帳上袁術(shù)大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”；操曰：“豈可因一言而誤大事耶？”命公孫瓚且?guī)?、關(guān)、張回寨。眾官皆散。曹操暗使人赍牛酒，撫慰三人。19.①虛實(shí)結(jié)合。對帳內(nèi)是實(shí)寫，對戰(zhàn)場是虛寫，使讀者既看到帳內(nèi)的緊急情狀，又能想見戰(zhàn)場上的聲勢與氣氛。②襯托(或?qū)Ρ?。以華雄搦戰(zhàn)時(shí)眾諸侯驚恐失色，反襯關(guān)羽的英雄膽略。以杯酒未寒而擲華雄之頭于帳前，襯托他取勝之神速?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對作品中人物形象分析實(shí)力，重要語句含義的理解，小說的藝術(shù)手法運(yùn)用、作品整體的概括和主旨的理解實(shí)力。做題時(shí)應(yīng)留意首先通讀全篇，把握小說的主題，然后比照四個(gè)選項(xiàng)，在文中內(nèi)容逐一分析比照，最終確定答案。B項(xiàng)，通過寫“酒”這一道具，反映出關(guān)羽取勝的快速，而不是神勇。C項(xiàng)，張飛的一句話，寫出了他性格的魯莽，而不是英勇。D項(xiàng)，本文圍繞“斬華雄”寫出了關(guān)羽的“勇”，而不是“忠”。故選A?！?8題詳解】本題考查概括小說人物形象的實(shí)力。解答時(shí)第一步審題，題目考察形象，要有比較，明確兩個(gè)采分區(qū)。其次步從兩個(gè)形象入手作答。（1）形象：首先須要明確形象，形象包括兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是外在，一個(gè)內(nèi)在。然后結(jié)合作品，找尋人物身上這兩個(gè)點(diǎn)的體現(xiàn)。外在可從外表、地位等角度描述，內(nèi)在可以概括心理甚至與主題相連。作者通過對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫，塑造了一個(gè)個(gè)生動的形象（2）對比：明確兩個(gè)人物的對應(yīng)點(diǎn)。本題要求分析曹操和袁術(shù)兩個(gè)人的性格有什么不同?？梢宰プ扇藢?、關(guān)羽、張飛的看法、語言分析。如對待關(guān)羽，袁術(shù)大喝曰:“汝欺吾眾諸侯無大將耶?量一弓手，安敢亂言，與我打出!”曹操急止之曰:“馬路息怒。此人既出大言，必有勇略;試教出馬，如其不勝，責(zé)之未遲?！痹B曰:“使一弓手出戰(zhàn)，必被華雄所笑?！辈僭?“此人儀表不俗，華雄安知他是弓手?”可見袁術(shù)看重人的身份地位，曹操看重人的才能。在對待張飛的話“俺哥哥斬了華雄，不就這時(shí)殺入關(guān)去，活拿董卓，更待何時(shí)!”時(shí)，袁術(shù)大怒，喝曰:“俺大臣尚自謙讓，量一縣令手下小卒，安敢在此耀武揚(yáng)威？都與趕出帳去?！辈懿僭?“得功者賞，何計(jì)貴賤乎！”袁術(shù)曰:“既然公等只重一縣令，我當(dāng)告退。”操曰:“豈可因一言而誤大事耶?”可見袁術(shù)心胸狹小，曹操胸懷開闊。【19題詳解】本題考查學(xué)生把握塑造人物形象手法的基本實(shí)力。解答此類題，首先要明確常見的刻畫人物的手法，主要有：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。正面描寫(干脆描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)，白描和工筆等。對小說塑造形象手法類的題目，一般組織答案的步驟：第一步，指明小說運(yùn)用了哪一種描寫手法。其次步，結(jié)合詳細(xì)情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。要點(diǎn)明此手法突出了人物的什么形象特點(diǎn)。本題考查如何突出、塑造關(guān)羽這一形象。須要整體把握寫人的手法。小說在塑造突出關(guān)羽這一形象時(shí)，主要是側(cè)面描寫，正面描寫較少。側(cè)面描寫中，對帳內(nèi)的斗爭、人物對華雄的恐驚寫的多，正好可以襯托關(guān)羽的形象。對帳內(nèi)是實(shí)寫，對戰(zhàn)場是虛寫，使讀者既看到帳內(nèi)的緊急情狀，又能想見戰(zhàn)場上的聲勢與氣氛。這是虛實(shí)結(jié)合的手法。以華雄搦戰(zhàn)時(shí)眾諸侯驚恐失色，反襯關(guān)羽的英雄膽略。以杯酒未寒而擲華雄之頭于帳前，襯托他取勝之神速。這是用了襯托(或?qū)Ρ?手法?！军c(diǎn)睛】小說閱讀，要整體把握主題，抓住三要素去突破。尤其要品嘗語言，透過詳細(xì)把握抽象，透過含蓄去把握內(nèi)涵。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的爭論，或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句干脆提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。留意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡潔的回答性格特征。四、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。近年來，外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪械男袠I(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和關(guān)注。多數(shù)事實(shí)證明，在一個(gè)沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里，商家的“良心”往往是靠不住的。（）。誰來擔(dān)此重任？誠然，政府及主管部門。作為社會秩序的維護(hù)者與裁判，剛好制定外賣業(yè)的運(yùn)行規(guī)則、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求等。近年來，外賣業(yè)的快速崛起，導(dǎo)致監(jiān)管法規(guī)及嬉戲規(guī)則建設(shè)滯后，《網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品平安監(jiān)管管理方法》直到今年1月1日起才實(shí)施，外賣供應(yīng)者須有實(shí)體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定也才得以明確。此后，相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進(jìn)一步完善。相較于政府及主管部門的監(jiān)管，外賣平臺無疑更為接近“守門員”的角色。外賣平臺雖也是“利益攸關(guān)方”，但它并非食品的干脆生產(chǎn)制作者，而是商家與消費(fèi)者之間的橋梁或牽線人，其麾下成千上萬的外賣送餐員更是干脆接觸食品的運(yùn)輸者，對商家有無實(shí)體店、衛(wèi)生條件等，因此，作為外賣平臺，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。20.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.明顯，人們須要給外賣一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”，與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣B.明顯，任何餐飲食品領(lǐng)域與外賣一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”C.明顯，外賣與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”D.明顯，不僅任何餐飲食品領(lǐng)域須要監(jiān)管，而且外賣也須要一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”21.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.司空見慣責(zé)無旁貸迫不及待一目了然B.不行或缺義不容辭燃眉之急一覽無余C.司空見慣義不容辭迫不及待一覽無余D.不行或缺責(zé)無旁貸燃眉之急一目了然22.文中加橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。B.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。C.行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和關(guān)注。D.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和關(guān)注。【答案】20.C21.D22.B【解析】【20題詳解】本題考查語言運(yùn)用中的連接實(shí)力，即句子補(bǔ)寫題，句子補(bǔ)寫題屬于語用專題中的連貫考點(diǎn)。由于它能很好地考查學(xué)生的閱讀理解、分析推斷、邏輯思維、規(guī)范答題等語言綜合實(shí)力。鑒于此，作為考生肯定要仔細(xì)作答，解答這種題決不能走馬觀花，走馬觀花?？隙ㄒ粢庀旅鎺c(diǎn)：一、明確題目要求，二、辨別文體類別，三、分析語段特點(diǎn)，四、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號，五、看清句子的位置，六、把握關(guān)聯(lián)詞語。承接上文，主語應(yīng)為“外賣”，強(qiáng)調(diào)“外賣”須要食安“守門員”；“誰來擔(dān)此重任？”“誰”恰好照應(yīng)所填句的“一位”“守門員”。據(jù)以上分析解除AB。D項(xiàng)“不僅……而且……”關(guān)聯(lián)的內(nèi)容依次顛倒，不合由淺到深的認(rèn)知邏輯，且“任何餐飲食品領(lǐng)域須要監(jiān)管”表達(dá)繁復(fù)。故選C?！?1題詳解】本題考查辨析近義詞的實(shí)力。解答詞語題，第一、逐字說明詞語，把握大意；其次、留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；第三、要留意詞語運(yùn)用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。不行或缺：表示特別重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，通常形容必不行少的因素或是部分。司空見慣：司空：古代官名。指某事常見，不足為奇，含貶義。語境中應(yīng)當(dāng)是不行缺少的意思，所以選擇“不行或缺”。責(zé)無旁貸：貸：推卸。自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。義不容辭：容：允許；辭：推托。道義上不允許推辭。依據(jù)上文“誰來擔(dān)此重任”，其次空應(yīng)當(dāng)照應(yīng)“擔(dān)此重任”，恰好與責(zé)任相關(guān)，所以填“責(zé)無旁貸”。燃眉之急：形容事情已到眼前，情勢特別緊迫強(qiáng)調(diào)客觀。迫不及待：迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急迫，強(qiáng)調(diào)主觀。依據(jù)前語境“作為社會秩序的維護(hù)者與裁判”，此處強(qiáng)調(diào)客觀迫切性，應(yīng)當(dāng)填“燃眉之急”。一目了然：一眼就看得很清晰。一覽無余：一眼看去，全部的景物全望見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變更，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味?！皩ι碳矣袩o實(shí)體店、衛(wèi)生條件等，因此，作為外賣平臺，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位”，語境中強(qiáng)調(diào)清晰，應(yīng)當(dāng)填“一目了然”。故選D?！?2題詳解】本題考查病句的辨析和修改實(shí)力。首先要了解病句的六大類型錯(cuò)誤：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。然后逐一分析四個(gè)選項(xiàng)，看有無以上問題。文中劃線句子“伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和關(guān)注”語病有二：其一，“伴隨”與“使得”的前后運(yùn)用，導(dǎo)致主語殘缺；其二，“問題”與“關(guān)注”搭配不當(dāng)。A項(xiàng)，“伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得……問題愈益凸顯和受到關(guān)注”，缺主語。B項(xiàng)，無語病。C項(xiàng)，行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和關(guān)注”?！皢栴}”和“關(guān)注”不搭配D項(xiàng)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和關(guān)注”。“問題”和“關(guān)注”不搭配故選B。23.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。①______,早在南宋時(shí)期，辛棄疾的《青玉案?元夕》就曾贊美元宵節(jié)時(shí)民間藝人夜以繼日舞魚龍燈的盛況。在長期的歷史發(fā)展中，古人迷信鯉有“神性”，因而膜拜崇敬。魚龍舞之所以能夠成為古代節(jié)日的重要表演風(fēng)俗，②_______，這一觀念可以追溯至六千年前西安半坡遺址出土的彩陶上生動的魚紋，據(jù)推想，③________，后來又發(fā)展成為以魚為圖騰的原始巫術(shù)舞蹈?！敬鸢浮?1).元宵節(jié)舞魚龍燈的習(xí)俗在我國歷史悠久(2).源于古人崇鯉（對魚的崇拜）觀念的形成(3).這些魚紋很可能是“圖騰標(biāo)記”【解析】試題分析：①在文段的開頭部分，有領(lǐng)起下文的作用，①處下文先舉南宋時(shí)期的例子，又說“在長期的歷史發(fā)展中……”由此可推知，此處應(yīng)填“宵節(jié)舞魚龍燈的習(xí)俗在我國歷史悠久”之類的內(nèi)容。②處由“魚龍舞之所以能夠成為古代節(jié)日的重要表演風(fēng)俗”，可知此處要填表緣由的內(nèi)容，上文說“古人迷信鯉有‘神性’，因而膜拜崇敬”，下文又說“這一觀念……”據(jù)此可推知，此處應(yīng)填“源于古人崇鯉觀念的形成”一類的內(nèi)容。③處上文有“據(jù)推想”，下文有“又發(fā)展成為以魚為圖騰……”可推斷出，此處應(yīng)填“這些魚紋很可能是‘圖騰標(biāo)記’”一類的內(nèi)容。24.將下面4個(gè)句子整合成一個(gè)單句。（可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語，不能變更句意）①社會反對作品所欲傳達(dá)的理念、不了解其意義、不喜愛作品所敘述的事實(shí)等緣由都會造成冷遇。②冷遇是社會對宏大作家的報(bào)償。③曹雪芹、施耐庵等宏大作家都曾受到過冷遇。④冷遇小則禁書焚書，大則作者遭殃?！敬鸢浮坷溆鍪遣苎┣?、施耐庵等宏大作家都曾受到過的因社會反對作品所欲傳達(dá)的理念、不了解意義、不喜愛作品所敘述的事實(shí)等緣由造成的小則禁書大則作者遭殃的社會對宏大作家的報(bào)償?！窘馕觥俊驹斀狻看祟愵}目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合詳細(xì)語境，依據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯依次等來分析推理、推斷。非單句為零分；以②為主干的2分，又依據(jù)例子、緣由、結(jié)果限定次序且句子通順的4分；以②為主干但次序混亂的3分。五、作文（60分）25.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人視察和表現(xiàn)宇宙人生的看法和方法。其實(shí)，這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲?、處事、做人以及欣賞自然、相識社會，都有啟發(fā)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮客獗砼c內(nèi)在茫茫宇宙，在一片黑色背景上，繁星點(diǎn)點(diǎn)，很美?？墒?/p>